Khoa học
BÀI: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE(TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- HS hệ thống lại những kiến thức đã học về Chủ đề Con người và sức khỏe.
- HS củng cố kiến thức đã học về phòng tránh bị xâm hại.
2. Năng lực chung.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác
định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành
nhiệm vụ của chủ đề.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi,
phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: HS có trách nhiệm với công việc chung của nhóm.
- Phẩm chất trung thực: Trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi
chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học.
- Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ.
II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC:
Tivi, máy tính, bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
A. Hoạt động khởi động
a) Mục tiêu:
- Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học.
- Nhắc lại kiến thức cũ, giới thiệu bài mới.
b) Cách thực hiện:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi. Bức tranh - HS quan sát và chia sẻ trước lớp
vẽ nội dung gì?
Tranh 1:
Tranh 1: Sự sinh sản

Tranh 2:

Tranh 2: Qúa trình phát triển của con
người.

Tranh 3: Tuổi dậy thì
Tranh 3
- HS lắng nghe

- GV cho nhận xét và giới thiệu bài:

B. Hoạt động thực hành luyện tập:
Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức đã học về chủ đề Con người và sức khỏe.
a) Mục tiêu: - Hệ thống được những kiến thức đã học về con người và sức khoẻ.
- Củng cố kĩ năng trình bày.
b) Cách thực hiện:
* Làm việc nhóm:
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Dựa
vào sơ đồ gợi ý về chủ đề Con người và
sức khoẻ, trang 89 SGK, nhóm trưởng
phân công mỗi bạn nhận một nội dung để
vẽ sơ đồ tư duy sau đó tập hợp lại tạo
thành một sơ đồ tư duy chung về chủ đề
Con người và sức khoẻ của cả nhóm.

- Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ
cho các thành viên trong nhóm mình.
- Các thành viên trong nhóm thực hiện
nhiệm vụ:
Sự sinh sản và phát triển ở người:
- Sự sinh sản: Sự kết hợp của trứng và
tinh trùng trong quá trình thụ tinh tạo
thành hợp tử. Hợp tử phát triển thành
phôi. Phôi phát triển thành thai nhi,
hình thành đầy đủ các cơ quan của cơ
thể. Sau khoảng 9 tháng, em bé được
sinh ra.
- Phát triển ở người: con người trải qua
4 giai đoạn phát triển: Tuổi ấu thơ, tuổi
vị thành niên bao gồm cả tuổi dậy thì,
tuổi trưởng thành, tuổi già.
Chăm sóc và bảo vệ sức khỏe tuổi dậy
thì:
- Tuổi dậy thì, chúng ta cần chú ý đến
chế độ ăn đa dạng, cân bằng để đảm
bảo việc học tập và vận động. Bên
cạnh chế độ ăn hợp lý, việc luyện tập
thể dục thể thao và nghỉ gơi điều độ
cũng rất quan trọng. Các hoạt động
như bơi lội, bóng rổ,.. không chỉ giúp
chúng ta phát triển chiều cao mà còn
giúp giải tỏa căng thẳng trong cuộc
sống.
- Vệ sinh cơ thể sạch sẽ, thường xuyên
tắm gội và thay quần áo. Hằng ngày
phải thay quần áo lót rửa bộ phận sinh
dục ngoài đúng cách, đặc biệt đối với
nữ cần thực hiện vệ sinh đúng cách
trong những ngày có kinh nguyệt.
Phòng tránh bị xâm hại:
- Chúng ta cần phản đối mọi sự xâm
hại như: hành vi gây tổn thương về thể
chất và tinh thần, tình cảm, tâm lí,
danh dự, nhân phẩm của một người
dưới các hình thức bạo lực, bóc lột,

* Làm việc cả lớp
- GV yêu cầu các nhóm treo sản phẩm của
nhóm mình trước lớp.
- GV sử dụng kĩ thuật phòng tranh để các
nhóm đi tham quan sản phẩm của nhóm
bạn sau đó đưa ra nhận xét và đánh giá lẫn
nhau.
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm vẽ
sơ đồ tư duy đúng và đẹp.
- GV kết luận kiến thức cần khắc sâu trong
chủ đề vừa học.

xâm hại tình dục,…
- Khi gặp tình huống không an toàn
hãy thực hiện linh hoạt theo gợi ý: Từ
chối – Bỏ đi – Kể lại. Hãy gọi điện
hoặc nói với người mà em tin cậy để
được giúp đỡ khi nhận thấy nguy cơ bị
xâm hại tình dục.
- Các nhóm treo sản phẩm của mình
lên bảng. Đại diện nhóm trình bày.
- HS đi quan sát sản phẩm của nhóm
bạn.
- HS đưa ra nhận xét lẫn nhau.
- HS lắng nghe.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………