LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 15
TỪ NGÀY 15/12/2025 ĐẾN NGÀY 19/12/2025
THỨ

TIẾT

MÔN

TIẾT
THỨ

HĐTN

43

Toán

2
15/12

3
4

khám phá nội dung

- Tranh ảnh, video, tiểu
phẩm

71

soi, chữa bài

Tiếng Việt

141

Mẹ (T1)

hướng dẫn đọc, giảng từ

- Máy tính, ti vi để trình
chiếu, tivi có kết nối ĐT.
Tranh, ảnh minh họa bài,
GADT, con diều

Tiếng Việt

142

Mẹ (T2)

tìm hiểu nội dung bài đọc

Mĩ thuật

GV bộ môn

6

Đọc TV

Đọc cặp đôi

7

Đạo đức
Toán

GV bộ môn
Thực hành gấp, cắt, ghép, xếp

soi, chữa bài

Máy tính, ti vi và tivi có

GV bộ môn dạy

.

.

143

Viết: Chữ hoa

hướng dẫn viết, soi, chữa
bài

144

Nói và nghe: Sự tích cây vú

hướng dẫn kể, luyện nói

Tivi có kết nối ĐT để
chiếu hình ảnh của bài.
Mẫu chữ hoa O
Máy tính, tivi để chiếu

2

72

TNXH

3

Tiếng Việt

4

Tiếng Việt

GHI CHÚ

Một số hình ảnh minh họa
nội dung

5

1
3
16/12

CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG
DẠY HỌC

ƯDCNTT

Sinh hoạt dưới cờ : Tham dự
phát động phong trào học tập
và rèn luyện theo tác phong
chú bộ đội
Luyện tập

1
2

NỘI DUNG BÀI DẠY

 
Khám phá nội dung

Truyện, thư viện 5

 
 
 
 
 
 

5

HĐTN

6
7

Âm nhạc
TNXH
Toán

1
2
4
17/12

3
4

5
18/12

5
6
7
1
2
3

44

sữa.

hình ảnh , clip của bài học

Hoạt động giáo dục theo chủ
đề: Việc của mình không cần
ai nhắc.

Máy tính, tivi chiếu nội
dung bài. Thẻ chữ: Bình
tĩnh, nghĩ, hành động

chiếu hình ảnh, clip mẫu

73

GV bộ môn dạy
GV bộ môn dạy
Vẽ đoạn thẳng

soi, chữa bài

Tiếng Việt

145

Đọc: Trò chơi của bố (T1)

hướng dẫn đọc, giảng từ

Tiếng Việt

146

Đọc: Trò chơi của bố (T2)

tìm hiểu nội dung bài đọc

TNXH

GV bộ môn dạy

Máy tính, tivi chiếu nội
dung bài.
Tranh ảnh về các hoạt
động của trẻ em trong kì
nghỉ hè.
Tranh ảnh về các hoạt
động của trẻ em trong kì
 
nghỉ hè.
 

SHCM
Tiếng Anh
Tiếng Anh
Tiếng Việt

147

GV bộ môn dạy
GV bộ môn dạy
Viết:(Nghe-Viết) Trò chơi của
bố. Viết hoa tên riêng địa lí.

 Tích hợp
GDQP AN:
Noi gương,
học tập và
rèn luyện
theo truyền
thống, tác
phong chú
bộ đội.
 
 

soi, chữa bài

tivi có kết nối ĐT, slide
tranh minh họa nội dung

 
 
 
 
 
 

khám phá nội dung

74

Luyện tập

soi, chữa bài

Âm nhạc
Toán

75

GV bộ môn dạy
Ngày - giờ, giờ - phút

Máy tính, máy chiếu nội
 
dung bài, tivi có kết nối

soi, chữa bài

Tiếng Việt

149

Luyện tập: Viết đoạn văn thể soi, chữa bài
hiện tình cảm với người thân.

150

Đọc mở rộng

khám phá nội dung

45

SHL: Sinh hoạt theo chủ đề:
Việc của mình không cần ai
nhắc
GV bộ môn dạy

khám phá nội dung

Mặt đồng hồ trong bộ đồ
dùng dạy học;Đồng hồ treo  
tường; Đồng hồ điện tử.
Máy tính, máy chiếu để
chiếu hình ảnh của bài học,  
tivi có kết nối ĐT
Một số sách, truyện theo
 
chủ đề
Tranh, ảnh, clip minh họa
 

Luyện tập

soi, chữa bài

Luyện tập

soi, chữa bài

4

Tiếng Việt

5

GDTC

6
7
1
2
6
19/12

148

Phân biệt: l/n/. ao/au
Luyện tập: Mở rộng vốn từ gia
đình. Dấu chấm than, dấu
chấm, dấu hỏi.
GV bộ môn dạy

3

Toán

Tiếng Việt

4

HĐTN

5

GDTC
Tiếng Việt
TC

6
7

Toán TC

bài chính tả.
Laptop; tivi có kết nối ĐT;
slide tranh minh họa nội
dung bài.

 

 

TUẦN 15 (từ 8/12 đến 12/12/2025)

Máy tính, máy chiếu nội
 
dung bài, tivi có kết nối
Máy tính, máy chiếu nội
dung bài, tivi có kết nối

Thời gian
Buổi
Sáng
Chiều
Tổng

Tiết học
1
2
3
4
5
6
7
7

Ngày/tháng
8/9
Thứ 2
HĐTN
Toán
Tiếng Việt
Tiếng Việt
Mĩ thuật
Đọc thư viện
Đạo đức
7

Ngày/tháng
9/9
Thứ 3
Toán
TNXH
Tiếng Việt
Tiếng Việt
Âm nhạc
HĐTN
TNXH TC
7
Nội dung

Lên lớp

Lên
lớp

1
2
3
4
5
6
7
8

MÔN
TC

9
10
11
12
13
14

Tiếng Việt
Toán
Hoạt động trải nghiệm
TNXH
GDTC
Đạo đức
Âm nhạc
Mĩ thuật
TỔNG
Toán TC
Tiếng Việt TC
Tiếng Anh TC
Âm nhạc TC
TNXH TC
Đọc thư viện
TỔNG

Ngày/tháng
10/9
Thứ 4
Toán
Tiếng Việt
Tiếng Việt
TNXH
SHCM
4

Ngày/tháng
11/9
Thứ 5
Tiếng Anh
Tiếng Anh
Tiếng Việt
Tiếng Việt
GDTC
Toán
Âm nhạc TC
7

Số lượng tiết học
10
5
3
2
2
1
1
1
25
1
1
2
1
1
1
7

Ngày/tháng
12/9
Thứ 6
Toán
Tiếng Việt
Tiếng Việt
HĐTN
GDTC
Toán TC
Tiếng Việt TC
7

Điều chỉnh kế hoạch Tuần
Buổi
Sáng
Chiều
Tổng
Tổng số tiết/ tuần: 32 Tiết
Ghi chú

TUẦN 15:

Từ ngày 15/12/2025 đến ngày 19/12/2025

Thứ Hai ngày 15 tháng 12 năm 2025
Tiết 1:
Hoạt động trải nghiệm
SINH HOẠT DƯỚI CỜ: THAM DỰ PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO HỌC
TẬP VÀ RÈN LUYỆN THEO TÁC PHONG CHÚ BỘ ĐỘI.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS chủ động sắp xếp các hoạt động hằng ngày của mình: biết giờ nào phải làm
gì, phải chuẩn bị những gì.
- Thực hiện được những việc trong sinh hoạt hằng ngày.
II. CHUẨN BỊ:
- Tranh ảnh, video, tiểu phẩm
III. CÁC HOẠT ĐỘNGDẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Chào cờ(7-8')
- G điều khiển lễ chào cờ. G cho H:
+ Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ
- H thực hiện
+ Thực hiện nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca.
- H thực hiện
- G nhận xét thi đua giữa các tổ.
- G phổ biến kế hoạch tuần 15.
2. Diễn đàn: Học tập theo chú bộ đội.
(12-13')
- G cho H xem vi deo về cuộc sống, sinh
hoạt và công việc hàng ngày của các chú bộ - H xem và lắng nghe
đội.
- Thảo luận:
+ Em thấy các chú bộ đội có gọn gàng, ngăn - H thảo luận N2
nắp không?
+ Các chú có tác phong làm việc như thế - H trả lời
nào?
+ Qua tiểu phẩm em hiểu được điều gì?
->Trong cuộc sống có rất nhiều việc diễn ra
liên tiếp trong ngày, tuần, vậy các em sẽ sắp
xếp mọi việc ra sao, ta cùng chia sẻ.
3. Chia sẻ(12-13')
- G y/c HS thảo luận N2, kể cho nhau nghe
những việc mà mình đã tự làm để phục vụ - H thảo luận N2
bản thân, giúp bố mẹ không cần ai nhắc.
- H trả lời
- G tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- HS chia sẻ, nhận xét
- Nhận xét, khen ngợi HS
- Khi làm được những công việc của mình - H nêu
và giúp đỡ được bố mẹ, em cảm thấy như

thế nào?
- G tổ chức cho các em xem vi deo theo chủ - H quan sát, nghe
đề
* Đánh giá
- G yêu cầu H nói về cảm nghĩ của em sau - Bình tĩnh-nghĩ-hành động
hoạt động.
4. Hoạt động tiếp nối (1-2')
- G nhận xét và nhắc nhở H biết sắp xếp thời
gian biểu khoa học, hợp lý, không cần ai - H nghe
nhắc.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
……………………………………………………………………………………
-------------------------------------------------------------------Tiết 2:
Toán
LUYỆN TẬP (TIẾT 71)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Ôn tập về đoạn thẳng, đường thẳng, đường gấp khúc
- Củng cố cách nhận dạng được hình tứ giác thông qua hình ảnh.
- Tính độ dài đường gấp khúc.
2. Năng lực:
- Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh ba điểm thẳng hàng, đường gấp
khúc trong thực tế, HS bước đầu hình thành năng lực mô hình hóa toán học.
- Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra
sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong học tập, biết giúp đỡ bạn trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, tivi có kết nối ĐT, giáo án điện tử
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động: (3-5')
- HS khởi động theo bài hát: Vui đến trường - HS khởi động
- Clip AI hình ảnh Rô- bốt giới thiệu: Xin - HS nêu
chào các bạn, chúng mình lại gặp nhau rồi.
Mỗi ngày đến trường đối với chúng mình đều
là một ngày vui. Hôm nay chúng mình cùng
tham gia học tiết toán Luyện tập (tiết 71) nhé.
- GV ghi bảng
- H nhắc lại tên bài
- Các em cùng mở sách/104 để biết nội dung

bài hôm nay của các em và các bạn Rô – bốt
nhé.
- Đọc lướt và cho cô biết tiết Luyện tập của
các em và bạn Rô- bốt có tất cả bao nhiêu
bài?
- Chúng mình thực hiện lần lượt các bài cùng
bạn Rô – bốt nhé.
2. Thực hành – Luyện tập
Bài 1/104
- GV yêu cầu HS đọc thầm
- Trình chiếu yêu cầu
+ Bài có mấy yêu cầu? Nêu yêu cầu
- GV gạch chân từ lưu ý
- Trình chiếu tranh
- Rô- bốt xuất hiện, giới thiệu: Đây là hình
ảnh căn phòng của tớ. Các bạn hãy cùng
quan sát và giúp tớ kể tên các đồ vật có trong
tranh
- GV nhận xét, khen ngợi
- Trong các đồ vật này, đồ vật nào có dạng
đường gấp khúc, đồ vật nào có dạng hình tứ
giác. Các em hãy thảo luận nhóm đôi tìm cho
cô ( 2 phút).
- Gọi đại diện nhóm trình bày.
- GV nhận xét, đánh giá.
- Ngoài các đồ vật các em tìm được ở trong
tranh, bạn nào giỏi nêu cho cô các đồ vật có
dạng đường gấp khúc mà em biết ?
- GV nhận xét, đánh giá.
- Cho cô biết đường gấp khúc có đặc điểm
gì?
=> Đường gấp khúc gồm các đoạn thẳng nối
với nhau bới các điểm không thẳng hàng và
được tạo bởi từ 2 đoạn thẳng trở lên.
- Cái bảng có dạng hình gì (GV chỉ bảng
lớp)?
Giỏi quá! Vậy bạn nào kể tiếp cho cô các đồ
vật có hình tứ giác trong lớp học nào ?

- 5 bài

-HS đọc yêu cầu
-HS nêu

- HS quan sát tranh
- 1 HS lên chỉ và nêu tên đồ vật

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận
- 1HS lên chỉ tranh và nêu
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- HS kể

- ..gồm các đoạn thẳng nối với nhau
bới các điểm không thẳng hàng.
- HS lắng nghe

- HS nêu
- HS kể nối tiếp…

-> Nhận xét
- Các em cho cô biết hình tứ giác có đặc điểm - … được tạo bởi 4 đoạn thẳng nối
gì ?
liền với nhau tạo thành hình khép
kín.
=> Hình tứ giác có đặc điểm …. Các con ghi
nhớ để vận dụng tìm, nhận biết đúng hình
nhé!
+ Các con thấy đồ vật trong phòng của bạn - Đồ vật được sắp xếp rất gọn gàng
Rô-bốt được sắp xếp như thế nào?
-> GV liên hệ: Các đồ vật được tạo nên bởi
- HS lắng nghe
nhiều hình dạng khác nhau giúp cho cuộc
sống của chúng ta thêm sinh động. Các đồ
vật trong nhà luôn cần được sắp xếp gọn
gàng, hợp lí thì mới đẹp, đúng không các
em? Và các em cũng phải thế nhé. Luôn có ý
thức sắp xếp gọn gàng đồ dùng cá nhân cũng
như đồ dùng học tập của mình ở nhà cũng
như ở trường...
Bài 2/104
- Rô- bốt xuất hiện: Các bạn làm giỏi quá,
chúng mình thưởng cho nhau một tràng pháo
tay nào. Chúng mình cùng phát huy để làm
tốt các bài tập tiếp theo nhé. Bây giờ, chúng
mình cùng chuyển sang bài tập số 2.
- GV gọi HS đọc y/c
- HS đọc yêu cầu
- Trình chiếu tranh
- HS quan sát
- Các em hãy quan sát tranh và tự thực hiện - HS làm cá nhân vở thực hành
y/c của bài.
- GV kết nối chia sẻ bài HS
- GV gọi HS lên chia sẻ
- HS lên chỉ hình tứ giác
- HS nhận xét, bổ sung.
-GV nhận xét, đánh giá.
- Rô-bốt xuất hiện: Đây là các đồ vật mà tớ - HS nêu
đã ghép được từ các hình. Đố các bạn biết
các hình đó giống dạng đồ vật nào?
- GV nhận xét
- HS nhận xét
- Cho cô biết cái thuyền, ô-tô được ghép bởi - HS nêu
mấy hình? Đó là những hình nào?
- Đố các con biết hình nào được ghép bởi 3 - HS nêu

hình tam giác và 2 hình tứ giác ?
- Bạn nào giỏi nhắc lại cho cô hình tứ giác có
đặc điểm gì ?
=> Các con ghi nhớ để vận dụng và phân biệt
được đúng các hình .
- Bạn Rô-bot đã sử dụng các hình và khả
năng sáng tạo của mình để ghép được các đồ
vật khác nhau.
- Các con quan sát và cho cô biết cô ghép
được mô hình gì?
- Ngôi nhà được ghép bởi những hình nào ?
-> Nhận xét
- Và cô biết lớp mình, các con thường xuyên
sử dụng khả năng tư duy, sáng tạo của mình
để ghép được rất nhiều mô hình đẹp. Trên
đây là 1 số hình ảnh các con đã gửi cho cô.
Các con cùng quan sát và tiếp tục phát huy
khả năng của mình nhé!
- GV trình chiếu một số mô hình lắp ghép
của học sinh.
Bài 3/ 105
-Rô-bốt xuất hiện: Các bạn thật giỏi! Tớ sẽ
dành cho các bạn một điều bất ngờ nhé! Mời
các bạn đến với sân bóng Tê Chử của xã
Đồng Thái để tham gia thi chạy cùng với
chúng tớ nào. Hàng ngày tớ, bạn Việt và bạn
Mai thường tập chạy ở đây và hôm nay cũng
vậy.
- GV trình chiếu tranh.
- Đây là nơi thi chạy của 3 bạn, các con quan
sát và nói cho bạn cùng bàn biết tên đường
chạy của từng bạn trong thời gian 1'.
- GV gọi HS nêu
- GV chỉ yêu cầu HS đọc
-> Lưu ý khi đọc tên đường chạy của 3 bạn,
các con đọc theo thứ tự từ trái sang phải và
bắt đầu từ điểm xuất phát.

- HS nêu

- HS nêu
- HS nêu

- HS quan sát

- HS quan sát
- HS chia sẻ trong bàn

- HS đọc tên …..
- HS nhận xét
- HS đọc theo cặp đôi, đọc đồng
thanh.

-> Cô thấy các con rất giỏi, cô thưởng cho
các con và bạn Rô-bốt tham gia một trò chơi.
Các con có đồng ý không nào?
- Chúng ta cùng đến với trò chơi: Rung
chuông vàng.
- GV nêu luật chơi (Cô sẽ đưa ra câu hỏi có
sẵn các đáp án và các con sẽ sử dụng ngôn
ngữ hình thể để chọn đáp án trong thời gian
10 giây. Các con đã sẵn sàng chưa ?). Chúng
ta cùng đến với câu hỏi số 1
Câu 1. Bạn nào chạy qua bãi cỏ theo đường
gấp khúc?
A. Rô-bốt, Việt
B. Việt, Mai
C. Rô-bốt, Mai
- GV nhận xét, chốt đáp án
- Đường chạy của bạn Rô-bốt có dạng gì?
Đoạn thẳng có đặc điểm gì?
Câu 2. Đường chạy của bạn nào gồm hai
đoạn thẳng ?
A. Rô-bốt.
B. Việt
C. Mai
-> GV chốt đáp án
Câu 3. Đường chạy của bạn Việt gồm 3 đoạn
thẳng. Đúng hay sai ?
A. Đúng
B. Sai
- GV nhận xét
- Đọc lại tên đường chạy của bạn Việt ?
- Đường chạy của bạn Việt gồm mấy đoạn
thẳng? Đó là những đoạn thẳng nào?
=> Các đoạn thẳng nối liền với nhau bởi các
điểm không thẳng hàng tạo nên đường gì?
-> Đó chính là đặc điểm của đường gấp khúc.
Các con ghi nhớ để vận dụng nhận biết đúng
hình nhé.
=> Ba bạn Việt, Mai và Rôbot rất chăm tập

- HS nêu

- HS sử dụng ngôn ngữ hình thể trả
lời.
- Đáp án B

-…. Dạng đoạn thẳng….. có điểm
đầu và điểm cuối và không thể kéo
dài được nữa

- Đáp án C

- Đáp án A

- HS đọc
- HS nêu
- … đường gấp khúc
- HS nghe

thể dục và cô mong rằng các con hãy thường
xuyên tập thể dục vừa sức, kết hợp ăn uống
đầy đủ, điều độ để cơ thể phát triển khỏe
mạnh.
->Rô-bốt xuất hiện: Các hoạt động các bạn
vừa tham gia chính là nội dung bài tập 3 của
chúng mình đấy. Các bạn đã làm rất tốt nội
dung bài 3 rồi đó. Chúng mình cùng chuyển
sang bài 4 nhé!
Bài 4/ 105
- GV trình chiếu. Bài có mấy phần?
- Đường gấp khúc ABC gồm mấy đoạn
thẳng?
- Đường gấp khúc MNPQ gồm mấy đoạn
thẳng?
- Các con quan sát kĩ độ dài của các đoạn
thẳng để tính đúng. Lưu ý: Vì bài này có 2
phần nên sau khi thực hiện hết câu lời giải,
phép tính của từng phần chúng ta mới viết
đáp số như các bài toán giải bình thường
khác
- GV soi bài
- Cách tính độ dài đường gấp khúc có hai hay
nhiều đoạn thẳng là như nhau nên con hãy
chia sẻ cho cô và các bạn cách làm phần b.

- HS nêu yêu cầu.
- HS nêu
- HS nêu
- HS lắng nghe

- HS làm vở

- HS chia sẻ bài( Hs đọc bài làm
của mình).
* Dự kiến chia sẻ:
- Vì sao bạn có phép tính : 4+4+4
( Vì khi tính độ dài đường gấp khúc
ta lấy độ dài các đoạn thẳng cộng
lại với nhau…)
- Vì sao bạn có câu lời giải : Độ dài
đường gấp khúc MNPQ là ?
( Vì bài yêu cầu tính độ dài đường
gấp khúc….)
- Ngoài câu lời giải của tớ, bạn nào
có câu lời giải nào khác không ?
( Đường gấp khúc MNPQ có độ dài

là)
- GV nhận xét, khen ngợi.
=> Muốn tính độ dài đường gấp khúc em làm
như thế nào ?
- Các con ghi nhớ để tính đúng và lưu ý đơn
vị đo của mỗi đoạn thẳng.
Bài 5/105
- Đọc yêu cầu
- Trình chiếu tranh
- Thảo luận nhóm đôi( 1')
- Gọi đại diện nhóm nêu

- …. ta lấy độ dài các đoạn thẳng
cộng lại với nhau cùng đơn vị đo.

- HS đọc yêu cầu
- HS quan sát
- HS thảo luận
- HS nêu, nhóm khác nhận xét bổ
sung
- Vì sao em biết đường gấp khúc màu xanh - HS nêu, trình bày cách làm. (… vì
dài hơn màu đỏ?
đường gấp khúc màu xanh đi qua 7
cạnh của hình vuông).
=> Nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS
3. Củng cố, dặn dò: (1-2')
- Tiết học hôm nay củng cố cho em những - ….. đường gấp khúc, hình tứ giác
KT gì?
và cách tính độ dài đường gấp
khúc.
- Nhận xét giờ học.
- Rô-bốt xuất hiện : Xin chúc mừng các bạn
đã hoàn thành xuất sắc tiết học của mình.
Chúng ta hãy nổ một tràng pháo tay thật giòn
giã để tự thưởng cho chúng ta nào. Xin chào
các bạn. Hẹn gặp lại các bạn trong các giờ
học sau nhé!
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
----------------------------------------------------------------Tiết 3+4:

Tiếng Việt
ĐỌC: MẸ

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Đọc đúng các từ khó, biết cách đọc bài thơ Mẹ của Trần Quốc Minh (ngắt
nghỉ, nhấn giọng phù hợp).
- Phát triển vốn từ chỉ tình cảm của người thân trong gia đình, từ chỉ tính cách.

- Hiểu nội dung bài đọc: Nhận biết được tình cảm yêu thương, sự quan tâm, săn
sóc của mẹ dành cho con.
2. Phát triển năng lực:
- Phát triển năng lực quan sát (thấy được những công việc bố mẹ thường làm
cho mình khi ở nhà) có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm.
3. Phát triển phẩm chất:
- Có tình cảm yêu thương, biết ơn đối với bố mẹ và người thân trong gia đình
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Tiết 1

Hoạt động của GV
1. Khởi động: (2-3')
- Giáo viên cho học sinh hát múa bài Bàn
tay mẹ. 
-  Giáo viên hỏi: Bàn tay mẹ đã làm những
gì?
- GV giới thiệu bài đọc:  trong bài hát chúng
ta thấy bàn tay mẹ đã làm rất nhiều việc để
chăm sóc các con.Hôm nay chúng ta sẽ
được học một bài thơ cũng nói về sự chăm
sóc ân cần của mẹ.
2. Khám phá: (25-27')
* Hoạt động 1: Đọc văn bản.
a. GV đọc mẫu: giọng chậm rãi, tình cảm
b. HDHS chia đoạn: (2 đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến mẹ đưa gió về.
+ Đoạn 2: Còn lại.
- Đọc nối đoạn
- Luyện đọc từ khó:
- GVHDHS: Câu 1 đọc đúng từ kẽo cà
- GVHDHS: Câu 1(đoạn 2), đọc đúng từ
giấc tròn.
- HD cách ngắt
- GVHD cách ngắt nhịp thơ: 2/4; 4/4 (khổ
1)
- GVHD cách ngắt nhịp thơ: 3/3; 4/4; 2/4;
4/4 (khổ 2)
- Nắng oi là nắng như thế nào?
+ GV giải nghĩa từ khó. (kẽo cà, gió mùa
thu,...) 
- Giấc tròn là gì?

Hoạt động của HS

- Một số HS trả lời câu hỏi. Các
HS khác bổ sung.
 - HS lắng nghe.
 
 
 
 
 - HS đọc thầm bài trong khi nghe
GV đọc mẫu.
 
 
- 2 HS đọc
- HS đọc từ khó
 
 
 
- HS quan sát, đọc ngắt đúng
- HS nêu
- HS giải nghĩa từ khó.

- GV lưu ý cách đọc: Ngắt đúng dòng thơ,
thể hiện niềm tự hào về mẹ.
c.GV cho HS luyện đọc N2
- GV mời một số nhóm đọc
- GV nhận xét
d. GV cho HS đọc toàn bài
- GV cho HS đọc thầm toàn bài
- GV mời HS đọc
- GV nhận xét
Tiết 2
1. Khởi động: (1-2')
- Cho H hát và vận động bài: Nhảy múa nào
bạn ơi.
- G nhận xét, giới thiệu bài mới: Đọc: Mẹ
(tiết 2).
2. Trả lời câu hỏi. (12-14')
- G chia lớp thành các nhóm: chở che, chăm
sóc, dỗ dành, hi sinh.
- Mở sách sgk/116.
- G gọi H đọc bài thơ.
- G nhận xét, tuyên dương
- Giới thiệu trò chơi: “Xé túi mù, mở tri
thức”.
- G phổ biến cách chơi
- Ra hiệu lệnh bắt đầu trò chơi
+ Túi màu hồng: túi may mắn.

- HS thực hiện theo cặp.
 - 2-3 nhóm đọc
- HS đọc bài.
 
 

- H vận động
- H lắng nghe,nhắc lại
- H lắng nghe
- H mở sách
- 1 H đọc to, H nhẩm theo
- H lắng nghe

- H lắng nghe
- H tham gia
- H nhận được 1 phiếu cào may
mắn.
+ Túi màu xanh lá cây: Trong đêm hè ai bức - H đọc câu hỏi thảo luận nhóm,
mẹ đã làm gì để con ngủ ngon?
tìm câu trả lời
- G gợi ý H đọc thầm khổ thơ 1 để tìm câu
trả lời.
- Đại diện H chia sẻ: …..quạt, hát
ru,…
- Nhóm khác nhận xét:…đưa võng
nữa,…
- G nhận xét, thống nhất, chốt đáp án
+ Túi màu vàng: Những dòng thơ nào cho - H đọc câu hỏi, thảo luận nhóm,
thấy mẹ đã thức rất nhiều vì con?
tìm câu trả lời
- G gợi ý H đọc thầm khổ thơ 2 để tìm câu
trả lời.
- Đại diện H chia sẻ: …..quạt, hát
ru,…
- Nhóm khác nhận xét:…đưa võng
nữa,…
- G nhận xét, thống nhất, chốt đáp án.

+ Túi màu xanh nước biển: Theo em, câu
thơ cuối bài muốn nói điều gì?

- G nhận xét, thống nhất, chốt đáp án.
+ Túi màu xám: Nói một câu thể hiện lòng
biết ơn của em đối với cha mẹ (đưa tranh)
- Đưa câu ví dụ: Con cảm ơn mẹ, ngày nào
mẹ cũng hướng dẫn con học bài.
+ G giúp H hiểu câu mẫu: Câu thể hiện lòng
biết ơn thường gồm hai nội dung cảm ơn và
nhắc tới việc bố mẹ đã làm cho mình.
- G gợi ý các em hãy nhớ lại những việc bố
mẹ đã làm cho mình và nói trong nhóm đôi
cho bạn nghe.
- Gọi H lên chia sẻ câu
- G nhận xét, tuyên dương
- Gọi H nêu nội dung bài thơ.
- G nhận xét, chốt: Bài thơ ca ngợi hình ảnh
người mẹ với tình yêu bao la, sự dịu dàng
và những chăm sóc ân cần dành cho con.
- Qua bài thơ này, em học thêm điều gì?
- Nhận xét, tuyên dương HS.
3. Luyện đọc lại. (7-9')
*G đọc mẫu
- G hướng dẫn giọng đọc.
- G đọc diễn cảm toàn bài.
- Gọi HS đọc khổ 1, 2, toàn bài.
- Nhận xét, khen ngợi.
*Học thuộc lòng bài thơ
- Cho H đọc thầm lại bài thơ để học thuộc
lòng bài thơ, khổ thơ yêu thích
- Kiểm tra: chơi trò chơi: Vòng quay ngẫu
nhiên.
- G phổ biến cách chơi.

- G nhận xét, tuyên dương
- Tên gọi của các nhóm như: chở che, chăm
sóc, dỗ dành, hi sinh,.. là các từ ngữ thuộc
nhóm từ nào?
- Chỉ hoạt động của ai?

- H đọc câu hỏi, thảo luận nhóm,
tìm câu trả lời.
- Đại diện H chia sẻ: …..quạt, hát
ru,…
- Nhóm khác nhận xét:…đưa võng
nữa,…
- H đọc câu hỏi.
- H quan sát, lắng nghe.

- H nói trong nhóm đôi
- H nhận xét câu.
- H lắng nghe
- H nêu
- H lắng nghe, nhắc lại
- H nêu

- H lắng nghe
- H đọc, H nhẩm theo, nhận xét
- H đọc trong nhóm đôi, học thuộc

- H lắng nghe
- H đọc thuộc câu thơ, khổ thơ, bài
thơ.
- H nhận xét bạn đọc
- Từ chỉ hoạt động
- ….của người mẹ

- Thế nào là từ chỉ hoạt động?

- H nêu:…từ chỉ sự vận động của
người hoặc con vật….
- H nhận xét, nhắc lại.

- G nhận xét, tuyên dương
4. Luyện tập theo văn bản đọc. (5-7')
*Bài 1: Tìm từ ngữ chỉ hoạt động có trong
bài thơ.
- Gọi H đọc yêu cầu bài 1
- H đọc, lớp đọc thầm.
- G yêu cầu H đọc thầm bài thơ, sau đó thảo - H thảo luận, viết câu trả lời.
luận nhóm, tìm từ chỉ hoạt động và viết vào
bảng nhóm trong thời gian 2'.
- Gọi H nhận xét
- Đại diện H đọc bài làm
- Nhóm khác nhận xét
- GV nhận xét, cùng HS thống nhất câu trả
- Quan sát, đối chiếu, nhận xét các
lời (ngồi, đưa, quạt, ru, thức, ngủ, về)
nhóm còn lại
- Gọi H đọc lại các từ,
- H đọc lại từ
- GV nhận xét, tuyên dương.
*Bài 2: Đặt một câu với từ ngữ vừa tìm
được. 
- Xác định yêu cầu bài 2.
- H đọc thầm
- Bài 2 yêu cầu làm gì?
- 1H nêu yêu cầu
- G đưa mẫu: Sáng nay, mẹ đưa em đi học.
- Trong câu có từ nào là từ chỉ hoạt động?
-...đưa.
 - Em chọn từ nào để đặt câu? Nêu câu.
- H nêu
- Yêu cầu H viết câu vào PHT
- H viết câu
- G quan sát, hỗ trợ H gặp khó khăn.
- Đưa tiêu chí nhận xét câu
- H đọc
+ Nội dung: Đặt câu đúng nội dung và có từ
chỉ hoạt động vừa tìm được.
+ Hình thức: Đầu câu viết hoa, cuối câu có
dấu chấm.
- Soi PHT, chữa
- H nhận xét
- G nhận xét, chốt:
+ Câu các bạn viết thuộc kiểu câu nào đã
-...câu nêu hoạt động.
học?
+ Khi viết câu nêu hoạt động em cần lưu ý
-...có từ chỉ hoạt động..đầu câu
gì?
viết hoa,...
- GV nhận xét chung, tuyên dương
3. Củng cố, dặn dò: (2-3')
- Cho H viết câu yêu thương, dành lời yêu
- H viết lời yêu thương, gắn lên
thương gửi đến mẹ.
cây
- H lên chia sẻ
- G nhận xét, tuyên dương
- Sử dụng kĩ thuật 1p nói trong nhóm đôi về - H chia sẻ
cảm nhận của em sau tiết học

- GV nhận xét, khen ngợi, động viên H.
- H lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY
………………………………………………………………………………..
-----------------------------------------------------------------Tiết 5:

Giáo dục thể chất
GV bộ môn dạy
-----------------------------------------------------------------

Tiết 6:

Đọc thư viện
ĐỌC CẶP ĐÔI
------------------------------------------------------------------

Tiết 7:

Giáo dục thể chất
GV bộ môn dạy
________________________________________________________________
Thứ Ba ngày 16 tháng 12 năm 2025

Tiết 1:

Toán
THỰC HÀNH GẤP, CẮT, GHÉP, XẾP HÌNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Thực hành gấp,cắt, ghép, xếp hình
- Củng cố cách nhận dạng được hình tứ giác thông qua hình ảnh.
2. Phát triển năng lực:
- Phát triển năng lực giao tiếp toán học, sử dụng phương tiện và công cụ học
toán, tính toán. Phát triển kĩ năng lực tư duy, trí tưởng tượng.
3. Phẩm chất
- Hình thành và phát triển các phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi có kết nối ĐT, tivi chiếu nội dung bài.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV
1. Khởi động-kết nối: (1-2')
-GVKT đồ dùng của HS
2. Luyện tập (27-30')
Bài 1:
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV cho HS chuẩn bị tờ giấy HCN và
làm cá nhân, sau đó kiểm tra chéo
- GV nhận xét chốt đặc điểm hình