GIÁO ÁN: KHÁM PHÁ KÍCH THƯỚC TO – NHỎ
Lĩnh vực phát triển nhận thức
Bài: So sánh độ to-nhỏ của 2 đối tượng
Đối tượng:trẻ 3 – 4 tuổi.
Thời gian: 20 – 25 phút.
I. MỤC TIÊU


Kiến thức: Trẻ tự phát hiện sự khác nhau về kích thước (to – nhỏ) thông qua trải nghiệm.
Hiểu và sử dụng được từ: “to hơn – nhỏ hơn” trong tình huống thực tế



Kỹ năng: Biết tự kiểm tra kết quả, so sánh kích thước bằng thao tác thử nghiệm: lồng,
chồng.



Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, mạnh dạn chia sẻ ý kiến và phối hợp cùng
bạn để giải quyết nhiệm vụ

II. CHUẨN BỊ


Rổ đồ chơi của trẻ:

Mỗi trẻ 1 rổ gồm:
- 2 cây nấm (1 to – 1 nhỏ)
- 2 củ cà rốt (1 to – 1 nhỏ)
- mỗi trẻ 2 hộp:hộp to và hộp nhỏ.


Đồ dùng của cô:

- 2 bạn thỏ (Thỏ anh – to, Thỏ em – nhỏ)
- 2 ngôi nhà: nhà to của thỏ anh và ngôi nhà nhỏ của thỏ em


Không gian: Sắp xếp lớp thành các nhóm nhỏ để trẻ dễ trao đổi và thực hành

III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
1. Gây hứng thú: Tình huống cần trợ giúp (3 phút)


Cô cho trẻ vận động bài "Trời nắng, trời mưa".



Tình huống: Xuất hiện 2 bạn thỏ và 2 cái hộp



Đặt vấn đề: “ Hôm nay, Thỏ anh và Thỏ em đi chơi mang theo hộp đựng
cà rốt.
Nhưng hai anh em bị nhầm hộp rồi, không biết hộp nào của mình
nữa.Các con có cách nào giúp không?".



Gợi mở - không áp đặt: “Hai bạn thỏ có giống nhau không?” "Các con nhìn xem bạn
thỏ nào to hơn? “Vì sao con nghĩ vậy?”

2. Hoạt động trọng tâm: Bé làm nhà khoa học nhí (15 phút)
Hoạt động 1: Tự khám phá qua thao tác "Lồng vật"


Cô phát hộp cho các nhóm và hỏi: "Làm thế nào để biết chắc chắn hộp nào to hơn ?".



Trẻ thực hiện: Trẻ tự lấy hộp nhỏ đặt vào trong hộp to (và ngược lại)



Câu hỏi tư duy:

o

o

Con vừa làm gì?

o

Điều gì xảy ra?

o

“hộp nào lọt được vào trong?”

o

“hộp nào không lọt được?”

Kết luận (Trẻ tự nói): hộp chứa được vật khác là hộp To hơn, hộp nằm lọt bên trong là
Nhỏ hơn.

Hoạt động 2: Thử nghiệm "Chồng vật" (Với cây nấm )
- Trẻ lấy rổ đồ dùng
- Cô giao nhiệm vụ mở:

• “Con thử đặt 2 cây nấm chồng lên nhau xem điều gì xảy ra?
- Trẻ tự làm theo nhiều cách
-Quan sát:
“Con thấy cây nào bị che mất?”
“Vì sao lại bị che?”
“Theo con, cây nào to hơn?”
- Trẻ thử lại ( đảo ngược)
o

Trẻ tự rút ra:

- Vật che được vật khác -> To hơn,
- Vật bị che -> Nhỏ hơn.
Hoạt động 3: Trải nghiệm thực tế (Mở rộng)
o

"Trong lớp mình, cái gì nhỏ hơn cái rổ của các con?"

o

"Cái gì nhỏ hơn bàn tay của mình?".

- Cho trẻ tự nhìn – tự chỉ - và thử nghiệm thực tế.
- Có thể cho trẻ đi tìm trong lớp (nếu linh hoạt)
3. Trò chơi củng cố: "Đem thức ăn về đúng nhà cho thỏ " (5 phút)
o

Nhiệm vụ: Trẻ đi qua đường hẹp, chọn cà rốt đem về cho thỏ anh và thỏ em.

o

Điểm mới: Cho trẻ tự chọn, tự quyết định, tự kiểm tra kết quả của nhau. Nếu bạn chọn
sai, trẻ khác sẽ giúp bạn sửa lại bằng cách đặt chồng cà rốt lên cửa của ngôi nhà, nếu cà
rốt nào vừa với cửa thì đúng còn không vừa cửa thì đổi lại.

4. Kết thúc & Nhận xét (2 phút)
o

Cô hỏi trẻ: "Hôm nay con đã giúp được bạn thỏ việc gì?".

o

Khen ngợi những "nhà khoa học nhí" đã tìm ra bí mật của To – Nhỏ.