1
NS: 22/01/2026
NG: 29/01/2026
Điều chỉnh:………………………
TIẾT 84 – VẬT LÍ 28: BÀI 47. MỘT SỐ DẠNG NĂNG LƯỢNG
I. MỤC TIÊU
1. Năng lực:
1.1. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát
tranh ảnh để nhận biết khi nào có năng lượng và tìm hiểu về các dạng năng lượng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để nhận biết năng lượng và
cách thể hiện của các dạng năng lượng .
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: GQVĐ trong việc liên hệ giữa từng
dạng năng lượng và biểu hiện tương ứng.
1.2. Năng lực khoa học tự nhiên
- Lấy được ví dụ về một số dạng năng lượng thường gặp
- Nêu một số dạng năng lượng thường gặp.
- Trình bày được mối liên hệ giữa một số dạng năng lượng với các hiện tượng
thường gặp trong cuộc sống.
- Xác định được nguồn phát ra các dạng năng lượng tương ứng.
- Phân tích được tồn tại những dạng năng lượng nào trong một hiện tượng cụ
thể.
2.Phẩm chất:
Thông qua thực hiện bài học sẽ tạo điều kiện để học sinh:
- Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân nhằm
tìm hiểu về các dạng năng lượng
- Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện nhiệm vụ
trong các nhiệm vụ của nhóm.
- Trung thực, cẩn thận, ghi chép kết quả thảo luận của nhóm vào phiếu học tập
cá nhân, phiếu nhóm.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
- Hình ảnh về các dạng năng lượng
- Hình ảnh về các ví dụ tương ướng với các dạng năng lượng
- Phiếu học tập về các dạng năng lượng, nguồn phát, ví dụ
- Chuẩn bị cho mỗi nhóm học sinh: Phiếu học tập, tranh ảnh về các dạng năng
lượng,…
III. Tiến trình dạy học
Tiết 119
1. Hoạt động 1: Xác định vấn đề học tập là một số dạng tồn tại của năng
lượng.
a) Mục tiêu: Chỉ ra được các dạng năng lượng xuất hiện trong một số hình
ảnh và trong cuộc sống hằng ngày.
b) Nội dung: Học sinh thực hiện nhiệm vụ cá nhân để chỉ ra các dạng năng
lượng tồn tại trong hình ảnh tương ứng, trong cuộc sống hằng ngày.

2
c) Sản phẩm:
- Câu trả lời của học sinh.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV Và HS
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
+ GV:
- Quan sát một số hình ảnh trên màn hình
và chỉ ra các dạng năng lượng xuất hiện
trong những hình ảnh trên?
- Trong cuộc sống hằng ngày, em thường
gặp các dạng năng lượng nào?
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
+ HS quan sát hình ảnh và trả lời theo yêu
cầu của GV
-Bước 3: Báo cáo, thảo luận
+ HS: Lắng nghe, ghi chú, phát biểu
+ Các bạn nhận xét, bổ sung cho nhau.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV: Từ một số hình ảnh trên cho thấy
một số dạng năng lượng xuất hiện trong
cuộc sống hằng ngày của chúng ta. Vậy
nhận biết các dạng năng lượng đó ntn? Ta
vào nội dung bài hôm nay.

Sản phẩm dự kiến
- Học sinh có thể có các câu trả lời
sau:

+ Bắn pháo hoa: động năng, thế năng
hấp dẫn, năng lượng hóa học…

+ Sấm sét: điện năng, năng lượng ánh
sáng…...
VD: xe ô tô đang di chuyển: động
năng.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1: Nhận biết năng lượng.
a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định vật, hiện tượng như thế nào là có năng
lượng.
b) Nội dung: Học sinh thực hiện nhiệm vụ nhóm trên phiếu học tập để nhận
biết năng lượng nhờ các biểu hiện của nó.
c)
Sản phẩm:
- Câu trả lời các nhóm trên phiếu học tập, có thể: nhận biết năng lượng điện từ
ổ cắm điện thông qua hoạt động của các thiết bị, năng lượng nhiệt thông qua tác
dụng làm nóng các vật,…..
d)
Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, - Học sinh có thể có câu trả lời sau:
thảo luận trong 5 phút, quan sát lại
hình ảnh (ở hoạt động 1) và hoàn
thành phiếu học tập (ở mục hoạt

3
động 2.1) theo yêu cầu.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
+ HS quan sát, hđ nhóm hoàn thành
phiếu học tập.
+ GV: quan sát và trợ giúp HS.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Gọi đại diện nhóm trả lời
- Các nhóm khác bổ sung, góp ý
kiến.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV chốt: Ta nhận ra năng lượng
nhờ các biểu hiện của nó.
Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về các dạng năng lượng.
a) Mục tiêu:
- Tìm hiểu về các dạng năng lượng
- Tìm hiểu về nguồn phát tương ứng với từng loại năng lượng
- Lấy được ví dụ về nguồn phát năng lượng tương ứng với từng loại năng
lượng
b) Nội dung:
- Học sinh tìm hiểu sách giáo khoa
- Học sinh thảo luận theo cặp để hoàn thành phiếu bài tập về các dạng năng
lượng, nguồn phát ra các dạng năng lượng tương ứng, ví dụ, …
c) Sản phẩm: Đáp án của HS, có thể:
- Câu trả lời của học sinh trên phiếu học tập về các dạng năng lượng, nguồn
phát tương ứng và ví dụ. Cụ thể: Dạng năng lượng động năng do những vật chuyển
động phát ra, ví dụ như ô tô đang chạy, bóng đang lăn, máy bay đang bay,….
- Câu trả lời của HS: Tên dạng năng lượng xuất hiện trong một số vật, hiện
tượng.
- Trả lời phần câu hỏi trong sách giáo khoa
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- HS:
- Yêu cầu học sinh tự tìm hiểu sách
giáo khoa.
- Kể tên một số dạng năng lượng
thường gặp và nguồn phát tương ứng
với dạng năng lượng đó vào phiếu bài
tập (HĐ theo cặp)
- GV: đưa một số bức tranh có đánh số,
yêu cầu HS nêu dạng năng lượng tương
ứng với bức tranh.

- Học sinh có thể có câu trả lời sau:

4

- Yêu cầu học sinh lấy thêm ví dụ:
- HS lấy thêm ví dụ….
+ Hãy chỉ rõ các dạng năng lượng xuất - HS:
hiện trong ví dụ?
+ Bóng đèn sợi đốt là nguồn phát ra
+ Nguồn phát ra năng lượng tương ứng quang năng
với từng dạng năng lượng đó?
+ Máy phát điện là nguồn phát ra điện
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
năng.
+ HS quan sát , hđ cặp đôi trả lời theo +…….
yêu cầu của GV
+ GV: quan sát và trợ giúp HS.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
+ HS: Lắng nghe, ghi chú, nêu ví dụ,
phát biểu.
+ Các bạn nhận xét, bổ sung cho nhau.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, đánh giá quá trình học
của HS, tổng quát lại các nội dung kiến
thức chính
Tiết 120
3. Hoạt động 3: Luyện tập
a) Mục tiêu: Hệ thống lại kiến thức đã học về một số dạng năng lượng
b) Nội dung:
- Kể tên một số dạng năng lượng thường gặp, nguồn phát, ví dụ
- Phân tích được sự chuyển hóa giữa các dạng năng lượng.
c) Sản phẩm:
- Học sinh giơ tay phát biểu nêu về các dạng năng lượng thường gặp, nguồn
phát năng lượng.
- Trả lời vào phiếu bài tập về các dạng năng lượng thường gặp, nguồn phát
năng lượng và sự chuyển hóa giữa các dạng năng lượng.
- Trả lời các câu hỏi trong sgk vào vở.
d) Tổ chức thực hiện:
- Giáo viên yêu cầu học sinh:
+ Kể tên một số dạng năng lượng
+ Đặc điểm của vật, hiện tượng ứng với mỗi dạng năng lượng

5
- Yêu cầu học sinh lấy ví dụ có sự chuyển hóa từ dạng năng lượng này sang
dạng năng lượng khác.
- Giáo viên yêu cầu học sinh: Trả lời các câu hỏi trong sgk vào vở.
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a) Mục tiêu: Phát triển năng lực tự học và năng lực tìm hiểu đời sống
b) Nội dung:
- Kể tên các dạng năng lượng đang tồn tại, đang chuyển hóa thành các dạng
năng lượng khác trong lớp, trường học.
c) Sản phẩm:
- Học sinh trả lời vào phiếu bài tập
d) Tổ chức thực hiện:
- Yêu cầu học sinh:
+ Kể tên các dạng năng lượng đang tồn tại trong lớp, trong trường học.
+ Nêu hiện tượng có sự chuyển hóa từ dạng năng lượng này sang dạng năng
lượng khác ngay trong lớp, trường học.
* Hướng dẫn về nhà.
Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập
Đọc trước bài 48.