Ong Ich Khiem School
Week 10
Period 28

UNIT 4: ETHNIC GROUPS OF VIET
NAM
Lesson 3: A CLOSER LOOK 2

School year 2025-2026
DP: 15 /11/25
DT: 18/11/25

I. OBJECTIVES: * By the end of this lesson, Ss will be able to gain the followings
1. Knowledge:
+ Review and practice Yes/ No questions and WH-questions.
- The lexical items related to the life of the ethnic people.
+ Vocabulary: - The lexical items related to the life of the ethnic people.
+ Grammar: + Yes / No and WH-questions.
+ Countable and uncountable nouns.
2. Competence:
- Ss know how to use and form: Yes/ No questions and WH-questions.
- Be cooperative and supportive in pair work and teamwork.
- Be actively join in class activities.
3. Qualities:
- Love talking about ethnic groups of Viet Nam.
- Develop self-study skills.
- Ss have the good attitude to work in groups, individual work, pairwork, cooperative
learning.
- Love talking about Ethnic groups of Viet Nam
- Develop students' self-study skills.
II. MATERIALS:
- Teacher: Grade 8 text book, laptop, projector / TV.....
- Students: Text books, workbook…
- Computer connected to the Internet
- Sach mem.vn ; Or hoclieu.vn .
III. PROCEDURES:
1. WARM UP ( 5mins )
a. Objectives:
- To create an active atmosphere in the class before the lesson;  
- Lead in the new lesson
b. Content:

English lesson plan 8

Teacher: Ngo Thi Thu

Ong Ich Khiem School

School year 2025-2026

To have some warm-up activities to create a friendly and relaxed atmosphere to inspire
Ss to warm up to the subject and new lesson.
c. Expected outcomes: Having a chance to speak English and focus on the topic of the
lesson.
d. Organisation: Teacher's instructions …
TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES
CONTENTS
+ Greeting
+ Greeting ; T_Ss.
+ Game: Who is faster?
+ Game: Who is faster?
- Teacher divides Ss into 4 groups.
* Suggested answers:
- Teacher gives each group a piece of paper.
gong, communal house, wooden
- Teacher asks them to write as many words
statue, folk dance, musical
(nouns) related to ethnic groups of Viet Nam as
instrument, bamboo house,
possible.
costume, five-colour sticky rice,
- Each group chooses one secretary to write the
stilt house, terraced field,...
words that other members tell him/ her.
- Ss play the game in 3 minutes.
- Open the book and write the tittle of the
- Teacher asks each group to hand in their papers
lesson.
and checks, the group with the most correct words
is the winner. Teacher invites the winner to read
aloud their words.
- Teacher gives feedback.
- Ask Ss to look at A CLOSER LOOK 2 on page
31.  
+ Introduce the objectives of the lesson. Focus on
the objectives of the lesson.
2. ACTIVITY 1: PRESENTATION (10mins)
Yes/ No questions and WH- questions

a. Objectives:
1. To introduce new words related to the life of the ethnic people
2.To help students revise the form of Yes / No questions and the use of Wh-question words.

b. Content:
- To review and practice grammar. Yes / No questions.;WH- questions.
- Change the sentences into Yes / No questions; Choose the correct question word for each question below.
c. Expected outcomes: Ss know how to form and use: Yes / No questions and the use of Wh-question words.
d. Organisation :
I. Questions: yes-no questions
+ Questions that need either a yes or a no answer are called yes-no questions:

English lesson plan 8

Teacher: Ngo Thi Thu

Ong Ich Khiem School

School year 2025-2026

( Những câu hỏi cần câu trả lời có hoặc không được gọi là câu hỏi Yes-No.)
+ Do you like classical music ? (answer: yes or no)
+ Did you watch television las tnight? (answer: yes or no)
1. Forming yes-no questions: (Cách đặt câu hỏi có - không?)
1.1. With an auxiliary verb: (Dùng Trợ động từ )
* We form yes-no questions with an auxiliary verb (be, do or have) + subject + main verb or with a modal verb
+ subject + main verb:
( Chúng ta đặt câu hỏi có-không với trợ động từ (be, do hoặc have) + chủ ngữ + động từ chính hoặc với Trợ
động từ + chủ ngữ + động từ chính? )
Be: Is she working very hard?
Were they waiting for the bus?
Do: Does she live near here?
Did you watch TV last night?
Have: Have you finished it yet?
Had they visited Lon Don before?
Modal: Could you help me open this box?
Should I come to her party?
** Where there is no auxiliary verb be, have or modal verb already present in the statement, we use the
auxiliary do, does, did:
( Trường hợp không có trợ động từ be, have hoặc modal verb đã có trong câu trần thuật , chúng ta sử dụng
các trợ động từ do, does, did: )

II. Câu hỏi với Wh-? Question with question word ?
- Câu hỏi với Wh bắt đầu bằng what, when, where, who, whom, which, whose, why và how.

- Chúng được dùng để là rõ thông tin. Câu trả lời không thể là Yes/No.
Ví dụ:
A: When do you finish school?
B: Next June.
A: Who is your favourite teacher? B: Mr. Pike.

2. Cách thành lập câu hỏi với Wh-Q
2.1. Với trợ động từ:
+ hoặc: 
Ví dụ:
Be: When are you leaving?
Do: Where do they live?
Have: What has she done now?
Modal: Who would she stay with?
2.2. Không có trợ động từ:

Who's been paying the bills?
Why didn't you call me?
What have they decided?
Where should I park?

Note: Khi what, who, which hoặc whose là chủ ngữ hay một phần chủ ngữ, không dùng trợ động từ.
Ta dùng trật tự từ : Chủ ngữ + Động từ.

Ví dụ: What fell off the wall? (Cái gì rớt trên tường xuống vậy?)
English lesson plan 8

Teacher: Ngo Thi Thu

Ong Ich Khiem School

School year 2025-2026

Which horse won? (Con ngựa nào về nhất?); Who bought this? (Ai mua cái
này?)
Whose phone rang? (Điện thoại của ai kêu vậy?)
** Trả lời câu hỏi với Wh
-Câu hỏi với Wh- hỏi để lấy thông tin. Câu trả lời không thể làYes/No mà là cung cấp thông tin.
Ví dụ: A: Where's the coffee machine? B: It's in the room next to the reception.
A: How old is this church? B: It's about 200 years old. I'm not very sure.

2/ Một số từ hỏi:
When?   Khi nào (thời gian)
Where? Ở đâu (nơi chốn)
Who?      Ai (con người - chủ ngữ)
Why?      Tại sao (lý do)
What?     Cái gì / gì (vật, ý kiến, hành
động)
3. ACTIVITY 2: PRACTICE ( 15mins)
a. Objectives:

Which?         Cái nào (sự chọn lựa)
Whose?        Của ai (sự sở hữu)
Whom?        Ai (người - tân ngữ)
How?           Như thế nào (cách thức)...

1. To help Ss understand more clearly and apply structures
2. To help Ss use the words in drills.
b. Content:
Change the sentences into Yes / No questions.
Choose the correct question word for each question below.
c. Expected outcomes: Know how to use the words/ phrases in practice structures.
d. Organisation :

TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES

CONTENTS

Task 1: Change the sentences into Yes / No questions.

* Pre-teach vocabulary:
+ T- Ss ; Ss work individually
+ Teacher uses different techniques to teach vocab first.
(situation, realia, translation.)
* New words:
1. harvest (v) gặt hái, thu hoạch
+ Teacher introduces the vocabulary by:
2. crop (n) vụ mùa, vụ trồng trọt
- providing the pictures
3. waterwheel (n) bánh xe nước,
- eliciting the definition of the words
+ Teacher do the checking” “Rub out and remember”
technique.

* Grammar note:
 - Provide less advanced Ss with a simple revision
English lesson plan 8

Teacher: Ngo Thi Thu

Ong Ich Khiem School
on how to form Yes/ No questions by guiding
them how to change a sentence into a Yes/ No
questions. Vary the tense of verbs.
+ We are studying Unit 4.
=> Are we studying Unit 4?
+ Many students attended the school's art exhibition.
=> Did many students attend the school's art exhibition ?

- Ask Ss to work individually and do the exercise.
- Ask Ss to compare their answers with their
friends.
- Ss discuss with their friends if there are any
differences between their answers.
- Teacher checks students' answers as a class.
- Call on some Ss to read the questions. Remind
them to pay attention to the rising tone of the
questions.
 Jrai : dân tôc Gia Rai
 The Ban Flower Festival : Lễ Hội Hoa Ban.

School year 2025-2026

* Answer key:
1. Do women play an important role in a
Jrai family?
2. Is mua sap a popular folk dance of the
Thai people?
3. Did you have boarding schools for
minority students in 1950?
4. Did you attend the Ban Flower Festival
in Dien Bien last year?
5. Will you watch a documentary about the
Khmer?

Task 2: Choose the correct question word for each question below.

- Have Ss to do this exercises individually.
- T_ Ss
* Answer key:
- Teacher asks them to read the sentences
1. B
carefully and decide which question word
2. B
correctly fits in.
3. A
- Teacher calls on some Ss to give and explain
4. A
their answers.
5. B
- Teacher checks and confirms the correct
answers.
EXTRA ACTIVITY:
- Brainstorm with the class everything they know about the different ethnic groups of
Viet Nam and record on the left side of the board, using a mind map or the key terms
mentioned.
- Make sure some of the vocabulary taught in this unit is on the board.
On the right side of the board, write:
1. Do 2. Are 3. Is 4. When 5. What 6. Where 7. Why 8. How
- Put Ss into groups of three and each group will get one piece of A4 paper and appoint

English lesson plan 8

Teacher: Ngo Thi Thu

Ong Ich Khiem School

School year 2025-2026

a group secretary.
- The group secretary writes 1 through 8 in a vertical column on a piece of paper and
then writes the first word of the question.
- Run a competition where every group writes one question beginning with the
question words and some of the information about ethnic groups on the board.
- The first team to complete their 8 questions correctly wins.
B. COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS
* Help Ss identify countable and uncountable nouns.
* Ss practice using countable and uncountable nouns.

+ Do the tasks.
1. Countable nouns (Danh từ đếm được)
- Some nouns refer to things which, in English, are treated as separate items which
can be counted. These are called countable nouns. Here are some examples:
Một số danh từ dùng để chỉ những thứ mà trong tiếng Anh được coi là những mục
riêng biệt có thể đếm được. Chúng được gọi là danh từ đếm được. Dưới đây là một số
ví dụ:
a car, three cars; my cousin, my two cousins
a book, a box full of books; a city, several big cities

+ Singular and plural
Countable nouns can be singular or plural. They can be used with a/an and with numbers and many other
determiners (e.g. these, a few):

( Danh từ đếm được có thể là số ít hoặc số nhiều. Chúng có thể được sử dụng với
a/an và với số và nhiều từ hạn định khác (ví dụ: these, a few):
She's got two sisters and a younger brother.

2. Uncountable nouns (Danh từ không đếm được)
In English grammar, some things are seen as a whole or mass. These are called
uncountable nouns, because they cannot be separated or counted.
( Trong ngữ pháp tiếng Anh, một số thứ được coi là toàn bộ hoặc khối lượng. Chúng được gọi là danh từ
không đếm được vì chúng không thể tách rời hoặc đếm được. )

Some examples of uncountable nouns are:
- Ideas and experiences: ( Ý tưởng và kinh nghiệm ): advice, information, progress, news, luck, fun, work
- Materials and substances (Vật liệu và chất) : water, rice, cement, gold, milk
- Weather words ( từ thời tiết ) : weather, thunder, lightning, rain, snow
- Names for groups or collections of things ( Tên cho các nhóm hoặc bộ sưu tập của sự vật:) :  furniture,
equipment, rubbish, luggage.
- Other common uncountable nouns include (Các danh từ không đếm được phổ biến khác bao gồm
: accommodation, baggage, homework, knowledge, money, permission, research, traffic, travel.
- Some nouns always have plural form but they are uncountable because we cannot use numbers with them. (

English lesson plan 8

Teacher: Ngo Thi Thu

Ong Ich Khiem School

School year 2025-2026

Một số danh từ luôn có dạng số nhiều nhưng chúng không đếm được vì chúng ta không thể sử dụng số với
chúng.)
I bought two pairs of trousers…..

TEACHER AND STUDENTS' ACTIVITIES

CONTENTS

Task 3: Write C (countable) or U (uncountable) for the underlined words.
+ Conduct a short revision of countable and uncountable nouns
- T_ Ss
(what they are and how to identify them). Give some examples
* Answer key:
like water, house, air, street... and ask Ss which one(s) they can
1. C 2. U 3. C
count one, two, three... and which one(s) they cannot. Then refer
4. C 5. U 6. C
to the use of quantifiers that a countable or an uncountable noun
can go with through examples, e.g. This is a gong. ('a' shows the
noun 'gong' after it is countable) and I just need a little paste, ('a - Countable nouns: 1,3,4,6
little' shows that the noun 'paste' after it is uncountable).
- Uncountable nouns: 2,5

- Allow Ss to work in pairs or individually.
- Call on 2 - 3 Ss to read their answers and explain
their choices
- Teacher gets feedback and confirms the correct
answers.

Task 4 : Fill in each blank with a, much, many, a little, or a few.

- Teacher asks Ss to work individually.
- Guide Ss to read each sentence carefully and decide if the
noun after the quantifier is countable or uncountable and if the
sentence is affirmative, negative or interrogative. Then choose a
suitable quantifier a, much, many, a little, or a few for each
sentence.

- Teacher asks Ss to compare their answers with
their partner.
- Teacher asks Ss to read their answers.
- Teacher confirms and checks answers.
4. ACTIVITY 3: PRODUCTION ( 10mins)

- T_ Ss
* Answer key:
1. a
2. many
3. a few
4. a little
5. much

Aim: To provide Ss with open practice with countable and uncountable nouns.  
* Content: Playing GAME.Work in groups. Think of six nouns related to each of the topics below, in which
three nouns are countable and three nouns are uncountable.
* Outcome: - Ss know how to identify countable and uncountable nouns and how to use a quantifier with a
countable or uncountable noun.

* Organisation :
Teacher's Student's activities

Content

ACTIVITY 5: GAME: Work in groups. Think of six nouns related to each of the topics below, in which
three nouns are countable and three nouns are uncountable.

English lesson plan 8

Teacher: Ngo Thi Thu

Ong Ich Khiem School
- Have Ss to work in groups and choose one topic.
- Teacher asks Ss a certain amount of time to
discuss and come up with the six words as
required.
- Take notes of the time each group takes to finish
the task.
- Calls on three quickest groups to read aloud their
answers and the class decides whether they
contain three countable and three uncountable
nouns. The quickest group with 6 correct answers
wins.
+ Topics:
+ Leisure time
+ Living in the mountains
* Teacher's observation and feedback.

School year 2025-2026
- T_ Ss.
- Work in groups.

Suggested words:
* Leisure time:
+Countable nouns: film, game,
sport,…
+Uncountable nouns: music,
gardening, reading,…
* Living in the mountains:
+ Countable nouns: terraced field,
stilt house, communal house,….
+ Uncountable noun: five-colour
sticky rice, nature, …

5. CONSOLIDATION ( 5mins )

a. Wrap-up
- Ask Ss to summarise what they have learnt in the lesson.  
b. Homework
- Learn by heart all the words that they have just learnt.
- Do more exercises in workbook.
- Prepare new lesson: Lesson : COMMUNICATION.
- Prepare project.

Phần dưới này nhóm hỗ trợ thêm thôi nhỉ
II. GRAMMAR:
English lesson plan 8

Teacher: Ngo Thi Thu

Ong Ich Khiem School

School year 2025-2026

I. Questions: yes-no questions
+ Questions that need either a yes or a no answer are called yes-no questions:
( Những câu hỏi cần câu trả lời có hoặc không được gọi là câu hỏi Yes-No.)
+ Do you like classical music ? (answer: yes or no)
+ Did you watch television las tnight? (answer: yes or no)
1. Forming yes-no questions: (Cách đặt câu hỏi có - không?)
1.1. With an auxiliary verb: (Dùng Trợ động từ )
* We form yes-no questions with an auxiliary verb (be, do or have) + subject + main
verb or with a modal verb + subject + main verb:
( Chúng ta đặt câu hỏi có-không với trợ động từ (be, do hoặc have) + chủ ngữ + động
từ chính hoặc với Trợ động từ + chủ ngữ + động từ chính? )
Be: Is she working very hard?
Do: Does she live near here?
Have: Have you finished it yet?
Modal: Could you help me open this box?

Were they waiting for the bus?
Did you watch TV last night?
Had they visited Lon Don before?
Should I come to her party?

** Where there is no auxiliary verb be, have or modal verb already present in the
statement, we use the auxiliary do, does, did:
( Trường hợp không có trợ động từ be, have hoặc modal verb đã có trong câu trần thuật
, chúng ta sử dụng các trợ động từ do, does, did: )
Statement form (no auxiliary)
You usually walk to work.
You liked disco music in the 70s.

Question form
Do you usually walk to work?
Not: Walk you…?
Did you like disco music in the 70s?
Not: Liked you…?

1.2. We don't use an auxiliary verb when we use be as a main verb:
( Chúng ta không sử dụng trợ động từ khi chúng ta sử dụng be làm động từ chính:
+ Is she your sister? Yes, she is
* Cấu trúc is there/ are there?
Ví dụ: - Is there any milk in the bottle? Yes, there is.
- Is there any salt in the kitchen? No, there isn't.
- Are there any people outside now? Yes, a lot of people are standing out there.
- Are there any children in the garden? No, there aren't.
II. Câu hỏi với Wh-? Question with question word ?
- Câu hỏi với Wh bắt đầu bằng what, when, where, who, whom, which, whose,
why và how.
- Chúng được dùng để là rõ thông tin. Câu trả lời không thể là Yes/No.
Ví dụ:
English lesson plan 8

Teacher: Ngo Thi Thu

Ong Ich Khiem School

School year 2025-2026

A: When do you finish school?
B: Next June.
A: Who is your favourite teacher? B: Mr. Pike.
2. Cách thành lập câu hỏi với Wh-Q
2.1. Với trợ động từ:
Wh- + Trợ động từ (be, do or have) + Chủ ngữ + Động từ chính?
+ hoặc: 

Wh- + Động từ khuyết thiếu + Chủ ngữ + Động từ chính?

Ví dụ:
Be: When are you leaving?
Who's been paying the bills?
Do: Where do they live?
Why didn't you call me?
Have: What has she done now?
What have they decided?
Modal: Who would she stay with?
Where should I park?
2.2. Không có trợ động từ:
Note:Khi what, who, which hoặc whose là chủ ngữ hay một phần chủ ngữ, ta không
dùng trợ động từ.
Ta dùng trật tự từ : Chủ ngữ + Động từ.
Ví dụ: What fell off the wall? (Cái gì rớt trên tường xuống vậy?)
Which horse won? (Con ngựa nào về nhất?); Who bought this? (Ai mua cái này?)
Whose phone rang? (Điện thoại của ai kêu vậy?)
** Trả lời câu hỏi với Wh
- Câu hỏi với Wh- hỏi để lấy thông tin. Do đó, câu trả lời không thể là Yes/No mà là
cung cấp thông tin.
Ví dụ: A: Where's the coffee machine? B: It's in the room next to the reception.
A: How old is this church? B: It's about 200 years old. I'm not very sure.
2/ Một số từ hỏi:
When?   Khi nào (thời gian)
Where? Ở đâu (nơi chốn)
Who?      Ai (con người - chủ ngữ)
Why?      Tại sao (lý do)
What?     Cái gì / gì (vật, ý kiến, hành
động)

Which?         Cái nào (sự chọn lựa)
Whose?        Của ai (sự sở hữu)
Whom?        Ai (người - tân ngữ)
How?           Như thế nào (cách thức)...

* Study this: Yes - No questions :
English lesson plan 8

Teacher: Ngo Thi Thu

Ong Ich Khiem School
+ Are you from England ?
+ Is she working?
+ Can you drive a car ?
+ Does she like coffee ?
+ Do you have a brother ?
+ Did you watch TV last night?
+ Have you got a car ?

School year 2025-2026
- Yes, I am / No, I'm not .
- Yes, she is / No, she isn't

- Yes, I can / No, I can't.
- Yes, she does / No, she doesn't .
- Yes, I do/ No. I don't
- Yes , I did/ No I didn't
- Yes, I have / No, I haven't ......

B. Countable nouns and Uncountable nouns.
1. Định nghĩa: Là những danh từ chỉ người, chỉ động vật, chỉ sự vật hoặc hiện tượng,…
tồn tại độc lập riêng lẻ mà ta có thể đếm được, được thể hiện bằng số lượng cụ thể, chính
vì vậy thường sẽ đi cùng với số đếm phía trước.
Ví dụ: a chair, an apple, five pens,…
Phân loại: Danh từ đếm được có 2 loại hình thái: danh từ số ít (single) và danh từ số
nhiều (plural). 

Danh từ số ít thường đi kèm mạo từ “a/an” phía trước, còn danh từ số nhiều dùng
để chỉ sự vật với số lượng từ 2 trở lên.

Ngoài một số trường hợp bất quy tắc thì khi muốn chuyển danh từ số ít sang dạng
danh từ số nhiều, ta thêm “s” hoặc “es” vào tận cùng để biểu thị.
Ví dụ:
a table (một cái bàn) – tables (những cái bàn)
an orange (một quả cam) – 5 oranges (5 quả cam)
a boy (một cậu bé) – 3 boys (3 cậu bé)
Một số quy tắc cần nhớ khi chuyển danh từ đếm được dạng số ít sang dạng số
nhiều bằng cách thêm “es”:

Nếu danh từ đếm được số ít kết thúc bằng 'ch, sh, s, x, o', khi chuyển sang dạng
số nhiều cần thêm 'es'. 
Ví dụ: one glass → four glasses, watch → 2 watches

Nếu danh từ đếm được số ít kết thúc bằng 'y', khi sang dạng số nhiều cần chuyển
'y' thành 'i' sau đó thêm 'es'. 
Ví dụ: one family → two families, a lady → 2 ladies

Nếu danh từ đếm được số ít có tận cùng là 'f, fe, ff', khi chuyển sang dạng số
nhiều ta bỏ đi và thêm “ves” vào cuối. 
Ví dụ: a knife → knives, wolf (một con sói) → wolves (những con sói)
Một số danh từ đếm được bất quy tắc thường gặp (là những từ khi chuyển dạng số ít
sang dạng số nhiều sẽ không theo bất kỳ một quy tắc chung nào): 
Danh từ số ít
Danh từ số nhiều
Nghĩa
English lesson plan 8

Teacher: Ngo Thi Thu

Ong Ich Khiem School

School year 2025-2026

Woman
Women
Phụ nữ
Man 
Men
Đàn ông
Foot
Feet
Bàn chân
Person
People
Con người
Child
Children
Trẻ em
Tooth
Teeth
Răng
Bacterium
Bacteria
Vi khuẩn
Mouse
Mice
Con chuột
Goose
Geese
Con ngỗng
Ngoài ra, còn một số danh từ đếm được có dạng số ít và số nhiều đều biểu thị giống
nhau. Bạn chỉ có thể xác định dựa vào số đếm đứng trước, hoặc dựa vào ngữ cảnh của
câu văn, đoạn văn.
Ví dụ:

A fish (một con cá) – 2 fish (2 con cá)

A deer (một con hươu) – 2 deer (2 con hươu)

A sheep (một con cừu) – 2 sheep (2 con cừu)

A series (một chuỗi) – series (nhiều chuỗi)
Trong tiếng Anh, những danh từ bất quy tắc không chiếm số lượng quá nhiều. Chính vì
vậy, bạn chỉ cần chú ý học và ghi nhớ thì sẽ không lo mắc sai lầm trong quá trình học
tiếng Anh.
Danh từ không đếm được (Uncountable Nouns)
Định nghĩa: chỉ đồ vật, sự vật, hiện tượng,… không đếm được, không thể sử dụng với
số đếm. Đây thường là các danh từ chỉ khái niệm trừu tượng như hiện tượng tự nhiên,
vật chất ở thể khí/ lỏng/ rắn, các loại bệnh, các môn học, các môn thể thao, một số danh
từ tập hợp,…
Ví dụ: flour (bột), water (nước), money (tiền), advice (lời khuyên), air (không khí), tea
(trà), information (thông tin),…
Phân loại: Khác với danh từ đếm được, các danh từ không đếm được thường có dạng số
ít. 
Danh từ không đếm được có thể chia thành 5 nhóm điển hình như sau:

Danh từ chỉ đồ ăn: meat (thịt), food (đồ ăn), rice (gạo), water (nước), sugar
(đường),..

Danh từ chỉ khái niệm trừu tượng: fun (niềm vui), help (sự giúp đỡ),
information (thông tin), patience (sự kiên trì), knowledge (kiến thức),…

Danh từ chỉ lĩnh vực, môn học: ethics (đạo đức học), mathematics (môn toán),
music (âm nhạc), grammar (ngữ pháp), history (lịch sử),…

English lesson plan 8

Teacher: Ngo Thi Thu

Ong Ich Khiem School

School year 2025-2026

Danh từ chỉ hiện tượng tự nhiên: snow (tuyết), thunder (sấm), heat (nhiệt độ),
light (ánh sáng), wind (gió),…

Danh từ chỉ hoạt động: walking (đi bộ), swimming (bơi), reading (đọc), sleeping
(ngủ), cooking (nấu ăn),…
2. Cách sử dụng danh từ đếm được và danh từ không đếm được
Sau đây là một số quy tắc bạn cần nắm vững để phân biệt rõ danh từ đếm được và danh
từ không đếm được, từ đó có thể áp dụng vào bài thi IELTS một cách hiệu quả, mang về
điểm số cao. Cùng Pasal theo dõi ngay nhé!
Đặc
Danh từ đếm được
Danh từ không đếm được
điểm
Có 2 dạng: danh từ số ít và danh từ số
Hình nhiều.
Thường chỉ có dạng số ít
thái Thêm đuôi “s” hoặc “es” để chuyển
từ số ít thành số nhiều.
Dùng “a/an” đứng trước khi danh từ
Không bao giờ dùng với “a/an”, có
Mạo từ đếm được ở dạng số ít, hoặc kèm mạo
thể sử dụng kèm mạo từ “the”.
từ “the”.
Không dùng trực tiếp với số đếm, khi
Dùng số từ đứng trước khi muốn biểu muốn biểu thị số lượng chỉ có thể
thị số lượng.
dùng từ chỉ lượng + số đếm.
Số từ
Ví dụ: 1 apple (1 quả táo), 2 apples (2 Ví dụ: 1 cup of coffee (1 tách cà
quả táo), 3 apples (quả táo),…
phê), 2 bags of sugar (2 túi đường),
…
Danh từ không đếm được đứng sau
Danh từ đếm được số nhiều đứng sau
các từ: much, little, a little of, a little
Từ chỉ các từ: many, few, a few
bit of
lượng  Ví dụ: many bottles (nhiều cái chai), a
Ví dụ: much food (nhiều đồ ăn), a
few weeks (một vài tuần),…
little bit of oil (một chút ít dầu),…
Kết hợp với dạng động từ số ít hoặc
động từ số nhiều
Chỉ dùng với dạng động từ số ít.
Động từ Ví dụ: 
Ví dụ: Sugar is sweet.
The girl is beautiful. 
The girls are beautiful.

Một số từ/ cụm từ có thể dùng được với cả danh từ đếm được và danh từ
không đếm được: the, some, any, enough, plenty of, no, lots of, a lot of
Ví
dụ: 
some pens (vài cái bút) - some coffee (một chút cà phê)
plenty of apples (đủ táo), plenty of sugar (đủ đường)


English lesson plan 8

Teacher: Ngo Thi Thu

Ong Ich Khiem School

School year 2025-2026

Danh từ luôn ở dạng số nhiều: Trong tiếng Anh, có một số danh từ dù ở
trường hợp nào cũng chỉ được sử dụng dưới dạng số nhiều.
Ví
dụ: 
Goods ; Trousers; Jeans ; Glasses ; Scissors ; Clothes ; Earnings ; Savings ; Scales….
Các trường hợp bất quy tắc: 

Một số danh từ vừa đếm được, vừa không đếm được, nhưng ở mỗi dạng khác
nhau sẽ có ý nghĩa khác nhau.
Ví
dụ:
Chickens
(những
con
gà)
–
chicken
(thịt
gà)
Lights
(những
cái
đèn)
–
light
(ánh
sáng)
Times
(số
lần)
–
time (thời
gian,
giờ
giấc)
Works (tác phẩm) – work (công việc)

Một số danh từ như 'water, money, food,…' thỉnh thoảng có thể được dùng ở
dạng số nhiều để chỉ các loại hay dạng khác nhau ở vật liệu này.
Ví dụ: This is the foods that I want to eat. - Đây là loại thực phẩm mà tôi muốn ăn.

Một số danh từ không đếm được có dạng giống với danh từ số nhiều, rất dễ
gây nhầm lẫn.
Ví dụ: news (tin tức), physics (vật lý), mumps (bệnh quai bị), mechanics (cơ học),…

Khi muốn nói tới số lượng của các danh từ không đếm được, bạn có thể sử
dụng các từ chỉ lượng kết hợp với mạo từ “a/an”.
Ví dụ: a cup of coffee - 1 tách cà phê


===========================
Week 10
Period 29

UNIT 4: ETHNIC GROUPS OF VIET
NAM
Lesson 4: COMMUNICATION

DP: 15 /11/25
DT: 20/11/25

I. OBJECTIVES
By the end of this lesson, students will be able to gain:
1. Knowledge:
- Use the lexical items related to the life of the ethnic people.
- Give opinions about the lifestyle of ethnic minority groups.

English lesson plan 8

Teacher: Ngo Thi Thu

Ong Ich Khiem School

School year 2025-2026

- Ask and answer about the Jrai people.
2. Competences:
- Develop communication s