UBND XÃ XUÂN LỘC
TRƯỜNG TH CHU VĂN AN
KẾ HOẠCH BÀI DẠYCHUYÊN ĐỀ KHỐI 5
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỌC HÀNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Làm giàu vốn từ, tích cực hoá vốn từ về chủ điểm Có học mới hay: hiểu ý nghĩa của các
từ chứa các tiếng học, hành.
-Viết được đoạn văn ngắn nêu cảm nghĩ của một nhân vật trong câu chuyện đã học, trong
đoạn văn có từ ngữ nói về việc học hành.
- Biết lựa chọn chi tiết và từ ngữ phù hợp để nêu cảm nghĩ của bản thân; cảm nhận được
chi tiết và từ ngữ hay trong bài viết của bạn, nêu được cảm nhận của bản thân.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết chủ động suy nghĩ để đưa ra câu trả lời theo quan điểm cá
nhân.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi ý kiến với các bạn, tự tin trong
giao tiếp
3. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm chỉ làm bài tập, trả lời các câu hỏi trong bài
- Trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ học tập theo yêu cầu của GV: nhận xét ngữ liệu, tìm
hiểu bài học, luyện tập vận dụng
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: slide bài giảng, phiếu bài tập
- HS chuẩn bị: SGV, SBT, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hát và múa khởi động
- HS hát.
- Gv giới thiệu bài mới: MRVT: HỌC HÀNH
- HS lắng nghe.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Mục tiêu:
+ Mở rộng vốn từ: Học hành
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Trò chơi “Tiếp sức”
- HS đọc yêu cầu đề: Tìm nghĩa ở
GV hướng dẫn HS tra từ điển để tìm hiểu nghĩa
bên B phù hợp với mỗi tiếng học ở
của các từ khó: học thức, học vấn,... (học thức:
bên A (BT 1)
những kiến thức nhờ học tập mà có, thường thể
hiện ở sự hiểu biết và cách ứng xử trong đời sống;
học vấn: những kiến thức nhờ học tập mà có,
thường được đánh giá theo cấp học, bậc học).
-Chia lớp thành 3 đội lên nối tiếp sức.
- 1 HS đọc
- Yêu cầu HS đặt câu với các từ ở cột A
- HS chơi
-Nhận xét,tuyên dương

Hoạt động 2: Trò chơi “ Mèo uống sữa”
A
B
Xếp các từ cho trước thành 2 nhóm, dựa theo
nghĩa của tiếng hành (BT 2)
a) Học hành;
1) thu nhận kiến thức
- GV hướng dẫn HS tra từ điển để tìm hiểu nghĩa c) Học sinh;
qua sách vở và
của các từ khó: xuất hành, hành khúc, ... (xuất
e) Học lực
thực tế
hành: bắt đầu rời nhà để lên đường đi xa, nói về
b) Toán học;
2) môn học, ngành
mặt vào ngày tốt hay ngày xấu, theo tín ngưỡng
c) Thiên văn học khoa học
dân gian / đi ra khỏi nhà lần đầu tiên trong năm
d) Học thức;
3) kiến thức
mới âm lịch, nói về mặt giờ tốt hay xấu, theo tín
g) Học vấn.
ngưỡng dân gian; hành khúc: bản nhạc, bài hát
theo nhịp đi đều bước của đoàn người tổ chức
thành hàng ngũ).
- GV chia đội chơi trò chơi: 6 nhóm, phát mèo và
- Các HS khác nhận xét, góp ý.
tô sữa chứa các từ.
- GV nhận xét, sửa lỗi (nếu có), giúp HS nêu đáp
án đúng:
a) Hành có nghĩa là đi: đồng hành, hành quân,
xuất hành, hành khúc
b) Hành có nghĩa là làm: thực hành, tiến hành,
hành động, hành nghề.
-GV mời HS nhắc lại và chọn từ đặt câu
-GV nhận xét và tổng kết.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TÂP – THỰC HÀNH
- Mục tiêu: Làm các bài tập vận dụng với từ ngữ thuộc chủ đề Học hành.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Viết đoạn văn
- Yêu cầu HS đọc bài tập 3.
- Đọc lại bài đọc: Làm thủ công

- GV cho HS chọn vai- Trao đổi nhóm đôi
- Hướng dẫn HS đóng vai nhân vật Diệp hoặc Lý
để nêu ra cảm nghĩ của mình về câu chuyện.
- Dành thời gian để học sinh viết bài.
- GV mời một số HS trình bày đoạn văn đã viết
(GV chiếu bài làm của HS, nếu có điều kiện)
- GV nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương lớp học
- GV nhận xét tiết học
IV. Điều chỉnh sau bài dạy

- 2 HS đọc: Đóng vai Lý hoặc Diệp
trong bài đọc Làm thủ công, viết một
đoạn văn ngắn nêu cảm nghĩ về câu
chuyện cắt chữ U, trong đoạn văn có
từ ngữ nói về việc học hành (BT 3)
- HS trao đổi nhanh trong nhóm đôi
theo gợi ý (nên tổ chức cho các HS
đóng vai cùng một nhân vật thảo
luận chung nhóm).
- HS làm việc cá nhân: viết đoạn văn
vào vở. GV tạo điều kiện yên tĩnh
cho HS viết; theo dõi, trả lời thắc
mắc của các em (nếu có).
- HS nhận xét bài của bạn.
- Hs lắng nghe

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................