Kế hoạch bài dạy môn KHTN 7

Năm học 2024-2025

Tiết 105-109 - Bài 29: TRAO ĐỔI NƯỚC VÀ CÁC CHẤT DINH DƯỠNG Ở
THỰC VẬT
Môn học: KHTN - Lớp: 7
Thời gian thực hiện: 05 tiết
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Dựa vào sơ đồ đơn giản, mô tả được con đường hấp thụ, vận chuyển nước và khoáng
của cây từ môi trường ngoài vào miền lông hút, vào rễ, lên thân cây và lá cây.
- Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, phân biệt được sự vận chuyển các chất trong mạch gỗ từ rễ lên
lá cây (dòng đi lên) và từ lá xuống các cơ quan trong mạch rây (dòng đi xuống).
- Nêu được vai trò của quá trình thoát hơi nước ở lá và hoạt động đóng, mở khí khổng
trong quá trình thoát hơi nước. 
- Nêu được một số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến trao đổi nước và các chất dinh dưỡng ở
thực vật. 
- Nêu được một số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến trao đổi nước và các chất dinh dưỡng ở
thực vật. 
2. Năng lực
2.1. Năng lực khoa học tự nhiên
- Năng lực nhận biết KHTN: Trình bày được quá trình trao đổi nước và các chất dinh
dưỡng ở thực vật và vai trò của quá trình này.
- Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Quan sát và mô tả quá trình trao đổi nước và các chất dinh
dưỡng ở thực vật.
- Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Liên hệ và giải thích được một số các yếu tố ảnh
hưởng đến quá trình trao đổi nước và các chất dinh dưỡng ở thực vật cũng như vận dụng
được quá trình này trong đời sống như không để cây ngoài nắng gắt, tưới nước và bón
phân hợp lí,...
2.2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động, tự tìm hiểu về quá trình trao đổi nước và các chất
dinh dưỡng ở thực vật; vận dụng quá trình trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng trong
đời sống.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Hoạt động nhóm một cách hiệu quả theo đúng yêu cầu
của GV trong khi thảo luận về quá trình trao đổi nước và các chất dinh dưỡng ở thực vật,
đảm bảo các thành viên trong nhóm đều được tham gia và trình bày báo cáo.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết các vấn đề kịp thời với các thành
viên trong nhóm để tìm hiểu về các nhân tố ảnh hưởng đến quá trình trao đổi nước và các
chất dinh dưỡng ở thực vật.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.
- Có ý thức tìm hiểu và bảo vệ thế giới tự nhiên.
Trường THCS Hàm Phú

Trang 1

Kế hoạch bài dạy môn KHTN 7

Năm học 2024-2025

- Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập khoa học tự nhiên.
- Có ý thức bảo vệ cây xanh, bảo vệ môi trường sống.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Giáo viên:
- SGK, SGV, SBT.
- Tranh ảnh, video liên quan đến bài học.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Học sinh:
- Bài cũ ở nhà.
- Đọc nghiên cứu và tìm hiểu trước bài ở nhà.
III. Tiến trình dạy học
Tiết 105
1. Hoạt động 1: Mở đầu: quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi
a) Mục tiêu:
- Tạo được hứng thú cho học sinh, để học sinh xác định được vấn đề cần học tập.
b) Nội dung:
- Học sinh quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm:
- Hoàn thành các câu hỏi GV đưa ra.
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Sản phẩm dự kiến
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Chiếu hình ảnh và câu hỏi:
* Cây cần hấp thụ những chất gì để sinh trưởng và
phát triển?
* Nguyên liệu và sản phẩm của quá trình quang
hợp là gì?
- GV yêu cầu học sinh suy nghĩ và thực hiện cá
nhân theo yêu cầu viết câu trả lời ra giấy trong 2
phút.
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu của GV.
- Giáo viên: Theo dõi và bổ sung khi cần.
*Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV gọi ngẫu nhiên học sinh trình bày đáp án.
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá:
- Giáo viên nhận xét, đánh giá:
→Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài
học để trả lời câu hỏi trên đầy đủ và chính xác
nhất chúng ta vào bài học hôm nay.
Trường THCS Hàm Phú

Trang 2

Kế hoạch bài dạy môn KHTN 7

Năm học 2024-2025

→Giáo viên nêu mục tiêu bài học:
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
a) Mục tiêu:
- GV hướng dẫn HS mô tả được con đường hấp thụ, vận chuyển nước và muối khoáng
của cây từ môi trường ngoài vào miền lông hút, vào rễ, lên thân cây và lá cây.
- GV hướng dẫn cho HS nhận biết và mô tả được quá trình vận chuyển các chất trong
thân.
- GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu vai trò của quá trình thoát hơi nước.
- Nghiên cứu thông tin trong SGK, HS nêu được một số yếu tố ảnh hưởng đến quá trình
trao đổi nước và các chất dinh dưỡng ở thực vật.
- Từ quan sát thực tế kết hợp với thông tin trong SGK, HS phân tích được các yếu tố ảnh
hưởng đến nhu cầu nước của cây.
b) Nội dung:
- HS trao đổi nhóm cặp đôi nghiên cứu thông tin trong SGK, quan sát sơ đồ hình 29.1 và
trả lời các câu hỏi 1, 2 vào phiếu học tập số 1.
- HS làm việc cá nhân, quan sát sơ đồ hình 29.2 trả lời câu hỏi 3, 4 vào phiếu học tập số 2.
- Dùng kĩ thuật khăn trải bàn cho HS trả lời câu hỏi 5
- HS thảo luận nhóm cặp đôi trả lời câu hỏi 6, 7 vào phiếu học tập số 3
- GV sử dụng phương pháp hỏi - đáp để hướng dẫn HS trả lời câu 8 trong SGK.
- HS thảo luận nhóm cặp đôi trả lời các câu hỏi 9, 10, 11 trong SGK.
- GV sử dụng kĩ thuật hỏi – đáp kết hợp cho HS thảo luận trả lời các câu hỏi 12,13,14
trong SGK.
c) Sản phẩm:
- Hoàn thành các câu trả lời.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Sản phẩm dự kiến
Hoạt động 2.1: Tìm hiểu con đường hấp thụ, vận chuyển nước và muối khoáng ở rễ
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Quá trình trao đổi nước và các
- GV giao nhiệm vụ học tập cặp đôi, tìm hiểu thông chất dinh dưỡng ở thực vật
tin trong SGK và hình 29.1 hoành thành vào phiếu - Nước và muối khoáng từ đất được
học tập 1 câu hỏi :
rễ hấp thụ vào mạch gỗ nhờ
1. Nhờ đặc điểm nào mà rễ cây có thể hút nước và lông hút, sau đó được vận chuyển
muối khoáng?
lên các bộ phận khác của cây
2. Em hãy mô tả con đường hấp thụ, vận chuyển - Con đường vận chuyển nước và
nước và muối khoáng từ môi trường đất vào mạch gỗ muối khoáng:
của rễ.
Lông hút → Biểu bì → Thịt vỏ
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
→Mạch gỗ ở rễ → Mạch gỗ ở thân
- HS thảo luận cặp đôi, thống nhất đáp án và ghi chép → Mạch gỗ ở lá.
nội dung hoạt động ra phiếu học tập số 1.
*Báo cáo kết quả và thảo luận
Trường THCS Hàm Phú

Trang 3

Kế hoạch bài dạy môn KHTN 7

Năm học 2024-2025

GV gọi ngẫu nhiên một HS đại diện cho một nhóm
trình bày, các nhóm khác bổ sung (nếu có).
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
- GV nhận xét và chốt nội dung kiến thức
Tiết 106
Hoạt động 2.2: Tìm hiểu quá trình vận chuyển các chất trong mạch gỗ và mạch rây
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Quá trình vận chuyển các chất
- GV giao nhiệm vụ cho HS yêu cầu cá nhân HS trong thân cây diễn ra nhờ mạch gỗ
nghiên cứu thông tin SGK, quan sát hình 29.2 hoàn và mạch rây.
thành vào phiếu học tập 2 câu hỏi:
+ Mạch gỗ: vận chuyển các chất từ
3. Hãy cho biết các chất có trong thành phần của dịch rễ lên thân, lá (chiều đi lên).
mạch gỗ và dịch mạch rây?
+ Mạch rây: vận chuyển các chất từ
4. Em hãy cho biết chiều vận chuyển các chất trong lá xuống thân, rễ (chiểu đi xuống).
mạch gỗ và mạch rây có gì khác nhau?
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS hoạt động cá nhân ghi đáp án vào phiếu học tập
số 2.
*Báo cáo kết quả và thảo luận
GV gọi ngẫu nhiên một HS trình bày, các HS khác
bổ sung (nếu có).
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá và chốt nội dung
Hoạt động 2.3: Tìm hiểu vai trò của quá trình thoát hơi nước ở lá cây
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Quá trình thoát hơi nước tạo động
- Hai bàn gần nhau (trên dưới: 4 bạn) tạo thành một lực cho sự vận chuyển nước
nhóm.
và muối khoáng trong cây, điều hoà
- Nhiệm vụ 1: GV yêu cầu cá nhân HS nghiên cứu nhiệt độ bề mặt lá, giúp khí
thông tin SGK, quan sát hình 29.3 hoàn thành vào carbon dioxide đi vào trong lá để
giấy câu hỏi 5:
cung cấp cho quá trình quang
a) Tại sao vào những ngày trời nắng, đứng dưới bóng hợp và giải phóng khí oxygen ra
cây lại thấy mát?
ngoài môi trường.
b) Nhờ lực hút hay lực đẩy mà quá trình thoát hơi - Quá trình thoát hơi nước ở lá
nước qua khí khổng có thể giúp các chất được vận được điều chỉnh nhờ hoạt động
chuyển trong mạch gỗ một cách dễ dàng?
đóng, mở của khí khổng.
c) Nếu cây không thoát hơi nước thì cây có lấy được
khí carbon dioxide không? Vì sao?
d) Em hãy cho biết những vai trò của quá trình thoát
Trường THCS Hàm Phú

Trang 4

Kế hoạch bài dạy môn KHTN 7

Năm học 2024-2025

hơi nước đối với cây.
- Nhiệm vụ 2: nhóm HS thảo luận tìm ra đáp án
chung cho cả nhóm
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Thực hiện lần lượt các nhiệm vụ (4' mỗi nhiệm vụ)
thống nhất đáp án và ghi chép nội dung hoạt động ra
bảng nhóm
*Báo cáo kết quả và thảo luận
GV gọi ngẫu nhiên một HS đại diện cho một nhóm
trình bày, các nhóm khác bổ sung (nếu có).
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức
Tiết 107
2.4. Tìm hiểu hoạt động đóng, mở khí khổng
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Khi tế bào khí khổng hút nhiều
- GV giao nhiệm vụ học tập cặp đôi, tìm hiểu thông nước thì khí khổng mở rộng làm
tin trong SGK và hình 29.4 hoàn thành vào phiếu học tăng cường thoát hơi nước.
tập số 3 câu hỏi:
- Khi tế bào khí khổng bị mất nước
6. Nguyên nhân chủ yếu làm cho khí khổng đóng hay thì khí khổng sẽ đóng lại giảm thoát
mở là gì?
hơi nước.
7. Dựa vào kiến thức đã học về cấu tạo của khí khổng - Khí khổng của thực vật thường
và quan sát Hình 29.4, em hãy cho biết thành tế bào mở khi được chiếu sáng và thiếu
hạt đậu có những biến đổi như thế nào trong hoạt carbon dioxide
động đóng, mở khí khổng.
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận cặp đôi, thống nhất đáp án và ghi chép
nội dung hoạt động ra phiếu học tập số 3.
*Báo cáo kết quả và thảo luận
GV gọi ngẫu nhiên một HS đại diện cho một nhóm
trình bày, các nhóm khác bổ sung (nếu có).
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
- GV nhận xét và chốt nội dung kiến thức
2.5. Tìm hiểu một số yếu tố môi trường ảnh hưởng đến trao đổi nước và các chất dinh
dưỡng ở thực vật
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
2. Một số yếu tố môi trường ảnh
- GV sử dụng phương pháp hỏi - đáp để hướng dẫn hưởng đến trao đổi nước và các
Trường THCS Hàm Phú

Trang 5

Kế hoạch bài dạy môn KHTN 7

Năm học 2024-2025

HS trả lời câu thảo luận trong SGK.
chất dinh dưỡng ở thực vật
8. Kể tên các yếu tố môi trường ảnh hưởng đến quá Một số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng
trình trao đổi nước và muối khoáng của cây.
đến trao đổi nước và các chất dinh
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
dưỡng ở thực vật gồm: ánh sáng,
- Từ việc đọc thông tin trong SGK, HS kể tên được nhiệt độ, độ ẩm, độ tơi xốp của đất,
một số yếu tố ảnh hưởng đến quá trình trao đổi nước hàm lượng khoáng và độ pH của
và các chất dinh dưỡng ở thực vật.
đất.
*Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV gọi ngẫu nhiên một HS trình bày, các HS khác
bổ sung (nếu có).
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
- GV nhận xét và chốt nội dung kiến thức
Tiết 108
2.6. Vận dụng vào việc tưới nước hợp lí cho cây trồng
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
3. Vận dụng hiểu biết về trao đổi
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi với tên gọi “Vườn chất và chuyển hóa năng lượng ở
cây của em”, trong đó, HS đóng vai trò là người thực vật vào thực tiễn
trồng cây. GV chuẩn bị sẵn hình ảnh của một số loài - Nguyên tắc của việc tưới nước và
cây quen thuộc như hoa cúc, xương rồng, lưỡi hổ, bón phân hợp lí cho cây là
phát tài, một số cây ăn trái. Ở mỗi hình, nên thể hiện đúng loại, đúng lúc, đúng lượng và
rõ thời kì sinh trưởng, phát triển của cây đó (ra hoa, đúng cách.
ra trái) hoặc điều kiện môi trường (thời tiết, loại - Việc tưới nước và bón phân hợp lí
đất,...). Cho HS quan sát và lựa chọn một trong hai cho cây giúp nâng cao năng suất
phương án tưới nước hợp lí cho từng loại cây: (1) cây trồng, bảo vệ môi trường tự
tưới nhiều nước; (2) tưới ít nước. Có thể cho HS giải nhiên và sức khoẻ con người.
thích tại sao lại chọn phương án đó. Sau đó, GV
hướng dẫn HS thảo luận theo cặp đôi các câu hỏi gợi
ý trong SGK.
9. Để tưới nước và bón phân hợp lí cho cây trồng,
cần dựa vào những yếu tố nào?
10. Điều gì sẽ xảy ra với cây khi lượng nước cây hấp
thụ được ở rễ bằng, lớn hơn hoặc bé hơn lượng nước
mất đi qua quá trình thoát hơi nước ở lá? Giải thích.
11. Các giai đoạn nào sau đây cần tưới nhiều nước
cho cây? Giải thích?
a/. Cây chuẩn bị ra hoa
b/. Cây ở thời kì thu hoạch quả
c/. Cây đâm chồi, đẻ nhánh.
Trường THCS Hàm Phú

Trang 6

Kế hoạch bài dạy môn KHTN 7

Năm học 2024-2025

*Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Từ quan sát thực tế kết hợp với thông tin trong
SGK, HS phân tích được các yếu tố ảnh hưởng đến
nhu cầu nước của cây.
*Báo cáo kết quả và thảo luận
- HS thảo luận cặp đôi, thống nhất đáp án và ghi chép
nội dung hoạt động
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
- GV nhận xét và chốt nội dung kiến thức
2.7. Vận dụng vào việc bón phân hợp lí cho cây trồng
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV thiết kế hoạt động sử dụng kĩ thuật hỏi - đáp,
cho HS thảo luận các nội dung trong SGK.
12. Điểu gì sẽ xảy ra nếu:
a/. Bón phân không đủ.
b/. Bón phân quá nhiều.
13. Để đảm bảo bón phân hợp lí cho cây trồng, cần
phải tuân theo nguyên tắc gì?
14. Nếu tưới nước và bón phân không hợp lí sẽ dẫn
đến những hậu quả gì cho cây trồng?
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Từ quan sát thực tế và đọc thông tin trong SGK, HS
phân tích được các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu sử
dụng phân bón của cây.
*Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV gọi ngẫu nhiên một HS trình bày, các HS khác
bổ sung (nếu có).
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
- GV nhận xét và chốt nội dung kiến thức
Tiết 109
3. Hoạt động 3: Luyện tập
a) Mục tiêu:
- Hệ thống được một số kiến thức đã học.
b) Nội dung:
- Cá nhân HS trả lời các câu hỏi trắc nghiệm.
- HS tóm tắt nội dung bài học bằng sơ đồ tư duy.
Trường THCS Hàm Phú

Trang 7

Kế hoạch bài dạy môn KHTN 7

c) Sản phẩm:
- Phiếu học tập số 4.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu cá nhân HS hoàn thành các câu hỏi trắc
nghiệm và điền khuyết trong phiếu học tập số 4
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
*Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV thu bài của HS sau đó tiến hành cho các em HS
chấm chéo bài nhau.
- Lần lượt gọi các HS trả lời các câu hỏi, HS khác
nhận xét, Gv chốt đáp án.
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV thu lại phiếu học tập của HS để lấy điểm thường
xuyên.
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a) Mục tiêu:
- Phát triển năng lực tự học và năng lực tìm hiểu đời sống.
b) Nội dung:
- Trả lời câu hỏi vận dụng trong SGK vào phiếu học tập 5
c) Sản phẩm:
- Phiếu học tập 5
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Trả lời câu hỏi vào phiếu học tập số 5, tiết sau nộp lại
cho GV.
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
Thực hiện tại nhà, GV đưa ra hướng dẫn cần thiết.
*Báo cáo kết quả và thảo luận
Cá nhân HS tự hoàn thành vào phiếu học tập
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
Giao cho học sinh thực hiện ngoài giờ học trên lớp
và nộp sản phẩm vào tiết sau.

Năm học 2024-2025

Sản phẩm dự kiến

Sản phẩm dự kiến

PHIẾU HỌC TẬP
Bài 29: TRAO ĐỔI NƯỚC VÀ CÁC CHẤT DINH DƯỠNG Ở THỰC VẬT
Trường THCS Hàm Phú

Trang 8

Kế hoạch bài dạy môn KHTN 7

Năm học 2024-2025

Họ và tên: ………………………………………………………………
Lớp: ……………………………. Nhóm: ……
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
CÂU HỎI
CÂU TRẢ LỜI
1. Nhờ đặc điểm nào mà ………………………………………………………………
rễ cây có thể hút nước và ………………………………………………………………
muối khoáng?
………………………………………………………………
………………………………………………………………
2. Em hãy mô tả con ………………………………………………………………
đường hấp thụ, vận ………………………………………………………………
chuyển nước và muối ………………………………………………………………
khoáng từ môi trường đất ………………………………………………………………
vào mạch gỗ của rễ.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
CÂU HỎI
3. Hãy cho biết các chất có trong
thành phần của dịch mạch gỗ và
dịch mạch rây?
4. Em hãy cho biết chiều vận
chuyển các chất trong mạch gỗ
và mạch rây có gì khác nhau?

CÂU TRẢ LỜI
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3
CÂU HỎI
CÂU TRẢ LỜI
6. Nguyên nhân chủ yếu làm ………………………………………………………
cho khí khổng đóng hay mở ………………………………………………………
là gì?
………………………………………………………
………………………………………………………
7. Dựa vào kiến thức đã học ………………………………………………………
về cấu tạo của khí khổng và ………………………………………………………
quan sát Hình 29.4, em hãy
Trường THCS Hàm Phú

Trang 9

Kế hoạch bài dạy môn KHTN 7

cho biết thành tế bào hạt đậu
có những biến đổi như thế
nào trong hoạt động đóng,
mở khí khổng.

Trường THCS Hàm Phú
10

Năm học 2024-2025

………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
……………………………………………………….
……………………………………………………….

Trang

Kế hoạch bài dạy môn KHTN 7

Năm học 2024-2025

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4
Khoanh tròn vào đáp án đúng nhất:
Câu 1: Sự thoát hơi nước qua lá có ý nghĩa gì đối với cây?
A. Làm cho không khí ẩm và dịu mát nhất là trong những ngày nắng nóng.
B. Làm cho cây dịu mát không bị đốt cháy dưới ánh mặt trời.
C. Tạo ra sức hút để vận chuyển nước và muối khoáng từ rễ lên lá.
D. Làm cho cây dịu mát không bị đốt cháy dưới ánh mặt trời và tạo ra sức hút để vận
chuyển nước và muối khoáng từ rễ lên lá

A.
B.
C.
D.

Câu 2: Nước và muối khoáng từ môi trường ngoài được rễ hấp thụ nhờ
A. Lông hút.
B. Vỏ rễ.
C. Mạch gỗ.
D. Mạch rây.
Câu 3: Lông hút ở rễ có nguồn gốc từ đâu?
A. Do các tế bào ở phần trụ giữa kéo dài ra hình thành.
B. Do các tế bào biểu bì kéo dài ra hình thành.
C. Do các tế bào ở vỏ kéo dài ra hình thành.
D. Do các tế bào mạch gỗ và mạch rây kéo dài ra hình thành.
Câu 4: Phát biểu nào sau đây là đúng khi nói về mạch gỗ?
A. Mạch gỗ là các tế bào sống, có vai trò vận chuyển nước và muối khoáng.
B. Mạch gỗ gồm các tế bào chết, có vai trò vận chuyển nước và muối khoáng.
C. Mạch gỗ gồm các tế bào chết, vận chuyển chất hữu cơ và nước cung cấp cho các cơ
quan.
D. Mạch gỗ là các tế bào sống, có thành tế bào dày, có đầy đủ các bào quan.
Câu 5: Phát biểu nào sau đây là sai khi nói về mạch rây?
A. Mạch rây có vai trò vận chuyển nước và muối khoáng từ rễ lên thân và lá.
B. Mạch rây gồm các tế bào sống, thiếu đi một số các bào quan.
C. Mạch rây vận chuyển chất hữu cơ từ lá cung cấp cho các cơ quan của cây.
D. Trong cây, mạch rây vận chuyển các chất theo dòng đi xuống.
Câu 6: Phân bón có vai trò gì đối với thực vật?
A. Cung cấp các nguyên tố khoáng cho các hoạt động sống của cây.
B. Đảm bảo cho quá trình thoát hơi nước diễn ra bình thường.

Trường THCS Hàm Phú
11

Trang

Kế hoạch bài dạy môn KHTN 7

Năm học 2024-2025

C. Tạo động lực cho quá trình hấp thụ nước ở rễ.
D. Cung cấp chất dinh dưỡng cho các sinh vật sống trong đất phát triển.
Câu: Bộ phận hút nước chủ yếu của cây trên cạn là gì?
A. Rễ, thân, lá
B. Rễ, thân
C. Thân, lá
D. Rễ và hệ thống lông hút.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 5
CÂU HỎI
* Vận dụng những hiểu biết
về trao đổi chất và chuyển
hoá năng lượng ở thực vật,
em hãy để xuất một số biện
pháp tưới nước và bón phân
hợp lí cho cây.

CÂU TRẢ LỜI
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………

* Vì sao trước khi trồng cây, ………………………………………………………
người ta cần cày, xới làm ………………………………………………………
cho đất tơi, xốp?
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
* Vì sao sau khi bón phân, ………………………………………………………
người ta thường tưới nước ………………………………………………………
cho cây?
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………

Trường THCS Hàm Phú
12

Trang