Kế hoạch dạy học lớp 5D

Sáng
Tiết 1

Tuần 25

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

Thứ hai ngày 11 tháng 3 năm 2024

CHÀO CỜ
Sinh hoạt tập thể- Chủ điểm: Tiến bước lên Đoàn
I.Yêu cầu cần đạt:
- Tìm hiểu về Ngày thành lập Đoàn TNCS HCM (26/3).
- Phát động thi đua lập thành tích chào mừng ngày 8/3 và 26/ 3.
-Tham gia các trò chơi dân gian.
-Vui vẻ, thân thiện với các bạn khi trao đổi cá nhân. Hợp tác, chia sẻ với bạn khi
tham gia công việc chung của trường lớp.
-HS cởi mở thân thiện.
II. Đồ dùng dạy học:
- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm , tranh ảnh, tư liệu.
- Câu hỏi, tranh ảnh( nếu có).
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1. Khởi động
- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực
hiện nghi lễ chào cờ.
- HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ.
2. Khám phá
- Nhà trường tổ chức tuyên truyền một số hoạt động về Tìm hiểu ngày thành lập
Đoàn TNCS HCM ( 26/3).
- HS hăng hái tham gia trả lời các câu hỏi GV đưa ra.
- GV tổ chức cho HS 1 số tình huống về chủ đề .
- Phát động thi đua lập thành tích chào mừng ngày 8/3 và 26/ 3.
- HS biểu diễn văn nghệ, HS khác chăm chú lắng nghe, cổ vũ nhiệt tình
-Tổ chức cuộc thi chơi các trò chơi dân gian.
- HS hăng hái tham gia .
- Kết thúc hoạt động, GV mời học sinh chia sẻ cảm nghĩ về những cuộc thi.
- HS chia sẻ
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
- Qua bài học hôm nay, em đã biết thêm điều gì?
- HS lắng nghe
- GV nhận xét giờ học + Tuyên dương HS
- HS lắng nghe
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
………………………………….………………………………………………
------------------------------------------------------Tiết 2
TOÁN
Luyện tập chung
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Biết tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn.
Trường Tiểu học Lương Điền

1

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 25

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

- Vận dụng kiến thức để tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành,
hình tròn.
* HS làm bài 1a , bài 3
2. Phẩm chất – Năng lực
- HS có tính cẩn thận chính xác, làm việc có tính kỉ luật cao.
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo, NL toán học
II. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ
- HS: SGK, vở viết
III. Các HĐ dạy – học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động
- Cho HS thi nêu cách tính diện tích hình
- HS thi nêu
tam giác, hình thang, hình bình hành, hình
tròn.
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành
Bài 1a:
- HS đọc đề bài, cả lớp đọc lại đề bài
- GV gọi 1 HS đọc đề bài toán,
trong SGK
- HS suy nghĩ tìm cách vẽ hình và vẽ thêm - BH có độ dài là 3cm vì là đường cao
đường cao BH của hình thang và hỏi nhau : của hình thang ABCD.
BH có độ dài là bao nhiêu?
- HS làm bài
- GV cho 1 HS làm bài sau đó chia sẻ
- GV nhận xét , kết luận
Bài 3: HĐ cá nhân
- HS đọc
- Gọi HS đọc đề bài
- HS quan sát hình
- GV yêu cầu HS quan sát hình
- Cả lớp làm vào vở, chia sẻ kết quả
- Yêu cầu HS làm bài
- HS làm bài cá nhân, báo cáo giáo viên
- GV nhận xét, kết luận
Bài 2(Bài tập chờ): HĐ cá nhân
- Cho HS làm bài cá nhân
- GV nhận xét HS bài làm của HS
3.Hoạt động ứng dụng
- Chia sẻ với mọi người cách tính diện tích - HS nghe và thực hiện
hình tam giác, hình thang, hình bình hành,
hình tròn.
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
........................................................................................................................................
--------------------------------------------------Tiết 3
TẬP ĐỌC
Trường Tiểu học Lương Điền

2

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 25

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

Phong cảnh đền Hùng

I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Hiểu ý chính : Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng và vùng đất Tổ, đồng thời bày
tỏ niềm thành kính thiêng liêng của mỗi con người đối với tổ tiên
- Biết đọc diễn cảm bài văn với thái độ tự hào, ca ngợi.
* GT : Thay CH4: Em hãy đọc 1 bài thơ hoặc câu ca dao nói về ngày Giỗ tổ Hùng
Vương. Những câu ca dao đó muốn nhắc nhở chúng ta điều gì?
* GDAN - QP: Ca ngợi công lao to lớn của các vua Hùng đã có công dựng nước và
trách nhiệm của tuổi trẻ bảo vệ đất nước.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Tự hào dân tộc
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
II. Đồ dùng
- GV: Tranh minh hoạ (SGK) , bảng phụ
- HS: Sách giáo khoa, vở viết...
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động
- Gọi 4 HS đọc bài : Hộp thư mật, trả lời câu - HS đọc
hỏi về bài đọc:
+ Người liên lạc ngụy trang hộp thư mật - HS trả lời
khéo léo như thế nào?
- GV nhận xét và bổ sung cho từng HS
- HS nghe
- Giới thiệu bài -ghi bảng
- HS mở sách
2. Hoạt động luyện đọc
- Gọi 1 HS đọc tốt đọc bài văn.
- 1 học sinh đọc bài, cả lớp lắng nghe.
- YC HS quan sát tranh minh họa phong - HS quan sát tranh.
cảnh đền Hùng trong SGK. Giới thiệu tranh,
ảnh về đền Hùng .
- YC học sinh chia đoạn .
- Bài có 3 đoạn, mỗi lần xuống dòng là
một đoạn.
- Cho HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài
+ hs đọc nối tiếp lần 1 và luyện phát
- YC học sinh tìm từ khó đọc, luyện đọc từ âm: chót vót, dập dờn, uy nghiêm, sừng
khó.
sững, Ngã Ba Hạc.
+ Hs nối tiếp nhau đọc lần 2.
- Giúp học sinh hiểu một số từ ngữ khó.
- Học sinh đọc chú giải trong sgk.
- YC HS luyện đọc cá nhân
- hs tự luyện đọc.
- Mời 1 HS đọc lại toàn bài.
- 1 học sinh đọc.
- GV đọc diễn cảm toàn bài
- HS lắng nghe.
3. Hoạt động tìm hiểu bài
- YC học sinh đọc thầm theo đoạn và suy - Học sinh đọc thầm theo đoạn và trả
nghĩ trả lời câu hỏi:
lời câu hỏi, chia sẻ
Trường Tiểu học Lương Điền

3

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 25

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

+ Bài văn viết về cảnh vật gì, ở nơi nào?

+ Bài văn tả cảnh đền Hùng, nơi thờ các
vua Hùng, tổ tiên chung của dân tộc
Việt Nam.
+ Hãy kể những điều em biết về các vua + HS nêu
Hùng.
+ Tìm những từ ngữ miêu tả cảnh đẹp của + Có hoa hải đường rực đỏ, có cánh
thiên nhiên nơi Đền Hùng
bướm bay lượn. Bên trái là đỉnh Ba Vì
cao vời vợi. Bên phải là dãy Tam Đảo,
xa xa là núi Sóc Sơn.
+ Bài văn đã gợi cho em nhớ đến một số + Cảnh núi Ba Vì cao vòi vọi gợi nhớ
truyền thuyết về sự nghiệp dựng nước và giữ truyền thuyết Sơn Tinh - Thủy Tinh, núi
nước của dân tộc. Hãy kể tên các truyền Sóc Sơn gợi nhớ truyền thuyết Thánh
thuyết đó
Gióng, …..
+ Em hãy đọc một bài thơ hoặc câu ca dao + Hs đọc
nói về ngày Giỗ tổ Hùng Vương. Những câu - HS suy nghĩ, nêu:
ca dao đó muốn nhắc nhở chúng ta điều gì ?
- Yêu cầu học sinh tìm nội dung của bài văn. Nội dung : Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của
Đền Hùng và vùng đất Tổ, đồng thời
bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng của
* GDAN - QP: Ca ngợi công lao to lớn của mỗi con người đối với tổ tiên.
các vua Hùng đã có công dựng nước và
trách nhiệm của tuổi trẻ bảo vệ đất nước.
3. Luyện đọc diễn cảm
- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài văn, tìm - 3 học sinh đọc nối tiếp, tìm giọng đọc.
giọng đọc.
- Bài văn nên đọc với giọng như thế nào?
- HS nêu.
- GV nhận xét cách đọc,hướng dẫn đọc và
đọc diễn cảm đoạn 2, nhấn mạnh các từ: kề - HS lắng nghe.
bên, thật là đẹp, trấn giữ, đỡ lấy, đánh
thắng, mải miết, xanh mát,
- Cả lớp luyện đọc diễn cảm, thi đọc.
- Gọi 3 em thi đọc.
- HS luyện đọc diễn cảm , thi đọc
- Nhận xét tuyên dương.
5. Hoạt động ứng dụng
- Bài văn muốn nói lên điều gì ?
- HS nêu
- Qua bài văn em hiểu thêm gì về đất nước
VN?
- Giáo dục hs lòng biết ơn tổ tiên.
- HS nghe và thực hiện
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Tiết 4
ĐẠO ĐỨC
Thực hành kĩ năng giữa học kì II
Trường Tiểu học Lương Điền

4

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 25

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Củng cố các kiến thức đã học từ đầu học kì II đến nay qua các bài : Em yêu quê
hương, Uỷ ban nhân dân xã (phường) em, Em yêu tổ quốc Việt Nam.
- Có kĩ năng thể hiện các hành vi thái độ về những biểu hiện đạo đức đã học.
- Có ý thức học tập và rèn luyện theo các chuẩn mực đạo đức đã học.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Chăm chỉ, tích cực
- NL thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, NL điều chỉnh hành vi,...
II. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ
- HS : Sách, VBT
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ bài Em yêu Tổ - HS đọc
quốc Việt Nam.
- Em mong muốn khi lớn lên sẽ làm gì để - HS nêu
xây dựng đất nước?
- GV nhận xét, đánh giá.
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi vở
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
* Hướng dẫn học sinh ôn lại các bài đã học
và thực hành các kĩ năng đạo đức.
1. Bài “Em yêu quê hương, Em yêu Tổ
quốc Việt Nam”
- Nêu một vài biểu hiện về lòng yêu quê - Nhớ về quê hương mỗi khi đi xa;
tham gia các hoạt động tuyên truyền
hương.
phòng chống các tệ nạn xã hội; gữ gìn,
phát huy truyền thống tốt đẹp của quê
hương; quyên góp tiền để tu bổ di tích,
xây dựng các công trình công cộng ở
quê; tham gia trồng cây ở đường làng,
- Nêu một vài biểu hiện về tình yêu đất nước ngõ xóm ….
- Quan tâm, tìm hiểu về lịch sử đất
Việt Nam.
nước; học tốt để góp phần xây dựng
- Kể một vài việc em đã làm của mình thể đất nước.
hiện lòng yêu quê hương, đất nước Việt - HS tự nêu.
Nam.
2. Bài “Uỷ ban nhân dân xã (phường) em”
- Kể tên một số công việc của Ủy ban nhân
- Cấp giấy khai sinh cho em bé; xác
dân xã (phường) em.
nhận hộ khẩu để đi học, đi làm; tổ chức
các đợt tiêm vắc xin cho trẻ em; tổ
Trường Tiểu học Lương Điền

5

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 25

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

chức giúp đỡ các gia đình có hoàn cảnh
khó khăn; xây dựng trường học, điểm
vui chơi cho trẻ em, trạm y tế; tổng vệ
sinh làng xóm, phố phường; tổ chức
- Em cần có thái độ như thế nào khi đến Uỷ các đợt khuyến học.
ban nhân dân xã em
- Tôn trọng UBND xã (phường); chào
hỏi các cán bộ UBND xã (phường);
xếp thứ tự để giải quyết công việc.
3.Hoạt động ứng dụng
- Em hãy nêu một vài biểu hiện về lòng yêu - HS trả lời.
quê hương ? Yêu đất nước ?
- Em phải làm gì để tỏ lòng yêu quê hương
đất nước ?
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Chiều
Tiết 5
KỂ CHUYỆN
Vì muôn dân
I. Yêu cầu cần đạt
1.Kiến thức – Kĩ năng
- Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa, kể được từng đoạn và toàn bộ câu
chuyện Vì muôn dân.
- Biết trao đổi để làm rõ ý nghĩa: Trần Hưng Đạo là người cao thượng, biết cách cư
xử vì đại nghĩa.
3. Phẩm chất – Năng lực
- Chăm chỉ, tích cực
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, năng lực văn học
II. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ
- HS: Vở, SGK,...
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động
- Cho HS Kể một việc làm tốt góp - HS thực hiện
phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng
xóm, phố phường mà em biết ?
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. HĐ nghe kể

Trường Tiểu học Lương Điền

6

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 25

- Giáo viên kể lần 1
- GV hướng dẫn HS giải nghĩa một số
từ khó
- Giáo viên gắn bảng phụ ghi lược đồ:
Quan hệ gia tộc của các nhân vật trong
truyện.
- Giáo viên kể lần 2 kết hợp tranh
minh hoạ.
3. Hoạt động thực hành kể chuyện
*Kể chuyện
- Yêu cầu HS dựa vào lời kể của GV
và tranh minh hoạ, nêu nội dung của
từng tranh.
- Yêu cầu HS kể chuyện: 4 HS tạo
thành một nhóm, khi 1 HS kể các HS
khác chú ý lắng nghe, nhận xét, sửa lỗi
cho bạn.
* Thi kể chuyện trước lớp:
- GV cho HS thi kể chuyện trước lớp
theo hình thức nối tiếp.
- GV nhận xét, khen HS kể tốt.
- Tổ chức cho HS thi kể toàn bộ câu
chuyện.
- GV nhận xét đánh giá
4. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện
- Cho HS suy nghĩ về ý nghĩa câu
chuyện.

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

- HS nghe

- HS nghe và quan sát tranh

- HS nêu nội dung của từng tranh.
- Kể chuyện theo 4
- HS thi kể chuyện trước lớp theo hình thức
nối tiếp.
- HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện.
- KC trước lớp.
- HS nhận xét bạn kể chuyện.
- HS thi kể chuyện

- HS suy nghĩ với nhau về ý nghĩa câu
chuyện.
* Ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Trần Hưng
Đạo đã vì đại nghĩa mà xoá bỏ hiềm khích
cá nhân với Trần Quang Khải để tạo nên
khối đoàn kết chống giặc.

- GV nêu câu hỏi, HS nối tiếp nhau trả
lời theo ý kiến của mình.
+ Em biết những câu ca dao, tục ngữ, - HS thi đua phát biểu. Ví dụ :
thãnh ngữ nào nói về truyền thống của + Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau.
dân tộc?
+ Máu chảy ruột mềm
+ Môi hở răng lạnh.
5. Hoạt động ứng dụng
- Vì sao câu chuyện có tên là “Vì - HS nêu: Câu chuyện có tên là "Vì muôn
muôn dân” ?
dân" bởi vì Trần Hưng Đạo biết cách cư xử
- Giáo dục hs noi gương các anh hùng, xó bỏ hiềm khích gia tộc,vì đại nghĩa, vì
luôn có lòng yêu nước.
muôn dân .
- GV nhận xét tiết học.
Trường Tiểu học Lương Điền

7

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 25

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Tiết 6
LỊCH SỬ
Chiến thắng Điện Biên Phủ trên không. Lễ kí hiệp định Pa-ri
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Biết ngày 27- 1 - 1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa - ri chấm dứt chiến tranh,
lập lại hoà bình ở Việt Nam. Những điểm cơ bản của Hiệp định Pa-ri; ý nghĩa hiệp
định Pa - ri:
- Kể lại được trận chiến đấu đêm ngày 26- 12 –1972 trên bầu trời Hà Nội.
- Thuật lại được diễn biến kí kết hiệp định Pa-ri.
* Điều chỉnh : Gộp ND 2 bài thành 1
2. Phẩm chất – Năng lực
- Tự hào về lịch sử dân tộc.
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo. Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử.
II. Đồ dùng
- GV: SGK, Lược đồ
- HS: SGK, vở
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Kể lại một số chi tiết tiêu biểu của chiến - HS thi kể
thắng ĐBP trên không
- GV nhận xét
- HS bình chọn bạn thuật lại hay
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi bảng
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Hoạt động1: Vì sao Mĩ phải kí hiệp
định Pa- ri? Khung cảnh lễ kí hiệp - HS thảo luận nhóm, báo cáo trước lớp
định Pa- ri
- Nêu nguyên nhân dẫn đến sự kéo - Sau những đòn bất ngờ, choáng váng trong tết
dài của hội nghị Pa-ri?
Mậu thân 1968, Mĩ buộc phải thương lượng với
hai đoàn đại biểu của ta. Nhưng với dã tâm tiếp
tục xâm chiếm nước ta, Mĩ tìm cách trì hoãn,
không chịu kí hiệp định.
- Tại sao vào thời điểm sau năm - Chỉ sau những thất bại nặng nề ở hai miền Bắc,
Nam trong năm 1972, Mĩ mới buộc phải kí hiệp
1972, Mĩ phải kí hiệp định Pa- ri?
định Pa-ri về chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà
bình.
- Lễ kí hiệp định Pa-ri được diễn ra - Được diễn ra tại thủ đô Pa- ri, thủ đô nước Pháp
vào ngày 27-1-1973.
vào thời gian nào, ở đâu?
Trường Tiểu học Lương Điền

8

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 25

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

- Trước kí hiệp định Pa- ri, ta đã có - Trước kí hiệp định Pa- ri ta đã có hiệp định Giơ
hiệp định nào, ở đâu, bao giờ?
- ne-vơ (Thuỵ Sĩ) Vào ngày 21-7-1974
Hoạt động 2: Nội dung cơ bản và ý
nghĩa của hiệp định Pa- ri
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận
- Hãy thuật lại diễn biến kí kết hiệp - Đại diện HS trong nhóm thuật lại trước lớp
định Pa-ri
- Cờ đỏ sao vàng : cờ Tổ quốc
- Phân biệt cờ đỏ sao vàng với cờ - Cờ nửa đỏ, nửa xanh: cờ của Mặt trận dân tộc
nửa đỏ, nửa xanh giữa có ngôi sao dân tộc giải phóng miền Nam Việt Nam trong
vàng?
thời kì chống Mĩ cứu nước.
Ý nghĩa lịch sử của hiệp định Pa-ri + Đế quốc Mĩ thừa nhận sự thất bại ở Miền Nam.
về Việt Nam
+ Đánh dấu một thắng lợi lịch sử mang tính chiến
- Nêu ý nghĩa lịch sử của hiệp dịnh lược: Đế quốc Mĩ phải rút quân khỏi Miền Nam
Pa-ri về Việt Nam.
Việt Nam.
3.Hoạt động vận dụng - TN
- Nêu lại ý nghĩa của hiệp định Pa-ri
- HS nêu
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
………………………………………………………………………………………..
---------------------------------------------------------------Tiết 7
KĨ THUẬT
Lắp máy bay trực thăng (tiếp)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp máy bay trực thăng.
- Biết cách lắp và lắp được máy bay trực thăng theo mẫu. Máy bay lắp tương đối
chắc chắn.
2. Năng lực – Phẩm chất
- Yêu thích khoa học công nghệ
- NL giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL khoa học,...
II. Đồ dùng
- GV: Mô hình mẫu
- HS: Bộ lắp ghép kĩ thuật
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS hát
- HS hát
- Kiểm tra đồ dùng học tập của học - HS đặt bộ đồ dùng lên bàn
sinh.
- HS ghi vở
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành:
a.Hướng dẫn chọn từng loại chi tiết:
- Cho HS chọn đúng, đủ từng loại chi - HS chọn đúng, đủ từng loại chi tiết
tiết theo bảng trong SGK; xếp các chi theo bảng trong SGK; xếp các chi tiết
Trường Tiểu học Lương Điền

9

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 25

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

tiết đã chọn vào nắp hộp theo từng loại đã chọn vào nắp hộp theo từng loại chi
chi tiết.
tiết.
b. Lắp từng bộ phận:
- Cho một HS đọc lại Ghi nhớ - SGK. - Một HS đọc lại Ghi nhớ - SGK.
- Cho HS thực hành lắp máy bay trực - HS thực hành lắp từng bộ phận của
thăng (lưu ý HS khi lắp cần quan sát máy bay trực thăng.
hình trong SGK)
b1. Lắp thân và đuôi máy bay: (H.2- +Lắp thân và đuôi máy bay : (H. 2SGK)
SGK)
b2. Lắp sàn ca bin và giá đỡ : (H.3- +Lắp sàn ca bin và giá đỡ : (H.3-SGK)
SGK)
b3. Lắp ca bin H. 4-SGK)
+Lắp ca bin H.4-SGK)
Gv theo dõi, giúp đỡ HS còn hạn chế
- HS tháo từng bộ phận sau đó tháo
c.Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và từng chi tiết và xếp vào hộp
xếp vào hộp:
- Cho hs tháo từng bộ phận sau đó tháo
từng chi tiết và xếp vào hộp.
3.Hoạt động ứng dụng:
- Nhận xét tiết học.
- HS nghe
- Chuẩn bị bài : Lắp máy bay trực - HS nghe và thực hiện
thăng (tiếp theo).
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
………………………………………………………………………………………..
------------------------------------------------------Thứ ba ngày 12 tháng 3 năm 2024
Sáng
Tiết 1
CHÍNH TẢ (Tích hợp liên môn)
Nghe- viết: Phong cảnh đền Hùng
I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Nghe viết đúng đoạn 3 bài Phong cảnh đền Hùng.
- Tìm được các tên riêng trong bài Phong cảnh đền Hùng và nắm được quy tắc viết
hoa tên riêng (BT2) .
* Điều chỉnh : Dạy học tích hợp liên môn theo chủ đề thay cho bài : Ai là thủy tổ
loài người?
2. Phẩm chất – Năng lực
- Cẩn thận, tỉ mỉ, trình bày sạch sẽ, yêu mến cảnh đẹp quê hương, đất nước
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực thẩm mĩ,….
II. Đồ dùng
- GV : Bảng phụ
- HS : Bảng con, vở, SGK...
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Trường Tiểu học Lương Điền

10 Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 25

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

1. Hoạt động khởi động
- Cho HS thi viết đúng các tên riêng: - 2 đội thi viết
Hoàng Liên Sơn, Phan - xi - păng, Sa
Pa, Trường Sơn
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:
- Gọi HS đọc đoạn văn
- 2 HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn
+ Bài văn tả cảnh gì ?
- Bài văn tả cảnh đền Hùng
- Hướng dẫn viết từ khó.
+ Tìm các từ khó khi viết ?
- HS tìm và viết vào bảng con tên riêng
+ Hãy nêu quy tắc viết hoa tên riêng ? - HS nối tiếp nhau phát biểu
- GV treo bảng phụ ghi sẵn quy tắc - Đọc thành tiếng và HTL
viết hoa.
- Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa
3. HĐ viết bài chính tả.
- GV đọc mẫu lần 1.
- HS theo dõi.
- GV đọc lần 2 (đọc chậm)
- HS viết theo lời đọc của GV.
- GV đọc lần 3.
- HS soát lỗi chính tả.
4. HĐ đánh giá, nhận xét bài
- Nhận xét bài viết của HS.
- HS nghe
5. HĐ làm bài tập
Bài 2:
- Báo cáo kết quả
- Cho HS suy nghĩ tìm các tên riêng
có trong đoạn 3 bài Phong cảnh đền
Hùng và cho biết những tên riêng đó
được viết như thế nào ? sau đó chia
sẻ kết quả
- GV kết luận
6. Hoạt động ứng dụng
- GV tổng kết giờ học
- HS nghe
- HTL ghi nhớ quy tắc viết hoa tên - HS nghe và thực hiện
người tên địa lí nước ngoài.
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
………………………………………………………………………………………....
------------------------------------------------------Tiết 2
TOÁN
Luyện tập chung
I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Biết tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương.
Trường Tiểu học Lương Điền

11

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 25

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

- Rèn kĩ năng tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương.
* HS làm bài 1(a,b), bài 2.
2. Phẩm chất- Năng lực:
- Chăm chỉ, tích cực
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo, Năng lực toán học
II. Đồ dùng
- GV : Bảng phụ
- HS: Sách, bút
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động
- Cho HS phát biểu:
- HS trả lời
+ Muốn tính diện tích hình thang ta làm
thế nào?
- HS mở sách, vở
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành
Bài 1(a,b):
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- HS đọc yêu cầu của bài
- GV cho HS suy nghĩ để tìm ra cách giải - HS suy nghĩ
- Yêu cầu hs làm bài
- GV cùng cả lớp nhận xét chữa bài
- hs làm bài
Bài 2: HĐ cá nhân
- hs nêu bài làm của mình trước lớp
- GV mời 1 HS đọc đề bài toán
- HS đọc yêu cầu của bài
- GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính - HS nêu quy tắc
diện tích xung quanh, diện tích toàn phần, - Cả lớp làm vào vở
thể tích của hình lập phương
- HS lên làm bài, chia sẻ trước lớp
- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét
- HS làm bài, báo cáo giáo viên
Bài 3 HĐ cá nhân
- Diện tích toàn phần của hình M gấp 9
- HS làm bài cá nhân
lần diện tích toàn phần của hình N.
- GV nhận xét bài làm của học sinh
- Thể tích của hình M gấp 27 lần thể
tích của hình N.
3.Hoạt động ứng dụng
- Chia sẻ với mọi người về cách tính diện - HS nghe và thực hiện
tích, thể tích thể tích hình hộp chữ nhật và
hình lập phương.
4. Hoạt động sáng tạo
- Vận dụng kiến thức tính nguyên vật liệu - HS nghe và thực hiện
làm các đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật,
hình lập phương.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
----------------------------------------------------------Trường Tiểu học Lương Điền

12 Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 25

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

Tiết 3

LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Liên kết các câu trong bài bằng cách lặp từ ngữ
I- Yêu cầu cần đạt
- Hiểu và nhận biết được những từ ngữ lặp dùng để liên kết câu (ND ghi nhớ); hiểu
được tác dụng của việc lặp từ ngữ.
- Biết sử dụng cách lặp từ ngữ để liên kết câu; làm được BT2 ở mục III.
* GT : Không dạy bài 1
2. Năng lực – Phẩm chất
- Có ý thức liên kết câu phù hợp khi viết văn
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. Đồ dùng
- GV : bảng phụ
- HS : Sách, bút
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động
- Cho HS đặt câu có sử dụng cặp từ hô ứng. - HS thực hiện
- GV nhận xét.
- HS nhận xét
- Giới thiệu bài -ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Ví dụ:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- 1 HS đọc thành tiếng.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- HS làm bài cá nhân.
- Gọi HS trình bày bài làm.
- HS trình bày, lớp theo dõi, nhận xét.
- GV nhận xét, kết luận.
+ Trước đền, những khóm hải đường
đâm bông rực đỏ, những cánh bướm
nhiều màu sắc bay dập dờn như đang
múa quạt, xòe hoa.
+ Từ đền là từ đã được dùng ở câu
trước và được lặp lại ở câu sau.
Bài 2:
- Gọi HS đọc đề bài.
- 1 HS đọc.
- Yêu cầu HS làm bài
- 2 HS làm bài.
- GV gợi ý HS: Thử thay thế các từ in đậm
vào câu sau, sau đó đọc lại xem 2 câu đó có - HS nối tiếp nhau phát biểu trước lớp.
ăn nhập với nhau không? Vì sao?
- GV nhận xét, kết luận: Nếu thay từ đền ở - HS lắng nghe.
câu thứ hai bằng một trong các từ: nhà,
chùa, trường, lớp thì nội dung 2 câu không
ăn nhập gì với nhau vì mỗi câu nói về một
sự vật khác nhau...
Trường Tiểu học Lương Điền

13

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 25

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

Bài 3:
- Cho HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi: Việc - Việc lặp lại từ đền tạo ra sự liên kết
lặp lại từ trong đoạn văn trên có tác dụng gì? chặt chẽ giữa 2 câu.
- Kết luận.
- Lắng nghe.
* Ghi nhớ.
- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ.
- Gọi HS đặt 2 câu có liên kết các câu bằng - 2 HS đọc
cách lặp từ ngữ để minh họa cho Ghi nhớ.
- HS nối tiếp nhau đặt câu.
2. Hoạt động thực hành
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài - 1 HS đọc, phân tích yêu cầu
tập.
- HS làm vào vở, chia sẻ kết quả
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Nhận xét bài làm của bạn.
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn.
- HS nghe
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
3. Hoạt động ứng dụng
- Để liên kết một câu với câu đứng trước nó - HS nêu
ta có thể làm như thế nào?
- Nhận xét tiết học
- HS nghe
- Học thuộc phần Ghi nhớ
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
----------------------------------------------Tiết 4
KHOA HỌC
Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa. Sự sinh sản của thực vật có hoa
I- Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Nhận biết hoa là cơ quan sinh sản của thực vật có hoa. Biết được hoa thụ phấn nhờ
côn trùng, gió
- Chỉ và nói tên các bộ phận của hoa như nhị và nhụy trên tranh vẽ hoặc hoa thật. Kể
được tên một số hoa thụ phấn nhờ côn trùng, hoa thụ phấn nhờ gió.
* GT : Gộp 2 bài 51 và 52 thành 1 bài
2. Phẩm chất – Năng lực
- Yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường
- NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tự chủ và tự học,
NL khoa học.
II. Đồ dùng:
- GV: Tranh
- HS: SGK, VBT
III- Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi độngTrường Tiểu học Lương Điền

14 Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 25

- Cho HS kể một số hiện tượng biến đổi
hóa học?
- GV nhận xét.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Hoạt động 1: Quan sát
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2 trang
104 SGK, trả lời câu hỏi
+ Nêu tên cây?

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

- HS thực hiện
- HS nghe
- HS ghi vở

- HS quan sát và nối tiếp nhau trả lời
H1: Cây dong riềng.
H2: Cây phượng
+ Cơ quan sinh sản của cây dong riềng
và cây phượng là hoa.
+ Cơ quan sinh sản của cây đó là gì?
+ Cùng là thực vật có hoa. Cơ quan sinh
+ Cây phượng và cây dong riềng có đặc sản là hoa.
+ Hoa là cơ quan sinh sản của cây có
điểm gì chung?
+ Cơ quan sinh sản của cây có hoa là gì? hoa.
+ Trên cùng một loại cây, hoa được gọi + Trên cùng một loại cây có hoa đực và
hoa cái.
tên bằng những loại nào?
- HS quan sát hình 3, 4 trang 104
- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK
- GV dán tranh hoa sen và hoa râm bụt - HS suy nghĩ
lên bảng
- Gọi HS lên bảng chỉ cho cả lớp thấy nhị - 2 HS tiếp nối nhau lên thao tác với hoa
thật hoặc đánh dấu vào hình vẽ trên
và nhụy của từng loại hoa
bảng
- GV nhận xét kết luận lời giải đúng
Hoạt động 2: Thực hành với vật thật
- GV cho HS làm việc
- GV yêu cầu hs cùng quan sát từng bông - HS làm việc theo sự hướng dẫn của
hoa mà các thành viên mang đến lớp, chỉ GV
xem đâu là nhị, đâu là nhụy và phân loại
các bông hoa của nhóm thành 2 loại: hoa
có cả nhị và nhụy, hoa chỉ có nhị hoặc
nhụy
- HS trình bày kết quả
- Trình bày kết quả
- GV nhận xét chốt lời giải đúng
Hoạt động 3: Tìm hiểu về hoa lưỡng tính
- GV yêu cầu HS quan sát hình 6 trang
105 để biết được các bộ phận chính của - HS quan sát
hoa lưỡng tính
- GV vẽ sơ đồ nhị và nhụy hoa lưỡng tính - Vẽ sơ đồ nhị và nhụy ở hoa lưỡng tính
vào vở, 1 HS lên làm trên bảng lớp
lên bảng
- GV gọi HS nhận xét phần trình bày của - HS nhận xét
bạn
Hoạt động 4: Tìm hiểu sự sinh sản
của thực vật có hoa (sự thụ phấn, sự
Trường Tiểu học Lương Điền

15

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 25

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

thụ tinh, sự hình thành hạt và quả).
*Tiến trình đề xuất
1. Tình huống xuất phát và nêu vấn
đề:
* Sau khi kiểm tra bài cũ GV nêu
vấn đề Các em đã biết hoa là cơ
quan sinh sản của thực vật có hoa,
vậy em biết gì về sự sinh sản của
thực vật có hoa
2. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu
của HS
- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời
những hiểu biết ban đầu của mình
về sự sinh sản của thực vật có hoa
vào vở ghi chép khoa học, sau đó
ghi vào vở tự học
- GV yêu cầu HS trình bày quan
điểm của các em về vấn đề trên.
3. Đề xuất câu hỏi( dự đoán/ giả
thiết) và phương án tìm tòi.
- Từ việc suy đoán của của HS do
nhóm đề xuất, GV tập hợp thành
các nhóm biểu tượng ban đầu rồi
hướng dẫn HS so sánh sự giống và
khác nhau của các ý kiến ban đầu.
- Tổ chức cho HS đề xuất các câu
hỏi liên quan đến nội dung kiến
thức tìm hiểu về về sự sinh sản của
thực vật có hoa

- HS ghi lại những hiểu biết ban đầu của
mình vào vở ghi chép khoa học về sự sinh
sản của thực vật có hoa, sau đó thảo luận
nhóm 4 để thống nhất ý kiến ghi vào bảng
nhóm.
- HS so sánh sự giống và khác nhau của các
ý kiến.

-Ví dụ HS có thể nêu:
+ Có phải quả là do hoa sinh ra không ?
+Mỗi bông hoa sinh ra được bao nhiêu
quả?
+Quá trình hoa sinh ra quả diễn ra như thế
nào?
+Vì sao sau khi sinh ra quả, hoa lại héo và
rụng?
+Vì sao khi mới được sinh ra, quả rất nhỏ?
+Mỗi cây có thể sinh ra được bao nhiêu
- GV tổng hợp các câu hỏi của các quả?
hs, chỉnh sửa các câu hỏi phù hợp
với nội dung tìm hiểu về sự sinh
- HS theo dõi
sản của thực vật có hoa
+ Sự sinh sản của thực vật có hoa
diễn ra như thế nào?
4. Thực hiện phương án tìm tòi:
- đề xuất phương án tìm tòi để tìm
hiểu về quá trình sinh sản của thực
vật có hoa. GV chọn cách nghiên
cứu tài liệu.
- HS suy nghĩ
- GV yêu cầu HS viết câu hỏi dự
Trường Tiểu học Lương Điền

16 Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 25

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

đoán vào vở Ghi chép khoa học
trước khi tiến hành nghiên cứu tài - HS viết câu hỏi; dự đoán vào vở
Câu hỏi Dự đoán Cách tiến hành Kết luận
liệu.
5.Kết luận, kiến thức:
- Tổ chức cho hs báo cáo kết quả
sau khi tiến hành nghiên cứu tài
liệu kết hợp chỉ vào hình 1 để biết
được sự sinh sản của thực vật có
hoa.
- GV hướng dẫn HS so sánh lại với
các ý kiến ban đầu của mình ở
bước 2 để khắc sâu kiến thức.
Hoạt động 5 :
- Kể tên một số hoa thụ phấn nhờ
gió, một số hoa thụ phấn nhờ côn
trùng mà bạn biết
- Bạn có nhận xét gì về hương
thơm, màu sắc của hoa thụ phấn
nhờ côn trùng và hoa thụ phấn nhờ
gió?
- Yêu cầu HS quan sát tranh và chỉ
ra các loại hoa thụ phấn nhờ côn
trùng và hoa thụ phấn nhờ gió.
- GV chốt lại đáp án đúng
3.Hoạt động ứng dụng

- HS nghiên cứu để tìm câu trả lời cho câu
hỏi: Sự sinh sản của thực vật có hoa diễn ra
như thế nào? và điền thông tin vào các mục
còn lại trong vở ghi chép khoa học sau khi
nghiên cứu.
- HS báo cáo kết quả:

- Hoa thụ phấn nhờ côn trùng: dong riềng,
phượng, bưởi, cam …
+ Hoa thụ phấn nhờ gió: cỏ, lúa ngô …
- Hoa thụ phấn nhờ côn trùng thường có
màu sắc rực rỡ, hương ...