Kế hoạch dạy học lớp 5D

Sáng
Tiết 1

Tuần 7

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

Thứ hai ngày 16 tháng 10 năm 2023

CHÀO CỜ
Sinh hoạt dưới cờ. Chủ điểm: Vì cuộc sống an toàn
I. Yêu cầu cần đạt:
- Hiểu được mỗi con người cần có một cuộc sống an toàn.
- Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Sử dụng các kiến thức đã
học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc
sống.
+ HS xem tranh , tư liệu nội dung nói về cuộc sống an toàn.
-Vui vẻ, thân thiện với các bạn khi trao đổi cá nhân. Hợp tác, chia sẻ với bạn khi
tham gia công việc chung của trường lớp.
-HS cởi mở thân thiện.
II. Đồ dùng dạy học:
- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm , tranh ảnh, tư liệu.
- Câu hỏi, tranh ảnh( nếu có).
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1. Khởi động
- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực
hiện nghi lễ chào cờ.
- HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ.
2. Khám phá
- Nhà trường tổ chức tuyên truyền một số hoạt động liên quan đến cuộc sống. Nhất
là đối với HS tiểu học.
- GV đưa ra cho HS 1 số việc nên làm và không nên làm nói về cuộc sống an
toàn.VD: Ngồi trên xe máy phải đội mũ bảo hiểm, Không trở quá 3 người,…
- HS hăng hái tham gia trả lời các câu hỏi GV đưa ra.
- GV tổ chức cho HS 1 số tình huống về chủ đề cuộc sống an toàn ở xung quanh em.
- HS biểu diễn văn nghệ, HS khác chăm chú lắng nghe, cổ vũ nhiệt tình
-Tổ chức cuộc thi qua các câu hỏi đã chuẩn bị.
- HS hăng hái tham gia trả lời.
- Kết thúc hoạt động, GV mời học sinh chia sẻ cảm nghĩ về những cuộc thi.
- HS chia sẻ
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
- Qua bài học hôm nay, em đã biết thêm điều gì?
- HS chia sẻ thông tin học được trong bài học hôm nay.
- GV chốt nội dung bài học.
- HS lắng nghe
- GV nhận xét giờ học + Tuyên dương HS
- HS lắng nghe
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
………………………………….………………………………………………
------------------------------------------------------Trường Tiểu học Lương Điền

1

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 7

Tiết 2

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

TOÁN
Khái niệm số thập phân

I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Đọc, viết số thập phân ở dạng đơn giản.
- Biết đọc, viết số thập phân ở dạng đơn giản.
* HS làm bài 1, 2,
2. Phẩm chất – Năng lực
- HS có tính cẩn thận chính xác trong tính toán, yêu thích học toán.
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo, NL toán học
II. Đồ dùng
- GV: SGK, bảng phụ
- HS: SGK, vở viết
III. Các HĐ dạy – học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS chuyển các số đo độ dài sau - HS làm vào vở tự học
thành đơn vị đo là mét:
1dm
5dm
1mm
1cm
7cm
9mm
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS viết vở
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới
* Ví dụ a:
- GV treo bảng phụ.
- HS đọc thầm.
- GV chỉ dòng thứ nhất và hỏi : Có
mấy mét, mấy đề-xi-mét ?
- Có 0 mét và 1 đề-xi-mét.
- GV: có 0m 1dm tức là có 1dm.
- 1dm bằng mấy phần mấy của mét ?
1
- 1dm bằng một phần mười mét.
- GV viết lên bảng 1dm = m.
10

- GV giới thiệu : 1dm hay

1
m ta
10

viết thành 0,1m.
- GV viết 0,1m lên bảng thẳng hàng
với

1
m để có :
10
1
1dm = m = 0,1.
10

- GV tiến hành tương tự với dòng còn
1
lại, có : 1mm =
m = 0,01m
1000

Trường Tiểu học Lương Điền

- HS theo dõi thao tác của GV.

1
m được viết thành 0,001m.
1000
1
được viết thành 0,001.
1000

2

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D
- Vậy phân số

Tuần 7

1
được viết thành
1000

gì số thập phân nào?

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- HS nghe, đọc số thập phân

- GV kết luận : Các số 0,1 ; 0,01 ;
0,001 được gọi là các số thập phân.
- Các số 0,5 ; 0,07 gọi là các số thập
* Ví dụ b:
phân.
- GV hướng dẫn HS phân tích các ví
dụ b hoàn toàn như cách phân tích ví
dụ a
3. HĐ thực hành:
Bài 1: HĐ cặp đôi
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm
- HS quan sát và tự đọc các phân số thập
phân, các số thập phân trên tia số cho
- GV gọi 1HS đọc trước lớp.
nhau nghe, báo cáo giáo viên
Bài 2: HĐ cá nhân
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- HS đọc đề bài trong SGK.
- GV viết lên bảng :
7
7dm = ...m = ...m
a) 7dm = m = 0,7m;
- 7dm bằng mấy phần mười của mét ?
10
-

7
m có thể viết thành số thập phân
10
+ 0,7

như thế nào ?

- GV nêu : Vậy 7dm =

7
m = 0,7m
10

9
m = 0,09m
100
5
5dm = m = 0,5m;
10
3
3cm =
= 0,03m
100

b) 9cm =

- GV hướng dẫn tương tự với
9cm =

9
m = 0,09m.
100

- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần
còn lại của bài.
- GV chữa bài cho HS, chốt KT
......
4. Hoạt động ứng dụng
- Ghi nhớ KT

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
........................................................................................................................................
------------------------------------------------------Tiết 3
TẬP ĐỌC
Những người bạn tốt
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
Trường Tiểu học Lương Điền

3

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 7

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- Hiểu ý nghĩa: Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó của cá heo với con người.
(Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3).
- Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Yêu quý và bảo vệ động vật biển
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
* Thêm CH-Tích hợp biển, đảo: Em có thể làm gì để bảo vệ cá heo và các loài
sinh vật biển khác?
II. Đồ dùng
- GV: Tranh minh hoạ (SGK) , bảng phụ
- HS: Sách giáo khoa, vở viết...
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS tổ chức thi đọc nối tiếp đoạn - HS thi đọc nối tiếp và trả lời câu hỏi
bài Tác phẩm của Si-le và tên phát xít và
trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét
- HS nghe
- Nêu chủ điểm sẽ học.
- HS ghi vở
- Giới thiệu bài: Những người bạn tốt.
2. Hoạt động luyện đọc:
- 1 HS đọc toàn bài
- HS đọc
- HS chia đoạn: 4 đoạn (mỗi lần xuống
dòng là 1 đoạn)
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn trong - Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong
nhóm
nhóm đọc:
+ 4HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp luyện
đọc từ khó
+ 4 HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp luyện
đọc câu khó
- Nêu chú giải.
- HS đọc chú giải.
- Yêu cầu HS đọc theo cặp .
- HS đọc theo cặp.
- 1 HS đọc toàn bài.
- 1 HS đọc.
- GV đọc mẫu.
- HS theo dõi.
3. Hoạt động tìm hiểu bài:
- Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi - Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong
rồi báo cáo kết quả trước lớp:
nhóm đọc bài, trả lời câu hỏi trong
SGK, sau đó báo cáo kết quả:
- Chuyện gì đã xảy ra với nghệ sĩ tài ba + Ông đạt giải nhất ở đảo Xi- xin với
A- ri- ôn?
nhiều tặng vật quý giá. Trên chiếc tàu
chở ông về, bọn thuỷ thủ đòi giết ông.
- Điều kì lạ gì xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng + Đàn cá heo đã bơi đến vây quanh tàu,
Trường Tiểu học Lương Điền

4

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 7

hát giã biệt cuộc đời?
- Qua câu chuyện trên em thấy đàn cá
heo đáng yêu và đáng quý ở chỗ nào?
- Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của
đám thuỷ thủ và đàn cá heo với nghệ sĩ
A-ri-ôn?
- Những đồng tiền khắc hình một con heo
cõng người trên lưng có ý nghĩa gì?
- Em có thể nêu nội dung chính của bài?

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

say sưa thưởng thức tiếng hát của ông.
Bầy cá heo đã cứu A-ri-ôn ....
+ Cá heo là con vật thông minh tình
nghĩa, ....
+ Đám thuỷ thủ vô cùng tham lam độc
ác. Cá heo là loài vật nhưng thông
minh, tình nghĩa ....
+ Thể hiện tình cảm yêu quý của con
người với loài cá heo thông minh.
+ Câu chuyện ca ngợi sự thông minh
tình cảm gắn bó của loài cá heo đối với
con người .
- Vài HS nhắc lại
+ Cá heo biểu diễn xiếc, cá heo cứu các
chú bộ đội, cá heo là tay bơi giỏi nhất...

- GV ghi nội dung lên bảng
- Ngoài câu chuyện trên em còn biết
những chuyện thú vị nào về cá heo?
4. Luyện đọc diễn cảm
- Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp toàn bài
- 4 HS đọc
- HS đọc diễn cảm đoạn 3
- HS đọc diễn cảm
- GV treo bảng phụ có viết đoạn văn
- GV đọc mẫu
- HS nghe
- Luyện đọc theo cặp
- HS luyện đọc theo cặp.
- HS thi đọc
- HS thi đọc, lớp theo dõi và nhận xét
chọn ra nhóm đọc hay nhất
5. Hoạt động ứng dụng:
- Em thấy A-ri-ôn là người như thế nào ? - HS nêu
- Em có thể làm gì để bảo vệ các loài cá - Hs thi đua phát biểu
heo và các loài sinh vật biển khác?
- Gd tình yêu thiên nhiên, biển và hải
đảo
6. Hoạt động sáng tạo:
- Tìm đọc cac câu chuyện khác về các - HS thực hiện
loài vật có tình nghĩa với con người
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Tiết 4
ĐẠO ĐỨC
Phòng tránh bị xâm hại (tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng.
Bài mới nội dung:
- HS biết được : Thế nào là xâm hại trẻ em.
- Tác hại của tệ nạn xâm hại trẻ em (đối với nạn nhân, gia đình, xã hội)
Trường Tiểu học Lương Điền

5

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 7

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- Một số quy định trong Luật trẻ em, Bộ Luật Hình sự về phòng, tránh xâm hại trẻ
em.
- Cách phòng, tránh xâm hại trẻ em
2. Phẩm chất – Năng lực
- Có ý thức bảo vệ bản thân, phòng tránh xâm hại
- NL thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, NL điều chỉnh hành vi,...
II. Đồ dùng
- GV: Một số tình huống liên quan đến xâm hại, phiếu, bảng phụ
- HS: Bút, vở,…
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- HS nghe và vận động theo bài hát Tự bảo vệ mình nhé! - HS nghe
– nhạc và lời Nguyễn Văn Chung.
- GV hỏi:
+ Tên bài hát cho biết điều gì?
+ Vì sao em cần phải bảo vệ mình?
- Học sinh trả lời.
+ Để bảo vệ bản thân, mình chúng ta cần làm gì?
=> GV giới thiệu bài
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
a)Thế nào là xâm hại trẻ em
- GV yêu cầu mỗi tổ sẽ quan sát và nêu nội dung một bức
tranh qua các câu hỏi gợi ý. Cho HS quan sát, suy nghĩ
trả lời các câu hỏi:
+ Nêu nội dung của mỗi tranh?
+ Em có đồng tình với những hành vi của người trong
- HS trao đổi và trả lời
tranh đối với bạn nhỏ đó không? Vì sao?
- GV kết luận 1: Những hành vi: trêu chọc, đánh mắng,
đe doạ trẻ em là hành vi xâm hại trẻ em.
- Cho HS kể những hành vi xâm hại trẻ em khác mà em
biết?
- GV hỏi: Theo em, xâm hại trẻ em là gì?
- HS nối tiếp trả lời cá
- GV kết luận 2: Xâm hại trẻ em là hành động, lời nói,
nhân
thái độ có chủ ý làm tổn thương hoặc gây nguy hại cho
trẻ em.
Các hình thức xâm hại:
+ Xâm hại thể chất
+ Xâm hại tinh thần
- HS nghe và nhắc lại
+ Xâm hại bỏ rơi, xao nhãng, không quan tâm
+ Xâm hại tình dục
b) Tìm hiểu tác hại của việc xâm hại trẻ em.
- GV chiếu lại 3 bức tranh yêu cầu HS chia sẻ về các tác
hại của hành vi xâm hại trẻ em trong cuộc sống theo gợi
ý:
- HS quan sát tranh
Trường Tiểu học Lương Điền

6

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 7

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

+ Khi bị xâm hại, các bạn nhỏ trong mỗi bức tranh cảm
thấy như thế nào?
+ Hành vi xâm hại của những người đó có ảnh hưởng
như thế nào đến gia đình nạn nhân, nhà trường và cộng
đồng?
- GV kết luận: …….
- Theo em, khi bị xâm hại, trẻ em cần làm gì?
- GV chốt: ……………….
3. Hoạt động luyện tập thực hành:
- HS làm bài tập ứng xử và báo cáo
STT

Các tình huống

1

Bạn em rủ em đi về đường tắt nhưng vắng vẻ cho
nhanh.
Em sang nhà bạn học nhóm đến 9 giờ tối thì em
đứng dậy ra về nhưng bạn em cứ rủ em ở lại chơi
game với bạn một lúc rồi hãy về.
Một người chú của em cho em mượn điện thoại để
chơi rồi chú đã có hành vi đụng chạm vào một số
vùng nhạy c
Mai và anh đang trông nhà thì bạn của anh đến
chơi. Một lúc sau, anh của Mai phải đi ra ngoài có
việc. Chỉ còn lại Mai và bạn của anh ở trong
phòng. Nếu là Mai, em sẽ làm gì?

2
3
4

- Trả lời câu hỏi liên quan
- HS nghe và nhắc lại
Cách ứng xử

m trên cơ thể của em.

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Nói về các hành vi xâm hại trẻ em với những - Học sinh trả lời.
người thân trong gia đình
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Chiều
Tiết 5
KỂ CHUYỆN
Cây cỏ nước Nam
I. Yêu cầu cần đạt
1.Kiến thức – Kĩ năng
- Hiểu nội dung chính của từng đoạn, hiểu ý nghĩa của câu chuyện .
- Dựa vào tranh minh hoạ (SGK) kể lại được từng đoạn và bước đầu kể toàn bộ câu
chuyện.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Trân trọng các bài thuốc quý trong dân gian, yêu mến cây cỏ, hoa lá
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, năng lực ghi nhớ
II. Đồ dùng
Trường Tiểu học Lương Điền

7

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D
- GV: Tranh minh hoạ SGK.
- HS: Vở, SGK,...
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động
- Cho HS lên thi kể lại câu chuyện
tuần trước
- Nhận xét.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. HĐ nghe kể
- Giáo viên kể lần 1: Chậm, từ tốn.
+ GV hướng dẫn HS giải nghĩa 1 số
từ chú giải.
- Giáo viên kể lần 2: kết hợp tranh
minh hoạ
3. Thực hành kể chuyện
- Cho3 HS nối tiếp nhau đọc yêu
cầu 1, 2, 3 của bài tập
+ Nội dung tranh 1:
+ Nội dung tranh 2:
+ Nội dung tranh 3:
+ Nội dung tranh 4:
.....

Tuần 7

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- HS thi kể lại câu chuyện tuần trước
 
 - HS lắng nghe
- HS ghi vở
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe.
- 3 học sinh đọc yêu cầu bài 1, 2, 3 SGK
+ Tuệ Tĩnh giản giải cho học trò về cây cỏ
nước Nam.
+ Quân dân nhà Trần, tập luyện chuẩn bị
chống quân Nguyên.
+ Nhà nguyên cấm bán thuốc men cho nước
ta.
+ Quân dân nhà Trần chuẩn bị thuốc men cho
cuộc chiến đấu.
......
- Học sinh kể theo cặp.
- Thi kể chuyện trước lớp theo tranh.
- Thi kể toàn bộ câu chuyện.

- Yêu cầu HS kể theo cặp
- Thi kể theo tranh
- Thi kể trước lớp
4. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện:
- Cho HS tìm hiểu ý nghĩa câu - Nhóm trưởng điều khiển HS thảo luận nêu ý
chuyện theo nhóm
nghĩa câu chuyện: Khuyên người ta yêu quý
thiên nhiên; hiểu giá trị và biết trân trọng
từng ngọn cỏ, lá cây.
- GV nhận xét.
- HS báo cáo, chia sẻ trước lớp
5. Hoạt động ứng dụng:
- Yêu cầu kể những cây thuốc nam - HS kể
và tác dụng của từng cây mà HS
biết, ....
6. Hoạt động sáng tạo:
- Về nhà kể lại câu chuyện cho mọi - HS nghe và thực hiện
người trong gia đình cùng nghe.
Trường Tiểu học Lương Điền

8

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 7

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
-----------------------------------------------------Tiết 6
LỊCH SỬ
Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời
I- Yêu cần cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Biết Đảng CSVN được thành lập ngày 3-2- 1930.  Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc là
người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng:
              + Thống nhất ba tổ chức cộng sản.
              + Đề ra đường lối cho CM ViệtNam.
- Biết công lao to lớn của NAQ với sự thành lập Đảng
2. Năng lực – Phẩm chất
- Tự hào về Đảng, Cách mạng, Lãnh tụ
- NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo,
NL hiểu biết cơ bản về LSĐL, NL tìm tòi và khám phá
II. Đồ dùng
- GV: Tranh, lược đồ, ảnh minh họa
- HS: SGK, VBT
III- Các HĐ dạy học chủ yếu:
1. Hoạt động khởi động:
- Cho học sinh trả lời các câu hỏi sau:
- HS trả lời
+ Hãy nêu những khó khăn của Nguyễn Tất
Thành khi dự định ra nước ngoài?
+ Tại sao Nguyễn Tất Thành quyết chí ra đi tìm
đường cứu nước?
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
*Hoạt động1: Hoàn cảnh đất nước 1929
và yêu cầu thành lập Đảng Cộng sản Việt
Nam
- HS hoạt động cặp đôi
- Học sinh thảo luận theo cặp
- Lực lượng cách mạng Việt Nam phân
+ Theo em, nếu để lâu dài tình hình mất tán và không đạt thắng lợi.
đoàn kết, thiếu thống nhất trong lãnh đạo
sẽ có ảnh hưởng thế nào tới cách mạng
Việt Nam?
- Hợp nhất các tổ chức cộng sản.
+ Tình hình nói trên đã đặt ra yêu cầu gì?
+ Ai là người có thể đảm đương việc hợp - Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc vì người có
nhất các tổ chức cộng sản trong nước uy tín trong phong trào cách mạng.
thành một tổ chức duy nhất? Vì sao?
-3 học sinh lần lượt nêu ý kiến
Trường Tiểu học Lương Điền

9

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 7

- Học sinh báo cáo kết quả thảo luận.
- GV kết luận.
*Hoạt động 2: Hội nghị thành lập
Đảng Cộng sản Việt Nam:
- Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi:
+ Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt
Nam được diễn ra ở đâu, vào thời gian
nào?
+ Hội nghị diễn ra trong hoàn cảnh nào?
Do ai chủ trì?
+ Nêu kết quả của hội nghị?
- KL: Nguyến Ái Quốc chủ trì hội nghi
thành lập Đảng cộng sản Việt Nam ở
Hồng Công
*Hoạt động 3: Ý nghĩa của việc thành lập
Đảng cộng sản Việt Nam
- Sự thống nhất ba tổ chức cộng sản thành
Đảng CSVN đã đáp ứng được yêu cầu gì
của cách mạng Việt Nam?
+ Khi có Đảng, cách mạng Việt Nam phát
triển thế nào?
- Kết luận, tổng kết bài
3. Hoạt động ứng dụng

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- Nhóm trưởng nhóm điều khiển nhóm
TLCH, báo cáo kết quả
- Đầu xuân 1930, tại Hồng Kông
- Hội nghị diễn ra trong hoàn cảnh bí
mật, do Nguyễn Ái Quốc chủ trì.
- Hợp nhất các tổ chức cộng sản thành
một Đảng Cộng sản duy nhất lấy tên là
Đảng Cộng sản Việt Nam. Đề ra đường
lối cho cách mạng Việt Nam.

- Cách mạng Việt Nam có người lãnh
đạo, tăng thêm sức mạnh, thống nhất lực
lượng...
- Giành được thắng lợi vẻ vang.

- Hãy kể tên một số bài hát ca ngợi về - HS nêu
Đảng cộng sản VN.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
---------------------------------------------------Tiết 7
KĨ THUẬT
Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Nêu được tác dụng của việc rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình.
- Biết cách rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Có ý thức giúp đỡ gia đình
- NL giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự chủ và tự học, NL kĩ
thuật
II. Đồ dùng
Trường Tiểu học Lương Điền

10

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 7

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- GV : Một số loại bát, đĩa, thau để rửa, nước rửa chén
- HS : rẻ rửa bát, rổ úp bát địa
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động
- Cho HS hát
- HS hát
- GV giới thiệu bài và nêu mục đích của giờ
- HS nghe
học.
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành
HĐ1 : Tìm hiểu mục đích, tác dụng của việc
rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống:(HĐ cặp đôi)
- 1 Học sinh nêu và các em khác
- Hãy kể tên các dụng cụ nấu ăn và ăn uống
nhận xét.
thường dùng trong gia đình em ?
+ Làm sạch và giữ vệ sinh dụng cụ
- Đọc mục 1 - SGK, cho biết mục đích, tác
nấu ăn, ăn uống.
dụng của việc rửa dụng cụ nấu ăn, ăn uống
+ Bảo quản dụng cụ nấu ăn, ăn uống
trong gia đình ?
bằng kim loại.
HĐ2 : Tìm hiểu cách thu dọn sau bữa ăn
(HĐ nhóm)
- Học sinh thảo luận nhóm và trả lời ;
- Em thường rửa dụng cụ nấu ăn, ăn uống
các em khác nhận xét và bổ sung.
trong gia đình như thế nào ?
- Học sinh sau khi thảo luận sau cần
- Dựa vào nội dung mục 2b - SGK kết hợp
đưa ra được các yêu cầu (SGK)
với quan sát hình trong SGK, em hãy nêu
cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống ?
- Cho học sinh thảo luận câu hỏi :
- Học sinh sau khi thảo luận và đưa
-Theo em, những dụng cụ dính mỡ, có mùi
ra ý kiến ; các em khác nhận xét và
tanh nên rửa trước hay rửa sau?
bổ sung.
- Giáo viên cho học sinh thực hành trên lớp
cách rửa dụng cụ nấu ăn, ăn uống.
- Hướng dẫn học sinh về nhà giúp đỡ gia
đình.
HĐ3 : Đánh giá kết quả học tập(HĐ nhóm) - HS thực hành theo nhóm- Đánh giá
- Cho học sinh trả lời các câu hỏi cuối bài để chéo
- Học sinh thảo luận nhóm, nêu lại
đánh giá kết quả học tập của học sinh.
nội dung bài học.
- Đọc phần ghi nhớ - SGK
3.Hoạt động ứng dụng:
- Em đã làm được những việc gì để giúp đỡ
- HS nêu
gia đình?
4. Hoạt động sáng tạo:
- Về nhà tìm hiểu thêm các cách làm sạch
- HS nghe và thực hiện
dụng cụ nấu ăn trong gia đình.
Trường Tiểu học Lương Điền

11

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 7

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
………………………………………………………………………………………..
-----------------------------------------------------------------------Thứ ba ngày 17 tháng 10 năm 2023
Sáng
Tiết 1
CHÍNH TẢ
Nghe- viết:Dòng kinh quê hương
I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức văn xuôi.
- Tìm được vần thích hợp để điền vào cả ba chỗ trống trong đoạn thơ (BT2) ; thực
hiện 2 trong 3 ý (a,b,c) của BT3.
- HS(M3,4)làm được đầy đủ BT3.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Cẩn thận, tỉ mỉ, trình bày sạch sẽ,..
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực thẩm mĩ,….
II. Đồ dùng
- GV : Bảng phụ
- HS : Bảng con, vở, SGK...
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động
- Cho HS viết các từ ngữ: lưa - HS viết vào vở tự học
thưa, thửa ruộng, con mương,
tưởng tượng, quả dứa...
- HS nghe
- GV nhận xét
- HS ghi vở
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:
*Tìm hiểu nội dung bài
- Gọi HS đọc đoạn văn
- HS đọc đoạn viết.
- Gọi HS đọc phần chú giải
- HS đọc chú giải.
- Những hình ảnh nào cho thấy + Trên dòng kinh có giọng hò ngân vang, có
dòng kinh rất thân thuộc với tác mùi quả chín, có tiếng trẻ em nô đùa, giọng
giả?
hát ru em ngủ.
*Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS tìm từ khó khi viết
-Yêu cầu HS đọc và viết từ khó
3. HĐ viết bài chính tả.
- GV đọc mẫu lần 1.
- GV đọc lần 2 (đọc chậm)
- GV đọc lần 3.
4. HĐ chấm và nhận xét bài
Trường Tiểu học Lương Điền

- HS tìm và nêu các từ khó: dòng kinh, quen
thuộc, mái xuồng, giã bàng, giấc ngủ..
- HS đọc và viết từ khó.
- HS theo dõi.
- HS viết theo lời đọc của GV.
- HS soát lỗi chính tả.
12

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D
- GV chấm 7-10 bài.
- Nhận xét
5. Làm bài tập chính tả
Bài 2: HĐ nhóm
- Yêu cầu HS đọc nội dung và yêu
cầu bài tập
- Tổ chức HS thi tìm vần. Nhóm
nào điền xong trước và đúng là
nhóm thắng cuộc.
- GV nhận xét kết luận lời giải
đúng.
Bài 3: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
bài - Yêu cầu HS tự làm bài
- Nhận xét bài làm của bạn trên
bảng.
- GV nhận xét kết luận lời giải
đúng bài viết của HS.
6. Hoạt động ứng dụng

Tuần 7

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- Thu bài chấm
- HS nghe
- HS đọc yêu cầu bài tập
- HS thi tìm vần nối tiếp. Mỗi HS chỉ điền 1 từ
vào chỗ trống

- HS đọc
- Lớp làm vào vở, HS lên bảng làm.
- HS nhận xét bài của bạn
- HS nghe

- Hãy nêu quy tắc ghi dấu thanh - HS nghe và thực hiện
cho các tiếng chứa nguyên âm đôi
ia và iê
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Tiết 2
TOÁN
Khái niệm số thập phân (tiếp)
I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Biết cấu tạo số thập phân có phần nguyên và phần thập phân .
- Biết đọc, viết các số thập phân (các dạng đơn giản thường gặp).
* HS làm bài 1, 2
2. Phẩm chất – Năng lực
- Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác
- NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo,
NL giao tiếp toán học,…
II. Đồ dùng
- GV : Bảng phụ
- HS : SGK, vở viết
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động
Trường Tiểu học Lương Điền

13

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 7

- Cho HS đổi các đơn vị đo sau sang mét:
1cm, 1dm, 7cm, 5dm, 3cm, 5dm.
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
- Giáo viên cho học sinh tự nêu nhận xét
từng hàng trong bảng để nhận xét.
- Tương tự với 8,56m và 0,195m
- Giáo viên giới thiệu: Các số 2,7; 8,56;
0,195 cũng là số thập phân.
- Giáo viên giới thiệu hoặc hướng dẫn học
sinh tự nhận xét.
- Giáo viên viết từng ví dụ lên bảng.
3.Hoạt động thực hành:
Bài 1: HĐ cặp đôi
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS đọc theo cặp
- Giáo viên quan sát, nhận xét
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho học sinh làm bài
- GV nhận xét chữa bài
4. Hoạt động ứng dụng:
- Viết các hỗn số sau thành STP:
a )5

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- HS chơi
- HS nghe
- HS ghi vở

7
m viết thành 2,7m.
10
- 2,7m: đọc hai phẩy bảy mét.
- Học sinh nhắc lại.
- 2m 7dm hay 2

- HS nêu
- Học sinh đọc từng số thập phân.
9,4: Chín phẩy tư .
7,98: Bảy phẩy chín mươi tám.
25,477: Hai mươi lăm phẩy bốn trăm
bảy mươi bảy .
.....
- HS đọc
- HS làm bài, báo cáo kết quả
9
45
5 = 5,9
82
= 82,45......
10
100

- HS làm bài

26
5
5, 26 ; b)3
3, 05 ;
100
100

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
----------------------------------------------------------Tiết 3
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Từ nhiều nghĩa
I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Nắm được kiến thức sơ giản về từ nhiều nghĩa (ND ghi nhớ).
- Nhận biết được từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển trong các câu văn có
dùng từ nhiều nghĩa (BT1, mục III); tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của 3 trong
số 5 từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật (BT2).
- HS (M3,4) làm được toàn bộ BT2 (mục III)
2. Phẩm chất – Năng lực
- Có ý thức vận dụng từ ngữ khi viết câu
Trường Tiểu học Lương Điền

14

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 7

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
II. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ,
- HS: SGK, vở bài tập
III-Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi - HS chơi trò chơi: quản trò nêu 1 từ,
"Truyền điện" về từ đồng nghĩa
truyền cho HS khác nêu 1 từ đồng nghĩa
với từ vừa nêu, sau đó lại truyền cho
người khác, cứ như vậy cho đến khi trò
chơi kết thúc.
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài- Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- HS làm bài vào vở , báo cáo kết quả
- Nhận xét kết luận bài làm đúng
- Kết quả bài làm đúng:
Răng - b; mũi - c; tai- a.
- Gọi HS nhắc lại nghĩa của từng từ
- HS nhắc lại
Bài 2: HĐ cặp đôi
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 2
- Gọi HS phát biểu.
+ Thế nào là từ nhiều nghĩa?

- HS đọc
- HS thảo luận cặp đôi.
- HS đại diện trình bày.
+ Là từ có một nghĩa gốc và một hay
nhiều nghĩa chuyển.
+ Nghĩa gốc là nghĩa chính của từ.
+ Nghĩa chuyển là nghĩa của từ được
suy ra từ nghĩa gốc.
- HS đọc SGK
- HS lấy ví dụ

+ Thế nào là nghĩa gốc?
+ Thế nào là nghĩa chuyển?

- Gọi HS đọc ghi nhớ
- HS lấy VD về từ nhiều nghĩa
2. Hoạt động thực hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - - HS đọc
- Yêu cầu HS tự làm bài
- HS làm vào vở, chia sẻ kết quả
- GV nhận xét, kết luận
- Đôi mắt em bé mở to
- Quả na mở mắt
- Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân
- Bé đau chân
- Khi viết em đừng ngoẹo đầu
- Nước suối đầu nguồn rất trong
Trường Tiểu học Lương Điền

15

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 7

Bài 2: HĐ nhóm
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài
- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm
- GV nhận xét chữa bài
- Gọi HS giải thích một số từ.

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- HS đọc đề.
- Nhóm trưởng điều khiển HS làm theo
nhóm, báo cáo kết quả
- Gợi ý:
- Lưỡi: lưỡi liềm, lưỡi hái, lưỡi dao,...
- Miệng: miệng bát, miệng hũ, miệng
hố,...
- Cổ: cổ chai, cổ lọ, cổ tay,...
- Tay: tay áo, tay nghề, tay tre,...

3. Hoạt động ứng dụng:
- Thay thế từ ăn trong các câu sau - HS làm bài và lần lượt trình bày:
bằng từ thích hợp:
a) Tàu ăn hàng ở cảng.
- Từ thích hợp: Bốc, xếp hàng.
b) Cậu làm thế dễ ăn đòn lắm.
- Từ thích hợp: Bị đòn
c) Da bạn ăn phấn lắm.
- Từ thích hợp: Bắt phấn
d) Hồ dán không ăn giấy.
- Từ thích hợp: Không dính
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Tiết 4
KHOA HỌC
Phòng bệnh sốt xuất huyết
I- Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết .
- Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt người.
*KNS : Kĩ năng xử lí và tổng hợp thông tin về tác nhân và con đường lây truyền
bệnh sốt xuất huyết.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Có ý thức giữ vệ sinh môi trường để phòng bệnh sốt xuất huyết
- NL Nhận thức thế giới tự nhiên, Tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên, NL khoa học
II. Đồ dùng:
- GV: Tranh, ảnh
- HS: Vở, SGK,...
III- Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động
- Cho HS trả lời các câu hỏi:
- HS trả lời
+ Nguyên nhân gây ra bệnh sốt rét ?
+ Bện sốt rét gây ra tác hại gì ?
+ Do kí sinh trùng gây ra
+ Bạn làm gì để có thể diệt muỗi trưởng
thành?
+ Phun thuốc diệt muỗi, cắt cỏ, phát
- GV nhận xét
quang bụi rậm,...
Trường Tiểu học Lương Điền

16

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 7

- Giới thiệu Bài mới: Phòng bệnh sốt xuất
huyết
2. Hoạt động hình thành kiến thức
*Hoạt động 1: Làm việc với SGK
 Bước 1: Tổ chức hướng dẫn
- GV giao nhiệm vụ cho hs
 Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV yêu cầu hs lên trình bày
- GV yêu cầu cả lớp suy nghĩ câu hỏi:
Theo bạn bệnh sốt xuất huyết có nguy
hiểm không? Tại sao?
- GV kết luận: ..........
* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách phòng
chống bệnh sốt xuất huyết
 Bước 1: GV yêu cầu cả lớp quan sát các
hình 2 , 3, 4 trang 29 trong SGK và trả
lời câu hỏi.
- Chỉ và nói rõ nội dung từng hình
- Hãy giải thích tác dụng của việc làm
trong từng hình đối với việc phòng chống
bệnh sốt xuất huyết?

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền
- HS nghe
- HS ghi vở
- HS làm việc cá nhân
- Quan sát và đọc lời thoại của các nhân
vật trong các hình 1 trang 28 trong SGK
- Trả lời các câu hỏi trong SGK, lớp nhận
xét, bổ sung
- Nguy hiểm vì gây chết người, chưa có
thuốc đặc trị.

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Hình 2: Bể nước có nắp đậy, bạn nam
đang khơi thông cống rãnh (để ngăn
không cho muỗi đẻ trứng)
-Hình 3: Một bạn ngủ có màn, kể cả ban
 Bước 2: GV yêu cầu HS suy nghĩ và ngày (để ngăn không cho muỗi đốt vì
muỗi vằn đốt người cả ban ngày và ban
trả lời các câu hỏi :
+ Nêu những việc nên làm để phòng bệnh đêm )
-....
sốt xuất huyết?
+ Gia đình bạn thường sử dụng cách nào - Kể tên các cách diệt muỗi và bọ gậy (tổ
chức phun hóa chất, xử lý các nơi chứa
để diệt muỗi, bọ gậy ?
nước...)
- GV kết luận: .....
- Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết ? - Nhiều HS trả lời các câu hỏi
- Cách phòng bệnh tốt nhất?
3. Hoạt động ứng dụng
- GD KNS: Về nhà tuyên truyền mọi - HS nghe và thực hiện
người về căn bệnh sốt xuất huyết, cách
phòng và tránh bệnh sốt xuất huyết.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
----------------------------------------------------------Chiều
Tiết 5-6-7
ÂM NHẠC- TIẾNG ANH- TIẾNG ANH
GV bộ môn soạn và giảng
------------------------------------------------------Trường Tiểu học Lương Điền

17

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Sáng
Tiết 1

Tuần 7

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

Thứ tư ngày 18 tháng 10 năm 2023
TẬP LÀM VĂN
Luyện tập tả cảnh

I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Hiểu mối liên hệ về nội dung giữa các câu và biết cách viết câu mở đoạn
- Xác định được phần mở bài, thân bài, kết bài của...