Chủ đề 1: KHÚC CA NGÀY MỚI
(4 tiết)
* Thời gian thực hiện: …/…/….. đến …/…/…..
* NỘI DUNG
- Lí thuyết âm nhạc: Trọng âm, phách, vạch nhịp, ô nhịp.
- Đọc nhạc: Bài số 1.
- Hát: Chim sơn ca.
- Thường thức âm nhạc: Một số hình thức biểu diễn nhạc cụ.
- Vận dụng – Sáng tạo.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực âm nhạc:
- Biết khái niệm về trọng âm, phách, vạch nhịp, ô nhịp. Biết
vận dụng lí thuyết âm nhạc với thực hành bài đọc nhạc số 1 và
học hát.
- Biết kết hợp cùng nhóm bạn khi tham gia biểu diễn bài hát
Chim sơn ca với các hình thức biểu diễn đã học: đồng ca, tốp ca,
tam ca,… kết hợp gõ đệm, vận động theo nhịp điệu, vận động
phụ hoạ, có ý tưởng sáng tạo của cá nhân/ nhóm.
- Có ý tưởng sáng tạo khi kết hợp cùng bạn/ nhóm bạn biểu diễn
bài hát, thể hiện bài đọc nhạc và tham gia các hoạt động học
tập. Biết nêu cảm nhận sau khi học bài hát.
- Phân biệt được các hình thức biểu diễn nhạc cụ thông qua 2
tác phẩm được nghe.
* Năng lực chung:
- Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động
nhóm.
- Biết phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể,
cặp đôi, cá nhân. - Tích cực tương tác cùng nhóm bạn trong
hoạt động Vận dụng – Sáng tạo.
1

- Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả
học tập.
* Phẩm chất:
- Biết thể hiện tình cảm nhân ái với bạn bè, có ý thức trách
nhiệm trong học tập, yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống. Biết quan
sát và lắng nghe các âm thanh trong tự nhiên.
II.ĐỒ DÙNG DAY – HỌC:
1. Giáo viên:
- SGV Âm nhạc 5, Kế hoạch bài dạy, đàn phím điện tử, bài giảng
điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo
điều kiện của địa phương.
2. Học sinh:
- SGK Âm nhạc 5, vở ghi âm nhạc.
- Nhạc cụ thể hiện tiết tấu/ nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coócđơ/ kèn phím).
TIẾT 1:
- LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: TRỌNG ÂM, PHÁCH, VẠCH
NHIP, Ô NHỊP.
- ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 1.

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS biết khái niệm về trọng âm, phách, vạch nhip, ô nhịp. Biết
vận dụng khi thực hành đọc nhạc bài số 1.
- Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 1, biết đọc kết
hợp vỗ tay theo phách.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên.
- SGV Âm nhạc 5, kế hoạch bài dạy, đồ dùng, tranh ảnh,… để
tổ chức các hoạt động dạy học.
- Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và các phương tiện học liệu điện tử.
2. Học sinh.
- SGK Âm nhạc 5, vở ghi âm nhạc.
2

- Nhạc cụ thể hiện tiết tấu hoặc nhạc cụ thể hiện tiết tấu tự
tạo.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học
sinh

1. Mở đầu:
a. Khởi động: Nghe và vận – HS nghe, cảm thụ và
động theo nhịp điệu bài hát vận động theo nhịp điệu
Bài ca đi học (Nhạc và lời: bài hát.
Phan Trần Bảng)
* GV có thể gợi ý HS hát lời ca
kết hợp vận động theo lời ca 1.

Lời 2 kết hợp vỗ tay theo hướng – HS thực hiện.
dẫn của GV.
– GV khuyến khích HS tự sáng
tạo theo ý thích cá nhân.
b. Kết nối: Giáo viên dẫn dắt vào
bài mới
2. Hình thành kiến thức mới:
a. Lí thuyết âm nhạc: Trọng
âm, phách, vạch nhịp, ô nhịp.
* Quan sát khái niệm Trọng âm
và phách trong SGK, sau đó nhận
xét.

–Học sinh nghe và cảm

- GV cho hS nghe và cảm nhận.
nhận bài hát Đàn gà trong
sân.
3

- GV yêu cầu HS lắng nghe, quan
sát nội dung trong SGK, đưa ra - Các nhóm lắng nghe và
câu hỏi gợi mở và đàm thoại để trả lời các câu hỏi.
HS làm việc theo nhóm và trả lời
các câu hỏi:
+ Trọng âm là những âm thanh
vang lên như thế nào?
+ Phách là khoảng thời gian
ngân, nghỉ như thế nào? Phách
có trọng âm là phách gì? Phách - HS chú ý.
không có trọng âm là phách gì?
- GV có thể sưu tầm một số ví dụ - Học sinh lắng nghe.
để HS cảm nhận rõ hơn về trọng
âm.
- GV nhận xét, tuyên dương HS
và dẫn dắt sang hoạt động tiếp
theo.
- GV cho HS tìm hiểu về vạch

- Học sinh thực hiện.
– HS thực hành vào vở
hoặc bảng lớp.
– Học sinh lắng nghe.

nhịp.
- HS đọc khái niệm trong SGK.
- GV có thể cho HS thực hành kẻ – HS thực hiện.
vạch nhịp vào vở ghi bài.
- GV nhận xét, tuyên dương và – HS thực hiện.
sửa cho HS (nếu cần).
- HS tìm hiểu về ô nhịp.

- Học sinh lắng nghe.

- GV hướng dẫn HS tìm những ca
từ ở phách mạnh và phách nhẹ
trong một vài câu hát.

– HS thực hành làm phiếu
bài tập theo hướng dẫn

4

- GV yêu cầu HS tìm thêm các kí của GV.
hiệu đã học thông qua các bài
hát được in trong SGK.
- GV nhận xét, tuyên dương và
sửa sai cho HS (nếu có).
- GV phát phiếu bài tập và yêu
cầu HS chỉ ra các kí hiệu âm

- Học sinh trình bày.
- Học sinh lắng nghe và
ghi nhớ.

nhạc vừa được học.
- GV yêu cầu HS trình bày kết
quả thực hành.
- HS nhận xét, sửa sai cho bạn.
- GV thu và nhận xét phiếu bài

- Học sinh quan sát và
lắng nghe.

tập, tuyên dương và sửa sai cho
học sinh (nếu có).
* Quan sát khái niệm Vạch nhịp
và ô nhịp.
- Vạch nhịp:

- Học sinh thực hiện.

– Ô nhịp

- Luyện tập.
Tìm những ca từ ở phách mạnh
và phách nhẹ trong câu hát sau

5

- Học sinh lắng nghe.

- Giáo viên nhận xét.
3.Luyện tập – thực hành.
Đọc nhạc: Bài số 1
a. Tìm hiểu bài đọc nhạc.

-GV yêu cầu HS quan sát bài đọc
nhạc số 1.

- Học sinh chú ý.

- GV cho HS quan sát và nói tên
nốt, hình nốt, dấu lặng có trong
bài đọc nhac (phát hiện một nốt - Học sinh thực hiện.
nhạc mới nằm trên dòng kẻ thứ 4
của khuông nhạc).
-Đọc cao độ.

- GV đàn, HS đọc cao độ gam Đô
trưởng.

- Học sinh thực hiện.

- Giới thiệu vị trí nốt Rê.
- Học sinh thực hiện đọc
âm nốt theo hướng dẫn
- Gv cho học sinh đọc tiết tấu kết
hợp gõ đệm hoặc vỗ tay theo
phách
6

của GV.

- GV khuyến khích HS tự gõ hoặc
vỗ tay theo hiểu biết cá nhân .

- Học sinh thực hiện.

- GV hướng dẫn HS đọc tiết tấu
kết hợp gõ hoặc vỗ tay theo
- Học sinh lắng nghe.

phách.
- Giáo viên nhận xét tuyên dương
học sinh.

- GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu, - Học sinh thực hiện.
chia nhỏ từng 2 ô nhịp, HS đọc
theo trục gam Đô trưởng. GV
dùng đàn hỗ trợ HS trong quá
trình đọc nhạc.

- HS đọc theo hướng dẫn
của giáo viên.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh
đọc nhạc từng câu.

- HS đọc theo tổ/ nhóm/

+ Câu 1:

cá nhân.

+ Câu 2:
- Học sinh lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương và
điều chỉnh cho HS (nếu cần).
4. Vận dụng- trải nghiệm.
- GV mở file mp3 và hướng dẫc
tổ/ nhóm/cá nhân và cho học - Học sinh thực hành
sinh đọc nhạc kết hợp vỗ tay bằng nhiều hình thức tổ/
theo phách (mạnh – nhẹ).

nhóm/ cá nhân.

– Khuyến khích HS sử dụng nhạc
cụ để gõ đệm.
7

– Đọc kết hợp vỗ tay theo phách:

*Tổng kết và nhận xét tiết học:
- Giáo viên nhận xét, tuyên

- Học sinh lắng nghe và

dương học sinh.
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS

nghi nhớ.

về nhà chia sẻ những cảm xúc
sau tiết học Âm nhạc.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
:*.………*………*………*………*……….*

Thời gian thực hiện: ……../………/………….
TIẾT 2:
- ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 1
- HÁT: CHIM SƠN CA
8

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Đọc đúng cao độ, trường độ của bài đọc nhạc số 1. Biết đọc
kết hợp vỗ tay theo phách và vận động cơ thể.
- Nhớ được tên bài hát, tên tác giả. Hát được giai điệu, lời ca
của bài hát Chim sơn ca. Biết kết hợp vỗ tay theo nhịp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên.
- SGV Âm nhạc 5, kế hoạch bài dạy, đồ dùng, tranh ảnh,… để
tổ chức các hoạt động dạy học.
- Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và các phương tiện học liệu điện tử.
2. Học sinh.
- SGK Âm nhạc 5, vở ghi âm nhạc.
- Nhạc cụ thể hiện tiết tấu hoặc nhạc cụ thể hiện tiết tấu tự
tạo.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠ HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học
sinh

1. Mở đầu:
a.

Khởi

động:

Vận

động – HS nghe và vận động

theo nhịp điệu

theo hướng dẫn của GV.

- GV lựa chọn một bài hát viết
ở nhịp 2 cho HS nghe và vận
động theo nhịp điệu.
– GV hướng dẫn HS sáng tạo
thêm các động tác vận động

- Học sinh thực hiện.

mới sao cho phù hợp.
-

GV nhận xét, tuyên dương
- Học sinh lắng nghe.

HS.
b. Kết nối : Giáo viên dẫn dắt
vào bài học.
2. Luyện tập, thực hành.
9

Ôn đọc nhạc: Bài số 1
a. Nghe giai điệu.
- GV đàn/ mở file mp3 để HS - Học sinh lắng nghe và
nghe lại giai điệu và yêu cầu thực hiện.
HS đọc nhẩm lại bài đọc nhạc.
- GV đàn và hướng dẫn HS

- Học sinh thực hiện.

luyện đọc cao độ như SGK sao

cho phù hợp với năng lực HS. – HS thực hiện theo nhiều
GV hướng dẫn HS đọc nốt nhạc hình thức: nhóm/ tổ/ cá
nhân.

theo âm đàn.
-Đọc với nhạc đệm:

- GV hướng dẫn HS vỗ hai tay
vào nhau (nốt đen), Vỗ tay vào

- Học sinh thực hiện.

đùi (nốt đơn) và 4 nốt móc đơn
đi liền giậm từng chân theo tiết
tấu. Dấu lặng mở hai tay.
- Các nhóm luân phiên luyện - Học sinh thực hiện và
tập.
lắng nghe.
- GV nhận xét và sửa sai (nếu
có).
b. Đọc bài đọc nhạc kết hợp vỗ
tay hoặc gõ đệm theo phách.

- Học sinh lắng nghe và

- Hướng dẫn HS ôn bài đọc thực hiện.
nhạc kết hợp vỗ tay hoặc gõ
đệm theo phách.
- GV tổ chức cho HS ôn luyện
dưới
nhau:

nhiều
Theo

hình

thức

khác

dãy/

nhóm/

cá

10

nhân. Sửa sai cho HS (nếu có).
c. Đọc nhạc kết hợp vận động - Các nhóm vận động.
cơ thể.
– GV Chia lớp thành 2 nhóm:
Nhóm 1: đọc nhạc kết hợp gõ
đệm theo phách; Nhóm 2: kết
hợp vận động cơ thể. Nếu còn
thời gian GV có thể cho đổi

- Học sinh chú ý lắng
nghe để thực hiện.

luân phiên giữa các nhóm.
– Trong quá trình ôn đọc nhạc,
những HS chưa thể hiện đúng - Học sinh thực hiện.
yêu cầu nội dung bài học, GV
động viên, nhắc nhở để HS
thực hiện tốt hơn ở tiết học
sau.
– HS nghe GV đàn và đọc lại
bài đọc nhạc 2–3 lần.
– Khuyến khích HS sử dụng
nhạc cụ để gõ đệm cho bài đọc
nhạc.
3.

Hình

thành

kiến

thức

mới.
Hát: Chim sơn ca
a. Tìm hiểu tác giả, tác phẩm:
– GV yêu cầu HS quan sát bản – Học sinh Nghe .
nhạc, hình ảnh tác giả Y Vân và
giới thiệu bài hát Chim sơn ca.

11

- HS nghe GV hát mẫu
hoặc nghe file mp3/ mp
4. GV khích lệ HS thể
hiện cảm xúc bằng cách
vận

động

nhẹ

nhàng

trong khi nghe bài hát.

* Nghe hát mẫu.
- GV đàm thoại với HS về nội
dung bài hát, gợi mở và khuyến
khích HS chia sẻ những cảm xúc
của mình sau khi nghe bài hát,

- Học sinh chia sẽ cảm
xúc của mình.

lồng ghép giáo dục đạo đức cho
HS.
- Tuỳ theo khả năng của HS, GV - Học sinh chú ý lắng
có thể chia câu hát hoặc hướng nghe.
dẫn HS tập chia bài hát. Đánh
dấu những chỗ lấy hơi ở cuối
mỗi câu hát. Sau đó đọc đồng
thanh lời ca.

- HS đọc lời ca theo tiết
tấu.

- GV hướng dẫn đọc lời ca theo
tiết tấu bài hát.
– Gv mời học sinh chia câu hát:
+ Chia câu (6 câu)
b. Tập hát từng câu.
+ Câu hát 1: Líu lo… bước
chân em.
+ Câu hát 2: Líu lo … hát ca.
+ Câu hát 3: Khi đi … người - Học sinh khi hát cần lưu
12

thân.

ý từ giáo viên hướng dẫn.

+ Câu hát 4: Ríu rít …là bầy
sơn ca.

- Học sinh thực hiện.

+ Câu hát 5: Nhớ mãi … hàng
cây.
+ Câu hát 6: Tíu tít… là bầy
sơn ca.
* Lưu ý: ca từ “là bầy” rơi vào 2
nốt móc kép (hát chuẩn xác)
- GV đàn giai điệu từng câu
(mỗi câu 2 lần cho HS nghe)

- Học sinh thực hiện.
- Học sinh hát nối tiếp
cho hết bài.
- Học sinh nhận xét.

hát mẫu và bắt nhịp để HS hát.
- Trong khi tập từng câu GV có - Học sinh lắng nghe.
thể gọi HS hát lại bằng nhiều
hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ.
- Tập hát nối tiếp các câu cho
đến hết bài.
- Gv mời

HS nhận xét bạn/

nhóm bạn sau mỗi hoạt động.
- GV chốt và nhận xét, tuyên
dương học sinh.

b. Luyện tập.
* Hát theo hình thức đồng ca,
tốp ca.

- HS chú s lắng nghe.

- GV mở karaoke file mp3 và
hướng dẫn HS hát theo nhạc
đệm.

- Học sinh thực hiện.

- Giáo viên mời HS hát kết hợp
vỗ tay đệm theo nhịp. Nhóm hát

/ Nhóm vỗ tay. Sau đó đổi luân - Học sinh trình bày.
13

phiên.
- HS hát lại bài hát bằng nhiều
hình thức: tổ/ nhóm/ cá nhân.

- Học sinh vận động.

* Hát kết hợp vận động cơ thể.
- GV hướng dẫn HS hát kết hợp
một số động tác vận động như
SGK.
- Khuyến khích HS sáng tạo
động tác theo ý thích.
* Đoạn 1:
Líu lo nghe trời sáng chim ca
vang líu lo,
Líu lo líu lo chim trên cành rộn
ràng theo
bước chân em…
- Học sinh nhận xét và

* Đoạn 2:

Khi đi tung tăng với bạn bè. Khi lắng nghe.
đi trên phố với người thân. Ríu
rít ríu rít với bạn bè như là bầy
sơn ca…

- Học sinh trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu HS nhận xét bạn/
nhóm bạn sau mỗi hoạt động.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
- Giáo viên đặt mọt vài câu hỏi:
+ Chỉ ra các câu hát có tiết
tấu giống nhau trong bài hát?
+ Chia sẻ cảm súc sau khi
học bài hát Chim sơn ca.
- Giáo viên gợi ý để HS trả lời
theo hiểu biết của bản thân.

14

- Học sinh lắng nghe và
ghi nhớ.

* Giáo viên giáo dục HS tình
yêu thiên nhiên, yêu tuổi thơ
tươi đẹp
4. Vận dụng – trải nghiệm.
- GV hướng dẫn HS chia nhóm - Nhóm thực hiện.
và thực hành hát nối tiếp – hòa
giọng.
- Khuyến khích các nhóm sáng
tạo hát kết hợp gõ đệm, vận
động.

- Học sinh lắng nghe.

- GV nhận xét, tuyên dương và
điều chỉnh cho HS (nếu cần).
* Tổng kết và nhận xét tiết -Học sinh lắng nghe và
ghi nhớ.
học:
- GV đánh giá và khen ngợi HS
cố gắng, tích cực học tập. HS
chia sẻ những cảm xúc sau khi
học bài hát Chim sơn ca cho
người thân nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
:

*.………*………*………*………*……….*

Thời gian thực hiện:
……../………/………….
TIẾT 3:
15

- ÔN TẬP HÁT: CHIM SƠN CA
- THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: MỘT SỐ HÌNH THỨC
BIỂU DIỄN NHẠC CỤ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát Chim sơn ca. Biết hát
kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu.
- HS phân biệt được một số hình thức biểu diễn nhạc cụ thông
qua hình ảnh minh họa và sau khi nghe nhạc. Biết chia sẻ ý kiến
với các bạn.
II.ĐỒ DÙNG DAY – HỌC:
1. Giáo viên:
-

SGV Âm nhạc 5, Kế hoạch bài dạy, đàn phím điện tử, bài

giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ
theo điều kiện của địa phương.
2. Học sinh:
- SGK Âm nhạc 5, vở ghi âm nhạc.
-Nhạc cụ thể hiện tiết tấu/ nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coócđơ/ kèn phím).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học
sinh

1. Mở đầu:
a. Khởi động: Giáo viên cho học

Quan sát video trích -HS quan sát một trích
đoạn bài hát có cùng chủ đề đoạn video, sau đó nêu
cảm nhận và trả lời câu
Khúc ca ngày mới.
sinh

- Câu hỏi: Bài hát vừa nghe gợi hỏi của GV.
cho các em nhớ đến bài hát nào
mới học? Tác giả của bài hát là
ai?
16

* Kể tên một số bài hát thiếu
nhi có cùng chủ đề với bài hát - Học sinh kể tên bài hát
Chim sơn ca.
mà em biết.
- GV gợi ý cho HS kể tên một vài
bài hát khác có cùng chủ đề với
bài hát Chim sơn ca.
- GV nhận xét, tuyên dương HS .
b. Kết nối: Giáo viên giới thiệu
dẫn dắt vào bài học.
2. Luyện tập, thực hành.
Ôn bài hát: Chim sơn
ca
a. Hát nối tiếp theo nhóm kết
hợp vỗ tay theo nhịp
* Lưu ý: Lấy hơi đúng cách,
không hát quá to, phát âm và
điều chỉnh hơi thở đúng để thể
hiện được sắc thái bài hát.

- Học sinh chú ý lắng
nghe và thực hiện.
- Học sinh thực hiện.

- GV hát/ mở file hát mẫu để HS
nghe lại bài hát. Yêu cầu HS
nhẩm theo để nhớ lại giai điệu .
- GV yêu cầu HS hát theo nhạc
đệm và thể hiện được sắc thái
bài hát Chim sơn ca.

- Các tổ/ nhóm thực
hiện.

- GV chia lớp thành hai nhóm hát
nối tiếp. Mỗi nhóm hát một câu,
đến câu hát “Khi đi tung tăng với
bạn bè…” cho đến hết bài, cả lớp
cùng hát. Sau đổi câu hát giữa
hai nhóm.

- Học sinh trả lời và thực

- GV có thể đưa ra câu hỏi đan hiện.
xen trong quá trình ôn bài hát
17

như: Trong bài hát, em thích
nhất câu hát nào? Hãy hát lại
câu hát đó cho các bạn cùng
nghe.
b. Hát kết hợp vận động cơ

- Học sinh chú ý quan
sát và lắng nghe.

thể theo nhịp điệu.
- GV hướng dẫn HS quan sát hình
vẽ minh họa trong SGK và hát

- Học sinh thực hiện

kết hợp vận động cơ thể một
cách nhẹ nhàng, linh hoạt, tuỳ
theo khả năng của HS.
- GV khuyến khích HS thể hiện - Nhóm thực hiện.
cảm xúc khi hát, tương tác với - Học sinh lắng nghe.
GV và các bạn theo cách của
mình. Khuyến khích HS tự sáng
tạo động tác theo mong muốn và
chia sẻ với các bạn.
-

GV mời một nhóm thực hiện

trước lớp. - Giáo viên khen ngợi,
động viên nhóm/ cá nhân HS có ý
tưởng sáng tạo và tuyên dương
học sinh.
3. Hình thành kiến thức mới
* Thường thức âm nhạc:
Một số hình thức biểu diễn
nhạc cụ
a. Tìm hiểu về các hình thức
biểu diễn: Giáo viên giới thiêu:
- Độc tấu: Một người biểu diễn
một nhạc cụ.
- Hòa tấu: Từ hai người đến nhiều
người cùng biểu diễn.
18

- Học sinh chú ý lắng
nghe và ghi nhớ.

- Song tấu: Hai người biểu diễn
hai nhạc cụ.
-Tam tấu: Ba người biểu diễn ba
nhạc cụ.
- Tứ tấu: Bốn người biểu diễn bốn
nhạc cụ.
- Hòa tấu dàn nhạc: Nhiều người
biểu diễn nhiều nhạc cụ.
- GV yêu cầu HS quan sát hình
ảnh và thông tin trong SGK đặt

- Học sinh quan sát và
trả lời câu hỏi.

câu hỏi và gợi mở để HS trả lời
theo hiểu biết của bản thân.
- Gv cho học sinh nghe một trích - Học sinh lắng nghe.
đoạn độc tấu nhạc cụ do GV sưu
tầm. Hoặc nếu trong lớp có HS
năng khiếu độc tấu nhạc cụ.
Câu hỏi:
+ Trong những hình thức biểu
diễn nhạc cụ, em đã biết những
hình thức biểu diễn nào?

- HS trả lời câu hỏi theo
hiểu biết.

+ Em có nhận xét gì về các hình
thức biểu diễn nhạc cụ? Em đã
từng xem biểu diễn hòa tấu nhạc
cụ chưa? Hãy chia sẻ với các bạn - Học sinh lắng nghe và
của mình.
ghi nhớ.
- GV nhận xét, tuyên dương và bổ
sung cho ọc sinh.
4. Luyện tập, thực hành.
- Gv cho học sinh nghe và nhận
biết hình thức biểu diễn nhạc cụ
qua trích đoạn các tác phẩm:
* Át-tu-ri-át (Asturias) của An19

- Học sinh lắng nghe.

ben-ních (L. Albeniz).
* Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ của Môda (V.A. Mozart).
- GV mở file học liệu cho HS
nghe, quan sát và nhận biết các
hình thức biểu diễn nhạc cụ.
- Mỗi trích đoạn tác phẩm, GV
cho HS nghe 2 đến 3 lượt để các

em có thể cảm nhận tốt hơn về - Học sinh lắng nghe và
cảm nhận.
tác phẩm được nghe.
- GV hướng dẫn HS chia nhóm - Học sinh thảo luận
thảo luận và thực hành trên nhóm.
phiếu bài tập.
- GV hướng dẫn HS chọn ghép
đúng các cụm từ sẵn có với hình
ảnh biểu diễn nhạc cụ.
* Ghép hình với đáp án đúng

Học sinh làm vào phiếu.

– Chuẩn bị:

- Học sinh nhận xét và

+ Các cụm từ Độc tấu, Hòa tấu,

lắng nghe.

Song tấu, Tam tấu, Tứ tấu và
Hòa tấu dàn nhạc
+ Hình ảnh các hình thức biểu
diễn nhạc cụ. (GV có thể copy
từ SGK hoặc tự sưu tầm).
- Gv mời dại diện các nhóm trình - Học sinh trình bày kết
quả .
bày kết quả thảo luận.
- Các nhóm đưa ra ý kiến nhận
xét và giáo viên đánh giá nhận
xét chung.
5. Vận dụng – trải nghiệm.
- Lựa chọn hình thức kết hợp các
20

- Học sinh lắng nghe.

nhạc cụ đã học để thể hiện bài
hát Chim sơn ca.

– HS có thể biểu diễn

- GV cho HS tự lựa chọn các nhạc bài hát theo các hình
cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu để thức tổ/nhóm/cá nhân.
biểu diễn bài hát Chim sơn ca.

- Học sinh thực hiện.

- Gv yêu cầu HS nhận xét bạn/
nhóm bạn sau mỗi hoạt động.

- Học sinh lắng nghe và

* Tổng kết, nhận xét tiết học: GV ghi nhớ.
nhận xét tiết học, khen ngợi và
động viên HS cố gắng, tích cực
học tập. Khuyến khích HS chia sẻ
những cảm xúc sau tiết học bài
hát Chim sơn ca.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
:*.………*………*………*………*……….*

Thời gian thực hiện: ……../………/………….
TIẾT 4:
- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
21

- Biết đọc tên các nốt nhạc là phách mạnh trong đoạn nhạc.
- Biết đọc bài đọc nhạc số 1 theo nhóm.
- Biết biểu diễn bài hát Chim sơn ca theo ý tưởng sáng tạo của
nhóm/ cá nhân.
II.ĐỒ DÙNG DAY – HỌC:
1. Giáo viên:
- SGV Âm nhạc 5, Kế hoạch bài dạy, đàn phím điện tử, bài giảng
điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo
điều kiện của địa phương.
2. Học sinh:
- SGK Âm nhạc 5, vở ghi âm nhạc.
-Nhạc cụ thể hiện tiết tấu/ nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coócđơ/ kèn phím).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠ HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học
sinh.

1. Mở đầu.
a. khởi động: Trò chơi: Vận động cơ
thể theo nhạc.

- Học sinh lắng nghe

- GV mở file nhạc và hướng dẫn HS và thực hiện.
vận động cơ thể tay, vai, đùi, giậm
chân, … theo nhịp điệu.
- GV nhận xét, tuyên dương HS .
b. kết nối: Giáo viên giới thiệu nội

- Học sinh lắng nghe.

dung tiết học.
2. Luyện tập – thực hành.
* Đọc tên các nốt nhạc là phách .
mạnh trong đoạn nhạc

22

- GV cho học sinh quan sát và nêu
yêu cầu.

– Học sinh nêu yêu cầu.

a. Đọc nhạc Bài số 1 theo nhóm

- GV có thể tìm những ví dụ khác để
HS luyện tập.
- GV hướng dẫn HS chia nhóm và
đọc nhạc theo yêu cầu
- Giáo viên mời HS nhận xét sửa sai
cho nhóm bạn.
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên
dương và sửa sai cho HS.

- Học sinh thực hiện.
- HS thực hành bằng
nhiều

hình

thức

cá

nhân/ nhóm/ tổ.
- Học sinh nhận xét.
- Học sinh lắngnghe.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh
đọc nhạc bài số 1 theo nhóm.
+ Nhóm 1 đọc các ô nhịp có màu - Các nhóm đọc nhạc
xanh và gõ đệm theo nhịp.
Bài số 1 theo hình
+ Nhóm 2 đọc các ô nhịp có màu thức nối tiếp.
hồng và gõ đệm theo tiết tấu.

- Đọc nhạc theo nhóm kết hợp gõ

- Học sinh thực hiện.

đệm theo phách:
+ Nhóm 1: Đọc các ô nhịp màu
hồng.
+ Nhóm 2: Đọc các ô nhịp màu - Học sinh thực hiện.
xanh.
3. Vận dụng - trải nghiệm: Hát
bài Chim sơn ca kết hợp một
23

trong hai hình thức
a, Kết hợp gõ đệm theo nhóm.
- GV hướng dẫn HS thực hành biểu
diễn bài hát Chim sơn ca với hình
thức tự chọn.

- Học sinh thực hiện trình

– Khuyến khích HS thực hành bằng bày
các hình thức hát (đơn ca, song ca,
bài hát Chim sơn ca.
tam ca, tốp ca) kết hợp gõ đệm, vận
động cơ thể, vận động minh hoạ,…
hoặc hát nối tiếp, lĩnh xướng, hòa
giọng,…
* Đoạn 1
Líu lo nghe trời sáng chim ca vang
líu lo,
Líu lo líu lo chim trên cành rộn ràng
theo theo bước chân em…
* Đoạn 2.
Khi đi tung tăng với bạn bè. Khi đi
trên phố với người thân. Ríu rít ríu
rít với bạn bè như là bầy sơn ca…
b, Biểu diễn bài hát theo ý tưởng

- Học sinh biểu diễn.

sáng tạo của nhóm/cá nhân.
– HS nhận xét các bạn/ nhóm bạn - Học sinh nhận xét.
sau hoạt động biểu diễn.
– GV nhận xét, đánh giá, tuyên - Học sinh lắng nghe.
dương và sửa cho HS (nếu cần).
* Tổng kết chủ đề:
– GV nhận xét và đánh giá chung về
mức độ thể hiện năng lực và phẩm
chất của HS qua các nội dung học
tập.
24

- Học sinh lắng nghe

– GV dặn dò HS về nhà tập hát, đọc và ghi nhớ.
nhạc và hoạt động âm nhạc cho
người thân cùng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..

25

CHỦ ĐỀ 2. GIAI ĐIỆU QUÊ HƯƠNG
(4 tiết)
Thời gian thực hiện: …../…../ đến …../…./….
* NỘI DUNG:
– Học bài hát: Lí đất giồng.
– Nhạc cụ: Thể hiện nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu.
– Thường thức âm nhạc: Đàn nhị.
– Vận dụng sáng tạo.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực âm nhạc.
– Hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Lí đất giồng. Biết hát kết
vận động, gõ đệm và thể hiện được tính chất vui tươi, duyên
dáng của bài hát.
– Thực hiện được hình tiết tấu kết hợp gõ đệm cho bài hát Lí
đất giồng. Thổi được nốt Si và thực hiện được trích đoạn bài Chú
cừu nhỏ của bạn Ma-ry trên ri-coóc-đơ. Thực hiện được gam đi
lên với kĩ thuật luồn ngón 1 và bài luyện tập trên kèn phím.
– Nhận biết được hình dáng và cấu tạo của đàn nhị. Biết cảm
thụ về âm sắc và tính chất của tác phẩm khi nghe đàn nhị độc
tấu bài Tình quê hương của nhạc sĩ Thao Giang.
* Năng lực chung.
– Biết lắng nghe, chia sẻ ý kiến trong các hoạt động âm
nhạc.
– Biết phối hợp cùng các bạn khi tham gia các hoạt động học
tập.
* Phẩm chất.
Biết yêu quý, trân trọng và giữ gìn di sản âm nhạc dân tộc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

– Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, các phương tiện nghe
nhìn, các file học liệu điện tử.
– SGK, SGV, Vở bài tập Âm nhạc 5.
– Nhạc cụ gõ (song loan, thanh phách) hoặc nhạc cụ tự tạo,
nhạc cụ giai điệu (ri-coóc-đơ hoặc kèn phím).
TIẾT 5:
- HỌC HÁT BÀI : LÍ ĐẤT GIỒNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
– Hát đúng giai điệu và lời ca bài hát Lí đất giồng. Biết hát
kết hợp vỗ tay theo phách, theo nhịp và hát ở hình thức nối tiếp
theo nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DAY – HỌC:
1. Giáo viên:
- SGV Âm nhạc 5, Kế hoạch bài dạy, đàn phím điện tử, bài giảng
điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo
điều kiện của địa phương.
2. Học sinh:
- SGK Âm nhạc 5, vở ghi âm nhạc.
-Nhạc cụ thể hiện tiết tấu/ nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coócđơ/ kèn phím).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh.

1. Mở đầu:
a. Khởi động:
- GV có thể gợi ý cho HS kể
tên và hát một câu hát trong
bài dân ca đã học hoặc bài hát
dân ca mà HS biết.

- Học sinh thực hiện.

- HS hát 1 câu hoặc 1 đoạn - Học sinh lắng nghe.
trong bài hát dân ca. HS có
thể sử dụng nhạc cụ thể hiện

tiết tấu đệm cho bài hát.
- GV khuyến khích, khen ngợi
HS thực hiện tốt.
b. Kết nối: Giáo viên dẫn dắt
vào bài học.
2. Hình thành kiến thức
mới.
Hát: Lí đất giồng
– Tìm hiểu tác giả, tác phẩm.

- Học sinh lắng nghe giáo
viên giới thiệu bài.
* GV cho HS quan sát hình
ảnh đồng bằng Nam Bộ để
giới thiệu vào bài hát Lí đất
giồng.
- GV giới thiệu tác giả Đỗ Minh - Học sinh lắng nghe.
đặt lời cho bài hát Lí đất giồng
có tên đầy đủ là Đỗ Thị Minh
Chính; Bà là Tổng Chủ biên bộ
sách Âm nhạc viết cho cấp
- Học sinh thực hiện.
Tiểu học – Bộ sách Kết nối tri
thức với cuộc sống.
a. Nghe hát mẫu:

- Học sinh thực hiện.

- GV đàn và hát mẫu hoặc cho
HS nghe file MP3, video để HS
cảm thụ được tính chất vui -

Học

sinh

tập

hát

theo

tươi, duyên dáng của bài hát.

hướng dẫn của giáo viên.

b. Đọc lời ca:

- GV hướng dẫn HS chia câu - Học sinh lưu ý hát các từ có
và đọc lời ca theo tiết tấu của dấu luyến.
bài hát:+ Bài hát được chia
thành 6 câu.
- GV cho HS đọc lời ca theo
hình thức: tập thể, nhóm hoặc
cá nhân.
c.Tập hát từng câu:
- GV hướng dẫn HS tập hát
từng câu và nối câu.
- GV lưu ý cho HS hát các từ
có dấu luyến cần hát liền
tiếng để thể hiện nét mượt mà
.
của giai điệu.
GV có thể cho HS hát riêng
các ca từ có dấu luyến (nếu
cần).

- Học sinh hát nối tiếp hoà
giọng.

+ Câu hát 1: Non nước mình - Học sinh thực hiện .
đẹp tựa bài thơ. Câu hát vọng
từ ngàn năm xưa.
- Học sinh lắngnghe.
+ Câu hát 2: Gió lên, trăng
sáng trời mây. Miền quê em
nắng đỏ.
+ Câu hát 3: Gió đưa hương
lúa vàng. Tang tình tang tinh
tính tang.
+ Câu hát 4: Tang tang tình
tình tình tinh tang. Tang tang
tinh tình tình tang tang.
+ Câu hát 5: Nắng lên ai gánh
lúa về. Lúa thơm mùi nếp mới.

+ Câu hát 6: Mai ngày lúa lại
trổ bông. Tang tình tang tinh
tính tang.
- Gv cho học sinh hát nối tếp
hoà giọng cả bài.
– Gv mời nhóm, tổ cá nhân
hát và giáo viên đệm dàn.
- Gv nhận xét học sinh.
3. Luyện tập, thực hành.
* Hát kết hợp cùng với nhạc
- Học sinh thực hiện.
đệm:
- Giáo viên mời HS hát kết
hợp vỗ tay theo nhịp cùng với
nhạc đệm. (GV lưu ý cho HS - Hoc sinh lắng nghe.
hát liền tiếng và giữ nhịp ổn
định).
- Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp: -

Học thực hiện theo hướng
dẫn của giáo viên.
* Hát nối tiếp theo hình thức
tốp ca :
- GV hướng dẫn HS hát nối
tiếp theo nhóm:
- GV có thể chia 3 nhóm: - Học sinh thực hiện.
nhóm 1 hát câu hát 1; nhóm 2
hát câu hát 2; nhóm 3 hát câu - Học sinh lắng nghe.
hát 3. Câu hát 3, 4, 5 cả 3
nhóm cùng hát.
- GV bắt nhịp cho các nhóm
hát nối tiếp kết hợp gõ đệm
theo nhịp cùng với nhạc đệm.

- Gv mời đại diện các nhóm
hát nối tiếp có thể biểu diễn
trước lớp, mỗi nhóm khoảng 3
HS.
- Gv nhận xét đánh giá học
sinh.
4. Vận dụng – trải nghiệm.

? Câu hỏi: Nêu cảm nhận của - Học sinh trả lời : nêu cảm
em sau khi hát bài Lí đất nhận của mình.
giồng.
- GV có thể gợi ý để HS trả lời
(bài hát có tính chất vui tươi,
duyên dáng, miêu cả phong
cảnh cánh đồng vùng Nam
Bộ).

- Học sinh lắng nghe và ghi
* Tổng kết và nhận xét tiết
nhớ.
học:
- GV nhận xét, đánh giá và
khen ngợi HS cố gắng, tích
cực học tập. Khuyến khích HS
chia sẻ những cảm xúc sau
khi học bài hát Lí đất giồng.
- GV dặn dò HS chuẩn bị nội
dung cho tiết học tiếp theo.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………
:*.………*………*………*………*……….*

Thời gian thực hiện:
……../………/………….
TIẾT 6
- ÔN BÀI HÁT: LÍ ĐẤT GIỒNG
- NHẠC CỤ: NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU
VÀ NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Hát được bài Lí đất giồng với động tác vận động phụ hoạ cùng
với nhạc đệm.
- Thực hiện được hình tiết tấu kết hợp gõ đệm cho bài hát Lí đất
giồng.
- Thổi được nốt Si và thực hiện được trích đoạn bài Chú cừu nhỏ
của bạn Ma-ry trên ri-coóc-đơ hoặc thực hiện được gam đi lên
với kĩ thuật luồn ngón 1 và bài luyện tập trên kèn phím.
II.ĐỒ DÙNG DAY – HỌC:
1. Giáo viên:
- SGV Âm nhạc 5, Kế hoạch bài dạy, đàn phím điện tử, bài giảng
điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo
điều kiện của địa phương.
2. Học sinh:
- SGK Âm nhạc 5, vở ghi âm nhạc.
-Nhạc cụ thể hiện tiết tấu/ nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coócđơ/ kèn phím).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Mở đầu
a. khởi động : GV cho HS xem
4 hình ảnh của 4 vùng và có
thể gợi ý cho HS trả lời.

- Học sinh quan sát và trả lời
câu hỏi.

? mời các em quan sát và xem
4 hình ảnh của các vùng: Nam
Bộ, Tây Nguyên, Bắc Bộ,
Trung Bộ. HS cho biết hình
ảnh đó thuộc vùng nào?
- GV mời HS nói hình ảnh đó
thuộc vùng nào và nói tên bài
dân ca của vùng đó mà HS
biết.

- Học sinh nhìn hình ảnh trả
lời câu hỏi.

- GV nhận xét tuyên dương - Học sinh lắng nghe.
học sinh.
b. kết nối : Giáo viên dẫn dắt
vào bài học
2. Luyện tập – Thực hành.
* Ôn bài hát:
– Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp
.

- Học sinh thực hiện.
- Gv cho HS ôn lại bài hát kết
hợp vỗ tay theo nhịp cùng với
nhạc đệm.

- Các nhóm thống nhất động
tác vận động sau đó các
nhóm cùng thực hiện hoặc
- Gv khuyến khích HS sáng tạo thực hiện theo nhóm hoặc
động tác vận động phụ hoạ
cá nhân.
theo lời ca của bài hát.
- Học sinh vận động theo bài
hát.
- Gv cho học sinh tự Sáng tạo
động tác vận động phụ hoạ
cho bài hát.
- Gv cũng có thể gợi ý cho HS

một vài động tác vận động
phụ hoạ cho bài hát.

- Học sinh nhận xét.

- Gv mời học sinh nhận xét.
- GV đánh giá, khen ngợi - Học sinh lắng nghe.
nhóm hoặc cá nhân có những
động tác vận động hay và có
sự sáng tạo.
* Nhạc cụ tiết tấu
a) Gõ hình tiết tấu nối tiếp
theo nhóm

- GV trình chiếu/ viết hì...