Ngày soạn: 28/9/2024
Ngày giảng
TIẾT 49 + 50- BÀI 19. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUÁ TRÌNH
QUANG HỢP
I. Mục tiêu
1.Năng lực:
1.1. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát
tranh ảnh để tìm hiểu về các yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp, vai trò cây xanh, tác
hại việc phá rừng
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm để tìm ra ảnh hưởng của các yếu
tố ngoại cảnh đến quang hợp
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: từ xác định được yếu tố ngoại cảnh giúp
giải thích cơ sở khoa học của việc trồng, bảo vệ cây xanh, biện pháp kĩ thuật tăng
năng suất cây trồng
1.2. Năng lực khoa học tự nhiên
- Nêu được các yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp
- Nhận biết được cây ưa sáng và cây ưa bóng, cây ưa ẩm và cây ưa hạn, cây chịu
nhiệt và cây chịu rét
- Xác định được ý nghĩa của việc trồng vào bảo vệ cây xanh, các biện pháp kĩ
thuật trong nông nghiệp để tăng năng suất
2.Phẩm chất:
Thông qua thực hiện bài học sẽ tạo điều kiện để học sinh:
- Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm
hiểu về các yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp
- Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện nhiệm vụ
thảo luận
- Trung thực, cẩn thận ghi chép kết quả thảo luận.
II. Thiết bị dạy học và học liệu

- Hình ảnh về cây ưa sáng, ưa bóng, cây cần nhiều nước, cây cần ít nước, hình
ảnh hậu quả cháy rừng…
- Phiếu học tập theo các trạm
- Chuẩn bị cho mỗi nhóm học sinh: Giấy A0, bút, PHT
- Đoạn video tác hại của phá rừng
III. Tiến trình dạy học
Tiết 49
Hoạt động 1: Mở đầu (Xác định vấn đề học tập là nêu một số yêu tố ảnh hưởng
quang hợp)
a) Mục tiêu: Giúp hs xác định được vấn đề học tập là nêu một số yếu tố ảnh hương
quang hợp
b)Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
- Chiếu hình ảnh cây hoa giấy
-Yêu cầu Hs hoàn thành câu hỏi
- HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu của GV.
- Giáo viên: Theo dõi và bổ sung khi cần.
- GV gọi ngẫu nhiên học sinh trình bày đáp án,
những HS trình bày sau không trùng nội dung
với HS trình bày trước. GV liệt kê đáp án của
HS trên bảng
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá:
- Giáo viên nhận xét, đánh giá:
->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong
bài học Để trả lời câu hỏi trên đầy đủ và chính
xác nhất chúng ta vào bài học hôm nay.
->Giáo viên nêu mục tiêu bài học
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1. Các yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp
a) Mục tiêu:

Nội dung

- Nêu được một số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp
b) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung

Hoạt động 2.1: Tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp
- GV giao nhiệm vụ học tập theo các nhóm, I.Các yếu tố ảnh hưởng đến
tìm hiểu thông tin về trong SGK trả lời câu hỏi quang hợp
trong PHT1 theo các nhóm vào vở nháp.
1. Ánh sáng
- HS thảo luận theo các nhóm để tìm tiểu các
yếu tố, thống nhất đáp án và ghi chép nội dung 2. Nồng độ cacrbondioxied
hoạt động ra phiếu học tập trong thời gian 4 3. Nước
phút ở mỗi trạm
4. Nhiệt độ
- GV gọi ngẫu nhiên một HS đại diện cho một
nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung (nếu
có).
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
- GV nhận xét và chốt nội dung các yếu tố ảnh
hưởng quang hợp
Tiết 50
Hoạt động 2.2. Ý nghĩa thực tiễn của trồng và bảo vệ cây xanh
a) Mục tiêu:
- Nêu được vai trò của cây xanh
- Vận dụng được hiểu biết về quang hợp để giải thích được ý nghĩa thực tiễn của
việc trồng và bảo vệ cây xanh
b) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung

Hoạt động 2.2: Ý nghĩa thực tiễn của việc trồng và bảo vệ cây xanh
- GV giao nhiệm vụ các nhóm lên trình bày II. Ý nghĩa thực tiễn của việc
phần chuẩn bị của nhóm mình
trồng và bảo vệ cây xanh

- HStrình bày phần chuẩn bị của các nhóm
N1: Tác hại cháy rừng và chặt phá rừng đầu
nguồn
N2: vai trò cây xanh và ý nghĩa trồng cây xanh
N3: Các biện pháp bảo vệ cây xanh
GV gọi ngẫu nhiên một HS đại diện cho một
nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung (nếu
có).
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
- GV nhận xét và chốt nội dung ý nghĩa về việc
trồng và bảo vệ cây xanh sau đó liên hệ thực tế
học sinh.
3. Hoạt động 3: Luyện tập
a) Mục tiêu:
- Hệ thống được một số kiến thức đã học.
- Vận dụng trả lời câu hỏi thông qua trò chơi thử tài hiểu biết.
b) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân tóm tắt nội
dung bài học dưới dạng sơ đồ tư duy vào vở ghi.
GV yêu cầu Hs trả lời câu hỏi dưới dạng trò chơi
1. Vì sao nhiều giống cây muốn thu năng suất
cao thì không nên trồng với mật độ quá dày ? cho ví
dụ
2. Vì sao giống cây cảnh trồng ở chậu để
trong nhà vẫn xanh tốt? Nêu ví dụ?
3. Người ta trồng cây ăn quqr, cây rau trong
nhà kính cải thiện hiệu quả quang hợp của cây với
đèn led với màu sắc và cường độ thích hợp? Giải
thích tại sao

Nội dung

4. Nêu ý nghĩa của bài thờ “Bác Hồ”
Mùa xuân là tết trồng cây
Làm cho đất nước càng ngày càng xuân
HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
GV gọi ngẫu nhiên HS lần lượt trình bày ý kiến cá
nhân.
Gv yêu lớp tham gia trò chơi
GV nhấn mạnh nội dung bài học bằng sơ đồ tư duy
trên bảng.
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a. Mục tiêu: Phát triển năng lực tự học và năng lực tìm hiểu ý nghĩa trồng vào và
bảo vệ cây xanh
b. Nội dung: Viết đoạn văn ngắn hoặc vẽ bức tranh về phong trào trồng và bảo vệ
cây xanh
c. Sản phẩm: câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện: Giao hs về nhà hoàn thành