KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC:
Giáo dục: Phát triển ngôn ngữ
Chủ đề: Động vật
Độ tuổi: 5 – 6 tuổi
Thời gian: 30 – 35 phút
Ngày thực hiện: 17/10/2023
Người thực hiện: Lô Thị Hoàng
Đề tài: Làm quen chữ cái i,t, c
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Trẻ nhận biết, phân biệt và phát âm đúng chính xác chữ cái i, t, c. Trẻ nhận ra chữ
cái i, t, c trong các từ trọn vẹn và hình thành cho trẻ biểu tượng nhóm chữ i, t, c
qua các kiểu chữ : in hoa, in thường, viết thường…
- Trẻ biết biết so sánh những điểm giống và khác nhau của chữ cái i, t.
- Biết cách chơi và hứng thú chơi các trò chơi với chữ cái i,t, c .
y2. Kỹ năng:
- Luyện kỹ năng phát âm, kỹ năng so sánh, nhận biết, phân biệtchữ cái i, t, c.
3. Thái độ:
- Giáo dục trẻ tính cận thẩn,tính kỷ luật trong giờ học, biết phối hợp với bạn khi
tham gia vào hoạt động chơi và học tập.
II. CHUẨN BỊ:
Đồ dùng của cô
Đồ dùng của trẻ
- Thẻ chữ cái i,t,c và rổ đựng chữ cái
- Tâm thế thoải mái
- Hình ảnh “Tài xế”, “Cô giáo”,
- Trang phục gọn gàng.
- Các nét rời chữ cái i, t, c
- Que chỉ, màn hình
- Nhạc không lời,nhạc chơi trò chơi
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
Hoạt động của cô
1. Ổn định: (1 – 2 phút)
- Trẻ hát từ ngoài vào lớp học bài hát “Cháu thương
chú bộ đội”
- Cho trẻ xem video về các ngành nghề trong xã hội
+ Con quan sát được gì?
+ Có những nghề gì?
Giáo dục trẻ yêu quý kính trọng tất cả các nghề trong
xã hội
2.Nội dung: ( 22 – 25 phút)
2.1. Hoạt động 1: Làm quen chữ cái i, t, c ( 18 – 20
phút)
+ Làm quen với chữ i:
- Cô cho trẻ xem hình ảnh “Tài xế ”.Cô cho cả lớp
cùng đọc theo cô từ dưới hình ảnh “Tài xế”
- Từ “Tài xế” có mấy tiếng? Có bao nhiêu chữ cái
- Cho trẻ xem các thẻ chữ cái rời ghép thành từ “Tài

Hoạt động của trẻ
- Trẻ hát
- Trẻ xem video
Trẻ lắng nghe

- Trẻ xem hình ảnh
- Trẻ trả lời

xế” và cho trẻ đọc.
- Cho trẻ lên chỉ chữ cái đã học.
- Cô giới thiệu chữ cái i và phát âm.
- Cô mời lớp, tổ, cá nhân phát âm.
+ Ai có nhận xét gì về chữ cái i?
- Cô phân tích cấu tạo chữ i: Chữ cái i có một nét sổ
thẳng và 1 dấu chấm ở trên đầu.
- >Ngoài chữ i in thường còn có chữ i in hoa và i viết
thường vào lớp 1 các con sẽ được học.
+ Các con có nhận xét gì về 3 mẫu chữ này?
-> Ba chữ cái này có cách viết khác nhau nhưng cách
đọc thì giống nhau.
- Cho cả lớp phát âm lại chữ i.
+ Làm quen với chữ t:
- Cô cho trẻ quan sát màn hình xuất hiện nét gì?
- Cô thêm 1 nét ngang ngắn phía trên được chữ gì?
- Cô giới thiệu chữ t và phát âm.
- Cô mời lớp,tổ,cá nhân phát âm.
+ Ai có thể nhắc lại cấu tạo của chữ t?
- Cô phân tích cấu tạo chữ t: Chữ t có một nét sổ
thẳng và một nét ngang ngắn ở phía trên.
- >Ngoài chữ t in thường còn có chữ t in hoa và t viết
thường vào lớp 1 các con sẽ được học.
+ Các con có nhận xét gì về 3 mẫu chữ này?
-> Ba chữ cái này có cách viết khác nhau nhưng cách
đọc thì giống nhau.
- Cho cả lớp phát âm lại chữ t.
+ Làm quen với chữ c:
Cô đọc câu đố:
“Ai dậy bé hát
Chải tóc hàng ngày
Ai kể chuyện hay
Khuyên bé đừng khóc
Đố các con đó là ai?”
- Cô cho trẻ xem tranh “Cô giáo”.Cô cho cả lớp cùng
đọc theo cô từ dưới hình ảnh “Cô giáo”
- Từ “Cô giáo” có mấy tiếng? Có bao nhiêu chữ cái
- Cho trẻ xem các thẻ chữ cái rời ghép thành từ “cô
giáo” và cho trẻ đọc.
- Cô giới thiệu chữ c và phát âm.
- Cô mời lớp,tổ,cá nhân phát âm.
+ Ai có nhận xét gì về chữ c?
- Cô phân tích cấu tạo chữ c: Chữ c có 1 nét cong hở
phải
- >Ngoài chữ c in thường còn có chữ c in hoa và c
viết thường vào lớp 1 các con sẽ được học.

- Trẻ thực hiện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ phát âm
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ phát âm
- Trẻ quan sát và trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ phát âm
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ phát âm
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời
- Trẻ xem hình ảnh

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ phát âm
- Trẻ trả lời

+ Các con có nhận xét gì về 3 mẫu chữ này?
-> Ba chữ cái này có cách viết khác nhau nhưng cách
đọc thì giống nhau.
- Cho cả lớp phát âm lại chữ c.
*So sánh điểm giống và khác nhau giữa chữ cái i,t.
- Chữ cái i,t có điểm gì giống và khác nhau?
+ Giống nhau: Đều có nét sổ thẳng
+ Khác nhau: Chữ i có 1 dấu chấm ở trên đầu, chữ t
có 1 nét ngang ngắn phía trên
- Cô khái quát lại các ý kiến của trẻ.
- Cho cả lớp phát âm lại chữ cái i, t, c .
2.2 Hoạt động 2: Luyện tập củng cố ( 3 – 5 phút)
* Trò chơi 1: Ghép chữ cái
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi cho trẻ: Cô
chuẩn bị sẵn các nét chữ cái i, t, c rời. Nhiệm vụ của
các đội là chọn các nét chữ còn thiếu và ghép lại với
nhau sao cho tạo thành chữ cái i, t, c hoàn chỉnh.
Thời gian là một bản nhạc, kết thúc bản nhạc đội nào
gắn đúng chữ cái i, t, c hoàn chỉnh và đúng nhất sẽ
dành chiến thắng.
- Luật chơi: Mỗi trẻ chọn và ghép 1 nét chữ
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ:
+ Nhiệm vụ của các con là gì?
+ Chữ i,t,c được ghép từ những nét gì?
+ Cho 3 đội phát âm lại chữ cái
+ Cô kiểm tra cách ghép các chữ cái i,t,c
* Trò chơi 2: Vui cùng xúc xắc
- Cô giới thiệu cách chơi cho trẻ: Trên mỗi mặt xúc
xắc có một chữ cái vừa học, khi cô tung xúc xắc lên
và rơi xuống đất trẻ quan sát mặt xúc xắc là chữ cái
nào thì phát âm rõ ràng chữ cái đó.
- Cho trẻ chơi trò chơi.
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ.
3. Kết thúc: ( 1 – 2 phút)
-Cho trẻ hát bài “Cháu thương chú bộ đội”

- Trẻ trả lời
- Trẻ phát âm
- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ phát âm

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi.
- Trẻ đi ra ngoài.

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC:
Giáo dục: Phát triển ngôn ngữ
Chủ đề: Thực vật
Độ tuổi : 5 – 6 tuổi
Thời gian: 30 – 35 phút
Ngày thực hiện: 14 /02/2023
Người thực hiện: Lương Trà My - SBD: 38
Đề tài: Làm quen chữ cái l,n,m
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Trẻ nhận biết, phân biệt và phát âm đúng chính xác chữ cái l,n,m.Trẻ nhận ra chữ
cái l,n,m trong các từ trọn vẹn.
- Trẻ hứng thú tham gia vào các trò chơi “Ghép chữ cái”,“vui cùng xúc xắc”
2. Kỹ năng:
- Luyện kỹ năng phát âm, kỹ năng so sánh, nhận biết, phân biệtchữ cái l,n,m
3. Giáo dục:
- Giáo dục trẻ tính cận thẩn,tính kỷ luật trong giờ học, biết phối hợp với bạn khi
tham gia vàohoạt động chơi và học tập.
II. CHUẨN BỊ:
Đồ dùng của cô
Đồ dùng của trẻ
- Thẻ chữ cái l,n,m và rổ đựng chữ cái
- Tâm thế thoải mái
- Hình ảnh “khắc luống”, “nhảy sạp”, “ném - Trang phục gọn gàng.
còn”
- Các nét rời chữ cái l, n, m
- Que chỉ, màn hình
- Nhạc không lời,nhạc chơi trò chơi
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động của cô
1. Ổn định: (1 – 2 phút)
Cô giới thiệu chương trình “Du xuân vùng cao”
- Cho trẻ nhún nhảy theo đoạn nhạc không lời đi du xuân
cùng cô
+ Các con có biết đi du xuân vùng cao thường diễn ra
những trò chơi gì không?
2.Nội dung: ( 22 – 25 phút)
*Phần 1: Làm quen chữ cái l,n,m( 18 – 20 phút)
+ Làm quen với chữ l:
- Cô cho trẻ xem hình ảnh “khắc luống ”.Cô cho cả lớp
cùng đọc theo cô từ dưới hình ảnh “khắc luống”
- Cho trẻ xem các thẻ chữ cái rời ghép thành từ “khắc
luống” và cho trẻ đọc.
- Cho trẻ lên chỉ chữ cái đã học.
- Cô giới thiệu chữ cáil và phát âm.
- Cô mời lớp,tổ,cá nhân phát âm.
+ Ai có nhận xét gì về chữ cáil?

Hoạt động của trẻ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời

- Trẻ xem hình ảnh

- Trẻ thực hiện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ phát âm
- Trẻ trả lời

- Cô phân tích cấu tạo chữ l: Chữ cái l có một nét sổ
thẳng.
- >Ngoài chữ l in thường còn có chữ l in hoa và l viết
thường vào lớp 1 các con sẽ được học.
+ Các con có nhận xét gì về 3 mẫu chữ này?
-> Ba chữ cái này có cách viết khác nhau nhưng cách
đọc thì giống nhau.
- Cho cả lớp phát âm lại chữ l.
+ Làm quen với chữ n:
- Cô cho trẻ xem hình ảnh “Nhảy sạp”.Cô cho cả lớp
cùng đọc theo cô từ dưới hình ảnh “Nhảy sạp”
- Cho trẻ xem các thẻ chữ cái rời ghép thành từ “Nhảy
sạp” và cho trẻ đọc.
- Cô giới thiệu chữ n và phát âm.
- Cô mời lớp,tổ,cá nhân phát âm.
+ Ai có nhận xét gì về chữ n?
- Cô phân tích cấu tạo chữ n: Chữ n có một nét sổ thẳng
phía bên trái và một nét móc xuôi bên phải.
- >Ngoài chữ n in thường còn có chữ n in hoa và n viết
thường vào lớp 1 các con sẽ được học.
+ Các con có nhận xét gì về 3 mẫu chữ này?
-> Ba chữ cái này có cách viết khác nhau nhưng cách
đọc thì giống nhau.
- Cho cả lớp phát âm lại chữ n.
+ Làm quen với chữ m:
- Cô cho trẻ xem tranh “Ném còn”.Cô cho cả lớp cùng
đọc theo cô từ dưới hình ảnh “Ném còn”
- Cho trẻ xem các thẻ chữ cái rời ghép thành từ “Ném
còn” và cho trẻ đọc.
- Cô giới thiệu chữ m và phát âm.
- Cô mời lớp,tổ,cá nhân phát âm.
+ Ai có nhận xét gì về chữ m?
- Cô phân tích cấu tạo chữ m: Chữ m có 3 nét,có một nét
sổ thẳng phía bên trái và hai nét móc xuôi phía bên phải.
- >Ngoài chữ m in thường còn có chữ m in hoa và m viết
thường vào lớp 1 các con sẽ được học.
+ Các con có nhận xét gì về 3 mẫu chữ này?
-> Ba chữ cái này có cách viết khác nhau nhưng cách
đọc thì giống nhau.
- Cho cả lớp phát âm lại chữ m.
*So sánh điểm giống và khác nhau của chữ cái l ,n ,m :
- Chữ cái l, n, m có điểm gì giống và khác nhau?
+ Giống nhau: Đều có nét sổ thẳng + Khác nhau: Chữ l
chỉ có 1 nét sổ thẳng, chữ n có 1 nét móc xuôi bên phải
còn chữ m thì có 2 nét mócxuôi bên phải.
- Cô khái quát lại các ý kiến của trẻ.

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ phát âm
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ phát âm
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ phát âm
- Trẻ xem hình ảnh

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ phát âm
- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời
- Trẻ phát âm
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ phát âm

- Cho cả lớp phát âm lại chữ cái l, n, m .
*Phần 2: Luyện tập củng cố ( 3 – 5 phút)
+Trò chơi 1: Ghép chữ cái
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi cho trẻ: Cô chuẩn
bị sẵn các nét chữ cái l, n, m rời. Nhiệm vụ của các đội
là chọn các nét chữ còn thiếu và ghép lại với nhau sao
cho tạo thành chữ cái l, n, m hoàn chỉnh. Thời gian là
một bản nhạc, kết thúc bản nhạc đội nào gắn đúng chữ
cái l, n, m hoàn chỉnh và đúng nhất sẽ dành chiến thắng.
- Luật chơi: Mỗi trẻ chọn và ghép 1 nét chữ
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ.
+ Trò chơi 2: Vui cùng xúc xắc
- Cô giới thiệu cách chơi cho trẻ: Trên mỗi mặt xúc xắc
có một chữ cái vừa học, khi cô tung xúc xắc lên và rơi
xuống đất trẻ quan sát mặt xúc xắc là chữ cái nào thì
phát âm rõ ràng chữ cái đó.
- Cho trẻ chơi trò chơi.
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ.
3.Kết thúc: ( 1 – 2 phút)
- Kết thúc chương trình “Du xuân vùng cao”.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi.

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi.
- Trẻ đi ra ngoài.