KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 6
(Từ 9/10/2023 đến 13/10/2023)
Thứ

Buổi

Sáng
HAI
Chiều

Sáng
NĂM

Chiều

Sáng
SÁU
Chiều

Tiế
t

Lớp

Tên bài

2

3B

Mặt nạ trung thu

3

1D

Nét vẻ của em

4

3C

Mặt nạ trung thu

1

5C

Âm nhạc và sắc màu

2

2D

Đại dương trong mắt em

3

2C

Đại dương trong mắt em

1

4D

Tranh vẻ với các hình nối tiếp nhau

2

1C

Nét vẻ của em

3

4C

Tranh vẻ với các hình nối tiếp nhau

4

5B

Âm nhạc và sắc màu

1

2A

Đại dương trong mắt em

2

3A

Mặt nạ trung thu

3

1A

Nét vẻ của em

3

1B

Nét vẻ của em

4

5A

Âm nhạc và sắc màu

1

2B

Đại dương trong mắt em

2

4A

Tranh vẻ với các hình nối tiếp nhau

3

4B

Tranh vẻ với các hình nối tiếp nhau

KHỐI 1
Tiết PPCT: 06

Chủ đề 3:
NÉT VẼ CỦA EM
(3 tiết)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Nhận biết được yếu tố nét trong một số đồ vật và sản phẩm mĩ thuật;
- Thể hiện yếu tố nét có kích thước khác nhau;
- Sử dụng được nét để vẽ và dùng nét trong trang trí, Vận dụng được nét để tạo nên
sản phẩm mĩ thuậ
- Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, khả năng quan sát.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên:
- Giáo viên:
Một số hình minh hoạ về nét và đồ vật có sử dụng nét trong trang trí
2. Học sinh:
Sách Mĩ thuật lớp 1, Vở thực hành Mĩ thuật lớp 1, đồ dùng học tập trong môn học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU.
* Khởi động.
- HS hát tập thể.
Hoạt động quan sát.
*Nhận diện một số nét và nét trong cuộc sống
- Hs quan sát các nét ở sách trang 16
- HS trao đổi nhóm 2, 4 và gọi tên loại nét.
- HS quan sát cách vẽ các loại nét đó
- HS quan sát nét trong cuộc sống ( Trên con vật, cây cối, hoa lá, vạch kẽ đường)
- HS trao đổi nhóm 2 và gọi tên loại nét đã trao đổi được.
Hoạt động thể hiện.
*Tạo nét vẽ bằng sáp màu
- HS quan sát cách dùng bút sáp màu để tạo nét (trang 18.)
- HS quan sát và tự nhận ra cách tạo các nét thẳng, nét cong, nét uốn lượn, nét
thanh, nét đậm
- HS dùng sáp màu để tạo nên những nét vẽ trên giấy A4.
- HS tiến hành tạo nét vẽ theo sự hướng dẫn của GV
- HS tạo được nét đơn lẻ từ sáp màu.
- HS sử dụng nét tạo nên hình.
- HS sử dụng nhiều loại nét khác nhau để tạo nên một hình cụ thể.)
Hoạt động nối tiếp.
- Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích HS.
- Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập cho hoạt động tiếp theo (Sáp màu, đất nặn, giấy a4)
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

KHỐI 2
Tiết PPCT: 06

Chủ đề 1: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
Bài 3: ĐẠI DƯƠNG TRONG MẮT EM

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Kể tên được một số con vật dưới đại dương, nêu được cách bước vẽ trong các bài
tập mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới đại dương theo hình thức thủ
công, vẽ, xé và cắt, dán.
- Bồi dưỡng tình yêu thương giũa con người và các con vật sống dưới đại dương
mênh mông.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên. - Giáo án.
- Ảnh, tranh vẽ các con vật sống dưới nước.
2. Học sinh. - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động tạo sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới đại dương.
* Hoạt động khởi động:
- HS hát bài hát đầu giờ.
- HS lập nhóm 4 hoặc 5 em; thảo luận phân công nhiệm vụ cho các thành viên
trong nhóm để thực hiện bài tập.
- HS tưởng tượng câu chuyện cho những con vật của mình và dán chúng vào nền
màu của đại dương.
- HS hình dung và nhớ lại sự sống dưới đại dương để các em thấy sự phong phú,
đa về hình, màu của các loài sinh vật biển.
- HS trả lời câu hỏi
Nhóm em sẽ tạo sản phẩm mĩ thuật về cuộc sống dưới đại dương với những con
vật nào?
Ngoài các con vật, các em sẽ trang trí thêm những gì cho sản phẩm mĩ thuật?
Trong nhóm em, bạn nào sẽ vẽ nền cho sản phẩm? Ai sắp xếp các con vật vào nền
sản phẩm?
Các em sẽ vẽ thêm gì cho phần nền của sản phẩm?
- HS nêu các bước thực hiện.
* Cách thực hiện:
- Bước 1: Tập hợp các con vật đã cắt rời.
- Bước 2: Tạo sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới đại dương theo ý thích của
nhóm.

- Bước 3: Lưu ý: Có thể sưu tầm thêm hình các sinh vật sống dưới đại dương dán
vào sản phẩm mĩ thuật.
Hoạt động trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
- HS trưng bày sản phẩm của nhóm để giới thiệu, chia sẻ cảm nhận của mình về vẻ
đẹp của sản phẩm mĩ thuật được tạo ra từ cách phối hợp các loại chấm, nét, màu.
- HS thảo luận và chia sẻ về hoạt động hợp tác nhóm.
Nhóm em sẻ tạo sản phẩm mĩ thuật về cuộc sống dưới đại dương với những con
vật nào?
Ngoài các con vật các em sẽ trang trí thêm những gì cho sản phẩm mĩ thuật?
Trong nhóm em bạn nào sẽ vẽ nền cho sản phẩm? Ai sắp xếp các con vật vào nền
sản phẩm?
Hoạt động khám phá cuộc sống dưới đại dương.
- HS chia sẻ câu chuyện về cuộc sống của các loài vật dưới đại dương mà em biết.
- Chọn một con vật yêu thích trong sản phẩm chung của nhóm và diễn tả sự vận
động của con vật dưới đại dương theo cảm nhận của mình.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
…………………………………….. ……………………………………………
…………………………………………………………………………………….
KHỐI 3:
Tiết PPCT: 06

CHỦ ĐỀ 2: MÙA THU QUÊ EM
BÀI 1: MẶT NẠ TRUNG THU ( 2 tiết )

Tiết 2
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Chỉ ra được cách cắt giấy bìa và vẽ màu tạo hình mặt nạ.
- Tạo được mặt nạ có nét biểu cảm riêng bằng giấy bìa màu.
- Nêu được sự tương phản của nét, hình, màu trên mặt nạ.
- Chia sẻ được cảm nhận về nét, hình, màu biểu cảm trên mặt nạ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1- Giáo viên: Sản phẩm mặt nạ mẫu, video đêm Trung thu có hình ảnh mặt
nạ, giấy bìa màu, hồ dán, màu vẽ; máy tính, màn hình ti vi.
2- Học sinh : Màu, giấy màu, bìa màu, tẩy, bút chì, kéo, hồ dán,..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU.
* Khởi động:
- Cho HS khởi động cùng bài hát: “Đêm Trung thu”.
- HS cùng nhảy và hát theo nhạc.
Hoạt động luyện tập – sáng tạo

* Tạo hình mặt nạ trung thu.
- HS thực hành:
-Tạo mặt nạ Trung thu bằng cách cắt và trang trí giấy bìa.
- GV bao quát hướng dẫn HS
Hoạt động phân tích- đánh giá
* Trưng bày và chia sẻ:
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- HS giới thiệu, chia sẻ: Nhận xét mặt nạ của mình, của bạn.
- Tìm ra mặt nạ mình thích.
+ Em ấn tượng với mặt nạ nào? Vì sao? Mặt nạ đó có biểu cảm như thế nào?
+ Em thích nhất chi tiết gì ở mặt nạ của mình hoặc của bạn?
+ Mặt nạ nào sử dụng các màu sắc tương phản với nhau?
+ Em còn muốn điều chỉnh gì ở mặt nạ của mình hoặc của bạn?
- GV nhận xét, khen ngợi HS có sản phẩm đẹp. Động viên HS cả lớp
Hoạt động vận dụng - phát triển
* Tìm hiểu mặt nạ Trung thu trong cuộc sống:
- Cho HS quan sát, chia sẻ đặc điểm tạo hình và nét biểu cảm trên các mặt nạ
Trung thu truyền thống.
- Yêu cầu HS quan sát hình trang 17 SGK và trả lời các câu hỏi sau:
+ Em thích hình mặt nạ nào? Vì sao?
+ Màu sắc, hình dáng của mặt nạ có điểm gì thú vị?
+ Nét biểu cảm của mặt nạ có điểm gì thú vị, hấp dẫn con?
* Ghi nhớ: Mặt nạ Trung thu có hình dạng, màu sắc và biểu cảm ấn tượng, phong
phú tạo nên nét đặc trưng cho Lễ hội Trung thu ở Việt Nam.
*Dặn dò: Quan sát các hoạt động diễn ra trong đêm Trung thu. Chuẩn bị giấy vẽ,
màu vẽ...
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
…………………………………….. ……………………………………………
…………………………………………………………………………………….

KHỐI 4:
Tiết PPCT: 06

Chủ đề: NGÔI TRƯỜNG HẠNH PHÚC
Bài 1: TRANH VẼ VỚI CÁC HÌNH NỐI TIẾP NHAU
(Thời lượng 2 tiết – Học tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Nêu được cách kết hợp hài hòa mật độ khác nhau của chấm, nét tạo sản
phẩm mĩ thuật.
- Tạo được sản phẩm 2D về đề tài nhà trường
- Chỉ ra được độ đậm nhạt, màu sắc gợi cảm giác nóng, lạnh trong sản phẩm,
tác phẩm mĩ thuật.
- Biết trân trọng bạn bè và công việc của các thành viên trong nhà trường.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên:
- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề:
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGK, SGV.
- Máy tính trình chiếu PowerPoint (n ếu có).
2. Học sinh:
- SGK. Giấy, bút, tẩy, màu vẽ. ĐDHT cá nhân.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU.
Khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
Hoạt động luyện tập – sáng tạo:
* Vẽ tranh về em và những người bạn với hình thức Đu-đô át.
- HS hình dung về hình dáng, đặc điểm của các b ạn trong l ớp đ ể th ực hành vẽ
tranh theo hình thức Doodle art.
- Hướng dẫn hỗ trợ HS trong quá trình thực hành.
- HS tham khảo các bài vẽ ở trang 16 trong SGK Mĩ thuật 4, và gợi ý cho các
em:
+ Cách 1: Vẽ và chọn nhân vật đầu tiên.
+ Cách 2: Suy nghĩ các hình ảnh có liên quan để vẽ tiếp cho kín b ức tranh.
+ Cách 3: Cách hoàn thiện bức tranh bằng mật độ c ủa chấm, nét đ ể t ạo s ự
phong phú, sinh động cho bài vẽ.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Em sẽ vẽ tranh về hoạt động gì?
+ Hoạt động đó có nghững ai tham gia?
+ Em sẽ vẽ nhân vật đầu tiên ở đâu trên tờ giấy?
+ Em vẽ các nhân vật tiếp theo như thế nào?
+ Ngoài ra, em còn có cách nào khác để bức tranh hấp dẫn h ơn…?
Hoạt động phân tích – đánh giá:
* Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về bài vẽ yêu
thích, hình ảnh ấn tượng, cách tạo đậm nhạt bằng mật độ của các mảng hình
và không gian trong bài vẽ.
- Nêu câu hỏi gợi ý cho HS thảo luận để nhận biết cách kết h ợp ch ấm, nét
hoặc các hình vẽ có chung nội dung để vẽ tranh về em và những ng ười b ạn.
- Chỉ ra cho HS những sản phẩm có nội dung, màu sắc, cách ph ối h ợp ch ấm,
nét mật độ mau thưa của hình vẽ, cách vẽ sáng tạo, độc đáo.
- Gợi ý điều chỉnh, bổ sung để sản phẩm hoàn thiện hơn.
* Câu hỏi gợi mở.
+ Em thích bài vẽ nào nhất? Vì sao?
+Em ấn tượng nhất với bài vẽ nào trong bài?
+ Mật độ của chấm, và nét, hình trong bài vẽ của bạn/ em nh ư th ế nào?
+ Em/ bạn đã sắp xếp các hình vẽ như thế nào để bài vẽ c ủa em/ b ạn sinh
động hơn…?

Hoạt động vận dụng - phát triển:
* Tạo dáng theo các nhân vật trong tranh.
- Tổ chức cho HS tạo dáng theo các nhân vật trong tranh Doodle art đ ể c ảm
nhận về hình thức bố cục của bức tranh mà các em thích.
- HS lựa chọn tranh vẽ yêu thích, mời thêm các bạn trong l ớp cùng t ạo dáng
theo các nhân vật trong tranh.
- Đặt câu hỏi để HS nên suy nghĩ để cảm nhận về cách sắp x ếp các hình vẽ
trong các bức tranh.
* Câu hỏi gợi mở.
+ Bức tranh các em lựa chọn để tạo dáng theo có bao nhiên nhân v ật? Nhân
vật nào đứng trước? Nhân vật nào đứng sau?
+ Theo em, cách sắp xếp các nhân vật trong tranh đã phù hợp ch ưa?
+ Em còn có cách sắp xếp nhân vật nào khác?
+ Em muốn thể hiện động tác của nhân vật nào trong tranh? Em sẽ ch ọn b ạn
nào cùng tạo dáng theo các nhân vật trong tranh với mình? Vì sao?
* Tóm tắt HS ghi nhớ.
- Tranh Doodle art được vẽ từ các hình nối tiếp nhau một cách ng ẫu h ứng và
có mật độ của nét, hình, màu phong phú, là hình thức rèn luyện trí tượng
tượng và tư duy cho người học.
* Củng cố, dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.……………………………………………
……………………………………………………………………………………….

KHỐI 5:
Tiết PPCT: 06

Chủ đề 3:
ÂM NHẠC VÀ MÀU SẮC (3 tiết)

TIẾT 1:
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Nghe và vân động được theo giai điệu của âm nhạc, chuyển được âm thanh giai
điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy.
- Hiểu biết về đường nét trong bức tranh vẽ theo nhạc. Từ các đường nét màu sắc
có thể cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh.
- Phát triển trí tưởng tượng về hình ảnh và kết hợp với chữ viết để tạo thành sản
phẩm mĩ thuật mới.
- Bồi dưỡng tình yêu thương giữa con người với âm nhạc và màu sắc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên:
- Kế hoạch dạy học.
- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề:

- Tranh sản phẩm các đề tài của học sinh năm trước.
2. Học sinh:
- Sách học mĩ thuật 5.
- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, bìa cứng, giấy A3,A0….
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.
Khởi động.
- CT HĐTQ tổ chức cho lớp trò chơi.
- HS nêu mục tiêu bài học.
Hoạt động hướng dẫn tìm hiểu.
* Vẽ theo nhạc
- HS trải nghiệm vẽ theo nhạc.
- HS vẽ theo nhạc.
* Thưởng thức, cảm nhận và tưởng tượng các hình ảnh trên bức tranh vẽ theo
nhạc
- HS treo tranh nhóm lên bảng.
+ Thảo luận đặt tên cho bức tranh của nhóm.
+ Sử dụng khung giấy HCN hoặc hình chữ L để lựa chọn phần màu mình thích.
+ Tìm ra các phần màu có hòa sắc trong tranh.
+ Nêu các hình ảnh hoặc kể câu chuyện tưởng tượng.
* Tìm hiểu các sản phẩm trang trí từ bức tranh vẽ theo nhạc
- HS quan sát hình ảnh 3.3 (sách Học Mĩ thuật 5), thảo luận nhóm để tìm hiểu cách
trang trí: bìa sách, bưu thiếp, bìa lịch...
+ Từ những bức tranh vẽ theo nhạc có thể tạo ra những sản phẩm gì?
+ Có những hình ảnh gì trên các sản phẩm đó?
+ Trên bìa sách, thiếp, bìa lịch, phần hình ảnh và chữ được sắp xếp như thế nào?
+ Em nhận thấy nội dung chữ và hình ảnh trên các sản phẩm đó có liên quan với
nhau không?
+ Em sẽ sử dụng bức tranh vẽ theo nhạc của mình để trang trí cho bìa sách, bưa
thiếp hay bìa lịch?
- Giáo vên chốt kiến thức.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 7
(Từ 16/10/2023 đến 20/10/2023)
Thứ

Buổi

Sáng
HAI
Chiều

Sáng
NĂM

Chiều

Sáng
SÁU
Chiều

Tiế
t

Lớp

Tên bài

2

3B

Vui tết trung thu

3

1D

Nét vẻ của em

4

3C

Vui tết trung thu

1

5C

Âm nhạc và sắc màu

2

2D

Phương tiện giao thông

3

2C

Phương tiện giao thông

1

4D

Không gian trong thư viện

2

1C

Nét vẻ của em

3

4C

Không gian trong thư viện

4

5B

Âm nhạc và sắc màu

1

2A

Phương tiện giao thông

2

3A

Vui tết trung thu

3

1A

Nét vẻ của em

3

1B

Nét vẻ của em

4

5A

Âm nhạc và sắc màu

1

2B

Phương tiện giao thông

2

4A

Không gian trong thư viện

3

4B

Không gian trong thư viện

KHỐI 1
Tiết PPCT: 07

Chủ đề 3:
NÉT VẼ CỦA EM

(Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Nhận biết yếu tố nét trong một số đồ vật và sản phẩm mĩ thuật;
- Mô phỏng, thể hiện yếu tố nét có kích thước khác nhau;
- Sử dụng nét để vẽ và dùng nét trong trang trí, Vận dụng được nét để tạo nên sản
phẩm mĩ thuật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên.
- Tranh ảnh, đồ vật có dùng nét trong trang trí.
- Tranh sản phẩm các đề tài của học sinh năm trước.
2. Học sinh.
- Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.
* Khởi động: HS hát bài "Cá vàng bơi".
Hoạt động thảo luận
GV cho HS trao đổi nhóm (đôi hoặc nhóm bốn) về những nét có trong phần thực
hành.
GV yêu cầu HS mở sách Mĩ thuật 1, xem hình minh họa trang 19 và nêu câu hỏi để
HS nhận biết về các loại nét.
- Đánh giá:
+ HS trao đổi theo nhóm và chỉ được các loại nét.
+ HS nói tên được các loại nét.
+ Hợp tác sôi nổi
Hoạt động vận dụng
- GV cho HS xem và phân tích các bước dùng nét để vẽ và trang trí hình con voi,
từ vẽ hình cho đến dùng nét màu để trang trí (lưu ý không tô màu).
- GV giới thiệu một số sản phẩm mĩ thuật có yếu tố nét trong trang trí.
- HS quan sát và đặt câu hỏi khi chưa hiểu và các bước thực hiện trang trí một sản
phẩm mĩ thuật từ chấm màu.
GV giới thiệu một số sản phẩm mĩ thuật có yếu tố nét trong trang trí.
Hoạt động nối tiếp
- Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích HS.
- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho hoạt động tiếp theo.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

KHỐI 2:
Tiết PPCT: 07

Chủ đề 2: ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG EM
Bài - PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG

(Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Kể tên được một số phương tiện giao thông. Chỉ ra được cách kết hợp hình các
phương tiện giao thông để vẽ tranh và làm được các sản phẩm mĩ thuật.
- Thực hiện được bài vẽ có phương tiện giao thông trên đường.
- Cảm nhận về sự phong phú và sinh động của các phương tiện giao thông trong
tranh.
- Có ý thức chấp hành luật giao thông.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên.
- Ảnh, tranh vẽ. Video về hình ảnh các phương tiện tham gia giao thông
2. Học sinh.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động nhận biết các phương tiện giao thông.
* Khởi động:
- HS chơi trò chơi.
- HS quan sát hình ảnh, Video hoặc mô hình phương tiện giao thông do GV chuẩn
bị để các em khám phá và chia sẻ cảm nhận về hình dáng, màu sắc, đặc điểm riêng
của mỗi phương tiện giao thông.
- HS kể tên phương tiện giao thông các em biết, tìm hiểu thêm về loại hình và
phương tiện giao thông khác.
Hoạt động cách vẽ tranh về phương tiện giao thông.
- HS quan sát và thảo luận để nhận biết các bước vẽ tranh về phương tiện giao
thông trong SGK (Trang 19).
- HS quan sát và thảo luận để nhận biết các bước vẽ tranh về phương tiện giao
thông trong SGK (Trang 19).
* Các bước vẽ:
B1: Vẽ phương tiện giao thông.
B2: Vẽ thêm người và hình ảnh phù hợp.
B3: Vẽ màu cho bức tranh.
- GV minh họa nhanh các bước vẽ nét trên bảng để HS quan sát.
Hình ảnh chính cần diễn tả trong bức tranh là gì?
Bức tranh diễn tả cảnh vật ở đâu? Gồm có những hình gì?

Vẽ màu như thế nào để hình ảnh chính được nổi bật trong bức tranh…?
* Tóm tắt, để HS ghi nhớ: Các phương tiện giao thông có hình dáng, màu sắc
phong phú, được thể hiện đa dạng trong tranh.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
……………………………………… ……………………………………………
…………………………………………………………………………………….
KHỐI 3:
Tiết PPCT: 07

CHỦ ĐỀ 2: MÙA THU QUÊ EM
BÀI 2: VUI TẾT TRUNG THU ( 2 tiết )

Tiết 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Nêu cách kết hợp sự tương phản của màu sắc để diễn tả hoạt động ban đêm.
- Vẽ bức tranh về hoạt động vui trong đêm Trung thu.
- Chỉ ra được nét, hình, màu tương phản trong bài vẽ.
- Biết trân trọng nét văn hóa đặc sắc của dân tộc trong sản phẩm, tác phẩm mỹ
thuật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1- Giáo viên:
- Tranh ảnh, video về đêm Trung thu, máy tính, màn hình ti vi.
2- Học sinh :
- Giấy vẽ, bút màu, bút chì, tẩy, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU.
* Khởi động: Trình chiếu PowerPoint:
- Gv mở bài hát: “ Rước đèn đêm Trung thu”.
- Yêu cầu HS lắng nghe và kể tên các hoạt động vui chơi xuất hiện trong bài hát?
Hoạt động khám phá
* Diễn tả lại hoạt động vui Tết Trung thu: Trình chiếu PowerPoint.
- Cho HS quan sát hình ảnh, video có các hoạt động vui chơi và thảo luận sắm vai
theo các câu hỏi sau:
- Câu hỏi thảo luận:
+ Đêm Trung thu thường có những hoạt động nào?
+ Em đã tham gia hoạt động nào trong đêm Trung thu?
+ Hoạt động trong đêm Trung thu mà em và bạn vừa diễn tả có bao nhiêu nhân
vật? Hình dáng, hành động của mỗi nhân vật như thế nào?
* Ghi nhớ: Có rất nhiều trò chơi tập thể trong dịp Tết Trung thu. Các hoạt động vui
chơi như rước đèn, múa Lân,…thường có nhiều người tham gia, tạo không khí vui
tươi, nhộn nhịp.
Hoạt động kiến tạo kiến thức - kĩ năng.
*Cách vẽ tranh diễn tả đêm Trung thu:
- Tổ chức cho HS quan sát và đọc các bước hướng dẫn vẽ tranh diễn tả hoạt động
trong đêm Trung thu.

- Yêu cầu HS quan sát SGK trang 19 và thảo luận để nhận biết các bước vẽ tranh
diễn tả đêm Trung thu.
+ Vẽ tranh về hoạt động trong đêm Trung thu có thể thực hiện qua mấy bước?
+ Vẽ hoạt động đặc trưng của Tết Trung thu là ở bước thứ mấy?
+ Vẽ màu như thế nào để hình ảnh chính được nổi bật trong bức tranh?
+ Màu nền được vẽ ở bước nào? Nên sử dụng màu sắc như thế nào để diễn tả
đêm Trung thu?
- Gọi HS nhắc lại các bước vẽ tranh diễn tả đêm Trung thu.
Bước 1: Vẽ hoạt động đặc trưng của Tết Trung thu.
Bước 2: Vẽ tiếp các hình ảnh xung quanh.
Bước 3: Vẽ màu theo ý
- GV phác minh hoạ nhanh các bước vẽ nét trên bảng để HS quan sát.
Ghi nhớ: Kết hợp sự tương phản của màu, đậm nhạt có thể diễn tả được các hoạt
động trong đêm Trung thu.
Hoạt động: luyện tập – sáng tạo
*Tạo sản phẩm mỹ thuật về đêm Trung thu
- Yêu cầu HS quan sát tranh trang 20 SGK, trả lời các câu hỏi sau:
Câu hỏi thảo luận:
+ Con thích vẽ hoạt động nào của đêm Trung thu? Hình ảnh nào sẽ tạo điểm
nhấn cho bài vẽ?
+ Con sẽ lựa chọn màu sắc như thế nào cho bài vẽ của mình?
+ Con sẽ chọn màu nào để tô vào nền bức tranh?
- Cho HS xem bài của HS đã làm cùng chủ đề để HS tham khảo.
- Tổ chức cho HS thực hiện bài vẽ theo các bước đã học. Gợi ý cho các em sử
dụng những màu tương phản với nhau để vẽ tranh diễn tả hoạt động trong đêm
Trung thu.
Hoạt động nối tiếp
- Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích HS.
- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho hoạt động tiếp theo.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
KHỐI 4:
Tiết PPCT: 07

Chủ đề: NGÔI TRƯỜNG HẠNH PHÚC
Bài 2: KHÔNG GIAN TRONG THƯ VIỆN
(Thời lượng 2 tiết – Học tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Nêu được cách vẽ nhân vật trong không gian nội thất.
- Vẽ được bức tranh thể hiện hoạt động trong thư viện.
- Chỉ ra được mật độ của chấm, nét, màu trong bài vẽ.
- Nêu được ý nghĩa và giá trị của thư viện trong nhà trường.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên:
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGK, SGV.
- Máy tính trình chiếu PowerPoint (n ếu có).
2. Học sinh: - SGK. Giấy, bút, tẩy, màu vẽ. ĐDHT cá nhân.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU.
Khởi động.
- CT HĐTQ tổ chức cho cả lớp trò chơi: "Tôi là ai".
- GV dẫn dắt vào nội dung chủ đề và gọi HS nêu mục tiêu bài học.
Hoạt động khám phá:
* Khám phá không gian thư viện trường học
- Tổ chức cho HS quan sát về không gian thư viện trong trường học và yêu
cầu HS thảo luận để nhận biết những cảnh vật thiết bị thường có, cách sắp
xếp các đồ vật và các hoạt động của thư viện trường học.
- HS xem ảnh trong SGK Mĩ thuật 4, giới thiệu về bức ảnh đặt các câu hỏi gợi
ý để các em khám phá về những cảnh vật, thiết bị trong thư viện, về cách
sắp xếp các đồ vật trong thư viện.
- Cho HS xem thêm một số ảnh hoặc Video Clip ghi lại các hoạt đ ộng di ễn ra
trong thư viện do GV chuẩn bị để các em nhận biết các hoạt động chính di ễn
ra ở đây.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Thư viện trong hình có những đồ dùng, thiết bị gì?
+ Các đồ dùng, thiết bị được sắp xếp như thế nào?
+ Không gian thư viện trường em như thế nào?
Hoạt động kiến tạo kiến thức, kĩ năng:
* Các bước vẽ tranh về một thư viện
- Hướng dẫn HS quan sát hình ở trang 19 trong SGK Mĩ thuật 4, tìm hiểu và
nhận biết các bước vẽ tranh về một thư viện.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận và chỉ ra các bước vẽ tranh v ề một không
gian của thư viện.
+ Bước 1: Phát họa thể hiện hình ảnh hoạt động của nhân vật trong thư
viện.
+ Bước 2: Vẽ đồ vật và khung cảnh trong thư viện.
+ Bước 3: Vẽ màu hoàn thiện sản phẩm.
- Gợi ý để HS nhắc lại và ghi nhớ các bước các bước vẽ tranh v ề một th ư vi ện.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Không gian trong thư viện có những gì?
+ Hình ảnh nào nên vẽ trước?
+ Nên vẽ thêm gì để làm rõ nội dung bức tranh?
+ Để hoàn thiện bức tranh thì cần làm gì…?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Kết hợp hài hòa mật độ của chấm, nét và màu nóng, màu lạnh có th ể t ạo
được bức tranh sinh động về không gian thư viện.
* Củng cố, dặn dò.

- HS chuẩn bị tiết sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
KHỐI 5:
Tiết PPCT: 07

Chủ đề 3:
Chủ đề 3: ÂM NHẠC VÀ MÀU SẮC (3 tiết)

Tiết 2:
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Nghe và vân động được theo giai điệu của âm nhạc, chuyển được âm thanh giai
điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy.
- Biết về đường nét trong bức tranh vẽ theo nhạc. Từ các đường nét màu sắc có
thể cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh.
- Phát triển trí tưởng tượng về hình ảnh và kết hợp với chữ viết để tạo thành sản
phẩm mĩ thuật mới.
- Bồi dưỡng tình yêu thương giữa con người với âm nhạc và màu sắc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên:
- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề:
- Tranh sản phẩm các đề tài của học sinh năm trước.
2. Học sinh:
- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, bìa cứng, giấy A3,A0….
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động hướng dẫn thực hiện.
- HS quan sát hình 3.4 (sách Học Mĩ thuật 5), thảo luận để tìm hiểu cách trang trí
sản phẩm từ bức tranh vẽ theo nhạc.
+ HS biết lựa chọn hình ảnh được đặt ở vị trí trong sản phẩm của mình.
+ HS biết lựa chọn nội dung của phần chữ được viết to, nội dung của phần chữ viết
nhỏ. Các nội dung được sắp xếp ở vị trí trên bìa sách/ bưu thiếp.
+ Biết cách lựa chọn những kiểu chữ được sử dung trong sản phẩm.
+ Phần hình và phần chữ trên bìa sách/ bưu thiếp,...sắp xếp có cân đối.
- Yêu cầu HS tham khảo hình 3.5 (sách Học Mĩ thuật 5), để có ý tưởng tạo hình
sản phẩm.
+ HS quan sát hình ảnh để có ý tưởng tạo hình sản phẩm.
Hoạt động hướng dẫn thực hành.
- Hoạt động cá nhân.
- Yêu cầu HS lựa chọn phần hình đã cắt, sau đó thêm các đường nét và màu sắc để
trang trí: bìa sách, bưu thiếp, bìa lịch...theo ý thích.
- GV lưu ý HS khi làm sản phẩm.
- HS thực hành làm sản phẩm theo ý thích.

- GV có thể bật nhạc không lời tạo không khí, tăng thêm cảm xúc cho HS thực
hành.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 8
(Từ 23/10/2023 đến 27/10/2023)
Thứ

Buổi

Sáng
HAI
Chiều

Sáng
NĂM

Chiều

Sáng
SÁU
Chiều

Tiế
t

Lớp

Tên bài

2

3B

Vui tết trung thu

3

1D

Nét vẻ của em

4

3C

Vui tết trung thu

1

5C

Âm nhạc và sắc màu

2

2D

Phương tiện giao thông

3

2C

Phương tiện giao thông

1

4D

Không gian trong thư viện

2

1C

Nét vẻ của em

3

4C

Không gian trong thư viện

4

5B

Âm nhạc và sắc màu

1

2A

Phương tiện giao thông

2

3A

Vui tết trung thu

3

1A

Nét vẻ của em

3

1B

Nét vẻ của em

4

5A

Âm nhạc và sắc màu

1

2B

Phương tiện giao thông

2

4A

Không gian trong thư viện

3

4B

Không gian trong thư viện

KHỐI 1
Tiết PPCT: 08

Chủ đề 3:
NÉT VẼ CỦA EM

(Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Bước đầu nhận biết được yếu tố nét trong một số đồ vật và sản phẩm mĩ thuật;
- Mô phỏng, thể hiện được các yếu tố nét có kích thước khác nhau;
- Vận dụng được nét để vẽ và dùng nét trong trang trí, Vận dụng được nét để tạo
nên sản phẩm mĩ thuật
- Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, khả năng quan sát.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên:
- Một số hình minh hoạ về nét và đồ vật có sử dụng nét trong trang trí
2. Học sinh:
- Sách Mĩ thuật lớp 1, Vở thực hành Mĩ thuật lớp 1, đồ dùng học tập trong môn
học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động vận dụng.
- HS tiếp tục thực hành sử dụng các loại nét để vẽ hoặc nặn 1 phản phẩm mình
thích ( sử dụng nét vẽ để trang trí, không tô các mãng màu)
- HS thực hành dưới sự gợi mỡ của GV.
- HS thực hiện theo chất liệu mình lựa chọn.
Hoạt động trưng bày, nhận xét cuối chủ đề.
- HS treo, bày sản phẩm mĩ thuật của học sinh trên bảng, bục/ kệ
- HS còn lại bày sản phẩm của mình lên trước mặt.
- HS giới thiệu về sản phẩm mĩ thuật của mình.
Hoạt động nối tiếp
- Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích HS.
- Xem trước chủ đề sáng tạo từ những hình cơ bản chuẩn bị tốt đồ dùng học tập
(Sáp màu, giấy màu, đất nặn, giấy a4)

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
KHỐI 2:
Tiết PPCT: 08

Chủ đề 2: ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG EM
Bài 1: PHƯƠNG TIỆN GIA THÔNG

(Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Kể tên được một số phương tiện giao thông. Chỉ ra được cách kết hợp hình các
phương tiện giao thông để vẽ tranh và làm được các sản phẩm mĩ thuật.
- Thực hiện được bài vẽ có phương tiện giao thông trên đường.
- Nêu được cảm nhận về sự phong phú và sinh động của các phương tiện giao
thông trong tranh.
- Có ý thức chấp hành luật giao thông.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên.
- Ảnh, tranh vẽ. Video về hình ảnh các phương tiện tham gia giao thông
2. Học sinh.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động vẽ tranh về phương tiện giao thông.
* Khởi động:
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- Tạo cơ hội để HS quan sát hình ảnh phương tiện giao thông do GV chuẩn bị hoặc
hình dung về hình dáng, màu sắc phương tiện giao thông mình yêu thích để thực
hành bài vẽ.
- HS có ý tưởng về bài vẽ của mình.
Em chọn phương tiện giao thông nào để vẽ?
Phương tiện đó có đặc điểm gì? Hình dáng, màu sắc của phương tiện đó?
Em vẽ hình phương tiện đó ở vị trí nào trong bài vẽ?
Em sử dụng màu sắc như thế nào để thực hiện bài vẽ…?
* Cách vẽ tranh:
+ Lựa chọn các phương tiện giao thông em muốn vẽ.
+ Vẽ tranh về phương tiện giao thông theo ý thích.

Hoạt đông trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
* Hướng dẫn HS trưng bày bài vẽ thông qua các câu hỏi mỡ.
Em ấn tượng với bài vẽ nào? Vì sao?
Em thích hình phương tiện giao thông trong bài vẽ nào?Đó phương tiện gì?
Hình dáng, màu sắc của phương tiện giao thông và cảnh vật trong bài vẽ được thể
hiện như thế nào?
Cảnh vật và phương tiện giao thông nào thường có ở nơi em đang sinh sống…?
Nêu cảm nhận của em về bài vẽ yêu thích?
Hình màu của phương tiện giao thông như thế nào?
Cảnh vật trong bài vẽ ra sao?
Mô tả hoạt động giao thông trong sản phẩm của em?
Để đảm bảo khi tham gia giao thông, chúng ta phải làm gì?
- HS trưng bày bài vẽ.
- Khuyến khích HS quan sát bài vẽ của mình, của bạn, thảo luận để khám phá và
tìm hiểu thêm nét đẹp trong các bài vẽ.
Hoạt động tìm hiểu các loại hình giao thông ở việt nam.
- Gợi ý để HS nhận ra 4 loại hình giao thông chính ở Việt Nam.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận trả lời.
Em biết những loại hình giao thông nào? Đó là các phương tiện gì?
Các phương tiện đó di chuyển trên địa hình nào?
Em đã được tham gia giao thông bằng phương tiện gì?
Em mong muốn được trải nghiệm bằng phương tiện gì?
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
…………………………………….. ……………………………………………..
………………………………………………….…………………………………
KHỐI 3:
Tiết PPCT: 08

CHỦ ĐỀ 2: MÙA THU QUÊ EM
BÀI 2: VUI TẾT TRUNG THU

Tiết 2
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Nêu cách kết hợp sự tương phản của màu sắc để diễn tả hoạt động ban đêm.
- Vẽ bức tranh về hoạt động vui trong đêm Trung thu.
- Chỉ ra được nét, hình, màu tương phản trong bài vẽ.
- Biết trân trọng nét văn hóa đặc sắc của dân tộc trong sản phẩm, tác phẩm mỹ
thuật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1- Giáo viên:
- Tranh ảnh, video về đêm Trung thu, máy tính, màn hình ti vi.
2- Học sinh :

- Giấy vẽ, bút màu, bút chì, tẩy, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động luyện tập – sáng tạo
* Tạo sản phẩm mỹ thuật về đêm Trung thu:
- Thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý của GV:
- Lựa chọn hình ảnh đặc trưng của đêm Trung thu.
- Lựa chọn và phối màu tương phản để tạo nhịp điệu, không khí lễ hội.
Hoạt động phân tích- đánh giá
* Trưng bày sản phẩm và chia sẻ:
Nhiệm vụ của GV:
- Hướng dẫn HS trưng bày bài vẽ.
- Yêu cầu HS quan sát bài vẽ của mình, của bạn, thảo luận để khám phá và tìm
hiểu nét đẹp trong các bài vẽ.
+ Em ấn tượng với bài vẽ nào? Vì sao?
+ Màu sắc chủ đạo của bài vẽ đó là gì? Những màu sắc nào tương phản với nhau?
+ Nhịp điệu, sự lặp lại của màu sắc, hình ảnh, đường nét trong bài vẽ như thế
nào?
+ Em có ý tưởng gì để điều chỉnh cho bài vẽ của mình...