BÀI 2
EM TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Kể được một số biểu hiện tôn trọng sự khác biệt (về đặc điểm cá nhân,
giới tính, hoàn cảnh, dân tộc,...) của người khác.
- Biết vì sao phải tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người.
- Thể hiện được bằng lời nói, hành động và thái độ tôn trọng sự khác biệt
của người khác.
- Không đồng tình với những hành vi phân biệt đối xử vì sự khác biệt về đặc
điểm cá nhân, giới tính, hoàn cảnh, dân tộc,...
2. Phát triển các năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức tôn trọng người khác trong giao
tiếp, thể hiện thái độ lịch sự, hoà nhã, đúng mực trong các hoàn cảnh, đối
tượng khác nhau.
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự tìm hiểu các tình huống giao tiếp, ứng xử,
hành động đúng sai thông qua sách, báo, phim….
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Từ kiến thức trong bài học, học
sinh có cách ứng xử, hành động phù hợp trong các hoàn cảnh khác nhau.
3. Phẩm chất chủ yếu:
- Phẩm chất trách nhiệm: HS có trách nhiệm với thái độ, hành vi của
mình và mọi người xung quanh.
- Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh ảnh, video về sự khác biệt giữa
màu da, giới tính,…
– HS chuẩn bị: SGK , vở ô li, vở bài tập, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV chiếu video và tổ chức cho HS -

HS xem video, múa hát theo.

vừa múa vừa hát theo bài: “ Trái Đất
này là của chúng mình”.
- Kết thúc video, GV hỏi HS em có biết
bài hát nhắc đến những người có màu - HS nêu.
da như thế nào? Theo em màu da con
người là do yếu tố nào tạo nên?
- GV giới thiệu bài.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu:
-

HS kể được một số biểu hiện tôn họng sự khác biệt (về đặc điểm cá
nhân, giới tính, hoàn cảnh, dân tộc,...) của người khác.

-

HS nhận biết được vi sao phải tôn trọng sự khác biệt của người khác.

Hoạt động 1: Quan sát tranh và  
thực hiện yêu cầu
* Cách tiến hành:
- B1: Làm việc nhóm đôi:

- HS quan sát tranh, làm việc nhóm

+ GV yêu cầu HS HS quan sát các đôi.
tranh trong SGK trang 12 và thực hiện
yêu cầu.

- HS cùng nhau hỏi và trả lời trong

a. Bạn nào trong các tranh trên thế nhóm.
hiện tôn trọng sự khác biệt? Em hãy
nêu biếu hiện tôn trọng sự khác biệt
trong các tranh.
b. Em hãy kế thêm một số biếu hiện
tôn trọng sự khác biệt với mọi người - HS trả lời:

xung quanh.

+ Tranh 1: Tôn trọng trang phục dân

- B2: Làm việc cả lớp:

tộc mà bạn nữ đang mặc.

+ GV mời một số nhóm trình bày, các + Tranh 2: Hai bạn nữ tôn trọng sở
nhóm còn lại nhận xét, bổ sung.

thích đọc sách của Lan.
+ Tranh 3: Bạn nữ tôn trọng khuyết
điểm nói lắp của Khánh, góp ý bạn
nam bên cạnh không nên trêu chọc
Khánh vì Khánh sẽ buồn.
+ Tranh 4: Bạn nữ tôn trọng hoàn
cảnh gia đình của Liên, thau cảm với
hoàn cảnh khó khăn của Liên.
+ Tranh 5: Bạn nữ tôn trọng ngoại

+ GV nhận xét.

hình, cách ăn mặc của bạn mới

- GV hỏi thêm: Em hãy kể thêm những chuyển đến; nhiệt tinh, cởi mở mời
biểu hiện thể hiện sự tôn trọng người bạn mói đến ngồi cạnh minh.
khác?

+ HS kể thêm: tôn trọng sự khác biệt

+ GV chốt lại kiến thức: Chúng ta cần màu da của mọi người; không chê
tôn trọng sự khác biệt của người khác: bai ngoại hình về: chiều cao, cân
màu da,

ngoại hình, trang phục, sở nặng, giới tính,... của người khác.

thích, hoàn cảnh…

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Hoạt động 2: Đọc câu chuyện và - HS lắng nghe, ghi vở.
trả lởi câu hỏi
* Cách tiến hành
- B1: Làm việc nhóm đôi:
- GV cho HS đọc câu chuyện Màu của - HS đọc câu chuyện.
cầu vồng trong SGK trang 13 và thảo - HS thảo luận trả lời câu hỏi.
luận trả lời câu hỏi.

 

+ Các màu sắc tranh luận với nhau về  
vấn đề gì?

 

+ Theo em, vì sao phải tôn trọng sự - HS trình ý kiến.
khác biệt?

+ Các màu sac đều tự cho rằng bản

- B2: Làm việc cả lớp:

thân mình là quan trọng nhất, nối

+ GV mời HS trình bày ý kiến sau bật nhất.
thảo luận.

+ Mỗi sự vật, hiện tượng, mỗi người
trên cuộc sồng này đều mang những
nét đẹp riêng biệt, đó chính là duy
nhất. Chính nhờ tôn trọng sự khác
biệt của nhau sẽ làm cho mọi sự vật,
hiện tượng, con người tuy khác nhau,
nhưng cùng kết lại trong một sự hoà

+ GV mời HS nhận xét ý kiến của bạn. họp, đa dạng, phong phú, tạo nên
+ GV nhận xét, tuyên dương HS.

nhiều điều thú vị của cuộc sống.
- HS nhận xét, góp ý

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- GV nêu câu hỏi: Kết thúc bài học
hôm nay, các em hãy cho biết tôn - HS nêu ý kiến cá nhân
trọng sự khác biệt là gì?
- GV nhận xét, khích lệ những suy
nghĩ tích cực của HS.

-

HS lắng nghe.

* Củng cố, dặn dò
+ GV nhân xét tiết học, khen ngợi, -

HS thực hiện.

biểu dương những HS tốt.
- Dặn dò: GV nhắc HS về nhà sưu tầm
các câu chuyện về tôn trọng sự khác
biệt để kể vào tiết học sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
...........................................................................................................................
..................................

...........................................................................................................................
..................................
...........................................................................................................................
..................................
...........................................................................................................................
..................................

Bài 2
EM TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Xử lý được tình huống liên quan đến tôn trọng sự khác biệt.
- Thể hiện được lời nói, hành động và thái độ tôn trọng sự khác biệt của người
khác.
2. Năng lực chung.
- Góp phần hình thành, phát triển năng lực điều chỉnh hành vi: nhận thức
chuẩn mực hành vi, đánh giá hành vi của bản thân và tự điều chỉnh hành vi
của mình.
3. Phẩm chất.
- Góp phần hình thành phẩm chất yêu nước, nhân ái, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. GV:
- TV, máy tính, bảng phụ, bài giảng PPT
2. HS: sgk Đạo đức, LSĐP
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Phổ biến cách chơi: Nghe câu hỏi của - HS tham gia trò chơi “ Tương
GV và hoạt động thành các nhóm theo đồng và khác biệt”.
từng câu hỏi:

- Di chuyển tạo thành các vòng

+ Ai cùng giới tính với con?

tròn.

+ Ai có mái tóc giống con?
+ Ai có số thành viên trong gia đình
giống con?

- HS trình bày suy nghĩ, cảm

+ Ai có quyền được tôn trọng sự khác nhận của bản thân sau trò chơi:
biệt như con?

Các nhóm thay đổi sau mỗi câu

- Con rút ra được điều gì sau trò chơi hỏi.
vừa rồi?

- Mọi người có nhiều điểm chung

- Theo các con nên đối xử với người có nhưng cũng có nhiều điểm khác
đặc điểm khác với mình như thế nào?

biệt.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP:
a) Mục tiêu:
- Xử lý được tình huống liên quan đến tôn trọng sự khác biệt.
b) Cách thực hiện:
HĐ1. Đóng vai xử lý tình huống
- Chia nhóm 4, yêu cầu thảo luận theo

- HS quan sát tranh, thảo luận

tranh trang 2 tình huống. 2 nhóm thảo

nhóm.

luận tình huống 1, 2 nhóm thảo luận

- HS phân vai, xử lý tình huống.

tình huống 2.

Nhóm lên thể hiện vai đóng.

a. TH1: Lớp 5A được giao nhiệm vụ

- HS trình bày vai diễn, có thể

chuẩn bị các tiết mục văn nghệ chào

thêm lời thoại để vở diễn hay

mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.

hơn, chia sẻ với lớp.

Linh không đồng ý nhận Bình vào

- Dự kiến cách xử lý: Nếu là

nhóm mình vì cho rằng Bình chậm

thành viên của nhóm, em không

chạm, sẽ làm ảnh hưởng đến nhóm.

đồng ý với ý kiến của Linh, em

- Nếu là thành viên nhóm, em sẽ làm

sẽ khuyên Linh và các bạn vẫn

gì?

để Bình tham gia nhóm. Vì mỗi
một thành viên sẽ được phân
các nhiệm vụ khác nhau. Bình
tuy chậm hơn các bạn, nhưng có
thể hỗ trợ nhóm trong các hoạt
động khác như nghĩ ý tưởng cho

b. TH2: Hôm nay, cô giáo cho các bạn

tiết mục, biên đạo, chỉnh sửa

chia sẻ về ước mơ của mình trong

động tác múa hoặc làm các công

tương lai. Lần lượt các bạn đều muốn

tác chuẩn bị.

trở thành bác sĩ, giáo viên,…Đến lượt

- HS trình bày vai diễn, có thể

mình, Toàn vui vẻ nói “ Em ước mơ trở

thêm lời thoại để vở diễn hay

thành đầu bếp nổi tiếng ạ!”. Nghe thế,

hơn, chia sẻ với lớp.

Thịnh và một số bạn bật cười, vì cho

- Dự kiến cách xử lý: Nếu chứng

rằng việc nấu ăn thường chỉ dành cho

kiến việc làm của Thịnh và các

phụ nữ.

bạn, em sẽ nói với các bạn rang:

- Nếu chứng kiến việc làm của Thịnh và Các bạn không nên cười Toàn,
các bạn, em sẽ làm gì?

mỗi người có ước mơ, sở thích và
khả năng riêng. Không có nghề
nào được quy định chỉ dành
riêng cho nữ giới hoặc chỉ dành

- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm

riêng cho nam giới. Không có

diễn tốt. Rút ra bài học qua các tình

nghề nào là cao quý hay thấp

huống đã đóng vai xử lý.

kém vi mỗi ngành nghề đều có
những cồng hiển riêng cho xã
hội. Quan trọng là Toàn dám ước
mơ và có ý chí phấn đấu để đạt
được ước mơ, thành công với
ước mơ đó. Đây là điều hết sức
tốt đẹp, rất đáng trân trọng.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu:
- Thể hiện được lời nói, hành động và thái độ tôn trọng sự khác biệt của
người khác.
b. Cách tiến hành:
- Nhắc lại bài học rút ra được cho bản

- Phải luôn tôn trọng người khác,

thân sau khi các nhóm đóng vai xử lý

tôn trọng các điểm khác biệt của

tình huống?

người khác, sống chan hòa, đoàn

kết, ….
- Em biết thêm tình huống nào cần thể

- HS có thể nêu thêm 2 tình

hiện sự tôn trọng người khác?

huống còn lại trong SGK và

- GV nhận xét, kết luận.

hướng xử lý, lớp chia sẻ.

- Dặn dò chuẩn bị cho tiết học sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
...........................................................................................................................
..................................
...........................................................................................................................
..................................
...........................................................................................................................
..................................
...........................................................................................................................
..................................

Bài 2: EM TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT (Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Thể hiện được lời nói, hành động và thái độ tôn trọng sự khác biệt của người
khác.
- Nói lên suy nghĩ của bản thân về việc tôn trọng người khác.
- HS nhận biết được đặc điểm khác biệt mà bản thân tự hào và mong muốn
được mọi người tôn trọng.
2. Năng lực chung.
- Góp phần hình thành, phát triển năng lực điều chỉnh hành vi: nhận thức
chuẩn mực hành vi, đánh giá hành vi của bản thân và tự điều chỉnh hành vi
của mình.
3. Phẩm chất.
- Góp phần hình thành phẩm chất yêu nước, nhân ái, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. GV:
- TV, máy tính, bảng phụ, bài giảng PPT
2. HS: sgk Đạo đức, LSĐP
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Lớp cùng hát bài hát “Lớp chúng
mình đoàn kết”.
B. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Hoạt động 1: Chia sẻ với các bạn về một lần em không được người
khác tôn trọng sự khác biệt và rút ra bài học từ câu chuyện của bản
thân.
- Mục tiêu: HS chia sẻ được với bạn cùng lớp về một lần mình không được
người khác tôn trọng sự khác biệt và rút ra được bài học từ câu chuyện của

bản thân.
- GV hướng dẫn HS chia sẻ với bạn - HS chia sẻ được với bạn cùng lớp
cùng lớp về một lần không được về một lần mình không được người
người khác tôn trọng sự khác biệt và khác tôn trọng sự khác biệt và rút ra
rút ra bài học từ câu chuyện của bản được bài học từ câu chuyện của bản
thân.

thân theo gợi ý:

- GV mời 3 - 5 HS trình bày.

+ Đặc điểm nào của bản thân là sự

- GV nhận xét, tổng kểt những ý kiến khác biệt?
phù hợp.

+ Hoàn cảnh cụ thể của bản thân
khi không được người khác tôn trọng
sự khác biệt.
+ Cảm xúc, suy nghĩ của bản thân
khi bị mọi người thể hiện sự không
tôn trọng sự khác biệt.
+ Em đã làm gì trong hoàn cảnh
đó?
+ Lời khuyên của bản thân đối với

mọi người sau câu chuyện.
Hoạt động 2: Vẽ chân dung của em vào giữa bông hoa, ghi đặc
điểm khác biệt của bản thân mà em tự hào và muôn được mọi
người tôn trọng trên môi cánh hoa.
- Mục tiêu: HS nhận biết được đặc điểm khác biệt mà bản thân tự hào và
mong muốn được mọi người tôn trọng.
- GV hướng dẫn HS vẽ chân dung - HS hoàn thành bức tranh chân
vào giữa bông hoa, ghi đặc điểm dung của bản thân, liệt kê được các
khác biệt của bản thân mà mình tự điểm khác biệt mà mình thấy tự hào
hào và muốn được mọi người tôn và mong muốn mọi người tôn trọng;
trọng trên mỗi cánh hoa.

chia sẻ với các bạn cùng lớp, người

- GV cho HS thời gian hoàn thiện sản thân trong gia đình về sản phầm
phẩm theo yêu cầu. GV khuyến trên.

khích HS trang trí sản phẩm mang
tính thẩm mĩ và sáng tạo: tô màu,
hang trí hoạ tiết,...
- GV mời 2 - 3 HS trình bày.
- GV nhận xét, tổng kết những ý kiến
phù hợp và động viên HS luôn tự hào
về những nét khác biệt của bản thân
cũng như phải tôn trọng sự khác biệt
của mọi người xung quanh.
Hoạt động 3. Liệt kê một số việc làm mà em biết về tôn trọng
hoặc chưa tôn trọng sự khác biệt đối với mọi người xung quanh và
rút kinh nghiệm cho bản thân
- Mục tiêu: HS nêu được một số việc làm mà mình biết về tôn trọng hoặc
chưa tôn trọng sự khác biệt đối với mọi người xung quanh và rút kinh
nghiệm cho bản thân.
- GV hướng dẫn HS chia sẻ trước lớp - HS liệt kê được một số việc làm mà
về một số việc làm mà HS biết về mình biết về tôn trọng hoặc chưa tôn
tôn trọng hoặc chưa tôn trọng sự trọng sự khác biệt đối với mọi người
khác biệt đối với mọi người xung xung quanh. Bên cạnh đó, HS rút ra
quanh và rút kinh nghiệm cho bản được bài học cho bản thân về việc
thân.

tôn trọng sự khác biệt với mọi người.

- GV cho HS thời gian để chuẩn bị.
- GV mời 3 - 5 HS trình bày.
- GV nhận xét, tổng kết những ý kiến - HS nhắc lại lời khuyên.
phù hợp và động viên HS thể hiện
tổt việc tôn trọng sự khác biệt với
mọi người xung quanh.
- GV kết luận, chiếu lời khuyên.
- Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học
sau.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
...........................................................................................................................
..................................
...........................................................................................................................
..................................
...........................................................................................................................
..................................
...........................................................................................................................
..................................