TUẦN 25

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
BÀI 22: CHĂM SÓC, BẢO VỆ CƠ QUAN VẬN ĐỘNG (2 Tiết)
Tiết 2 (Dạy ngày:4/ 3/ 2024)
1. Hoạt động mở đầu: Khởi động, kết nối.
- GV cho HS chia sẻ tư thế ngồi học của mình.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Trải nghiệm, khám phá, phân
tích hình thành kiến thức mới
a) Hoạt động 1: Tư thế ngồi học đúng
* Yêu cầu cần đạt: HS nêu được các yêu cầu về tư thế ngồi học đúng
chống cong vẹo cột sống
* Cách thực hiện: Tổ chức cho HS làm việc cá nhân.
- YC HS quan sát hình trong sgk/tr.84 và nêu tư thế ngồi học đúng.
- HS cả lớp nhận xét, bổ sung.
- GV chốt: Mắt cách vở 30cm, lưng thẳng, hai tay đặt trên bàn. Bàn chân
đặt trên mặt sàn, bàn ghế có chiều cao phù hợp: đảm bảo đủ và thuận chiều ánh
sáng khi viết.
- YC HS thực hiện tư thế ngồi học đúng, các HS khác quan sát, nhận xét
giúp bạn điều chỉnh về tư thế đúng, đồng thời vận dụng vào bản thân.
b) Hoạt động 2: Liên hệ.
* Yêu cầu cần đạt: HS vận dụng thực hiện được tư thế ngồi học đúng
vào bản thân.
* Cách thực hiện: Tổ chức cho HS làm việc cá nhân.
+ Cho HS liên hệ tư thế ngồi học của bản thân đã đúng chưa.
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV chốt cách ngồi học đúng, tác dụng của việc ngồi học đúng.
+ Tốt cho sức khỏe: làm cho dễ thở, cải thiện tuần hoàn máu, giảm nguy
cơ cận thị.
+ Cải thiện khả năng tập trung.
+ Tăng hiệu quả học tập.
3. Hoạt động luyện tập thực hành
* Yêu cầu cần đạt: HS chọn các tư thế ngồi, mang vác, bê đồ đúng tư thế
để phòng chống cong vẹo cuộc sống.
* Cách thực hiện: Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 2.
a) Hoạt động 1:
- GV tổ chức cho HS quan sát tranh 1, 2, 3, 4 sgk/tr 84 thảo luận nhóm 2:
+ Chọn tư thế ngồi đúng.
+ Vì sao chọn tư thế đó?
- HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ trước lớp.
- HS bổ sung.

- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV chốt lại các tư thế đúng trong hình: Hình 1: b, hình 2: b, hình 3: b,
hình 4: a.
b) Hoạt động 2:
* Yêu cầu cần đạt: HS nói được các tư thế ngồi, mang vác, bê đồ sai tư
thế sẽ gây tác hại gì.
* Cách thực hiện: Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 2.
- GV yêu cầu HS dự đoán về tác hại của các việc làm sai tư thế trong các
hình và ảnh hưởng của nó đến sức khỏe và cuộc sống.
+ Nếu thực hiện tư thế sai như mỗi hình trên sẽ gây tác hại gì?
- HS thảo luận nhóm cặp, chia sẻ trước lớp.
- HS nhận xét, bổ sung.
- GV chốt: Nếu thực hiện sai tư thế như mỗi hình sẽ dễ bị cong vẹo cột
sống, đau nhức lưng, cứng cổ, tuần hoàn máu kém, cận thị và nhiều vấn đề
khác.
c) Hoạt động 3:
* Yêu cầu cần đạt: HS tham gia hoạt động vui vẻ, tích cực, biết và thực
hiện được cấc tư thế đúng khi ngồi, mang vác, bê đồ, … để phòng chống cong
vẹo cuộc sống.
* Cách thực hiện: Tổ chức cho HS thực hiện cá nhân.
- GV cho HS thực hiện các tư thế đúng như trong hình đã chọn.
- HS thực hiện các tư thế đúng.
- GV chỉnh sửa cho những HS chưa thực hiện đúng.
d) Hoạt động 4
* Yêu cầu cần đạt: HS hào hứng nêu được một số cách chống cong vẹo cột
sống.
* Cách thực hiện: Tổ chức cho HS làm việc nhóm 4
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4 về cách phòng chống cong vẹo cột
sống.
- Một vài nhóm lên trình bày, chia sẻ trước lớp, các nhóm khác nhận xét,
bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV kết luận giúp HS nắm được một số cách chống cong vẹo cột sống:
Đảm bảo ăn uống đầy đủ các chất dinh dưỡng, tập thể dục, ngồi thẳng lưng,
không ngồi quá lâu mà nên có thời gian vận động giữa giờ, …
* Tổng kết:
- GV cho HS đọc thầm câu nói của Mặt Trời.
- GV cho HS quan sát hình chốt và nhận xét xem tư thế ngồi học của em
Hoa đã đúng chưa, cần điều chỉnh như thế nào. Bạn Hoa nhắc nhở em đúng hay
sai? Nếu là em, em có làm như ban Hoa không?
? Sau bài học này em đã học được những gì?
- GV chốt: Cần có tư thế đúng khi đi, đứng, ngồi và mang vác vừa sức để
tránh cong vẹo cột sống.

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm :
- GV nhắc nhở HS về nhà tích cực thực hiện các việc làm chăm sóc, bảo
vệ cơ quan vận động chống cong vẹo cột sống ( tập luyện thể thao, ăn uống đầy
đủ, …) và chia sẻ với người thân cùng thực hiện.
- GV dặn HS tìm hiểu trước về cơ quan hô hấp.
6. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
BÀI 23: TÌM HIỂU CƠ QUAN HÔ HẤP (2 Tiết)
Thời gian thực hiện: Từ ngày 8 / 3 /2024 đến ngày 11 / 3 /2024
I. MỤC TIÊU:
1. Năng lực:
- Chỉ và nói được tên các bộ phận cơ quan hô hấp trên sơ đồ, trên hình vẽ.
- Nhận biết được chức năng của cơ quan hô hấp ở mức độ đơn giản ban
đầu qua hoạt động hít vào thở ra.
- Đưa ra được dự đoán điều gì sẽ xảy ra với cơ thể mỗi người khi cơ quan
hô hấp không hoạt động.
- Nêu được sự cần thiết của cơ quan hô hấp, không có cơ quan hô hấp
không có sự sống.
- Củng cố và vận dụng kiến thức đã học nêu được các bộ phận của cơ
quan hô hấp, mô tả được cấu tạo và chức năng của cơ quan hô hấp.
- Biết xử lý tình huống thường gặp khi tắc đường thở, biết cách phòng
tránh tắc đường thở.
- Biết dùng các cơ quan hô hấp để thực hiện một số động tác hô hấp.
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học: Thực hiện được các yêu cầu của
bài học
- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác: Diễn đạt rõ ràng khi trình bày ý
kiến. Chia sẻ những hiểu biết của mình về cách chăm sóc và bảo vệ cơ quan hô
hấp. Biết hợp tác với bạn trong nhóm để hoàn thành tốt nhiệm vụ.
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết được những việc
cần làm để chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp bản thân.
2. Phẩm chất:
- Hình thành và phát triển ở HS tình yêu con người.
- Trung thực trình bày kết quả học tập của nhóm.
- Tuyên truyền, chia sẻ những kiến thức học được với những người xung
quanh.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV:
+ Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
+ Hình trong SGK phóng to.
+ Mô hình cơ quan hô hấp.
+ Kẹo, các loại quả có hạt như táo, nhãn, đồ chơi nhỏ, đồng xu…
- HS:
+ SGK.
+ Mỗi HS chuẩn bị: 2 quả bóng bay, 2 ống hút, nước, băng dính, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Tiết 1 (Dạy ngày:8 / 3/ 2024)
1. Hoạt động mở đầu: Khởi động, kết nối.
- GV tổ chức cho HS dùng tay bịt mũi, nín thở và đếm từ 1 đến 5, yêu cầu
HS cho biết cảm giác của mình như thế naofvaf cho biết cơ quan nào thực hiện
hoạt động đó. Qua đó, HS thấy được vai trò của cơ quan hô hấp, không có cơ
quan hô hấp thì không có sự sống.
- GV giới thiệu bài.
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Trải nghiệm, khám phá, phân
tích hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Cấu tạo của cơ quan hô hấp
* Yêu cầu cần đạt: HS nêu được các bộ phận chính của cơ quan hô hấp
là: mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi.
* Cách tiến hành: TC cho HS TL nhóm 4.
- Cho học sinh quan sát hình (cấu tạo cơ quan hô hấp) đã được phóng to
trên bảng.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 chỉ và nói tên các bộ phận của cơ quan hô
hấp.
- Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo luận.
- HS TBKQTL các bộ phận của cơ quan hô hấp: mũi, khí quản, phế quản,
hai lá phổi.
- HSNX, bổ sung
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
- GV chốt: Cơ quan hô hấp gồm mũi, khí quản, phế quản, hai lá phổi.
2. Hoạt động luyện tập thực hành
Hoạt động 2 : Thực hành.
* Yêu cầu cần đạt: Nhận biết và xác định được trên hình vẽ lồng ngực to
hơn khi chúng ta hít vào và nhỏ hơn khi chúng ta thở ra và giải thích được vì
sao.
* Cách tiến hành: TC cho HS TL nhóm 2.
- TC cho HS TL nhóm đôi.

- YC học sinh thực hành hít thở sâu: Đặt tay lên ngực thực hành hít thở
sâu. ? Khi hít vào thở ra kích thước lồng ngực thay đổi như thế nào?
- Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo luận.
- HSNX, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
- GV chốt: Khi hít vào lồng ngực sẽ phồng lên, to hơn và khi thở ra lồng
ngực sẽ xẹp xuống, nhỏ hơn.
- Một số HS nhắc lại phần chốt của cô giáo.
Hoạt động 3: Chức năng của cơ quan hô hấp
* Yêu cầu cần đạt: Nói được đường đi của không khí khi hít vào và thở
ra, từ đó nêu được chức năng của cơ quan hô hấp ở mức độ đơn giản ban đầu
qua hoạt động hít vào và thở ra.
* Cách tiến hành: Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm 6.
- Yêu cầu HS quan sát hình thể hiện lồng ngực lúc hít vào và thở ra, kết
hợp với kết quả thực hành hít thở sâu ở hoạt động trước để xác định hình nào
thể hiện hoạt động hít vào hình nào thể hiện hoạt động thở ra và giải thích.
- TC cho HS TL nhóm 6: Quan sát hình 3a, 3b và trả lời câu hỏi để rút ra
kết luận về chức năng của cơ quan hô hấp và chỉ được đường đi của không khi
khi hít vào và thở ra:
+ Tại sao lồng ngực to ra khi hít vào và nhỏ đi khi thở ra?
+ Mô tả đường đi của không khí trên hình khi hít vào, thở ra.
+ Chức năng của cơ quan hô hấp là gì?
- Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo luận.
- HSTB kết quả TL.
- HSNX, bổ sung.
+ Khi hít vào, lồng ngực nhận được nhiều không khí (chứa nhiều ô xi)
nên phồng lên và trở nên to hơn. Khi thở ra, lồng ngực đẩy không khí (chứa
nhiều khí các - bo - níc) raa ngoài nên xẹp xuống và nhỏ hơn. Đường dẫn khí
gồm: mũi, khí quản và phế quản. Hai lá phổi có chức năng trao đổi khí.
+ Chức năng của cơ quan hô hấp là: thực hiện trao đôi khí giữa cơ thể và
môi trường bên ngoài thông qua hoạt động hít vào và thở ra.
- GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm :
- YC HS đọc phần ghi nhớ của Mặt Trời trong SGK.
? Qua bài học hôm nay em biết được điều gì?
- HS trả lời.
- GV yêu cầu HS đứng đậy thực hành hít vào, thở ra.
- GV nhắc về nhà chia sẻ với người thân những gì mình đã học hôm nay
và dặn HS tìm hiểu hoạt động thực hành và vận dụng ở tiết sau.
Kí duyệt 1/ 3/ 2024

Khối trưởng

Đặng Thị Thanh