Trường:...................
Tổ:............................
Ngày: ........................

Họ và tên giáo viên:

TÊN BÀI DẠY - BÀI 14:
THIÊN NHIÊN VÀ DÂN CƯ XÃ HỘI BẮC MĨ
Môn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ; Lớp: 7
Thời gian thực hiện: Tiết
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
-Trình bày được một trong những đặc điểm của tự nhiên: sự phân hoá của địa hình.
khí hậu; sông, hồ; các đới thiên nhiên ở Bắc Mỹ.
- Xác định được các đối tượng trên bản đồ tự nhiên, bản đồ các đới khí hậu, bản đồ
các đới thiên nhiên.
- Phân tích được một trong những vấn để về dân cư, xã hội: vấn đề nhập cư và chủng
tộc, vấn đề đô thị hoá ở Bắc Mỹ.
-Xác định được các luồng nhập cư vào Bắc Mỹ trên lược đồ.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
+ Tự chủ và tự học: Tự học và hoàn thiện các nhiệm vụ thông qua phiếu học tập.
+ Giao tiếp và hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với các công cụ học tập để trình
bày thông tin, thảo luận nhóm.
+ Giải quyết vấn đề sáng tạo.
- Năng lực Địa lí
+ Năng lực nhận thức Địa lí: Năng lực nhận thức thế giới theo quan điểm không gian,
giải thích các hiện tượng và quá trình địa lí tự nhiên.
-Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng công cụ Địa lí (bản đồ, bảng số liệu, hình ảnh,..)
-Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng Địa lí vào cuộc sống.
3. Phẩm chất
- Yêu thiên nhiên; có ý thức bảo vệ thiên nhiên.
-Chăm chỉ: Tìm hiểu kiến thức trên internet phục vụ cho học tập, yêu khoa học, ham
học hỏi, tìm tòi.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
-Bản đồ tự nhiên châu Mỹ.
-Bản đồ các đới và kiểu khí hậu ỏ Bắc Mỹ.
-Một số hình ảnh, video về cảnh quan đới thiên nhiên ở Bắc Mỹ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động xuất phát/ khởi động

a. Mục tiêu
- Tạo hứng thú cho học sinh và định hướng cho học sinh tìm hiểu nội dung bài mới.
b. Cách thức tổ chức
Bước 1: Quan sát lược đồ và chơi trò
chơi KHÁM PHÁ BẮC MĨ
- Bắc Mỹ có các quốc gia nào?
- Bắc Mĩ nằm giữa 2 đại dương nào
- Tên dãy núi phía Tây là gì?
- Tên eo đất phía nam là gì?
Bước 2: Học sinh trả lời.
Bước 3: Giáo viên chốt ý và dẫn dắt vào
bài.

Thiên nhiên Bắc Mỹ phân hoá đa dạng, phức tạp từ bắc xuống nam, từ đông sang
tây. Sự đa dạng đó được thể hiện cụ thể như thế
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
2.1. Tìm hiểu về đặc điểm địa hình khu vực Bắc Mĩ
a. Mục tiêu
- Trình bày được sự phân hoá của địa hình ở Bắc Mỹ.
-Xác định được trên bản đồ các khu vực địa hình của Bắc Mỹ.
b. Cách thức tổ chức
Bước 1: Giao nhiệm vụ
Nhiệm vụ 1:

- GV vêu cầu HS dựa vào hình 14.1. Kể tên
các cao nguyên, bồn địa, dãy núi và đồng
bằng Bắc Mỹ?
- Quan sát lát cắt + lược đồ tự nhiên Bắc
Mĩ. - Cho biết địa hình Bắc Mỹ được phân
chia thành những khu vực nào?

Nhiệm vụ 2: GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm và tìm hiểu về đặc điểm địa
hình của ba khu vực qua trò chơi “Trí nhớ siêu phàm”
- Gv tổ chức cho học sinh thành các nhóm, chuẩn bị trước phiếu học tập cho học sinh.
- Mỗi nhóm có 3 phút đọc thông tin trong mục 1 và quan sát hình 1 (trang 140), hết
thời gian gấp hết SGK lại và hoàn thành phiếu học tập sau đây:

- Hs nghiên cứu SGK. Chọn ý đúng cho mỗi khu vực địa hình.
- HS thảo luận điền vào phiếu và có 2 phút trình bày sự phân hóa địa hình ở Bắc Mỹ
Gv thu phiếu và đối chiếu kết quả, chốt kiến thức.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ nhóm/cá nhân
Bước 3: Báo cáo kết quả
- HS báo cáo kết quả làm việc trước lớp
Địa hình Bắc Mỹ gồm ba khu vực rõ rệt:
- Miền núi Coóc-đi-e ở phía tây, độ cao trung bình 3 000 - 4 000 m, kéo dài 9 000 km
theo chiều bắc - nam, gổm nhiều dãy núi chạy song song, xen vào giữa là các cao
nguyên và sơn nguyên.

-Miền đồng bằng ở giữa bao gồm đổng bằng Ca-na-đa, đồng hằng Lớn, đổng bảng
Trung Tâm và đổng bằng Duyên Hải, độ cao từ 200 - 500 m, thấp dần từ bắc xuống
nam.
-Dãy núi A-pa-lát ở phía đông có hướng đông bắc - tây nam.Độ cao ở phần bắcApa-lát từ 400 - 500 m. Phần nam A-pa-lát cao 1 000 - 1 500 m.
- HS khác nhận xét, bổ sung
- GV mở rộng: GV chuẩn lại kiến thức và nhấn mạnh địa hình Bắc Mỹ cao ở hai bên,
thấp ở giữa tạo cho bế mặt địa hình Bắc Mỹ có dạng lòng máng.
- GV cho HS đọc phần “Em có biết” để mở rộng kiến thức về dạng địa hình ca-ny-on.
Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức
- Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá quá trình thực hiện của học sinh về thái độ,
tinh thần học tập, khả năng giao tiếp, trình bày và đánh giá kết quả cuối cùng của học
sinh.
- Chuẩn kiến thức:
1. Địa hình
Khu
Miền núi Coóc-đi-e
Miền đồng bằng
Dãy A-pa-lát
vực
Phía tây
Ở giữa
Phía đông
Vị trí
3 000 - 4 000 m,
200 - 500 m
Độ cao ở phần bắc từ
Độ cao
400 - 500 m. Phần nam
cao 1000 - 1500 m.
Kéo dài 9 000 km
Thấp dần từ bắc
Hướng đông bắc - tây nam
Hướng theo chiều bắc –
xuống nam
nam.
2.2. Tìm hiểu đặc điểm khí hậu Bắc Mỹ
a. Mục tiêu
- Trình bày được đặc điểm phần hoá của khí hậu ở Bắc Mỹ.
-Xác định được các đới khí hậu trên bản đồ khí hậu.
b. Cách thức tổ chức
Bước 1: Giao nhiệm vụ

Nhiệm vụ 1: Dựa vào hình 2
- Kể tên các kiểu khí hậu ở Bắc
Mĩ?
- Kiểu khí hậu nào chiếm diện
tích lớn nhất?
Nhiệm vụ 2: Nhóm 4: Quan sát
hình 2 và kiến thức đã học:
-Nhóm 1,3: Trình bày sự phân
hoá khí hậu của Bắc Mĩ theo
chiều từ bắc xuống nam? Giải
thích sự phân hóa đó?
- Nhóm 2,4: Trình bày sự phân
hoá khí hậu Bắc Mĩ theo chiều từ
tây sang đông? Giải thích tại sao
có sự khác biệt về khí hậu giữa
phía tây và đông kinh tuyến
1000T?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- HS trao đổi và trả lời câu hỏi
Bước 3: HS báo cáo kết quả làm việc
- Do lãnh thổ trải dài từ vùng cực Bắc đến khoảng vĩ tuyến 25°B, khí hậu Bắc Mỹ có
sự phân hoá từ bắc xuống nam, gồm các đới khí hậu: Cực và cận cực, ôn đới, cận
nhiệt, nhiệt đới. Trong đó, khí hậu ôn đới có diện tích lớn nhất.
-Do ảnh hưởng của địa hình, khí hậu Bắc Mỹ có sự phân hoá theo chiẽu đông – tây
và theo độ cao. Các khu vực ven biển có khí hậu điều hoà, mưa nhiều; càng vào sâu
trong lục địa biên độ nhiệt độ năm càng lớn, mưa ít hơn, khí hậu khô hạn hơn.
- HS trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức
- Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá quá trình thực hiện của học sinh về thái độ,
tinh thần học tập, khả năng giao tiếp, trình bày và đánh giá kết quả cuối cùng của học
sinh.
- Chuẩn kiến thức:
2. Khí hậu
- Khí hậu Bắc Mỹ phân hóa rất đa dạng
+ Phân hoá từ bắc xuống nam. Do lãnh thổ trải dài từ vùng cực Bắc đến khoảng vĩ
tuyến 25°B,
+ Phân hoá theo chiẽu đông – tây và theo độ cao. Các khu vực ven biển có khí hậu
điều hoà, mưa nhiều; càng vào sâu trong lục địa biên độ nhiệt độ năm càng lớn,
mưa ít hơn, khí hậu khô hạn hơn. Do ảnh hưởng của địa hình, vị trí gần hay xa

biển, tác động của dòng biển nóng, lạnh, …
2.3. Tìm hiểu đặc điểm sông, hồ ở Bắc Mỹ
a. Mục tiêu
-Trình bày được đặc điểm sông, hồ ở Bắc Mỹ.
- Xác định được trên bản đồ vị tri các sông, hổ lớn.
b. Cách thức tổ chức
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- GV cho HS đọc thông tin trong mục kết hợp với quan sát bản đồ tự nhiên châu Mỹ
để tìm hiểu về mạng lưới sông, chế độ nước sông, các sông, hổ lớn ở Bắc Mỹ.
-Thảo luận cặp đôi: Dựa vào hình 14.1 và thông tin trong bài, em hãy:
+ Kể tên các sông và hồ chính ở Bắc Mỹ.
+ Nhận xét đặc điểm phân bố mạng lưới sông ngòi của Bắc Mỹ.
-GV yêu cầu HS xác định vị trí một số sông và hồ lớn trên bản đồ.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- HS trao đổi và trả lời câu hỏi
Bước 3: HS báo cáo kết quả làm việc
- Mạng lưới sông khá dày đặc và phân bố khắp lãnh thổ. Sông nhiều nước. Chế độ
nước sông khá đa dạng do được cung cấp từ nhiều nguổn: mưa, tuyết và băng tan.
Các sông lớn: hệ thống sông Mít-xu-ri - Mi-xi-xi pi, sông Mác-ken-di, sông Cô-lô-rađô.
-Bắc Mỹ đứng đầu thế giới về số lượng hồ có diện tích lớn với 14 hồ có diện tích trên
5 000 km2. Phần lớn là các hồ nước ngọt. Các hồ lớn: hệ thống Ngũ Hồ, hồ Uy-nipếc, hồ Gấu Lớn.
-HS trình bày, các học sinh khác nhận xét, bổ sung.
-Để mở rộng kiến thức, GV cho HS tìm hiểu phần “Em có biết” vế hệ thống sông
Mít-xu-ri - Mi-xi-xi-pi và hệ thống Ngũ Hổ.
Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức
- Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá quá trình thực hiện của học sinh về thái độ,
tinh thần học tập, khả năng giao tiếp, trình bày và đánh giá kết quả cuối cùng của học
sinh.
- Chuẩn kiến thức:
3. Sông, hồ
- Sông
+ Mạng lưới sông khá dày đặc và phân bố khắp lãnh thổ.
+ Sông nhiều nước. Chế độ nước sông khá đa dạng do được cung cấp từ nhiều
nguổn: mưa, tuyết và băng tan.
+ Các sông lớn: hệ thống sông Mít-xu-ri - Mi-xi-xi pi, sông Mác-ken-di, sông Côlô-ra-đô.

- Hồ
+ Có 14 hồ có diện tích trên 5 000 km2. Phần lớn là các hồ nước ngọt.
+ Các hồ lớn: hệ thống Ngũ Hồ, hồ Uy-ni-pếc, hồ Gấu Lớn,...
2.4. Tìm hiểu các đới thiên nhiên ở Bắc Mỹ
a. Mục tiêu
-Trình bày đặc điểm các đới thiên nhiên ở Bắc Mỹ.
b. Cách thức tổ chức
Bước 1: Giao nhiệm vụ
Nhiệm vụ 1: Dựa vào thông tin SGK, kiến thức đã học em hãy cho biết Bắc Mỹ nằm
chủ yếu trong các đới thiên nhiên nào?
Nhiệm vụ 2 – Nhóm: Dựa vào thông tin SGK và kiến thức đã học, hãy hoàn thiện
thông tin phiếu học tập sau:
Đới thiên nhiên
Đới lạnh
Đới ôn hòa
Khí hậu
Sinh vật
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- HS trao đổi và trả lời câu hỏi
Bước 3: HS báo cáo kết quả làm việc
HS trình bày, các học sinh khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức
- Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá quá trình thực hiện của học sinh về thái độ,
tinh thần học tập, khả năng giao tiếp, trình bày và đánh giá kết quả cuối cùng của học
sinh.
- Chuẩn kiến thức:
4. Đới thiên nhiên
Đới thiên nhiên
Đới lạnh
Đới ôn hòa
Khí hậu
Có khí hậu cực và cận
- Phân hóa đa dạng
cực, lạnh giá, nhiều nơi
+ Phía bắc có khí hậu ôn
băng tuyết phú dày trên
đới
diện tích rộng. Ở phía
+ Phía đông nam, khí hậu
nam khí hậu ấm hơn, có
cận nhiệt, ấm, ẩm.
mùa hạ ngắn.
+ Khu vực ở sâu trong
lục địa, mưa ít, hình
thành thảo nguyên.
+ Trên các cao nguyên
của miền núi Coóc-đi-e,
khí hậu khô hạn
Sinh vật
- Thực vật chủ yếu là rêu, - Thực vật:

địa y, cỏ và cây bụi.
- Động vật nghèo nàn, có
một số loài chịu được
lạnh như tuần lộc, cáo
Bắc cực,... và một số loài
chim di cư.

+ Phía bắc: Rừng lá kim.
+ Phía đông nam: rừng
hỗn hợp và rừng lá rộng
với thành phần loài rất
phong phú.
- Động vật: Phong phú cả
về số loài và số
lượng
mỗi loài. Ở vùng
hoang mạc và bán
hoang
mạc, động
vật nghèo nàn.

2.5. Tìm hiểu đặc điểm dân cư xã hội Bắc Mỹ
a. Mục tiêu
-Phân tích được vấn đề nhập cư và chủng tộc ở Bắc Mỹ.
-Xác định được các luồng nhập cư vào Bắc Mỹ trên lược đồ.
- Phân tích được vấn đề đô thị hoá ở Bắc Mỹ.
b. Cách thức tổ chức
Bước 1: Giao nhiệm vụ
Nhiệm vụ 1: Thảo luận cặp đôi.
Dựa vào hình 14.3 và thông tin
trong bài em hãy:
- Trình bày vấn đề nhập cư và
chủng tộc ở Bắc Mỹ.
- Nêu ảnh hưởng của vấn đề này
đối với sự phát triển kinh tế  -xã
hội Bắc Mỹ (thuận lợi và khó
khăn).
Nhiệm vụ 2- Cặp đôi: Dựa vào thông tin SGK, bảng số liệu trang 146, các em hãy
trao đổi và hoàn thành thông tin phiếu học tập sau:
Đô thị hóa Bắc Mỹ
1. Tỉ lệ dân thành thị của Bắc Mỹ 82,6% -> Tốc độ đô thị hóa cao.
năm 2020? Nhận xét?
2. Nguyên nhân của thực trạng đó?
Do sự phát triển mạnh mẽ của công nghiệp
3. Một số đô thị lớn ở Bắc Mỹ?
Niu- Ooc, Lôt-an-gio-let, Si-ca-go, Môn-trean.
4. Các đô thị lớn ở Bắc Mỹ thường - Phân bố ở vùng ven biển, phía nam hệ
phân bố ở đâu? Vì sao?
thống ngũ hồ và ven Đại tây dương.
- Các điều kiện tự nhiên thuận lợi: Địa hình,

khí hậu, …
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ nhóm/cá nhân
Bước 3: Báo cáo kết quả
- HS báo cáo kết quả làm việc trước lớp
-Người Anh-điêng và người E-xki-mô thuộc chủng Lộc Môn-gô-lô-it, di cư từ châu
Á sang Bắc Mỹ từ khoảng 20 - 30 nghìn năm trước.
-Sau cuộc phát kiến ra châu Mỹ năm 1492, người cháu Âu thuộc chung tộc ơ-rô-pêô-it (người Anh, I-ta-li-a, Đức, ...) di cư sang Bắc Mỹ ngày càng nhiều.
Người
da
đen thuộc chủng tộc Nê-grô-it từ châu Phi bị bắt sang lam nô lệ, lao
động trong các đổn điền trông bông, thuốc lá, ...
- Sau Chiến tranh thế giới thứ hai, có các đợt di dân từ nhiều khu vực trên thế giới
(trong đó có châu Á) vào Bắc Mỹ.
- Lịch sử nhập cư đã tạo nên thành phần chủng tộc đa dạng ở Bắc Mỹ. Trong quá
trình chung sống, các chủng tộc hoà huyết khiến thành phẩn dân cư thêm phức tạp. 
- Do sự phát triển mạnh mẽ của công nghiệp đã thúc đẩy quá trình đô thị hoá ở Bắc
Mỹ, làm xuất hiện các siêu đô thị và các dải siêu đô thị. Bắc Mỹ có ti lệ dân đô thị đạt
82,6% (năm 2020) cao hơn so với châu Phi, châu Á, châu Âu. Các đô thị lớn cũng
đồng thời là các trung tâm kinh tế lớn. Các đô thị lớn chủ yếu tập trung ở phía nam hệ
thống Ngũ Hổ và ven Đại Tây Dương, nối tiếp nhau tạo thanh hai dải siêu đô thị từ
Niu Oóc đến Oa-sinh tơn và từ Môn-trê-an đến Si-ca-gô. Vào sâu trong nội địa, các
đô thị nhỏ hơn và thưa thớt hơn.
- HS khác nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức
- Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá quá trình thực hiện của học sinh về thái độ,
tinh thần học tập, khả năng giao tiếp, trình bày và đánh giá kết quả cuối cùng của học
sinh.
- Chuẩn kiến thức:
2. Dân cư,xã hội Bắc Mỹ
a. Vấn đề nhập cư và chủng tộc
- Lịch sử nhập cư đã tạo nên thành phần chủng tộc đa dạng ở Bắc Mỹ. Trong quá
trình chung sống, các chủng tộc hoà huyết khiến thành phẩn dân cư thêm phức
tạp. 
b. Đô thị hóa
- Do sự phát triển mạnh mẽ của công nghiệp đã thúc đẩy quá trình đô thị hoá ở Bắc
Mỹ=> Đây là khu vực có ti lệ dân đô thị đạt 82,6% (năm 2020) cao hơn so với châu
Phi, châu Á, châu Âu.
- Các đô thị lớn cũng đồng thời là các trung tâm kinh tế lớn.
- Các đô thị lớn chủ yếu tập trung ở phía nam hệ thống Ngũ Hổ và ven Đại Tây
Dương, Vào sâu trong nội địa, các đô thị nhỏ hơn và thưa thớt hơn.

3. Hoạt động luyện tập
a. Mục tiêu
-Củng cố, luyện tập các kiến thức đã học trong bài.
b. Cách thức tổ chức
Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh:
1. Hệ thống núi cao và dài nhất Bắc Mỹ?
2. Miền địa hình nằm ở trung tâm Bắc Mỹ?
3. Kiểu khí hậu chiếm diện tích lớn nhất Bắc
Mỹ?
4. Hệ thống hồ lớn nhất Bắc Mỹ?
5. Con sông dài nhất Bắc Mỹ?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo kết quả làm việc
Bước 4: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
4. Hoạt động vận dụng, mở rộng
a. Mục tiêu
- Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết vấn đề trong thực tiễn.
b. Cách thức tổ chức
Bước 1: Giao nhiệm vụ:
-Thu thập thêm thông tin, hình ảnh
về tự nhiên Bắc Mỹ
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo kết quả làm việc
vào tiết học tiếp theo.
Bước 4: Gv quan sát, nhận xét đánh
giá hoạt động học của hs.
Mong nhận được sự phản hồi, góp ý từ quý thầy cô để bộ giáo án được hoàn
thiện. Trân trọng!