Ngày soạn: 1/12/2023
Ngày dạy: Thứ hai, 4/12/2023
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM – TIẾT 40
CHỦ ĐỀ 4: ỨNG XỬ NƠI CÔNG CỘNG
DIỄN ĐÀN KẾT NỐI CỘNG ĐỒNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
– HS biết được tên và ý nghĩa của một số hoạt động kết nối cộng đồng. HS có ý thức tham
gia các hoạt động kết nối cộng đồng.
II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. Nhà trường:
- Thiết kế sân khấu diễn đàn kết nối cộng đồng
- Tổ chức buổi lễ theo nghi thức quy định.
2. Học sinh:
- Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự lễ chào cờ.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động:
- Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi lễ sinh hoạt dưới cờ.
- Cách tiến hành:
- Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ nhảy
- HS nghiêm túc theo dõi.
zumba do các bạn trong câu lạc bộ biểu diễn.
2. Sinh hoạt dưới cờ: Tiểu phẩm ứng xử văn hóa nơi công cộng.
- Mục tiêu:
+ Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi lễ sinh hoạt dưới cờ.
+ Học sinh biết được tên và ý nghĩa của một số hoạt động kết nối cộng đồng.
+ Học sinh tham gia trình diễn tiểu phẩm, ứng xử văn hóa nơi công cộng.
- Cách tiến hành:
- Nhà trường tổ chức cho HS tham gia diễn đàn theo chủ - HS tham gia buổi lễ sinh hoạt
đề Kết nối cộng đồng.
dưới cờ.

HS kể tên các tổ chức.
- Nêu tên một số tổ chức xã hội trong cộng đồng.
- HS lắng nghe.
- Nhà trường nêu ý nghĩa của một số hoạt động kết nối
cộng đồng.
- HS theo dõi tiểu phẩm
- Học sinh trình diễn tiểu phẩm: Ứng xử văn hóa nơi công
cộng.
- HS chia sẻ
- Chia sẻ bài học em rút ra được từ tiểu phẩm.
3. Luyện tập
- Mục tiêu:
+ Những hoạt động kết nối cộng đồng mà HS có thể tham gia, giá trị của hoạt động kết nối cộng
đồng mang lại cho bản thân và xã hội.
+ Hưởng ứng phong trào “Ứng xử nơi công cộng”.
- Cách tiến hành:
- Triển khai kế hoạch tham gia một số hoạt động kết nối - HS hưởng ứng tham gia phong
cộng đồng..
trào.
- GV nêu câu hỏi:
- 1 số HS trả lời theo suy nghĩ của
+ Em sẽ tham gia phong trào kết nối cộng đồng có tên là mình.
gì?

+ Những việc em có thể làm khi tham gia trong họat động
cộng đồng đó là gì?
- 2 đến 3 HS chia sẻ cảm nghĩ về
+ Khi tham gia phong trào kết nối đó em sẽ cảm thấy thế hoạt động kết nối cộng đồng và bày
nào?
tỏ mong muốn tham gia.
- GV nêu ý nghĩa, giá trị của hoạt động kết nối cộng đồng -HS lắng nghe.
mang lại cho bản thân và xã hội.
- Kết thúc, dặn dò.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
TOÁN - TIẾT 65
BÀI 40: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ ( TIẾT 2)
Đã soạn dạy, ngày 1/12/2023
--------------------------TIẾNG VIỆT – TIẾT 92 + 93
BÀI 8: NGƯỜI TA LÀ HOA ĐẤT
CHIA SẺ VÀ BÀI ĐỌC 1: ÔNG YẾT KIÊU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa
phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 80-85 tiếng/phút. Đọc thầm nhanh
hơn nữa đầu học kì 1.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung và và ý nghĩa của bài đọc: Ca ngợi tài
năng, dũng khí và mưu trí của ông Yết Kiêu.
1.2. Phát triển năng lực văn học:
- Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
- Biết nêu nhận xét về nhân vật Yết Kiêu.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
- Phát triển năng lực (NL) giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); NL tự
chủ và tự học (trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu).
- Bồi dưỡng phẩm chất (PC) yêu nước ( yêu đất nước, tự hào về lịch sử bảo vệ Tổ quốc của
nhân dân ta, khâm phục những người anh hùng cứu nước...).
- GD ANQP: Giáo dục học sinh lòng biết ơn các anh hùng dân tộc chiến đấu bảo vệ Tổ
quốc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động – Chia sẻ
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ HS nắm được chủ điểm mới mà mình học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK trang 100 và trả - HS quan sát tranh.
lời câu hỏi:
- HS chia sẻ trước lớp
- GV: Tranh vẽ gì? Nêu nội dung từng bức tranh?
- Tranh 1: Vẽ thầy cô giáo và 3 bạn
học sinh. Thầy cô và các bạn đang hát
trên một cánh đồng.
- Tranh 2: Vẽ những bông hoa có
gương mặt cười.

- HS lắng nghe
- HS trao đổi theo gợi ý trong SGK
hoặc nêu suy nghĩ riêng của bản thân.
- GV nhận xét, kết luận
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi 1,
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả
2 trong SGK.
- Câu 1: Em hiểu câu “ Người ta là hoa đất” như thế trước lớp.
- Câu 1: ý b
nào?
- Câu 2: Vì sao con người được ca ngợi như vậy?
- GV yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo - Câu 2: ý c
luận, các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương kết hợp giới thiệu chủ
điểm: Con người là vốn quý của trời đất. Con người
không những đẹp mà còn tài năng, con người làm đẹp
cho Trái Đất và đó cũng chính là nội dung chủ điểm
- Các nhóm khác bổ sung
Người ta là hoa đất.
- GV tổ chức trò chơi: “Đoán hành động”
- Hình thức chơi: GV chuẩn bị 2 bông hoa ghi các từ: - Học sinh lắng nghe cách chơi, luật
chơi.
thuyền, bơi lội.
- GV yêu cầu một HS lên bảng chọn bông hoa sau đó - HS: Ánh Viên, Yết Kiêu, Nguyễn
Huy Hoàng...
diễn tả hành động để các bạn trong lớp đoán được từ.
- GV: HS nào đoán nhanh đúng sẽ được nhận một bông
- HS lắng nghe
hoa niềm vui.
- GV đặt câu hỏi cho cả lớp khi kết thúc trò chơi: Các
từ thuyền, bơi lội gợi cho em nhớ đến những nhân vật
nào có tài bơi lội?
- GV nhận xét, kết luận: Nước ta có rất nhiều giỏi bơi
lặn và một trong những người có tài bơi lặn phi thường
đó là ông Yết Kiêu, một danh tướng thời Trần. Vậy ông - HS nhắc tên bài.
đã dùng tài năng và trí thông minh gì để đánh giặc. Để
biết điều đó, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài đọc hôm
nay nhé. Bài: Ông Yết Kiêu.
- GV ghi tên bài lên bảng
2. Khám phá
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Ngắt nghỉ hơi đúng
- Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ lẫn lộn.
- Hiểu nghĩa của những từ ngữ khó trong bài đọc.
- Hiểu được nội dung của bài đọc: Ca ngợi tài năng, dũng khí và mưu trí của ông Yết Kiêu.
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Giọng đọc trang trọng, tự hào - Hs lắng nghe.
- GV yêu cầu HS chia đoạn
- HS chia đoạn: 4 đoạn
- GV gọi 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn lần 1 + Đoạn 1: Từ đầu đến ….. sáu, bảy ngày mới lên
kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng ( nếu có) + Đoạn 2: Hồi ấy….. Quân giặc vô cùng sợ hãi.
cho HS, luyện đọc từ khó.
+Đoạn 3: Mãi về sau…..cũng không chở hết
+ Đoạn 4: Đoạn còn lại
- Yêu cầu hs đọc nối tiếp theo đoạn lần 2 và - HS đọc nối tiếp từng đoạn
giải nghĩa từ ngữ: tra khảo, cửa biển, quấy
nhiễu, cái vó...

- GV hướng dẫn đọc câu dài, câu: “ Mãi về
sau/ giặc đem một cái ống nhòm thủy tinh có
phép nhìn thấu qua nước/ thấy ông đi lại
thoăn thoắt như đi trên bộ.
Bấy giờ/ quân giặc đã bị thiệt hại khá nặng/
lại nghe nói nước Nam nhiều người có tài
lặn/ nên đành phải quay tàu trở về/không
dám quấy nhiễu nữa.
- GV gọi HS đọc lại câu dài
- GV gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn văn
- Luyện đọc theo đoạn: GV tổ chức cho HS
luyện đọc đoạn theo nhóm 4.
- GV cho HS bình chọn nhóm đọc tốt nhất
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm.
Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi
trong SGK. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài
đọc. Tổ chức cho HS hoạt động nhóm kĩ
thuật mảnh ghép. GV hỗ trợ HS gặp khó
khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
+ Tìm những chi tiết trong đoạn 1 cho thấy
Yết Kiêu có tài bơi lặn phi thường?
+ Theo em vì sao tác giả tưởng tượng Yết
Kiêu có tài năng phi thường như vậy?

- HS lắng nghe cách đọc.

- 2 HS đọc lại
- 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- HS luyện đọc nhóm 4 sau đó thi đọc trước lớp

- HS đọc tiếp nối câu hỏi; các HS khác lắng
nghe, đọc thầm theo.
+ HS đại diện nhóm trả lời các câu hỏi, nhóm
khác nhận xét, bổ sung.

+ Ông lặn xuống biển như đi trên đất liền, sống
dưới nước sáu bảy ngày mới lên.
+ Vì tác giả vô cùng khâm phục, yêu qúy ông.
Chi tiết phi thường ấy cũng phản ánh một sự thật
là Yết Kiêu rất giỏi bơi lặn, ông đã đánh chìm rất
nhiều tàu giặc trong những trận thủy chiến.
+ Yết Kiêu dùng cách nào để đánh giặc?
+ Yết Kiêu lặc xuống biển, tìm đáy tàu giặc,
dùng dùi sắt và búa đục thủng tàu khiến tàu giặc
đắm hết chiếc này đến chiếc khác
+ Khi giặc tra khảo. Yết Kiêu đã thể hiện sự + Ông bị tra khảo nhưng vẫn dọa cho quân gặc
dũng khí và sự khôn ngoan như thế nào?
khiếp sợ. Ông giả vờ đưa giặc đi bắt những
người khác, rồi nhảy xuống nước trốn đi.
+ Hãy nêu cảm nghĩ của em về ông Yết + HS lần lượt nêu ý kiến cá nhân
Kiêu?
- Mời HS trình bày, báo cáo kết quả
- Đại diện nhóm trình bày
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động - HS lắng nghe.
viên HS các nhóm. 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, - 1-2 HS trả lời: Ca ngợi Yết Kiêu không những
nội dung câu chuyện là gì?
có tài năng bơi lặn mà còn có dũng khí, không
- GV nhận xét, chốt lại
ngoan khi đối diện với quân giặc.
- GV gọi HS đọc toàn bài
- 1 HS đọc toàn bài
Hoạt động 3. Luyện đọc
+ Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết đọc diễn cảm với giọng đọc phù hợp.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm toàn bài với giọng đọc - HS lắng nghe
phù hợp thể hiện được sự trang trọng, tự hào, nhấn giọng
từ ngữ phi thường, rất dài, bảy ngày, quyết , vô cùng sợ
hãi, thoăn thoắt, quấy nhiễu..
- Tổ chức cho HS luyện đọc lại thông qua trò chơi “ Hộp - HS bốc thăm đọc bài.
quà bí mật”

- GV viết sẵn 4 yêu cầu vào 4 mảnh giấy cho HS bốc
thăm và thực hiện theo yêu cầu.
- Mảnh giấy 1: Đoạn 1
- Mảnh giấy 2: Đoạn 2
- Mảnh giấy 3: Trí thông minh, dũng khí và sự khôn
ngoan của Yết Kiêu thể hiện qua đoạn văn nào? Em hãy
đọc đoạn văn đó? ( Đoạn 3+4)
- Mảnh giấy 4: May mắn ( HS nhận được quà)
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
- GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích lệ HS
- HS nhận xét bạn đọc
4. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Có ý thức thực hiện những việc làm tốt cho gia đình, đất nước, con người.
+ Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước.
+ Giáo dục học sinh lòng biết ơn các anh hùng dân tộc chiến đấu bảo vệ Tổ quốc.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận dụng - HS tham gia để vận dụng kiến thức
bài học vào tực tiễn cho học sinh.
đã học vào thực tiễn.
+ Theo em, ông Yết Kiêu là người như thế nào?
- Tài năng, thông minh, yêu nước,
dũng cảm...
+ Em học tập được điều gì từ ông ?
- Em học tập được ở ông tinh thần
yêu nước, dũng cảm, sự khôn khéo...
Em cần làm gì để góp phần xây dựng quê hương đất - HS nêu ý kiến cá nhân trước lớp.
nước?
Lớp lắng nghe, chia sẻ.
- GV giáo dục học sinh có ý thức thực hiện những việc - HS lắng nhe
làm thể hiện lòng biết ơn của mình đối với những người
anh hùng dân tộc và chăm chỉ học tập để mai sau góp
phần xây dựng quê hương đất nước.
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét tiết học.
- GV dặn HS về nhà tìm hiểu thông tin về một nhân vật
có tài trong những câu chuyện em đã được nghe, được
đọc, được học để chuẩn bị cho bài viết 1
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
Buổi chiều
TIN HỌC
Giáo viên bộ môn dạy
----------------------------TIẾNG ANH
Giáo viên bộ môn dạy
------------------------------GIÁO DỤC THỂ CHẤT
Giáo viên bộ môn dạy
gày soạn: 2/12/2023
Ngày dạy: Thứ ba, 5/12/2023
BÀI VIẾT 1 – TIẾT 94
VIẾT ĐOẠN VĂN VỀ MỘT CÂU CHUYỆN EM THÍCH
( Cấu tạo của đoạn văn)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ:
- Chọn được một câu chuyện yêu thích về những người có tài, giải thích (miệng) được vì
sao mình yêu thích câu chuyện đó.
1.2. Phát triển năng lực văn học.
- Cảm nhận được những điều thú vị trong câu chuyện, chia sẻ được cảm xúc của bản thân về
câu chuyện.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất.
- NL giao tiếp và hợp tác ( biết thể hiện suy nghĩ, cảm xúc của bản thân), NL tự chủ và tự
học ( biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập, chọn câu chuyện yêu thích, trao đổi với bạn về lí do yêu
thích câu chuyện đó). Yêu quý trân trọng những người có tài, có ý thức trau dồi bản thân để tiến
bộ hơn.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi viết chữ.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: “Ô cửa bí mật”
- Hình thức chơi: HS chọn ô cửa mình thích trên trò chơi - HS lắng nghe
để trả lời 1 trong các câu hỏi:
+ Ô số 1: Hãy kể tên một câu chuyện về người có tài?
+Ô số 2:Hãy kể một câu chuyện về người có tài?
- HS tham gia chơi trò chơi
+ Ô số 3: Em thích nhất chi tiết nào trong câu chuyện?
+ Câu số 4: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
- GV cùng trao đổi với HS về cách kể chuyện, nội dung
câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho HS trong học
tập
- GV nêu ý kiến về câu trả lời của học sinh, từ đó giới - Học sinh lắng nghe
thiệu bài: Hôm nay chúng ta tìm hiểu cấu tạo của đoạn văn
viết về một câu chuyện em thích.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá
a. Mục tiêu: 
- Biết chọn được một câu chuyện em yêu thích về những người có tài, giải thích được vì sao
mình yêu thích câu chuyện đó.
- Nhận biết được cấu tạo của một đoạn văn.
- Nhận biết được câu mở đoạn và tác dụng của nó.
b. Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Nhận xét.
- GV mời 1 HS đọc phần nhận xét
- HS đọc nhận xét
- GV yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi trả lời câu - HS thảo luận nhóm 2.
hỏi:
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét, trao đổi thêm

- Câu 1: Câu mở đoạn có tác dụng gì?

- Câu 1: Câu mở đoạn giới thiệu câu chuyện
ông Yết Kiêu. Một câu chuyện em thích vì có
cách kể chuyện hấp dẫn
- HS đọc lại đoạn văn làm rõ “ cách kể chuyện
hấp dẫn”
-Câu 2: Các câu tiếp theo làm rõ lí do người - Câu 2: Trong câu chuyện có chi tiết rất kì lạ
viết thích câu chuyện như thế nào?
về tài bơi lặn của Yết Kiêu: Nhiều khi ông
sống dưới nước sáu bảy ngày mới lên. Chi tiết
phi thường ấy phản ánh một sự thật là ông Yết
Kiêu rất tài giỏi, đã đánh chìm rất nhiều tàu
giặc.
Các chi tiết Yết Kiêu đục thuyền giặc, giặc bắt
được ông, ông đối đáp với giặc rồi mưu trí
trốn thoát làm cho em đọc rất hồi hộp
- Câu 3: Câu chuyện ông Yết Kiêu đã để lại cho - Câu 3:Câu chuyện ông Yết Kiêu đã để lại
em những ấn tượng gì?
cho em những ấn tượng sâu sắc về nhân vật và
- GV mời các nhóm trình bày.
cách kể chuyện của tác giả
- GV mời các nhóm khác nhận xét, trao đổi.
- GV nhận xét, bổ sung.
- GV yêu câu HS đọc câu mở đoạn và tác dụng
của câu mở đoạn
- GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 2: Rút ra bài học
- GV đặt câu hỏi cho HS rút ra bài học
- GV: Đoạn văn viết về một câu chuyện em - Nêu cảm nghĩ về câu chuyện để giải thích vì
thích thường được viết như thế nào?
sao em thích câu chuyện đó.
- GV: Câu mở đoạn dùng để làm gì?
- Câu mở đoạn thường giới thiệu câu chuyện
và nêu cảm nghĩ chung về câu chuyện đó.
- GV: Các câu tiếp theo có tác dụng gì?
- Các câu tiếp theo làm rõ cảm nghĩ đã nêu ở
câu mở đoạn.
- GV nhận xét, kết luận và cho HS đọc bài học. - 3 HS đọc bài học SGK.
3. Hoạt động luyện tập
+ Mục tiêu: 
- HS cảm nhận được những điều thú vị trong câu chuyện, chia sẻ được cảm xúc của bản thân về
câu chuyện.
- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác. Năng lực tự chủ và tự học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc phần luyện tập
- 1 HS đọc
- GV yêu cầu HS trao đổi nhóm 4 theo các gợi ý. - HS trao đổi nhóm 4
Chẳng hạn:
+ Em thích câu chuyện nào?
+ Câu chuyện đó kể về ai/ về điều gì?
+Vì sao em thích câu chuyện đó?
- GV theo dõi, hướng dẫn HS trao đổi
- Các nhóm chia sẻ kết quả trước lớp
- GV cho HS nói trước lớp điều mình nghe được từ
bạn về nhận vật bạn định viết. HS có thể bổ sung ý
kiến của mình để bài viết của bạn hay hơn
- GV nhận xét, khen ngợi HS
Yêu cầu HS về nhà hoàn thiện việc tìm ý và lập dàn ý
chuẩn bị cho bài viết 2.
- GV nhận xét, tuyên dương, khích lệ HS
4. Vận dụng

- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã
dụng bài học vào tực tiễn.
học vào thực tiễn.
+ Cho HS xem video về người có tài trên youtobe.
- HS quan sát video.
+ GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học
- HS trình bày suy nghĩ của mình trước
lớp. Lớp lắng nghe, chia sẻ
GDHS: - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
nhiệm (kiên trì, quyết tâm trong công việc).
- Nhận xét, tuyên dương và yêu cầu HS về nhà hoàn
thiện việc tìm ý và lập dàn ý chuẩn bị cho bài viết 2.
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
TOÁN – TIẾT 67
BÀI 41: LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Biết cách đặt tính và thực hiện được phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số
(ước lượng thương trong trường hợp chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số, thực hiện một lượt
chia và chưa cần điều chỉnh thương)
- Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép chia đã học vào giải quyết một số tình huống
thực tiễn liên quan.
2. Năng lực chung.
- Tự chủ và tự học: Học sinh tích cực, chủ động suy nghĩ để thực hành các bài tập về đặt
tính và thực hiện được phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số ; Tìm hiểu việc sử dụng
phép chia gắn với tình huống thực tế.
- Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn bè về các cách thực hiện các bài toán
thực tế liên quan.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được các cách vận dụng các phép chia này.
3. Phẩm chất.
- Yêu thích môn toán.
- Yêu lao động, biết giữ gìn các sản phẩm lao động thủ công.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Kế hoạch bài dạy, SGK toán tập 1, một số tình huống đơn giản liên quan đến phép
chia cho số có hai chữ số.
- HS: SGK, VBT tập 1, ĐDHT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. Hoạt động khởi động
* Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
* Cách thực hiện:
- Tổ chức cho hs chơi trò chơi “Con số bí mật” - HS lắng nghe.
- Cách chơi: Tìm con số còn thiếu để được phép
tính đúng trong các phép tính nhẩm. Thực hiện
chung toàn lớp bằng bảng con ghi kết quả.
- HS lớp trưởng lên điều khiển
- Mời 1hs lên điều khiển lớp chơi.
- HS thực hiện chơi trò chơi

20 × …… = 80 ;
20 × …… = 180
30 × ..……= 90 ;
50 × ……= 250
70 × ……..= 560 ;
90 × …… = 810
- GV nhận xét trò chơi.
* Giới thiệu bài: Tiết toán hôm trước các em đã - HS lắng nghe
học chia cho số có hai chữ số. Trong tiết toán
hôm nay, chúng ta sẽ cùng ôn lại kiến thức này
qua bài: Luyện tập
- GV ghi bảng
- HS viết vào vở
C. Hoạt động thực hành, luyện tập
* Mục tiêu:
- Biết cách nhân nhẩm nhanh để điền được số thích hợp vào chỗ trống (bài 1)
- Biết đặt tính và thực hiện được phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số (ước lượng
thương trong trường hợp chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số, thực hiện một lượt chia và
chưa cần điều chỉnh thương)( bài 2)
- Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép chia đã học vào giải quyết một số tình huống thực
tiễn liên quan.( bài 1, 2)
* Cách thực hiện:
Bài 1. Hoạt động cá nhân, làm bài vở bài tập.
- Gọi HS đọc đề bài 1.
- HS đọc đề.
+ Bài 1 yêu cầu làm gì?
- HS trả lời.
- Yêu cầu hs làm cá nhân vào vở bài tập.
- HS suy nghĩ làm cá nhân.
- Chữa bài: Chia sẻ trước lớp bằng trò chơi:
- HS chơi trò chơi.
truyền điện
Ô 1= 2,3,4 ; Ô 2= 2 ; Ô 3=2
Ô 4=2,3 ;
Ô 5=2,3 ; Ô 6= 2,3,4,5,6,7,8
- GV nhận xét kết quả, tuyên dương.
- HS lắng nghe
*Chốt: Bài tập 1 giúp em biết điều gì?
- HS trả lời: nhân nhẩm số tròn chục và so
Nhân nhẩm số tròn chục rồi so sánh chính là
sánh
một bước nhỏ khi chúng ta ước lượng thương
phép chia cho số có hai chữ số đấy, chúng ta
vận dụng điều đó vào cùng làm bài tập 2
Bài 2. Hoạt động cá nhân, làm bài vở bài tập.
- Bài 2 yêu cầu em làm gì ?
- Câu a.Tính
- Câu b.Đặt tính rồi tính.
- Yêu cầu hs làm bài Cá nhân vào vở bài tập.
- HS làm bài Cá nhân vào vở BTT
- Chữa bài:
+ GV chiếu bài của 3 HS, y/c HS nêu kết quả,
- HS ngồi cạnh nhau đổi vở, đọc cho nhau
HS khác nhận xét.
nghe kết quả, sửa sai cho nhau nếu có, nêu
+ GV nhận xét chốt kết quả đúng/ sai.
cách làm.
+ HS đổi chéo vở kiểm tra cho nhau.
128:32= 104:49= 302:59= 207:68=
153:21= 259:6=
155:37= 164:82=
195:39= 324:7
558:67= 304:59=
=
+ Y/c HS nêu cách thực hiện 2,3 phép tính ví
dụ 128:32=

- GV nhận xét, tuyên dương.
*Chốt: Em hãy nêu quy trình thực hiện phép

- HS nêu: Làm tròn 128 được 130 ; làm tròn
32 được 30. Nhẩm 130:30=4(dư 10), ta dự
đoán thương là 4
- HS lắng nghe

chia cho số có hai chữ số.
+Như vậy là các em đã thực hiện phép chia cho
số có hai chữ số khá tốt. Chúng ta vận dụng
kiến thức đó vào bài 3.
C. Hoạt động Vận dụng, sáng tạo
- HS nêu một tình huống trong thực tế có sừ
dụng tính chia

- HS nêu:
+ Làm tròn, nhẩm thương
+ Dự đoán thương
+ Kiểm tra bằng phép nhân
+ Nêu kết quả của phép chia sau khi thực hiện
- HS thào luận nhòm 2
- Chia sè trước lờp

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
TIẾNG ANH
Giáo viên bộ môn dạy
--------------------------KHOA HỌC – TIẾT 27
ÔN TẬP CHỦ ĐỀ NĂNG LƯỢNG (1 TIẾT)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặt thù:
- Hệ thống lại những kiến thức đã học về Chủ đề Năng lượng.
- Dựa vào kiến thức về năng lượng giải thích mmotj số hiện tượng trong cuộc sống
- Biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Chú ý học tập, tự giác thực hiện tìm hiểu, hệ thống lại các kiến
thức về năng lượng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tích cực, sôi nổi và nhiệt tình thảo luận trong các hoạt động
nhóm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được cách sử dụng và tiết kiệm năng
lượng.
3. Phẩm chất:
- Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ được giao,
chăm chỉ tìm hiểu, làm tốt các nhiệm vụ và trả lời vấn đề cô giao về thu thập thông tin về nấm.
Biết đưa ra nhận xét nhóm bạn và xác định được một sô biện pháp bảo vệ sức khoẻ cho bản thân
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Giáo án, các tranh ảnh liên quan đến chủ đề.
2. Học sinh: Tập ghi bài, sách khoa học 4, tranh ảnh sưu tầm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. MỞ ĐẦU
a.Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, hứng thú trước giờ học.
+ Ôn lại kiến thức đã học về các nguồn năng lượng đã học thông qua trò chơi học tập.
b. Cách thức tiến hành:
Trò chơi: “ Rung chuông vàng”
- GV đưa ra một số câu hỏi trắc nghiệm cho học Học sinh tham gia trò chơi tích cực
sinh lựa chọn đáp án đúng.
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, khuyến
khích HS chia sẻ suy nghĩ của mình và chưa cần
chốt ý kiến đúng.
- Nhắc lại tên bài
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài học mới: Ôn tập chủ đề
Năng lượng – gb

B. HOẠT ĐỘNG HỆ THỐNG KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: - Hệ thống lại những kiến thức đã học về áng sáng, âm thanh, nhiệt
- Củng cố kĩ năng trình bày, chia sẻ thông tin.
b. Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Hoàn thành sơ đồ
-1 HS đọc, cả lớp lắng nghe
- - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 1 /50
Gv yêu cầu học sinh lựa chọn một trong các nội dung
về ánh sáng, âm thanh hoăc nhiệt độ. Dựa vào thông
tin( theo gợi ý từ sơ đồ trong SGK/50

- GV yêu cầu HS:
+ Từng HS chia sẻ kết quả của mình cho cả nhóm
nghe.
- GV tổ chức cho học sinh các nhóm đi tham quan
“ Bộ sưu tập nấm” của nhóm bạn. Sau đó đưa ra
nhận xét và đánh giá lẫn nhau.
- GV hoàn thiện phần trình bày của các nhóm.
Tuyên dương, khen ngợi nhóm nhiều thông tin,
tranh ảnh và có cách trình bày đẹp sáng tạo.
*Hoạt động 2: Tìm hiểu các ứng dụng có liên
quan tới âm thanh, ánh sáng, nhiệt
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức về âm thanh,
ánh sáng, nhiệt.
b. Cách tiến hành:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 2/50
- Giáo viên yêu cầu học sinh hoàn thành câu 2 vào
phiếu bài tập .

- Mang những thông tin đã chuẩn bị để
chia sẻ trong nhóm
- Các bạn trong nhóm NX- BS
- Đại diện các nhóm báo cáo trước lớp .
- NX – BS

- HS nêu y/c bài tập
- HS hoàn thành phiếu bài tập cá nhân.
Tên
Cách sử
Vai trò
dụng
Đèn học
Bật
Chiếu sáng
công tác
Rèm che Kéo rèm Ngăn ánh sáng
vào phòng
Điều hoà Bật chế Làm mát phòng
độ..
……
……
……
- HS nhận xét – bổ sung cho nhóm bạn

- GV yêu cầu HS trình bày kết quả trước lớp.
- GV chụp hình kết quả bài làm của HS đưa lên
màn hình trước lớp nhận xét, tuyên dương HS,...
- GV nhận xét chốt kết quả - Kết luận.
* Hoạt động 3: Tự đánh giá việc bảo vệ sức
khoẻ để tránh tác hại liên quan đến ánh sang,
âm thanh, nhiệt.
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức về âm thanh, - HS bằng kiến thức đã, đưa ra những biện
ánh sáng, nhiệt để bảo vệ sức khoẻ.
pháp bảo vệ sức khoẻ bản thân theo mẫu
b. Cách tiến hành:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 3
phiếu bài tập sau
- HS làm việc cá nhân tự đánh giá việc bảo vệ sức
khoẻ để tránh tác hại liên quan đến ánh sang, âm
thanh, nhiệt.

- HS chia sẻ trong nhóm bàn
NX-BS cho nhau
- Yêu cầu học sinh chia sẻ với bạn cùng bàn về - Học sinh chia sẻ trước lớp ;- Nhận xét bổ
sung bạn
việc tự đánh giá của bản thân.
- Gọi một vài học sinh báo cáo kết quả trước lớp. - Lần lượt học sinh đưa ra các biện pháp
lựa chọn để bảo vệ sức khoẻ và giải thích
vì sao xử lí như thế.
- Các thành viên trong nhóm đóng vai để
xử lí tình huống ; Học sinh lắng nghe nhận
xét lẫn nhau.
- Học sinh lắng nghe
- GV nhắc các em từ kết quả tự đánh giá và lựa
chọn biện pháp khắc phục những điểm còn hạn
chế trong việc bảo vệ sức khoẻ để tránh tác hại
liên quan tới ánh sáng, âm thanh và nhiệt.
- Giáo viên nhận xét góp ý cho từng nhóm.
- Học sinh lắng nghe
* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính
- Học sinh lắng nghe
của bài học theo nội dung:
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong
giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở,
động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ
- Ôn tập kiến thức đã học.
- Đọc và chuẩn bị trước bài 13
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
Buổi chiều
LỊCH SỬ VÀ ĐẠI LÍ - TIẾT 27
BÀI 8: SÔNG HỒNG VÀ VĂN MINH SÔNG HỒNG ( TIẾT 2)
Đã soạn dạy, ngày 30/11/2023
----------------------------TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
ĐỌC CÁ NHÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Thu hút và khuyến khích HS tham gia vào việc đọc.
- Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích.
- Giúp HS xây dựng được thói quen đọc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 41 quyển truyện
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Giới thiệu
- Ổn định chỗ ngồi, nhắc HS về nội quy thư viện.
- Nhắc lại 1 số nội quy thư viện.

- GV giới thiệu HĐ đọc cá nhân.
2.Các hoạt động đọc:
* HĐ 1: Trước khi đọc:
- Nhắc HS về những mã màu phù hợp với các em.
- Cho HS chỉ vào và nói mã màu
- Nhắc HS cách lật sách đúng. Cho 1 HS làm mẫu.
- Mời mỗi lượt 6-8 HS lên chọn sách một cách trật tự
và chọn vị trí thoải mái để ngồi đọc.
* HĐ 2: Trong khi đọc:
- GV di chuyển đến hỗ trợ HS để kiểm tra xem HS có
đang thực sự đọc sách không?
- Lắng nghe, khen ngợi nỗ lực của HS
- Theo dõi những HS gặp khó khăn bằng cách sử dụng
quy tắc 5 ngón tay. Hướng dẫn HS chọn 1 quyển sách
khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần.
- GV cũng lưu ý cách HS lật sách, có thể hướng dẫn
lại.
* HĐ 3: Sau khi đọc
- GV nhắc HS mang sách quay trở lại vị trí ngồi ban
đầu một cách trật tự.
- Mời 3 – 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em
đã đọc.
GV có thể gợi ý:
+ Em thích quyển sách mình vừa đọc không? Tại sao?
+ Em thích nhân vật nào trong câu chuyện này?
+…
- HDHS mang trả sách để vào từng kệ như ban đầu.

- Lắng nghe.
- HS chỉ vào mã màu và nói.
- 1 HS làm mẫu
- HS chọn bạn và ngồi theo cặp đôi

- HS đọc.

- HS mang sách quay trở lại vị trí ngồi
của lớp một cách trật tự.
- HS chia sẻ.

- HS mang sách để vào từng kệ như
ban đầu.

* HĐ 4: Hoạt động mở rộng
- GV giải thích hoạt động:
- HS nghe, thực hiện
+ HS vẽ và viết về nhân vật em yêu thích
- Vẽ và viết
+ Viết 1 - 3 câu về nhân vật đó.
- Trưng bày
- Cho HS trưng bày ; Nhận xét, khen ngợi
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..................................................................................................................................................... ….
………………………………………………………………………………………………………
HƯỚNG DẪN TỰ HỌC TIẾNG VIỆT
LUYỆN ĐỌC : ANH ĐOM ĐÓM – ÔNG YẾT KIÊU
* Rèn cho HS kĩ năng đọc và TLCH bài đọc bài “Anh đom đóm” và “ Ông Yết Kiêu”
* Hướng dẫn luyện đọc:
- GV cho HS luyện đọc 2 bài “Anh đom đóm” và “ Ông Yết Kiêu” theo hình thức:
+ Đọc theo nhóm
+ Đọc cá nhân ( nối tiếp)
+ Luyện đọc diễn cảm
* HD HS trả lời các câu hỏi trong SGK
Ngày soạn: 3/12/2023
Ngày dạy: Thứ tư, 6/12/2023
II.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

TOÁN – TIẾT 68
BÀI 41: LUYỆN TẬP (TIẾT 2)

1. Năng lực đặc thù:
- Biết cách đặt tính và thực hi...