TUẦN 1

Thứ hai ngày 01 tháng 11 năm 2021
CHÀO CỜ + SINH HOẠT TẬP THỂ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Sau tiết sinh hoạt HS biết:
- HS xây dựng kế hoạch hoạt động trong tuần 01.
- Thực hiện tốt các nề nếp lớp.
* Năng lực: HS có năng lực giao tiếp, hợp tác; biết giải quyết vấn đề; có năng lực tự
chủ.
* Phẩm chất: HS hình thành các phẩm chất trung thực, kỷ luật, trách nhiệm, đoàn kết
-yêu thương.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ ghi kế hoạch hoạt động của nhà trường.
- HS: Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP

Hoạt động giáo viên
1.
Hoạt động mở đầu (4-5')
- GV ổn định lớp.
- Mời bạn lớp phó văn thể mĩ lên tiếp quản
lớp.
- GV nhận xét, nêu mục tiêu tiết sinh hoạt.
- Mời 2 HS nhắc lại
2. Hoạt động thực hành, luyện tập:
Hoạt động 1:(9-10') Chào cờ, hát Quốc caĐội ca.
- Tổ chức nghi thức chào cờ, hát quốc ca, đội
ca.
Hoạt động 2:(15-16) Xây dựng kế hoạch
hoạt động tuần 01
- Nêu mục tiêu hoạt động.
- Giáo viên chủ nhiệm nêu kế hoạch chung
của nhà trường trong tuần 01:
+ Xây dựng và ổn định nề nếp lớp học.
+ Cần chuẩn bị bài vở đầy khi đến lớp.
+ Thực hiện vệ sinh cá nhân phòng chống
bệnh dịch, đặc biệt là dịch bệnh covid-19.
Chấp hành tốt ATGT.
+ Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học
+ Vận động HS tham gia các loại quỹ do Liên
đội phát động; tham gia các hoạt động do Đội
phát động.
+ Thực hiện trang trí lớp học, chăm sóc bồn
hoa.
- Dựa vào kế hoạch, GV mời BCS hướng dẫn
các bạn đề ra kế hoạch tổ.
- GV theo dõi giúp đỡ HS.

Hoạt động học sinh
- Lớp ổn định.
- Lớp phó VTM lên thực hiện. Tổ
chức cho cả lớp múa hát. Sau đó mời
GV tiếp quản lớp.
- HS lắng nghe
- 2 HS nhắc lại.

- Lớp tập trung thực hiện.

-- HS lắng nghe

- Lớp trưởng mời các tổ cùng thảo
luận đưa ra các hoạt động, kế hoạch
của tổ mình trong vòng 4 phút với
những nội dung sau: nề nếp, học tập,

các nội dung khác.
+ Các tổ thảo luận
+ LT cho các tổ trưởng trình bày kết
quả, lớp phó học tập ghi lại vào giấy.
+ LT mời LPHT thông qua kế hoạch
+ LT cho các bạn ý kiến bổ sung để
hoàn chỉnh kế hoạch (nếu có)
+ LT mời GVCN phát biểu.
- Học sinh lắng nghe

- Giáo viên chủ nhiệm phát biểu: Các em vừa
xây dựng kế hoạch hoạt động của lớp mình
trong tuần 01, cô hy vọng chúng ta sẽ thực
hiện tốt các kế hoạch đã đề ra, cả lớp mình
cùng vỗ tay thật to để quyết tâm thực hiện
nào?
- H: Hiện nay có loại dịch bệnh nào rất nguy
- HS trả lời
hiểm mà chúng ta cần phải phòng tránh?
- H: Để phòng tránh, em cần làm những gì?
- HS trả lời
- Giáo dục HS phong chống dịch bệnh
- HS lắng nghe
covid-19: Thực hiện tốt 5K, ra đường phải
đeo khẩu trang, tránh tập trung đông người,
phải thường xuyên rửa tay bằng xà phòng
hoặc chất diệt khuẩn,...
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (7-8')
- Cho HS nhắc lại nội dung vừa sinh hoạt.
- HS trả lời
- Giáo dục HS bảo vệ môi trường
Các em cần phải làm gì để giữ vệ sinh môi - HS lắng nghe và trả lời.
trường?
GV chốt, giáo dục HS giữ vệ sinh môi - HS lắng nghe
trường.
+ Ngoài ra, các em cùng tiếp tục với mọi
người và gia đình làm những công việc phù
hợp để góp phòng dịch bệnh Covid 19
- Dặn dò: Để tiết sinh hoạt tuần sau sôi nổi và - HS lắng nghe
hiệu quả, BCS cùng cả lớp chuẩn bị thật chu
đáo.
- Nhận xét tiết học.
Toán: (Tiết 1)
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (TIẾT 1)
I. Yêu cầu cần đạt:
*Sau tiết học, HS biết:
- Nhận biết được cấu tạo thập phân của số
- Đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh được các số đến 100.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- NL:
+ Thông qua hoạt động quan sát tranh, hình vẽ,..., HS nêu được câu hỏi và tự tin trả lời
được câu hỏi thích hợp với mỗi tình huống, qua đó bước đấu hình thành năng lực giải
quyết vấn để, năng lực giao tiếp toán học.
- PC: HS quan sát và làm bài cẩn thận, yêu thích môn học.

II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Hình phóng to hình ở bài tập 1 (trang 8, SGK Toán 2 tập một), bảng phụ (Hoặc
máy tính, tivi chiếu nội dung bài.), phiếu bài tập 2, 3.
- HS: Sách giáo khoa, vở nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu:
- GV tổ chức cho HS thi tìm nhanh các số có hai - HS tìm nhanh.
chữ số? Các số tròn chục.
- Gv nhận xét, giới thiệu bài học.
2. Luyện tập, thực hành.
*Mục tiêu:
Nhận biết được cấu tạo thập phân của số, phân tích
số. Thông qua hoạt động quan sát tranh, hình
vẽ,..., HS nêu được câu hỏi và tự tin trả lời được
câu hỏi thích hợp với mỗi tình huống, qua đó bước
đấu hình thành năng lực giải quyết vấn để, năng
lực giao tiếp toán học. Đọc, viết, xếp thứ tự, so
sánh được các số đến 100.
*Cách tiến hành:
Bài 1/6: Hoàn thành bảng sau (theo mẫu)
- GV treo bảng phụ (Hoặc trình chiếu)
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- HS đọc yêu cầu bài tập.
- Bài yêu cầu làm gì?
- 1-2 HS trả lời.
- GV hướng dẫn mẫu:
- HS lần lượt trả lời.
+ Hàng thứ nhất có mấy bó chục và mấy que tính
lẻ ?
+ Số gồm 3 chục và 4 đơn vị viết thế nào? Đọc - HS làm bài cá nhân.
thế nào ?
- GV cho HS làm bài cá nhân với các hàng còn lại. - HS lên bảng làm bài.
Gv hướng dẫn HS khó khăn.
- HS trả lời.
- GV mời HS lần lượt lên bảng làm.
- GV hỏi :
+ Khi đọc, viết số, ta viết hàng nào trước, hàng
nào sau ?
*Khắc sâu: Số có hai chữ số gồm hàng chục và - HS quan sát.
hàng đơn vị.
- HS nêu yêu cầu bài tập
Bài 2/6: Tìm cà rốt cho thỏ.
- HS tập trung.
- GV treo bảng phụ (hoặc trình chiếu)
- HS trả lời câu hỏi.
- GV hỏi bài tập yêu cầu làm gì?
- GV hướng dẫn HS phân tích mẫu.
+ Củ cà rốt thứ nhất ghi số bao nhiêu ?
- HS làm bài vào phiếu bài tập.
+ Số 54 gồm mấy chục và mấy đơn vị ? Nối với - HS lên bảng làm bài.
chú thỏ nào ?
- GV phát phiếu bài tập, yêu cầu HS làm bài cá
nhân.
- HS quan sát.
- GV mời HS lên bảng làm bài.
- HS nêu yêu cầu bài tập.
- GV nhận xét, tuyên dương.

Bài 3/7: Hoàn thành bảng sau (theo mẫu):
- GV treo bảng phụ (hoặc trình chiếu)
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS làm bài vào phiếu bài tập.
- GV hướng dẫn, phân tích mẫu:
+ Những cột nào cần hoàn thiện ?
- GV làm mẫu hàng đầu tiên,
- GV cho HS làm bài vào phiếu.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- GV mời HS lên bảng làm bài.
- HS quan sát.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS đọc các bông hoa.
*Khắc sâu: Cách viết và đọc số có hai chữ số.
- HS tìm.
Bài 4/6:
- GV treo bảng phụ (hoặc trình chiếu)
- HS tìm.
- GV gọi HS đọc các số ở các bông hoa.
a) GV yêu cầu HS tìm các bông hoa ghi số lớn hơn - HS tìm.
60.
- Gv nhận xét, kết luận: 89, 69.
b) GV yêu cầu HS tìm các bông hoa ghi số bé hơn
50.
- HS lần lượt nêu.
- GV nhận xét, kết luận: 49, 29
- HS nêu cấu tạo của các số.
b) GV yêu cầu HS tìm các bông hoa ghi số vừa lớn - HS tập trung chú ý.
hơn 50, vừa bé hơn 60.
- GV nhận xét, kết luận: 51, 58.
3. Vận dụng, trải nghiệm
- Hôm nay em được học những gì?
- Hãy nêu cấu tạo của số 23, 78.
- Gv nhắc nhở HS chuẩn bị: xem trước các bài tập
để tiết sau chúng ta học tập tốt hơn.
- GV nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
TIẾNG VIỆT: (tiết 1,2)
ĐỌC: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP 2

I. Yêu cầu cần đạt:
*Sau tiết học, HS biết:
- HS đọc đúng các tiếng có âm dễ lẫn do ảnh hưởng của phát âm địa phương. Bước
đầu biết đọc đúng lời kể chuyện và lời nói trực tiếp của nhân vật được đặt trong dấu
ngoặc kép với ngữ điệu phù hợp.
- HS hiểu nội dung bài: cảm xúc háo hức, vui vẻ của các bạn học sinh trong ngày khai
giảng lớp 2.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- NL: Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết các nhân vật, diễn
biến các sự vật trong chuyện.
- PC: Có tình cảm quý mến bạn bè, niềm vui khi đến trường.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: tranh ảnh, bảng phụ

- HS: sách giáo khoa
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
1. Mở đầu (3')
- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?
- GV hỏi:
+ Em đã chuẩn bị những gì cho ngày khai
giảng?
+ Cảm xúc của em như thế nào?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Hình thành kiến thức mới.
*Mục tiêu:
Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học:
nhận biết các nhân vật, diễn biến các sự vật
trong chuyện.
*Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Đọc văn bản (28')
- GV đọc mẫu: giọng nhanh, thể hiện sự phấn
khích.
- GV HDHS chia đoạn: (3 đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến sớm nhất lớp.
+ Đoạn 2: Tiếp cho đến cùng các bạn.
+ Đoạn 3: Còn lại.
- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: loáng,
rối rít, ríu rít, rụt rè, níu, vùng dậy,…
- Luyện đọc câu dài: Nhưng vừa đến cổng
trường,/ tôi đã thấy mấy bạn cùng lớp/ đang ríu
rít nói cười/ ở trong sân; Ngay cạnh chúng tôi,/
mấy em lớp 1/ đang rụt rè/ níu chặt tay bố mẹ,/
thật giống tôi năm ngoái.;…
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện
đọc đoạn theo hình thức cá nhân.
- GV gọi 1-2 HS đọc lại toàn bài.
*Khắc sâu: Bài văn đọc với giọng háo hức, vui
vẻ. Đọc đúng lời kể chuyện và lời nói trực tiếp
của nhân vật.
TIẾT 2

Hoạt động của GV
Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi (10')
- GV gọi HS đọc câu hỏi 1 SGK/11.
+ Câu 1: Những chi tiết nào cho thấy bạn nhỏ
rất háo hức đến trường vào ngày khai trường?
- GV nhận xét, kết luận.
- GV lần lượt hỏi:
+ Câu 2: Bạn ấy có thực hiện được mong muốn
đến sớm nhất lớp không? Vì sao?

Hoạt động của HS
- HS quan sát và chia sẻ.
- 2-3 HS chia sẻ.

- Cả lớp đọc thầm.
- HS đọc nối tiếp đoạn.

- 2-3 HS luyện đọc.
- 2-3 HS đọc.

- HS thực hiện theo hình thức cá
nhân.
- HS lần lượt đọc.

Hoạt động của HS
- HS đọc câu hỏi.
- HS trả lời.: Đáp án đúng: a, b, c.
- HS lần lượt trả lời:
+ Câu 2: Bạn ấy không thực hiện
được mong muốn vì các bạn khác
cũng muốn đến sớm và nhiều bạn

đến trước bạn ấy.
+ Câu 3: Bạn ấy nhận ra mình thay đổi như thế + Câu 3: Điểm thay đổi: tính cách,
nào khi lên lớp 2?
học tập, quan hệ bạn bè, tình cảm
với thầy cô, trường lớp, …
+ Câu 4: Tìm tranh thích hợp với mỗi đoạn + Câu 4: Thứ tự tranh: 3-2-1.
trong bài đọc.
- HS nhắc lại.
- GV gọi HS nhắc lại câu trả lời.
- HS trả lời.
- Bài đọc có nội dung gì?
- GV kết luận: Cảm xúc háo hức, vui vẻ của các
bạn học sinh trong ngày khai giảng lớp 2.
*Khắc sâu: GV gọi HS nêu lại nội dung của bài - HS nhắc lại nội dung bài.
đọc.
3. Luyện tập, thực hành.
*Mục tiêu:
HS đọc đúng các tiếng có âm dễ lẫn do ảnh
hưởng của phát âm địa phương. Bước đầu biết
đọc đúng lời kể chuyện và lời nói trực tiếp của
nhân vật được đặt trong dấu ngoặc kép với ngữ
điệu phù hợp.
*Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Luyện đọc lại (10')
- GV đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý giọng của - HS tập trung, lắng nghe.
nhân vật.
- GV tổ chức HS luyện đọc cá nhân.
- HS luyện đọc cá nhân.
- Gọi HS đọc toàn bài.
- HS đọc.
- Nhận xét, khen ngợi.
Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc
(8')
- Gọi HS đọc yêu cầu 1 của SGK/11.
- HS đọc
- GV tổ chức HS làm việc cá nhân
- HS hoạt động cá nhân.
- GV mời đại diện trả lời.
- Đại diện trả lời.
- Tuyên dương, nhận xét.
- GV kết luận: c. rụt rè.
- GV gọi HS nêu các yêu cầu của mục 2.
- HS nêu yêu cầu.
- GV HDHS đóng vai để luyện nói lời chào tạm - HS đóng vai, chia sẻ.
biệt, lời chào thầy cô, bạn bè.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Gọi các nhóm lên thực hiện.
- Nhận xét chung, tuyên dương HS.
4. Vận dụng, trải nghiệm (4')
- Hôm nay em học bài gì?
- HS trả lời.
- Em cảm thấy như thế nào khi đã là học sinh - HS nêu cảm nhận của bản thân.
lớp 2?
- HS tập trung chú ý.
- Chuẩn bị: Quan sát tranh và tập đọc trước bài
“Ngày hôm qua đâu rồi?”
- GV nhận xét giờ học.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………
Thứ ba ngày 02 tháng 11 năm 2021
Toán: (Tiết 2)
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (TIẾT 2)

I. Yêu cầu cần đạt:
*Sau tiết học, HS biết:
- HS nhận biết, phân tích được số có hai chữ số theo số chục và số đơn vị, viết được số
có hai chữ số dạng: 35 = 30 + 5 .
- Củng cố về thứ tự, so sánh số có hai chữ số.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- NL:
+ Thông qua hoạt động quan sát tranh, hình vẽ,..., HS nêu được câu hỏi và tự tin trả lời
được câu hỏi qua đó bước đấu hình thành năng lực giải quyết vấn để, năng lực giao
tiếp toán học.
+ Thông qua hoạt động tách gộp số chục và số đơn vị hình thành năng lực tư duy, lập
luận toán học,...
- PC: Yêu thích môn học, chăm chỉ học tập.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Bảng phụ, phiếu bài bập 1, 3. Các thẻ số 3, 7, 5 (Hoặc máy tính, tivi chiếu nội
dung bài)
- HS: Sách giáo khoa
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu
- GV treo bảng phụ (hoặc trình chiếu)
- HS quan sát.
- GV tổ chức HS chơi trò chơi tìm các bông hoa - HS lắng nghe.
theo yêu cầu.
- GV gọi HS đọc các số ở các bông hoa: 63, 67, 40, - HS đọc số các bông hoa.
60, 72, 55, 83.
a) GV yêu cầu HS tìm các bông hoa ghi số lớn hơn - HS thi tìm.
70
b) GV yêu cầu HS tìm các bông hoa ghi số bé hơn
60
- HS lắng nghe.
b) GV yêu cầu HS tìm các bông hoa ghi số vừa lớn
hơn 70, vừa bé hơn 60.
- GV nhận xét, kết luận.
- GV giới thiệu bài
2. Luyện tập, thực hành
*Mục tiêu:
HS nhận biết, phân tích được số có hai chữ số theo
số chục và số đơn vị, viết được số có hai chữ số
dạng: 35 = 30 + 5. Củng cố về thứ tự, so sánh số
có hai chữ số. HS nêu được câu hỏi và tự tin trả lời
được câu hỏi qua đó bước đấu hình thành năng lực
giải quyết vấn để, năng lực giao tiếp toán học.

Thông qua hoạt động tách gộp số chục và số đơn
vị hình thành năng lực tư duy, lập luận toán học,...
*Cách tiến hành:
Bài 1/7: Số?
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập
- GV treo bảng phụ (hoặc trình chiếu)
- GV hướng dẫn mẫu:
+ Số 35 gồm mấy chục và mấy đơn vị ?
+ Số 35 được viết thành phép cộng từ số chục và
đơn vị thế nào ?
- Cho HS làm cá nhân thực hiện hoàn thiện vào
phiếu học tập.
- Mời HS lên bảng làm.
- GV hỏi :
+ Trong số có hai chữ số, chữ số hàng nào đứng
trước ? hàng nào đứng sau ?
- Nhận xét, tuyên dương HS.
*Khắc sâu: Cấu tạo của số có hai chữ số.
Bài 2/7: Sắp xếp các số ghi trên các áo theo thứ
tự:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- Gọi HS đọc các số trên các áo.
- GV cho HS làm bài vào vở.
- GV gọi 2 HS lần lượt lên bảng làm.
- GV nhận xét, kết luận ( hoặc GV chiếu hình ảnh
trên màn hình)
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3/8: Số?
- GV treo bảng phụ (hoặc trình chiếu)
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- HDHS phân tích mẫu :
+ Những cột nào cần hoàn thiện ?
- GV thực hiện mẫu.
- GV cho HS làm bài vào phiếu.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- GV mời HS lần lượt lên bảng làm. GV nhận xét.
- GV chốt, chiếu đáp án.
Bài 4: Từ 3 thẻ số dưới đây, em hãy lập các số
có hai chữ số.
- GV tổ chức: Trò chơi “ONG TÌM SỐ”:
- Cách chơi: GV đặt sẵn 3 thẻ từ ghi các số 3, 5, 7
lên bảng. GV nêu yêu cầu và HS của 3 đội chơi
được gọi sẽ lên chọn viết các số có hai chữ số từ số
của 3 thẻ từ.
- GV cho HS thảo luận nhóm .
- Tổ chức cho 3 nhóm lên thi tiếp sức.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
3. Vận dụng, trải nghiệm.

- HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS quan sát.
- HS tập trung chú ý quan sát
GV làm mẫu.
- HS làm bài vào phiếu bài tập.
- HS lên bảng làm.
- HS trả lời.

- HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS đọc các số.
- HS làm bài vào vở.
- 2 HS lần lượt lên bảng làm.

- HS quan sát.
- HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS tập trung quan sát.
- HS làm bài vào phiếu.
- HS lên bảng làm.

- HS lắng nghe cách chơi.

- HS thảo luận nhóm.
- HS chơi.
- HS trả lời.

- Tiết học hôm nay, em được học những gì?
- HS trả lời.
- Số 34 gồm mấy chục và mấy đơn vị?
- 5 chục và 3 đơn vị là số bao nhiêu?
- HS tập trung lắng nghe.
- GV nhắc nhở HS xem trước các bài tập, tập ước
lượng các sự vật có trong BT1, 2.
- Nhận xét giờ học.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
TIẾNG VIỆT (Tiết 3)
Tập viết: CHỮ HOA A

I. Yêu cầu cần đạt:
*Sau tiết học, HS biết:
- Biết viết chữ viết hoa A cỡ vừa và cỡ nhỏ.
- Viết đúng câu ứng dụng: Ánh nắng tràn ngập sân trường.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- NL: HS phát triển năng lực quan sát, nhận biết cấu tạo của chữ hoa A.
- PC: Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Mẫu chữ hoa A. (hoặc máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học)
- HS: Vở Tập viết; bảng con.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu (3')
- Cho HS quan sát mẫu chữ hoa A: Đây là mẫu chữ - 1-2 HS chia sẻ.
hoa gì?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Hình thành kiến thức mới.
*Mục tiêu:
Phát triển năng lực quan sát, nhận biết cấu tạo của
chữ hoa A
*Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa (7')
- GV tổ chức cho HS nêu:
+ Độ cao, độ rộng chữ hoa A.
- HS trả lời.
+ Chữ hoa A gồm mấy nét?
- GVviết mẫu trên bảng lớn (Hoặc chiếu video HD
quy trình viết chữ hoa A)
- HS quan sát.
- GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa nêu
quy trình viết từng nét.
- HS quan sát, lắng nghe.
- GV tổ chức HS viết bảng con.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- HS luyện viết bảng con.
- Nhận xét, động viên HS.
*Khắc sâu: Cấu tạo của chữ hoa A gồm 3 nét.
Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng (7')
- Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết.
- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu ý cho - 3-4 HS đọc.

HS:
- HS quan sát, lắng nghe.
+ Viết chữ hoa A đầu câu.
+ Cách nối từ A sang n.
+ Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu
thanh và dấu chấm cuối câu.
- GV cho HS thực hành viết cụm từ “Ánh nắng” - HS viết bảng con.
trên bảng con.
- GV nhận xét.
3. Luyện tập, thực hành.
*Mục tiêu:
- Biết viết chữ viết hoa A cỡ vừa và cỡ nhỏ. Viết
đúng câu ứng dụng: Ánh nắng tràn ngập sân
trường.
*Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Thực hành luyện viết (15')
- GV tổ chức HS thực hiện luyện viết chữ hoa A và
câu ứng dụng trong vở Tập viết
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- HS viết vào vở Tập viết.
- GV chấm vở 1 vài HS, nhận xét.
4. Vận dụng, trải nghiệm (3')
- HS đổi vở soát lỗi cho nhau.
- Hôm nay em học bài gì?
- Em hãy nêu cấu tạo của chữ hoa A
- Gv nhắc nhở HS chuẩn bị quan sát cấu tạo của - HS trả lời.
chữ hoa B, để hôm sau học bài: “Chữ hoa B”, - HS nêu cấu tạo của chữ hoa
SGK/26.
A
- GV nhận xét giờ học.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
TIẾNG VIỆT (Tiết 4)
Nói và nghe: NHỮNG NGÀY HÈ CỦA EM
I. Yêu cầu cần đạt:
*Sau tiết học, HS biết:
- Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa về kì nghỉ hè của các bạn nhỏ.
- Nói được điều đáng nhớ trong kì nghỉ hè của mình.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- NL: Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giao tiếp, Vận dụng kiến thức vào cuộc
sống hàng ngày.
- PC: Chăm chỉ học tập, có tinh thần chia sẻ trong học tập.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Tranh ảnh về mùa hè ( hoặc máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học)
- HS: Sách giáo khoa, tranh ảnh về mùa hè.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV

1. Mở đầu (3')
- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

Hoạt động của HS
- 1-2 HS chia sẻ.

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Hình thành kiến thức mới.
*Mục tiêu:
Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa
về kì nghỉ hè của các bạn nhỏ. Nói được điều đáng
nhớ trong kì nghỉ hè của mình
*Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Kể về điều đáng nhớ trong kì nghỉ
hè (14')
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, quan sát
từng tranh, trả lời câu hỏi:
+ Tranh vẽ cảnh ở đâu?
+ Trong tranh có những ai?
+ Mọi người đang làm gì?
- Theo em, các tranh muốn nói về các sự việc diễn
ra trong thời gian nào?
- Tổ chức cho HS kể về kì nghỉ hè, lưu ý chọn
những điều nổi bật, đáng nhớ nhất.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, động viên HS.
3. Luyện tập, thực hành.
*Mục tiêu:
Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giao tiếp.
*Cách tiến hành:
Hoạt động 2: Cảm xúc của em khi trở lại
trường sau kì nghỉ hè (10')
- GV hướng dẫn HS nhớ lại những ngày khi kết
thúc kì nghỉ hè, cảm xúc khi quay lại trường học.
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, chia sẻ về
kì nghỉ hè của mình.
- GV mời HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách diễn
đạt cho HS.
- Nhận xét, khen ngợi HS.
4. Vận dụng, trải nghiệm (8')
- GV hướng dẫn HS viết 2-3 câu về kì nghỉ hè của
em.
- GV hướng dẫn: có thể viết một hoạt động em
thích nhất, một nơi em từng đến, cảm xúc, suy
nghĩ của em trong kì nghỉ hè, …
- GV mời HS đọc bài làm của mình.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhắc nhở HS chuẩn bị: Đọc trước bài thơ
“Ngày hôm qua đâu rồi?”, tập trả lời các câu hỏi có
trong bài.
- GV nhận xét giờ học.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy

- HS làm việc cá nhân, sau đó
chia sẻ trước lớp.

- HS trả lời.
- HS kể về kì nghỉ hè của mình.

- HS làm nhớ lại.
- HS làm việc cá nhân.
- HS trình bày trước lớp.

- HS viết vào vở nháp.

- HS trình bày bài làm của
mình.
- HS trả lời.

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Tập đọc:
Tiết 5: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI? (Tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt:
*Sau tiết học, HS biết:
- Đọc đúng, rõ ràng bài thơ Ngày hôm qua đâu rồi?, biết ngắt đúng nhịp thơ, nhấn
giọng phù hợp.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ chỉ người, chỉ vật;
kĩ năng đặt câu.
- PC: Chăm chỉ học tập. Biết yêu quý thời gian, yêu quý lao động.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Tranh ảnh (hoặc máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học)
- HS: Sách giáo khoa
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu (5')
- Gọi 3 HS đọc bài Tôi là học sinh lớp 2.
- 3 HS đọc nối tiếp.
- Nêu những thay đổi khi bạn ấy lên lớp 2?
- 1-2 HS trả lời.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Kể lại những việc em đã làm ngày hôm qua?
- 2-3 HS chia sẻ.
- GV treo tranh minh họa, HS kể về những điều em thấy - HS chia sẻ.
trong tranh.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Hình thành kiến thức mới.
*Mục tiêu:
Đọc đúng, rõ ràng bài thơ Ngày hôm qua đâu rồi?, biết
ngắt đúng nhịp thơ, nhấn giọng phù hợp.
*Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Đọc văn bản (26')
- GV đọc mẫu: giọng đọc lưu luyến, tình cảm.
- Cả lớp đọc thầm.
- GV hướng dẫn HS chia đoạn: 4 khổ thơ; mỗi lần xuống
dòng là một khổ thơ.
- GV tổ chức HS đọc nối tiếp các khổ thơ, ngắt nhịp thơ.
- 4 HS đọc nối tiếp.
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: - HS đọc các từ khó.
lịch cũ, nụ hồng, tỏa, hạt lúa, chín vàng, gặt hái, vẫn còn,
…
- GV tổ chức HS luyện đọc cá nhân.
- HS luyện đọc cá nhân.
- GV HS đọc.
- HS đọc.
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ khó có trong - HS theo dõi.
bài.
- GV mời HS đọc toàn bài thơ trước lớp.
- HS đọc.
- GV nhận xét, tuyên dương.
*Khắc sâu: Bài thơ đọc với giọng đọc lưu luyến, tình cảm.
3. Vận dụng, trải nghiệm (4')
- Em vừa học bài gì?
- HS trả lời.

- Bài thơ cần đọc với giọng như thế nào?
- GV mời 1-2 HS đọc toàn bài thơ.
- GV nhắc nhở HS chuẩn bị: đọc lại bài thơ và tập trả lời
câu hỏi.
- GV nhận xét giờ học.

- HS trả lời.
- HS đọc.

IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Thứ tư ngày 03 tháng 11 năm 2021
Tập đọc:
Tiết 6: NGẦY HÔM QUA ĐÂU RỒI (Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt:
*Sau tiết học, HS biết:
- Đọc đúng, rõ ràng bài thơ Ngày hôm qua đâu rồi?, biết ngắt đúng nhịp thơ, nhấn
giọng phù hợp.
- Trả lời được các câu hỏi có liên quan đến bài học.
- Hiểu nội dung bài: cần phải biết quý trọng thời gian, yêu lao động; nếu để nó trôi qua
sẽ không lấy lại được.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ chỉ người, chỉ vật;
kĩ năng đặt câu.
- Biết yêu quý thời gian, yêu quý lao động.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: bảng phụ
- HS: sách giáo khoa
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu (3')
- GV mời 1-2 HS đọc diễn cảm toàn bài thơ Ngày hôm qua - HS đọc bài thơ.
đâu rồi?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Hình thành kiến thức mới.
*Mục tiêu:
Trả lời được các câu hỏi có liên quan đến bài học. Hiểu nội
dung bài: cần phải biết quý trọng thời gian, yêu lao động;
nếu để nó trôi qua sẽ không lấy lại được.
*Cách tiến hành:
Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi (10')
- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong SGK/14
- HS đọc câu hỏi.
- GV cho HS trả lời câu hỏi:
- HS trả lời.
+ Bạn nhỏ đã hỏi bố điêu gì?
+ C1: Bạn nhỏ hỏi bố ngày hôm
qua đâu rồi.
+ Theo lời bố, ngày hôm qua ở lại những đâu?
+ C2: Ngày hôm qua ở lại trong hạ
lúa mẹ trồng; trên cành hoa tron
vườn; nụ hồng lớn thêm mãi, đợ
đến ngày tỏa hương, trong vở hồn

của em.
+ Trong khổ thơ cuối, bố đã dặn bạn nhỏ làm gì để “ngày + C3: Bố dặn bạn nhỏ phải học
hôm qua vẫn còn”?
hành chăm chỉ để “ngày qua vẫn
còn”.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ
câu.
- GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng.
- HS lắng nghe.
- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng 2 khổ thơ bất kỳ.
- HS học thuộc lòng.
- GV tổ chức HS thi học thuộc lòng 2 khổ thơ yêu thích.
- HS thi học thuộc lòng.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- Bài thơ có nội dung gì?
- HS trả lời.
- GV chốt nội dung bài thơ.
- HS lắng nghe.
*Khắc sâu: Cần phải biết quý trọng thời gian, yêu lao
động; nếu để nó trôi qua sẽ không lấy lại được.
3. Luyện tập, thực hành.
*Mục tiêu:
Đọc đúng, rõ ràng bài thơ Ngày hôm qua đâu rồi?, biết
ngắt đúng nhịp thơ, nhấn giọng phù hợp.
*Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Luyện đọc lại (10')
- GV đọc lại toàn bài thơ.
- HS lắng nghe.
- GV hướng dẫn HS nhấn mạnh 1 số từ ngữ.
- GV gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc tình cảm, lưu - HS đọc lại toàn bài thơ.
luyến thể hiện sự tiếc nuối.
- Nhận xét, khen ngợi.
Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc (9')
- Gọi HS đọc lần lượt 2 yêu cầu SGK/14
- HS đọc.
- GV gọi HS trả lời câu hỏi 1.
- HS trả lời.
- GV tuyên dương, kết luận như SGV/25.
- Yêu cầu 2: Hướng dẫn HS đặt câu với từ vừa tìm được.
- HS đặt câu và viết vào vở nháp.
- GV mời HS đọc câu vừa đặt.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS đọc.
4. Vận dụng, trải nghiệm (3')
- Hôm nay em học bài gì?
- HS trả lời.
- Bài thơ có nội dung gì?
- HS trả lời.
- GV nhắc nhở HS chuẩn bị: quan sát tranh minh họa, tập
- HS tập trung chú ý.
đọc trước bài: “Niềm vui của Bi và Bống”
- GV nhận xét giờ học.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
TIẾNG VIỆT (Tiết 7)
Chính tả: Nghe – viết: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI?
I. Yêu cầu cần đạt:
*Sau tiết học, HS biết:
- Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu.
- Làm đúng các bài tập chính tả.

*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- NL: Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả.
- PC: HS có ý thức chăm chỉ học tập.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Bảng phụ BT2, bông hoa có ghi sẵn các chữ cái. (Hoặc máy tính, tivi để chiếu
hình ảnh của bài học.)
- HS: Vở ô li; bảng con.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu (3')
- GV tổ chức HS đọc lại bài thơ Ngày hôm qua - HS đọc bài.
đâu rồi?
- GV nhận xét, giới thiệu bài mới.
2. Hình thành kiến thức mới
*Mục tiêu:
HS viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu. Biết
quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài
chính tả.
*Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Nghe – viết chính tả (21')
- GV hướng dẫn HS phát hiện các hiện tượng - HS lắng nghe.
chính tả.
- GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết. GV treo - 2-3 HS đọc.
bảng phụ chứa 2 khổ thơ cuối.
- HS trả lời.
- Gọi HS đọc lại đoạn chính tả.
- GV hỏi: 2 khổ thơ cuối có nội dung gì?
- HS trả lời.
- GV nhận xét, kết luận.
- GV hỏi:
+ Đoạn thơ có những chữ nào viết hoa?
- HS luyện viết bảng con.
+ Đoạn thơ có chữ nào dễ viết sai?
- GV hướng dẫn HS thực hành viết từ dễ viết sai - HS nghe viết vào vở ô li.
vào bảng con. (trồng, gặt hái, ước mong, chăm - HS soát lỗi.
chỉ)
- HS đổi vở soát lỗi cho nhau.
- GV nhắc nhở tư thế ngồi viết, đọc cho HS nghe
viết.
- GV đọc lại cho HS soát lỗi.
- GV chấm 1 số vở, nhận xét.
3. Luyện tập, thực hành
*Mục tiêu:
Tự giác làm bài tập. Làm đúng các bài tập chính tả.
*Cách tiến hành:
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập chính tả
(8')
Bài 2/14: Tìm những chữ cái còn thiếu trong
bảng. Học thuộc tên các chữ cái
- Gọi HS nêu yêu cầu BT2 SGK/14.
- GV treo bảng phụ, hướng dẫn, làm mẫu.
- 1HS nêu yêu cầu BT2.
- GV phát phiếu bài tập.
- HS tập trung chú ý.

- GV mời HS lần lượt lên bảng làm.
- HS làm vào phiếu bài tập.
- GV chấm 1 số bài.
- HS lên bảng làm.
- GV nhận xét.
- GV cho HS đọc lại thứ tự các chữ cái có trong
bảng.
- HS đọc.
Bài 3/14: Sắp xếp các chữ cái dưới đây theo
đúng thứ tự trong bảng chữ cái.
- Gọi HS nêu yêu cầu BT3 SGK/14.
- HS nêu yêu cầu BT3.
- GV những bông hoa có ghi sẵn các chữ cái.
- GV gọi HS đọc lại thứ tự các chữ cái.
- HS đọc.
- GV yêu cầu HS viết thứ tự các chữ cái có trong - HS làm vào vở nháp.
những bông hoa vào vở nháp.
- GV mời HS lên bảng xếp các bông hoa theo thứ - HS lên bảng làm.
tự trong bảng chữ cái.
- GV chấm 1 số bài.
- GV nhận xét.
- GV cho HS đọc lại thứ tự các chữ cái có trong - HS đọc.
bảng.
*Khắc sâu: Thứ tự các chữ cái trong bảng chữ cái.
4. Vận dụng, trải nghiệm (3')
- HS trả lời.
- Hôm nay em học bài gì?
- HS nêu.
- GV gọi HS nêu lại thứ tự các chữ cái vừa hoàn
thành ở BT2.
- HS tập trung chú ý.
- GV nhắc nhở HS chuẩn bị: tập đọc và tìm các từ
khó, tập viết vào vở nháp, để hôm sau viết bài:
Nghe-viết: “Làm việc thật là vui”
- GV nhận xét giờ học.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………….
Toán: (Tiết 3)
Bài 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (TIẾT 3)

I. Yêu cầu cần đạt:
*Sau tiết học, HS biết:
- Giúp HS làm quen với ước lượng theo nhóm chục.
- Ôn tập, củng cố về phân tích số và bảng số từ 1 đến 100 đã học.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- NL: Thông qua hoạt động ước lượng sổ đổ vật theo nhóm chục, HS bước đầu làm
quen với thao tác ước lượng rổi đếm để kiểm tra ước lượng, qua đó bước đầu hình
thành năng lực tư duy, lập luận toán học,..
- PC: Chăm chỉ, yêu thích môn học.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Tranh ảnh, bảng số từ 1 đến 100 (Hoặc máy tính, tivi chiếu nội dung bài)
- HS: Bộ đồ đùng học Toán 2. Tranh phóng to hình bài tập 2.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

1. Mở đầu
- GV treo bảng phụ (hoặc trình chiếu)
Sắp xếp các số 23, 32, 35, 28 theo thứ tự:
a) Từ bé đến lớn:
b) Từ lớn đến bé:
- GV gọi 2 HS lên bảng làm, lớp làm nháp.
- GV nhận xét.
- GV giới thiệu bài.
2. Luyện tập, thực hành.
*Mục tiêu:
Giúp HS làm quen với ước lượng theo nhóm chục.
Ôn tập, củng cố về phân tích số và bảng số từ 1
đến 100 đã học. Thông qua hoạt động ước lượng
sổ đổ vật theo nhóm chục, HS bước đầu làm quen
với thao tác ước lượng rổi đếm để kiểm tra ước
lượng, qua đó bước đầu hình thành năng lực tư
duy, lập luận toán học, …
*Cách tiến hành:
Bài 1/8: Em ước lượng xem trong hình có
khoảng mấy chục viên bi rồi đếm số viên bi
trong hình đó (theo mẫu)
- GV treo bảng phụ (hoặc trình chiếu)
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
+ GV gợi ý để HS thấy có 2 nhóm chục viên bi, rồi
khoanh tiếp vào 1 nhóm chục viên bi nữa, quan sát
thấy được 3 nhóm ...