CHỦ ĐỀ 1: TUỔI NHỎ LÀM VIỆC NHỎ
BÀI 1: NHỮNG NGÀY HÈ TƯƠI ĐẸP
(4 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:


Chia sẻ được về một món quà em được tặng hoặc đã tặng cho bạn bè, người
thân; nếu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài đọc qua tên bài,
hoạt động khởi động và tranh minh hoa.



Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân
biệt được lời nhân vật và lời người dẫn chuyện; trả lời được các câu hỏi tìm
hiểu bài. Hiểu được nội dung bài đọc: Kỉ niệm đẹp của bạn nhỏ với với
người thân, bạn bè,... ở quê trong ngày chia tay để trở lại thành phố. Từ
đó, rút ra được ý nghĩa: Những lời nói, việc làm cho thấy các bạn đã lớn, đã
biết thể hiện tình cảm, sự quan tâm, chia sẻ với bạn bè, người thân.



Nhận diện và biết cách sử dụng danh từ.



Nhận diện được bài văn kể chuyện; xác định được cấu tạo của một bài văn
kể chuyện đã đọc.



Ghi lại được một kỉ niệm mùa hè mà em nhớ nhất.

2. Năng lực
2.1. Năng lực chung:


Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.



Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc
sống.

2.2. Năng lực riêng: Hình thành, phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn
học (biết cảm nhận về câu văn hay trong bài đọc).
3. Phẩm chất


Bồi dưỡng tình cảm, sự quan tâm, chia sẻ với bạn bè, người thân.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề,
lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
- Đối với giáo viên


Giáo án, SHS, SGV, SBT Tiếng Việt 4.



Tranh hoặc ảnh chụp một số món quà để thực hiện hoạt động khởi động.



Vật thật hoặc tranh ảnh: cuốn từ điển Tiếng Việt, cây cỏ chọi gà, hòn bi ve,
…



Bảng phụ ghi đoạn từ Vừa lúc hội bạn ở làng đến ở đình làng.



Thẻ từ, thẻ câu để tổ chức cho HS chơi trò chơi.



Máy tính, máy chiếu (nếu có).

- Đối với học sinh


SHS, SBT Tiếng Việt 4.



Món quà em được tặng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1-2: ĐỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- HS lắng nghe.

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng

- HS suy nghĩ tên chủ

bước làm quen với bài học.

điểm.

b. Cách tiến hành

- HS trả lời.

* Giới thiệu tên chủ điểm

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV giới thiệu tên chủ điểm: Tuổi nhỏ làm việc nhỏ. - HS làm việc nhóm đôi.
- GV yêu cầu HS nêu cách hiểu hoặc suy nghĩ về tên - HS trả lời.
chủ điểm.

- HS quan sát tranh minh

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác

họa bài đọc.

lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- HS lắng nghe, chuẩn bị

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

vào bài học mới.

Ý nghĩa tên chủ điểm – Tuổi nhỏ làm việc nhỏ:

- HS lắng nghe GV đọc

+ Khuyên thiếu nhi biết làm những việc vừa sức phù
hợp với lứa tuổi.
+ Biết đoàn kết, yêu thương, quan tâm, chia sẻ, chú ý
đến cảm xúc của bạn bè, người thân.

mẫu, đọc thầm theo.
- HS luyện đọc theo hướng
dẫn của GV.
- HS luyện đọc theo nhóm.

+ Ý thức hơn về trách nhiệm của HS với trường, lớp. - HS lần lượt đọc các đoạn.
Các HS khác đọc thầm
* Giới thiệu bài học
theo.
- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi và thực hiện
nhiệm vụ: Chia sẻ về một món quà em được tặng
hoặc đã tặng cho bạn bè, người thân theo gợi ý sau:

- HS đọc bài. Các HS khác
đọc thầm theo.

+ GV khuyến khích HS sử dụng vật thật hoặc ảnh

- HS cùng GV giải nghĩa

chụp (đã chuẩn bị từ trước) để trao đổi nhóm.

một số từ khó.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ trước lớp. Các

- HS đọc thầm.

HS khác lắng nghe, nhận xét và đặt câu hỏi cho bạn
(nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa bài đọc

- HS làm việc nhóm đôi.
- HS đọc câu hỏi 1.
- HS trả lời.

SHS tr.10 và yêu cầu HS đọc tên, phán đoán nội

- HS lắng nghe, tiếp thu.

dung bài học.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài đọc: Bài 1 - HS đọc câu hỏi 2.
– Những ngày hè tươi đẹp.
- HS trả lời.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- HS lắng nghe, tiếp thu.
Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng
- HS lắng nghe, tiếp thu.
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- HS đọc câu hỏi 3.
- Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc
- HS trả lời.
từ khó, luyện cách ngắt nghỉ và đọc câu thể hiện cảm
xúc của nhân vật.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- Đọc được bài đọc trong nhóm và trước lớp.

- HS đọc câu hỏi 4.

b. Cách tiến hành

- HS trả lời.

- GV đọc mẫu cho HS nghe: Đọc phân biệt giọng

- HS lắng nghe, tiếp thu.

nhân vật: + Giọng người dẫn chuyện thong thả, vui
tươi, nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ hoạt động,

- HS lắng nghe, tiếp thu.

trạng thái và cảm xúc của nhân vật, từ ngữ gọi tên

- HS đọc câu hỏi 5.

các món quà.

- HS trả lời.

+ Giọng Điệp thể hiện tình cảm lưu luyến, không

muốn rời xa.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV hướng dẫn HS luyện đọc:

- HS lắng nghe, tiếp thu.

+ Từ khó: lớn tướng, bịn rịn.

- HS đọc câu hỏi 6.

+ Cách ngắt nghỉ và luyện đọc một số câu thể hiện

- HS lắng nghe.

cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật:
● Sau cùng là Tuyết,/ nó cho tớ chồng bánh đa chưa
nướng,/ dặn lên phố nướng ăn/ để nhớ/ mà về chơi
với nhau.//
● Tớ chào các bạn/ và hứa sẽ nhớ việc tập hợp sách/

- HS trả lời.
- HS lắng nghe GV nêu câu
hỏi.
- HS trả lời.

để gửi về/ làm tủ sách ở đình làng.//

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm (4 HS/nhóm),

- HS trả lời.

luyện đọc theo 4 đoạn:

- HS lắng nghe GV đọc bài

+ Đoạn 1: từ đầu đến “trôi nhanh quá”.

và hướng dẫn.

+ Đoạn 2: tiếp theo đến “ra đầu ngõ”.

- HS lắng nghe GV luyện

+ Đoạn 3: tiếp theo đến “ở đình làng”.
+ Đoạn 4: đoạn còn lại.
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm lần lượt đọc các đoạn.
Các HS khác lắng nghe, nhận xét.
- GV mời đại diện 1 HS khá, giỏi đọc toàn bài. Các
HS khác lắng nghe, nhận xét.
- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS.
Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

đọc.
- HS luyện đọc theo nhóm.
- HS đọc bài, các HS khác
lắng nghe, đọc thầm theo.
- HS đọc bài, các HS khác
lắng nghe, đọc thầm theo.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
-

- Giải nghĩa được một số từ khó.
- Đọc thầm lại bài đọc và trả lời các câu hỏi liên
quan đến bài đọc.
- Nắm được nội dung, ý nghĩa của bài đọc.
b. Cách tiến hành
- GV hướng dẫn HS giải nghĩa một số từ khó:
+ Bịn rịn: lưu luyến không muốn rời xa khi phải chia
tay.
+ Cỏ chọi gà (còn gọi là cỏ gà, cỏ chỉ, cỏ ống): loại
cỏ có thân rễ bò dài ở gốc, thẳng đứng ở ngọn,
cứng). Thân cỏ thường có nốt sần do những bẹ lá tạo
thành. Trẻ em thường chơi chọi cỏ gà bằng cách
“chọi” nốt sần vào nhau, nốt sần nào bị đứt rời ra
thì coi như “gà” thua.
+ Đường thơm: đường thơm hương lúa chín, hương
hoa cỏ ở làng quê.
+ Tưởng tượng: tạo ra trong tâm trí hình ảnh những
cái không có hoặc chưa có ở trước mắt.
- GV yêu cầu HS đọc thầm bài đọc một lượt.
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, thảo luận và trả
lời lần lượt các câu hỏi 1 – 6 SHS tr.11.
- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi 1: Kết thúc kì
nghỉ hè ở quê, bạn nhỏ tiếc điều gì?
+ GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS
khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu

có).
+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: Kết thúc kì
nghỉ hè ở quê, bạn nhỏ tiếc những ngày hè trôi qua
nhanh quá.
+ GV hướng dẫn HS rút ra ý đoạn 1: Cảm xúc của
bạn nhỏ khi mùa hè khép lại.
- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi 2: Những chi
tiết nào cho thấy ông bà và cô Lâm rất yêu quý con
cháu?
+ GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS
khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu
có).
+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
Những chi tiết cho thấy ông bà và cô Lâm rất yêu
quý con cháu: ông bà ôm bạn nhỏ hẹn mùa hè sau
lại về, cô Lâm hẹn về dự đám cưới cô; ông bà và cô
Lâm bịn rịn tiễn ra đầu ngõ.
+ GV hướng dẫn HS rút ra ý đoạn 2: Tình cảm của
ông bà và cô Lâm dành cho con cháu.
- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi 3: Mỗi người
bạn tặng cho bạn nhỏ món quà gì? Những món quà
ấy thể hiện điều gì?
+ GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS
khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu
có).

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
● Mỗi người bạn tặng cho bạn nhỏ: Điệp tặng cây
cỏ chọi gà, Văn tặng hòn bi ve, Lê tặng hòn đá hình
siêu nhân, Tuyết tặng chồng bánh đa chưa nướng.
● Những món quà ấy thể hiện tình cảm yêu quý, sự
lưu luyến, mong gặp lại của các bạn đối với bạn nhỏ.
- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi 4: Trước khi trở
lại thành phố, bạn nhỏ hứa sẽ làm gì? Việc làm đó
có ý nghĩa như thế nào?
+ GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS
khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu
có).
+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
● Trước khi trở lại thành phố, bạn nhỏ hứa sẽ tập
hợp sách gửi về làm tủ sách ở đình làng.
● Việc làm đó giúp các bạn ở làng có thêm một nơi
đọc sách, giao lưu, sinh hoạt.
+ GV hướng dẫn HS rút ra ý đoạn 3: Tình cảm của
bạn nhỏ đối với những người bạn quê.
- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi 5: Theo em bạn
nhỏ tưởng tượng những điều gì vào mùa hè năm
sau?
+ GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS
khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu
có).
+ GV nhận xét, đánh giá và nêu ví dụ: Bạn nhỏ

tưởng tưởng mùa hè năm sau được gặp các bạn nhỏ
ở quê, được chơi cỏ chọi gà, được ăn bánh
nướng,....tủ sách ở quê sẽ có nhiều sách hơn,...
+ GV hướng dẫn HS rút ra ý đoạn 4: Cảm xúc của
bạn nhỏ trên đường trở lại thành phố.
- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi 6: Em mong ước
điều gì cho kì nghỉ hè sắp tới của mình? Vì sao?
+ GV hướng dẫn HS: Mong ước được về quê thăm
ông bà, đi du lịch, bố mẹ mua quà,...
+ GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS
khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu
có).
+ GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy nêu nội
dung, ý nghĩa của bài đọc.
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác
lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
+ Nội dung bài đọc: Kỉ niệm đẹp của bạn nhỏ với
với người thân, bạn bè,... ở quê trong ngày chia tay
để trở lại thành phố.
+ Ý nghĩa bài đọc: Những lời nói, việc làm cho thấy
các bạn đã lớn, đã biết thể hiện tình cảm, sự quan
tâm, chia sẻ với bạn bè, người thân.
Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Nhắc lại được nội dung, ý nghĩa bài đọc; xác định
được giọng đọc của nhân vật.
- Luyện đọc trong nhóm và trước lớp.
b. Cách tiến hành
- GV mời đại diện 1 – 2 HS nhắc lại nội dung, ý
nghĩa bài đọc Những ngày hè tươi đẹp.
- GV đọc đoạn 3 của bài đọc và hướng dẫn HS xác
định giọng của đoạn này:
+ Giọng thong thả, vui tươi, nhấn giọng ở những từ
ngữ chỉ hoạt động, trạng thái, từ ngữ gọi tên và chỉ
đặc điểm của các món quà.
+ Giọng Điệp thể hiện tình cảm lưu luyến, không
muốn rời xa.
Vừa lúc hội bạn ở làng ùa đến/.// Đứa nào cũng cằm
trên tay/ một thứ gì đó.//
- Cậu tặng chúng tớ/ cuốn “Từ điển tiếng Việt” rồi,
đây là quà,/ để cậu nhớ về chúng tớ.// - Điệp nói
thế,/ sau khi chìa cho tớ cây cỏ chọi gà/ lớn chưa
từng thấy.//
Văn cho tớ/ hòn bi ve đẹp nhất,/ quý nhất của nó.//
Lê cho tớ/ hòn đá hình siêu nhân/ nhặt ở bờ suối,/
trước giờ vẫn được nó giữ như báu vật.// Sau cùng là
Tuyết,/ nó cho tớ chồng bánh đa chưa nướng,/ dặn
lên phố nướng ăn/ để nhớ mà vẻ chơi với nhau.//
Tớ chào các bạn/ và hứa sẽ nhớ việc tập hợp sách/

để gửi về/ làm tủ sách ở đình làng.//
- GV hướng dẫn HS luyện đọc câu nói của Điệp:
giọng đọc thể hiện tình cảm lưu luyến, không muốn
rời xa.
- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, yêu cầu HS luyện
đọc đoạn 3.
- GV mời đại diện 1 – 2 HS đọc trước lớp đoạn 3.
Các HS khác lắng nghe, nhận xét.
- GV mời đại diện 1 HS khá, giỏi đọc toàn bài trước
lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét.
* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của
bài học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong
giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở,
động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Đọc lại bài Những ngày hè tươi đẹp, hiểu nội dung,
ý nghĩa bài đọc.
+ Chia sẻ với người thân về bài đọc.
+ Đọc trước Tiết 3: Luyện từ và câu SHS tr.11.