Ngày soạn:
Ngày giảng:
CHỦ ĐÉ 5: NHỊP ĐIỆU MÙA XUÂN
TIẾT 19
- HỌC BÀI HÁT: MÙA XUÂN ƠI
- NGHE NHẠC: BÀI HÁT SÔNG ĐAKRÔNG MÙA XUÂN VỀ

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Hát đúng giai điệu, lời ca bải Mùa xuân ơi.
- Lắng nghe và biểu lộ cảm xúc khi nghe bài hát Sông Đakrông mùa xuân về.
Nhớ tên tác giả sáng tác bài hát và nội dung bài hát viết về Tây Nguyên.
2. Năng lực:
- - Cảm nhận đuợc giai điệu, nội dung, sắc thái của bài hát Mùa xuân ơi.
- Biết thể hiện sắc thái và hát bằng các hình thức hát lĩnh xướng, nổi tiếp, hoà
giọng, hát bè.
- Cảm nhận đuợc nét giai điệu phóng khoáng, khoẻ khoắn, trong sáng, tươi vui
mang đậm tinh thần của đồng bào Tây Nguyên qua bài hát SôngĐakrông mùa
xuân về.
3. Phẩm chất:
Qua giai điệu và lời ca của bài hát Mùa xuân ơi, Sông Đakrông mùa xuãn về,
HS cảm nhận được không khí nhộn nhịp, hình dung được khung cảnh cây cối
đâm chồi nảy lộc, hoa đua khoe sắc tiên mọi miền của đất nuớc mỗi khi mùa
xuân về. HS biết trân trọng những khoảnh khắc ấm áp khi nhà nhà quây quần
bên nhau trong ngày Tết cổ truyền Việt Nam.
II. CHUẨN BỊ
- GV: SGV Âm nhạc 7, đàn phím điện tử, nhạc cụ tiết tấu, phương tiện nghe nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
HS: SGK Âm nhạc 7, nhạc cụ tiết tấu. Tìm hiểu truớc thông tin phục vụ cho
bài học.
-

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu
về bài học mới.
b. Nội dung: HS xem clip
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
1

d. Tổ chức thực hiện:
- Lắng nghe nét giai điệu các bài hát và đoán bài hát đó nhắc đến mùa nào trong
năm.
- GV đàn hoặc cho HS nghe một số bài hát (VD: Mùa hoa phượng nở, Mùa thu
ngày khai trường, Ngày Tết quê em, Áo mùa đông,. .
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Khám phá)
* Kiến thức : Học hát: Mùa xuân ơi
a. Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được nhịp điệu.
b. Nội dung: HS nghe bài hát Mùa xuân ơi.
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Học hát bài Mùa xuân ơi
Học hát bài Mùa xuân ơi
a.

Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc

-

- HS nghe GV hát mẫu bài hát Mùa

Nghe hát mẫu, cảm thụ âm
nhạc.

xuân ơi kết hợp vỗ tay theo phách để
cảm nhận nhịp điệu.
HS nêu cảm nhận vể tính chất và nội
dung của bài hát.
-

b.

Giới thiệu tác giả

- Cá nhân/ nhóm HS trình bày vài nét về

nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện
-

GV nhận xét và giới thiệu nhạc sĩ.
2

b. Giới thiệu tác giả

- nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện (đã tìm

c.

Tìm hiểu bài hát

-

GV gợi ý để HS chia câu, đoạn bài hát.

GV cùng HS thống nhất cách chia câu,
đoạn (theo SGK).
-

- GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức lí

thuyết âm nhạc: Dấu nhắc lại và kí
hiệu khung thay đổi đã học ở chủ đề 3
để áp dụng vào cách hát bài Mùa xuân
ơi.

hiểu trước ở Chủ đề 3).
c.Tìm hiểu bài hát
Bài hát Mùa xuân ơi có nhịp điệu vui
tươi, rộn ràng, thể hiện niềm vui đón
Tết cổ truyền của Việt Nam. Nhà nhà
sum vầy, hạnh phúc đón mùa xuân về
vã cùng chúc cho nhau những điều tốt
đẹp nhất
Bài hát gồm 2 đoạn:
Đoạn 1: Xuân xuân ơi... mừng
xuân sang.
Đoạn 2: Nghe âm vang ... Xuân đã về
d. Khởi động giọng

d. Khởi động giọng
GV hướng dẫn HS khởi động giọng
theo mẫu tự chọn.

3

e. Dạy hát

e. Dạy hát

- Hướng dẫn HS hát từng câu kết hợp vỗ

tay vào trọng âm (phách 1, phách 3 của
nhịp 4) và hát kết nối các câu hát, áp
dụng kí hiệu dấu nhắc lại, khung thay
đổi. Sau đó hướng dẫn HS ghép đoạn
và hoàn thiện cả bài GV sửa những chỗ
HS hát sai.
Hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo
phách, theo nhịp.
-

Lưu ý: Nhũng tiếng hát có dấu luyến,
ngân dài như: đã, về, đến, xuân, sang,
mới, ước, chào, vui,...
* Kiến thức 2: Nghe nhạc bài hát Sông Đăkrông mùa xuân về
a. Mục tiêu: HS nghe và cảm nhận âm nhạc
b. Nội dung: Nghe bản hòa tấu và trả lời một số câu hỏi
c. Sản phẩm: HS cảm nhận giai điệu và âm sắc, âm thanh của các loại nhạc cụ.
d. Tổ chức thực hiện :
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
1. Nghe nhạc
+ GV cho HS nghe nhạc trong tâm thế HS hiểu và cảm nhận được giai điệu
thoải mái, thả lỏng cơ thể, có thể đung của bài hát Sông Đăkrông mùa xuân về
đưa hoặc gõ đệm nhẹ nhàng theo nhịp
điệu bản hòa tấu.
1. Cảm nhận
+ HS lắng nghe thư giãn cảm nhận
- GV gợi ý cho Hs nghe lại bản hòa tấu Bài hát Sông Đakrông mùa xuân về do
và thể hiện cảm xúc của mình bằng nhạc si Tố Hải sáng tác trong một lần
một trong hai hoạt động:
hành quân qua tỉnh Quảng Trị, ông
+ Hãy tưởng tượng ra các khung cảnh dừng lại bên một dòng suối mà người
có sự vật, sự viêc và con người khi dân đồng bào vùng cao gọi là suối
nghe bản hòa tấu và vẽ một bức tranh Đakrông. Trước cảnh thiên nhiên tươi
minh họa
đẹp ấy, ông đã viết ca khúc Sông
Đakrông mùa xuân về với ý nguyện
tặng riêng cho đồng bào Tây Nguyên.
Bài hát mở đầu bằng những âm điệu
4

-

thiếtt tha, nhẹ nhàng, hoà quyện với lời
ca giàu hình ảnh như hiện ra một vùng
rừng núi Tày Nguyên bao la, ngút
HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu.
ngàn. Âm nhạc dần dần tự hào, hừng
Tìm kiếm một vài động tác phù hợp hực khí thế được ví như những dòng
theo nhịp điệu của bản hòa tấu
sông, con suối nước chảy xiết đổ ra
GV gọi một số trình bày
biển lớn cho thấy sự mênh mang, rộng
GV nhận xét.
dài và bền vững đến muôn đời như
niềm tin của nhân dân vào cách mạng,
vào sức mạnh của dân tộc. Bài hát
Sông Đakrông mùa xuân về với âm
hưởng hào hùng, khoẻ khoắn, phóng
khoáng, trong sáng, tươi vui đã toát lên
tình yêu quê hưong đất nước, tự hào
với truyền thống cách mạng của đồng
bào các dân tộc Tây Nguyên.

3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
a. Mục tiêu: Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm
b. Nội dung: HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo
các hình thức mà GV yêu cầu
c. Sản phẩm: HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
1. Hát theo hình thức lĩnh xướng,
- Hát theo các hình thức
hòa giọng
GV tổ chức luyện tập cho HS hát theo
các hình thức:
-

+ Hát lĩnh xướng: Lĩnh xướng 1 và
Lĩnh xướng 2.
2. Hát kết hợp hát có bè

+ Hát hoà giọng: Cả lớp thực hiện.
+ Hát bè.
HS thực hành luyện tập theo nhóm.
GV hỗ trợ HS luyện tập.
-

G V tổ chức cho các nhóm HS biểu
5

diễn theo các hình thức vừa học, lưu ý
thể hiện sắc thái của bài hát.
HS tự nhận xét và nhận xét phần trình
bày của nhóm bạn.
-

GV nhận xét, sửa sai.

4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực
thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày
b. Nội dung: HS thể hiện một số động tác phụ họa.
c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Nêu cảm nhận sau khi học bài hát
Mùa xuân ơi

Vận dụng
Nêu cảm nhận sau khi học bài
hát Mùa xuân ơi

- HS chia sẻ cảm nhận sau khi học (giai điệu vui tươi, rộn ràng, thể hiện
xong bài hát Mùa xuân ơi
sự lạc quan yêu đời mỗi khi mùa xuân
- HS tiếp tục luyện tập bài hát Mùa về, nhà nhà đều sum hợp trao cho nhau
xuân ơi bằng các hình thức đã học, những lời chúc tốt đẹp nhất).
- GV khuyến khích cá nhân/ nhóm
có thêm nhiều ý tưởng sáng tạo
phong phú để trình diễn ở phần
Vận dụng - Sáng tạo cuối chủ đề.
- Khuyến khích HS biểu diễn bài hát
6

trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa
ở trường, lớp, hát cho người thân
nghe hoặc trong các buổi sinh hoạt
cộng đồng.
*Tổng kết tiết học:
- GV cùng HS hệ thống các nội dung đã học.
Giao nhiệm vụ: Cá nhân/ nhóm sưu tầm, tìm nghe thêm một vài bài hát về
mùa xuân
-

*Chuẩn bị bài mới:
- Tìm hiểu về nhạc cụ dân tộc của Tây Nguyên: cồng chiêng, đàn t'rưng từ
các nguồn tư liệu khác nhau:
-

Nguồn gốc xuất xứ của nhạc cụ.

-

Mô tả các bộ phận và cách tạo ra âm thanh của nhạc cụ.

-

Sưu tầm một số bản hoà tấu, độc tấu cồng chiêng, đàn t'rưng.
Kết thúc bài học

Ngày soạn:20/1/2022
Ngày giảng 24/1/2022
7

TIẾT 20
THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: GIỚI THIỆU CỒNG CHIÊNG, ĐÀN T'RƯNG
CỦA TÂY NGUYÊN
-

ÔN TẬP: BÀI HÁT:MÙA XUÂN ƠI

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Nêu được đặc điểm, cấu tạo của nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên: cồng chiêng,
đàn t'rưng
-

HS thuộc lòi và hát đúng giai điệu, lời ca, sắc thái của bài hát Mùa xuân ơi.

2. Năng lực:
- - Nhận biết được hình dáng, tên gọi và âm sắc của nhạc cụ cồng clúêng, đàn
t'rưng khi xem biểu diễn.
- Biết thể hiện bài hát Mùa Xuân Ơi bằng hình thức vận động cơ thể theo nhịp

điệu.
-

Biết vận động theo nhịp điệu của bài hát SôngĐakrông mùa xuân về.

Phẩm chất:
Qua tìm hiểu về cồng chiêng, đàn t'rưng, giáo dục HS thêm yêu thích các loại
nhạc cụ dân tộc, có ý thức giữ gìn, phát huy những giá trị âm nhạc, tài sản vô
giá do cộng đồng dân tộc Tây Nguyên sáng tạo truyền lại bao đời nay.
II. CHUẨN BỊ
- GV: SGV Âm nhạc 7, đàn phím điện tử, nhạc cụ tiết tấu, phương tiện nghe nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
- HS: SGK Âm nhạc 7, nhạc cụ tiết tấu. Tìm hiểu trước một vài thông tin về

nhạc cụ dân tộc của Tây Nguyên qua các nguồn tư liệu.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu
về bài học mới
b. Nội dung: HS lắng nghe giai điệu và chơi trò chơi
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện:
GV cho học sinh chơi trò chơi “ Ai nhanh tay hơn”
- Luật chơi: Chia 3 đội, mỗi đội cử một bạn đại diện tham gia phần chơi ghi
tên nốt nhạc trên khuông nhạc có sẵn. Khi GV đọc tên và hình nốt nhạc nào
8

thì HS có nhiệm vụ ghi đúng tên và hình nốt đó trên khuông. (Ví dụ La đơn,
Son tròn, Mi trắng,..). Đội nào ghi nhanh và chính xác nhất, đội đó giành
chiến thắng
Từ đó, dẫn dắt vào bài:
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Kiến thức : Nghe hoà tấu một bản nhạc Tây nguyên, tìm hiểu về Cồng
chiêng, đàn T'rưng.
a. Mục tiêu: - HS nghe cảm nhận về giai điệu mang âm hưởng của Tây Nguyên.
b. Nội dung: HS Hiểu biết đôi nét về nhạc cụ Tây nguyên
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
1. Nghe nhạc.

Nghe hoà tấu nhạc cụ Tây Nguyên
- G V cho HS nghe/ xem 1-2 video
trích đoạn hòa tấu nhạc cụ dân tộc
của Tây Nguyên trong đó có cồng
chiêng, đan t'rưng để cảm nhận
Từ hoạt động nghe/ xem hoà tấu nhạc
cụ dân tộc, giới thiệu vào bải học.
-

Tìm hiểu cồng chiêng

2. Tìm hiểu Cồng chiêng, đàn
t'rưng

- Tổ chức hoạt động nhóm: Từng cá (âm thanh của cồng chiêng phụ thuộc

nhân đưa ra những thông tin đã chuẩn
bị, cùng thảo luận, thống nhất nội
dung để cử đại diện nhóm trình bày
trước lớp. Nhóm HS giới thiệu một số
video biểu diễn cồng chiêng, đàn
T'rưng (học liệu do HS sưu tầm).
- GV và HS lắng nghe các nhóm trình

bày, các nhóm nhận xét cho nhau.
GV nhận xét, bổ sung kiến thức cần
ghi nhớ.
Tìm hiểu đàn t'rưng
- Tổ chức hoat động nhóm: Từng cá

nhân đưa ra những thông tin đã chuẩn
bị, cùng thảo luận, thống nhất nội
9

vào kích cỡ to nhỏ khác nhau, loại có
đường kính to 90 cm âm thanh vang
rền như tiếng sấm, loại có đường kính
nhỏ 15 cm có âm thanh cao, trong. Dàn
cồng chiêng đủ các cỡ khi hoà vào
nhau tạo nên âm thanh huyền bí, mang
đậm màu sắc của núi rừng,...). Cùng
với cồng chiêng, âm thanh đặc biệt của
tiếng đàn t'rưng (lúc róc rách như tiếng
suối chảy, lúc ào ào như tiếng thác đổ,
lúc xào xạc như tiếng tre trúc cây cối
trong rừng mỗi khi gió thổi,... tạo nên
bức tranh núi rừng rất đặc trưng của
vùng Tây Nguyên).

dung để cử đại diện nhóm trình bày
trước lớp. HS nghe/ xem video độc
tấu hoặc hoà tấu đàn t'rưng (khuyến
khích sử dụng học liệu do HS sưu
tầm).
- GV và HS lắng nghe các nhóm trình

bày, các nhóm nhận xét cho nhóm
bạn. GV nhận xét, bổ sung kiến thức
cần ghi nhớ.
- Cảm thụ âm nhạc: GV gợi mở cho

HS cảm nhận những nét đặc sắc qua
âm sắc của tiếng cồng chiêng
- Lưu ý: Thông qua nội dung tìm hiểu

về nhạc cụ dân tộc của Tây Nguyên,
GV tích hợp giáo dục ý thức bảo tồn
và gìn giữ những di sản văn hoá
trong dạy học âm nhạc.
3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
a. Mục tiêu: Học sinh hát được bài hát Mùa xuân ơi ở mức độ cao hơn
b. Nội dung: HS tham gia hát kết hợp gõ đệm hoặc đánh nhịp, ôn tập lại bài hát
Mùa xuân ơi
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo đúng yêu cầu của giáo viên
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

10

*Ôn bài hát Mùa xuân ơi
-Tổ chức ôn bài hát theo các hình thức
đã học từ tiết trước ở mức độ thuộc
lời và thể hiện được sắc thái bài hát.
- GV nhận xét, sửa sai (nếu có) phần

trình bày của các nhóm. Tuyên
dương nhóm/ cá nhân có phần trình
bày tốt.

4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu: HS vận dụng - sáng tạo các hiểu biết về các nhạc cụ Tây Nguyên
b. Nội dung: HS Chia sẻ những hiểu biết của mình về nhạc cụ dân tộc đã học
cho bạn bè, người thân
c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày
hiểu biết về âm nhạc.
d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học
*Hướng dẫn trả lời câu hỏi:

Vận động theo nhịp điệu bài hát
- Từ hai câu hỏi trong SGK, GV Sông Đakrông mùa xuân về (SGK
tr.39)
11

hướng dẫn HS cách tìm các từ khóa - HS quan sát đoạn video hướng dẫn
các động tác múa Tây Nguyên đơn
để trả lời về cấu tạo, âm sắc và
giản bài Sông Đakrông mùa xuân về
cách tạo ra âm thanh của cồng
(khuyến khích HS tham gia vận
chiêng, đàn t'rưng.
động, HS tự chọn động tác phù hợp
- Chia sẻ những hiểu biết của mình
với năng lực, sở thích của cá nhân).
về nhạc cụ dân tộc đã học cho bạn
- GV tổ chức cả lớp luyện tập từng
bè, người thân
động tác và ghép với nhạc.
- Khuyến khích HS tìm hiểu thêm
các loại nhạc cụ ở Tây Nguyên như
đàn đá để mở rộng sự hiểu biết, qua
đó HS thêm tự hào vể sự đa dạng
trong kho tàng nhạc cụ dân tộc của
Việt Nam.
*Tổng kết tiết học
- GV cùng HS hệ thống các nội dung và yêu cầu cần đạt của bài học.
- Khuyến khích HS sáng tạo các hình thức biểu diễn bài hát.
*Chuẩn bị bài mới:
- Chuẩn bị, khai thác trước các câu hỏi thường gặp trong nội dung bài đọc nhạc
để học Bài đọc nhạc số 4 ở tiết sau.
-

Luyện tập tốt các nội dung đã học để trinh bày vào phần Vận dụng - Sáng tạo

.
Kết thúc bài học

12

Ngày soạn:
Ngày giảng:
TIẾT 21
-

LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: CÁC KÍ HIỆU TĂNG TRƯỜNG ĐỘ
-

ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 4

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- HS nhận biết được các kí hiệu âm nhạc: Dấu nối, dầu chấm dôi, dấu miễn nhịp.
-

Đọc được Bài đọc nhạc số 4, thể hiện đúng cao độ, trường độ.

2. Năng lực:
- Thể hiện Bài đọc nhạc số 4 kết hợp gõ đệm, đánh Nhịp hoặc theo hình thức
các nhóm đọc nối tiếp từng nét nhạc.
- Nhận biết và ứng dụng thể hiện được một số kí hiệu âm nhạc: Dấu nối, dấu

chấm dôi, dấu miễn nhịp vào các bài hát, bài đọc nhạc đã học.

3. Phẩm chất:
Giáo dục HS tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm trong quá trình chuẩn bị bài, hợp
tác làm việc nhóm
II. CHUẨN BỊ
- 1 GV: SGV Âm nhạc 7, đàn phím điện tử, nhạc cụ tiết tấu, phương tiện nghe
- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
- HS: SGK Âm nhạc 7, nhạc cụ tiết tấu. Tìm hiểu trước bài học và trả lời các

câu hỏi GV đã giao từ tiết học trước
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu)
13

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu
về bài học mới
b. Nội dung: HS hình ảnh và nghe âm thanh
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện:
- GV đàn mẫu 2 nét giai diệu trong hoạt động khỏi động của SGK, yêu cầu HS
quan sát, nêu sự giống và khác nhau của 2 nét giai điệu.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Kiến thức : Lí thuyết âm nhạc, bài đọc nhạc số 4
a. Mục tiêu: HS nắm được thông tin cơ bản về nhạc lí các kí hiệu tăng trường
độ.
b. Nội dung: HS trình bày câu trả lời
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
- Tìm hiểu dấu nối, dấu chấm dôi,
dấu miễn nhịp
Từ hoạt động khỏi động HS vừa thực
hiện, GV dẫn dắt vào bài và giới thiệu
các kí hiệu âm nhạc cần ghi nhớ: dấu
nối, dấu chấm dôi, dấu miễn nhịp.
a.

Dấu nối

Dấu nối có hinh vòng cung dùng để

liên kết hai hay nhiều nốt nhạc có cũng
GV đàn nét giai điệu tiên SGK lần 1
không sử dụng dấu nối, lần 2 thể hiện cao độ.
dấu nối.
-

HS nhận xét hiệu quả của âm thanh
khi xuất hiện dấu nối.
-

HS nhận xét và nêu khái niệm, sau đó
GV nhận xét và chốt kiến thức.
-

b.

Dấu chấm dôi là một dấu chầm nhỏ đặt

Dấu chấm dôi

- GV đọc nốt nhạc (VD: nốt Son đen ớ bên phải nốt nhạc, có tác dụng làm

chấm dôi, nốt La trắng chấm dôi,...) tăng thêm một nửa giá trị trường độ cùa
kết hợp vỗ tay theo phách để minh nốt nhạc đó.
hoa khi có dấu chấm dôi đặt ở bên
phải nốt nhạc có tác dụng như thế
nào.

-

Yêu cầu một vài HS nhận xét, sau đó
14

GV bổ sung, đánh giá và chốt kiến thức.
c.

Dấu miễn nhịp

- G V đàn nét giai điệu VD trong SGK,

Dấu miễn nhịp có dạng nừa vòng tròn
nhỏ bao quanh một dấu chấm đặt trên

hoặc dưới nốt nhạc. Khi gặp kí hiệu
lần 1 không sử dụng dấu miễn nhịp,
này, giá trị trường độ của nốt nhạc hoặc
lần 2 có dấu miễn nhịp.
dấu lặng được ngân, nghỉ tự do.
- HS nhận xét hiệu quả của âm thanh
khi xuất hiện dấu miễn nhịp.
HS nhận xét, nêu lên khái niệm, sau
đó GV điều chỉnh và chốt kiến thức.
-

- câu hát trích trong bài dân ca Lí cây

*Mở rộng kiến thức: Dấu luyến

đa, thể hiện luyến từ nốt thấp lên nốt
cao, từ nốt cao xuống nốt thấp (theo
VD minh hoạ cuối SGK tr.42).

- GV hát mẫu
-

GV giải thích và chốt kiến thức.

-

Tìm các kí hiệu âm nhạc vừa học
trong bài hát Mùa xuân ơi và Bài dọc
+ Dấu nối: sang, vui, về.
nhạc số 4
+ Dấu chấm dôi: vui.
- GV chia lớp thành 2 nhóm: Mỗi
+ Dấu luyến: đã, vẫy.
nhóm tìm những tiếng hát và nốt nhạc
có sử dụng kí hiệu âm nhạc vừa học.
- Nhóm 1: Quan sát và phát hiện các kí
hiệu trong bàỉ hát Mùa xuân ơi (SGK
tr.38).

+ Dấu chấm dối: Đô trắng chấm dôi,
Rê trắng chấm dôi, Mi trắng chấm
dôi, Son trắng chấm dôi, Son
trắng chấm dôi ,dòng kẻ phụ phía
duới, Rê đen chấm dôi (ngân dài 3
phách).
+ So sánh sụ khác nhau của nốt nhạc
khi sử dụng dấu chấm dôi. Nốt
trang = 2 phách khi có dấu chấm
dôi đứng đằng sau nó có độ ngàn
dài = 3 phách.

HS quan sát Bài đọc nhạc số 4 và trả
15

lời câu hỏi sau:
Bài đọc nhạc viết ỏ nhịp gi? —>
Nhịp 3 —> Nhắc lại khái niệm nhịp 3.
-

Kể tên các nốt nhạc và hình nốt có
trong bài đọc nhạc.
-

+ Nốt đen: Đô, Rê, Mi, Pha, Son, La,
La dòng kẻ phụ phía dưới.
+ Nốt trắng: Đô, Rê, Pha.

+ Nốt trắng chấm dôi: Đô, Rê, Mi,
hiện trong bài và trình bày cách đọc Son và Son dòng kẻ phụ phía dưới.
nhạc khi sử dụng kí hiệu âm nhạc đó.
(dấu nhắc lại, khung thay đổi)

- Kể tên kí hiệu âm nhạc đã học xuất

Bài đọc nhạc có mấy ô nhịp? (16 ô
nhịp)
-

Kể tên các kí hiệu âm nhạc đã học ở
chủ đề 3. (dấu nhắc lại, khung thay đổi)
-

Đọc gam Đô trưởng và trục của Bài có nốt Son dòng kẻ phụ phía dưới
gam
nên luyện gam đi xuống các nốt Đô, Si,
- GV hướng dẫn HS đọc gam Đô La, Son
trưởng đi lên di xuống (2 lần).
a.

GV hướng dẫn HS đọc trục của gam
Đô trưởng.
-

Luyện tập tiết tấu và gõ theo
phách
b.

- GV làm mẫu, nhắc HS thể hiện rõ

tính chất nhịp nhàng, uyển chuyển
của nhịp 3 (phách 1 mạnh, 2 phách
sau mạnh vừa).
GV và HS cùng luyện gõ âm hình
tiết tấu trong SGK.
- GV sửa sai cho HS (nếu có).
-

c.

Luyện tập Bài đọc nhạc số 4

GV đàn giai điệu bài đọc nhạc 2
lần. HS quan sát bản nhạc.
+ Nét nhạc 1: Từ đầu đến hết ô
- GV và HS cùng thống nhất chia nhịp thứ 4.
các nét nhạc trong bài:
+ Nét nhạc 2 Tiếp đến hết ô nhịp
- Tập đọc từng nét nhạc:
thứ 7.
-

16

+ GV đàn từng nét nhạc, bắt nhịp
+ Nét nhạc 3: Tiếp đến hết ô nhịp
HS đọc nhạc cùng đàn (2 lần).
thứ 11.
+ Tiếp tục là theo trình tự trên đến
+ Nét nhạc 4: Tiếp đến hết khung
hết bài và ghép nối cả bài.
thay đổi số 1 —> Quay lại ô
nhịp số 11 đọc đến hết bài (bỏ
- GV cho HS đọc cùng bài đọc nhạc
toàn bộ khung thay đổi số 1).
trên học liệu điện tử (bản piano,
bản có tiết tấu), phát hiện và sửa
sai (nếu có).
3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
a. Mục tiêu: Học sinh luyện tập Bài đọc nhạc số 4
b. Nội dung: HS ôn luyện đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách hoặc đánh nhịp
c. Sản phẩm: HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
* Ôn tập: Bài đọc nhạc số 4
- Đọc nhạc kết hợp với các hoạt
động
a. Kết hợp gõ đệm theo phách
- G V hướng dẫn HS tập đọc nhạc kết

hợp gõ đệm theo phách: nhấn vào
trọng âm phách 1 của mỗi ô nhịp
(hoạt động này có thể vỗ tay hoặc
gõ đệm bằng một vài nhạc cụ tiết
tấu như thanh phách, song loan,...).
- Từng nhóm luyện tập theo hướng
dẫn.
- Tổ chức một vài nhóm trình bày
trước lớp.
b. Kết hợp ghép lời ca
Clua lớp thành 2 nhóm:
+ Nhóm 1 đọc nhạc nét nhạc 1
Nhóm 2 lắng nghe nét giai điệu và
tiếp nối ghép lời cho nét nhạc 1
(thực hiện theo loi móc xích đến
hết bài).
+ Sau khi hoàn thành, đảo nhóm 2
thực hiện đọc nhạc để nhóm. 1 ghép lời.
-Tổ chức ôn luyện bài đọc nhạc,
khuyến khích HS vận dụng kí hiệu
-

17

âm nhạc dấu miễn nhịp vào nốt Đô
trắng chấm dôi ứng với tiếng hát
''xuân”.
4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực
thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày
b. Nội dung: HS trình bày hiểu biết
c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày
hiểu biết về âm nhạc
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học
Lựa chọn các động tác vận động Vận dụng
minh hoạ, biểu diễn bài hát Mùa
xuân ơi và Bài đọc nhạc số 4 để tạo
thành liên khúc Nhịp điệu mùa
xuân - Chào đón năm mới (thể hiện
ờ phần vận dụng - Sáng tạo)
luyện tập trên nền nhạc liên khúc 3 bài:
Mùa xuân ơi, SôngĐakrông mùa xuân
- Tổ chức các nhóm HS
vể, Bài đọc nhạc số 4.
- -Tổ chức ôn luyện Bài đọc nhạc số 4,
khuyến khích HS vận dụng kí hiệu âm
nhạc dấu miễn nhịp vào nốt Đô trắng
chấm dôi ứng với tiếng hát “xuân” để
kết bải.
- Khuyến khích các nhóm HS chủ động,
sáng tạo trên các hình thức gõ đệm
nhạc cụ, vận động cơ thể để vận dụng
vào các hình thức biểu diễn của nhóm
mình.
*Tổng kết tiết học
- GV cùng HS hệ thống các nội dung và yêu cần đạt của bài học.
*Chuẩn bị bài mới:
I.uyện tập, hoàn thiện các nội dung đã học để biểu diễn vào phần Vận dung Sáng tạo với chủ đề Nhịp điệu mùa xuân - Chào đón năm mới.
Kết thúc bài học
18

Ngày soạn:
Ngày giảng:
TIẾT 22
VẬN DỤNG - SÁNG TẠO
CHỦ ĐỀ 5: NHỊP ĐIỆU MÙA XUÂN
TỔ CHỨC BIỂU DIỄN
LIÊN KHÚC: NHỊP ĐIỆU MÙA XUÂN - CHÀO ĐÓN NĂM MỚI

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Ôn lại kiến thức của những bài học trước.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
- Năng lực đặc thù:
+ Học sinh biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực âm
nhạc và các phẩm chất theo nội dung và yêu cầu của chủ đề.
3. Phẩm chất:
- Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và bạn bè trong các hoạt
động của bài học.
- Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt
động học tập.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và
các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 7, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu thông tin phục vụ cho bài
học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động (mở đầu).
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
- Bài học trước
19

3. Hoạt động 3: Luyện tập – Vận dụng.
a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các
hoạt động thực hành trên lớp.
b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát
và hoạt động chia sẻ âm nhạc.
c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ.
d. Tổ chức thực hiện:
Giới thiệu chương trình văn nghệ
Tổ chức đại diện các nhóm thuyết trình, giới thiệu ý tưởng biểu diễn liên
khúc và các hình thức đã đuợc vận dụng vào tiết mục của nhóm (vận động cơ
thể theo nhịp điệu, động tác phụ hoạ, gõ đệm nhạc cụ tiết tấu, hát nối tiếp, hoà
giọng, lĩnh xướng,...).
© Biểu diễn liên khúc Nhịp điệu mùa xuân - Chào đón năm mới theo các hình
thức
- Tổ chức các nhóm bốc thăm biểu diễn tiết mục đã luyện tập.
- Các nhóm nhận xét, đánh giá phần trình bày của nhóm bạn.
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương các nhóm biển diễn tốt.
Nêu cảm nhận sau khi học xong Chủ đề 5 - Nhịp điệu mùa xuân Chia sẻ cùng
người thân những dự định, mong muốn của em khi bước sang năm mới
-

Nêu những cảm nhận của mình sau khi học xong chú đề.

- HS chia sẻ với GV và các bạn những dự định, mong muốn khi bước sang năm

mới
*Tổng kết chủ đề:
- GV cùng HS chốt lại các nội dung và yêu cầu đã học.
- Yêu cầu HS nêu cảm nhận về các nội dung của bài học qua chủ đề 5
- Nội dung nào em yêu thích nhất? Tại sao?
- Em cùng nhóm đã thể hiện nội dung nào tốt nhất trong các nội dung của chủ
đề?
*Chuẩn bị bài mới
HS đọc, tìm hiểu các nội dung của Chủ đề 6 và trả lời câu hỏi:
-

Chủ đề 6 có những nội dung nào?

-

Tìm hiểu về nội dung bài hat Santa Lucia và đất nước Ý.
Kết thúc bài

20

Ngày soạn:18/2/2022
Ngày giảng 21/2/2022

CHỦ ĐỀ 6: ÂM NHẠC NƯỚC NGOÀI
TIẾT 23
HỌC BÀI HÁT: SANTA LUCIA

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
Hát đúng giai điệu, lời ca và thể hiện được sắc thái của bài hát Santa Lucia.
2. Năng lực:
- Cảm nhận được giai điệu nhẹ nhàng tha thiết và nội dung, sắc thái của bài hát
Santa Lucia.
- Biết thể hiện có cảm xúc bài hát bằng các hình thức hát lĩnh xướng, nối tiếp
và kết hợp nhạc cụ gõ đệm.
3. Phẩm chất:
Qua giai điệu lời ca của bài bát Santa Lucia. HS cảm nhận được cảnh đẹp thơ
mộng của nước Ý. Giáo dục HS ý thức ham học hỏi, tìm hiểu, hướng tới là
những công dân toàn cầu để giao lưu và hội nhập quốc tế.
II. CHUẨN BỊ
- GV: SGV ÂM nhạc 7, đàn phím điện tử, nhạc cụ tiết tấu, giai điệu,
phương tiện nghe - nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tièt dạy.
- HS: SGK. âm nhạc 7, nhạc cụ tiết tấu, tự chế. Tìm hiểu trước về bài hát
Santa Lucia.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu
về bài học mới
b. Nội dung: HS nghe nhạc, hát và vận động theo yêu cầu
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện:
- Phương án 1: Nghe nhạc và vận động theo nhịp điệu bài hát nhịp 3 đã biết.
21

- Phương án 2: GV đàn hoặc cno HS nghe bài hát Santa Lucia/ bài hát nhịp

3 HS cảm nhận nhịp điệu và vận động theo nhịp Valse.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Khám phá)
* Kiến thức 1: Học hát: Santa Lucia
a. Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được nhịp điệu
b. Nội dung: HS nghe bài hát Santa Lucia
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Học bài hát Santa Lucia

Học hát Santa Lucia
a. Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc.

a.Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc
HS nghe GV hát mẫu/ nghe file
học liệu bài hát Santa Lucia kết
hợp vỗ tay theo phách để cảm
nhận nhịp điệu.
- HS nêu cảm nhận về tính chất âm
nhạc và nội dung của bài hát.
-

b. Giới thiệu tác giả
Cá nhân/ nhóm HS trình bày b. Giới thiệu tác giả.
Santa Lucia là một trong những bài
những hiểu biết vể bài hát Santa
hát nổi tiếng của dòng nhạc
Lucia (đã chuẩn bị và tìm hiểu
Neapolitan - loại âm nhạc truyền
trước).
thống đuọc hát bằng tiếng Napoli
GV nhận xét và giới thiệu.
(một ngôn ngữ ở Ý).
c. Tìm hiểu bái hát.
c. Tìm hiểu bài hát
GV gợi ý để HS chia câu, đoạn
bài hát rồi cùng HS thống nhất
cách chia câu, đoạn.
GV gợi mở và khuyến khích HS
dùng kiến thức lí thuyết âm nhạc
đã học (dấu nhắc lại, khung thay
đổi) để áp dụng thực hiện trong
bài hát.
Khởi động giọng
22

Bài hát mô tả cảnh đẹp nên thơ, êm
đềm khi màn đêm buông xuống biển và
thành phố Naples thuộc miền Nam
nuớc Ý.

GV tổ chức cho HS khởi động
giọng theo mẫu tự chọn phù hợp.

d. Khởi động giọng

e. Dạy hát

e. Dạy hát.

Hướng dẫn HS hát từng câu kết hợp vỗ
tay theo phách.
Hát kết nối các câu, áp dụng kí hiệu dấu
nhắc lại, khung thay đổi.
Đàn giai điệu/ đệm cho HS ghép từng
đoạn và hoàn thiện cả bài (GV sửa sai
cho HS - nếu có).
Hướng dẫn HS hát cả bài kết hợp vỗ tay
theo phách (vỗ tay vào chữ đánh dấu X
trên SGK).
Hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo
phách lệch/ theo nhịp.

3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
a. Mục tiêu: Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm
b. Nội dung: HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo
các hình thức mà GV yêu cầu
c. Sản phẩm: HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Hát theo các hình thức nối tiếp, lĩnh
Hát theo hình thức lĩnh xướng, hòa
giọng
xướng, hoà giọng
+ Hát nối tiếp: Nhóm nam/ nữ,
- GV giao nhiệm vụ cho HS chủ động
tổ, dãy,...
chia nhóm (tổ, dãy, nam, nữ,...),
+ Hát lĩnh xướng: Lĩnh xướng 1
nhận hát lĩnh xướng:
và Lĩnh xướng 2.
23

+ Hát hoà giọng: Cả lớp thực
hiện.
Nổi tiếp:
Nhóm 1 (Nam): Biển
rộng... trăng thanh.
Hoà giọng: Sóng ru...
Nhóm 2 (Nữ): Thuyền
lướt êm.
lườt... Lĩnh
gió lên.
Lĩnh xướng:
Hoà
xướng 1: Nhìn về... quê
giọng:
ta.
Hát
GV quan sát, hỗ trợ HS luyện tập.
HS thực hành luyện tập theo nhóm.
-

G V tổ chức cho HS trình diễn từng
nhóm/ các nhóm kết hợp.
-

HS nhận xét trong nhóm, ngoài
nhóm.
-

GV nhận xét, sửa sai (nếu có).
+ Nhóm 1: Hát

Hát kết hợp nhạc cụ gõ đệm
Thực hiện theo các bước sau:

+ Nhóm 2: nhạc cụ gõ khác/ nhạc
- Bước 1: GV chia 2 nhóm theo năng cụ tự chế/...
+ Nhóm 1: Luyện hát: Nhớ lời,
lực: hát, gõ đệm
đúng sắc thái nhẹ nhàng tha
thiết và hơi chậm của bài hát.
- Bước 2: GV hướng dẫn từng nhóm
+ Nhóm 2: Gõ mạnh phách 1,
luyện tập riêng
nhẹ phách 2, phách 3 nghỉ.
+ GV quan sát hỗ trợ HS, HS các
nhóm chủ động thực hành luyện tập. Bước 3: Tổ chức ghép 2 nhóm hát và
gõ đệm.
+ HS ghép nhóm, hát và gõ đệm.
+ Chia theo tổ tiếp tục luyện tập.
+ Gọi 1-2 nhóm biểu diễn trước
lớp. GV sửa sai (nếu có).
4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
24

a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực
thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày
b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài hát, vẽ
c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày
hiểu biết về âm nhạc
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Vận dụng

HS chọn 1 trong các hoạt động sau.
- Hát kết hợp động tác phụ hoạ: động

tác chèo thuyền, bước theo nhịp
điệu Valse kết hợp với các hình
thức khác,... (tập luyện và biểu diễn
ở cuối chủ đề).
Hát kết hợp vẽ tranh miêu tả cảnh
đẹp trong bài hát theo trí tưởng tượng của
em.
-

Chia sẻ bài hát đến bạn bè và người
thân của em.
-

Khuyến khích HS sáng tạo và trình
bày bài hát Santa Lucia.
-

*Tổng kết tiết học:
- - GV cho HS nhắc lại nội dung và những yêu cầu bài học.
+ Hát thuộc lời và thể hiện được sắc thái bài hát.
+ Hát kết hợp vận động, gõ đệm (nhấn lệch),...
Giao nhiệm vụ: Cá nhân/ ...