Ngày soạn: 03/9/2022
Ngày dạy: 5/9/2022

CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG
TUẦN 1; TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
KHAI GIẢNG NĂM HỌC MỚI

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Nhận thức được ý nghĩa của ngày khai giảng.
- Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp về ngày khai giảng.
- Rèn sự tự tin, ý thức tổ chức kỉ luật, kĩ năng lắng nghe tích cực, phát triển phẩm
chất trách nhiệm.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học.
- Năng lực riêng: Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao
tiếp, ứng xử khác nhau.
3. Phẩm chất: Nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với TPT, BGH và GV:
- Thành lập BTC ngày lễ khai giảng: Ban Chỉ ủy, BGH và trưởng các đoàn thể,
- Phân công nhiệm vụ cho các thành viên BTC, triển khai hoạt động;
- Kịch bản chương trình lễ khai giảng;
- Thành lập đội nghỉ lễ: đội trống, đội cờ;
- Gửi giấy mời các đại biếu;
- Trang trí phông khai giảng;
- Chuẩn bị phương tiện: âm li, loa đài, micro; đàn, trống; đĩa nhạc Quốc ca, Quốc kì;
- Quà tặng cho HS khó khăn trong trường (nếu có);
- Nhà trường cần có phương án dự phòng nếu trời mưa.
2. Đối với HS:
- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng;
- Tập các tiết mục văn nghệ chào mừng;
- Tập dượt nghi lễ khai giảng: Đón HS lớp 6, đón đại biểu, lễ chào cờ, lễ diễu hành.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi diễn ra buổi lỗ khai giảng chào mừng
năm học mới.
b. Nội dung: HS ổn định vị trí chồ ngồi, đội văn nghệ thề hiện tiết mục mở màn.
c. Sản phẩm: Thái độ của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp mình chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí,
hưởng ứng tiết mục văn nghệ chào mừng lễ khai giảng.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
1. Tố chức lễ khai giảng
a. Mục tiêu:
- Nhận thức được ý nghĩa của ngày khai giảng và cảm thấy tự hào, hạnh phúc khi

được thầy cô, các anh chị chào đón.
- Tự tin tham gia lễ khai giảng và có ấn tượng tốt đẹp về ngày khai giảng.
b. Nội dung: GV cùng BGH tô chức lễ khai giảng, HS trật tự, chú ý lắng nghe,
quan sát.
c. Sản phẩm: Trình tự diễn ra buổi lễ khai giảng.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV cùng BCH tô chức trình tự lần lượt các nghi lễ của buôi lễ khai giảng:
1. Đón tiếp đại biểu
2. Lễ điều hành: Rước cờ, ảnh Bác, các đội danh dự, đại diện các khối lớp.
3. Lễ đón HS lớp 6: HS lớp 6 được tập trung ở địa điểm thuận lợi cho việc di
chuyển, tay cầm cờ. HS lớp 6 tự tin, vui tươi đi theo hàng, vẫy cờ chào thầy cô và
các anh chị trong trường khi đi qua khán đài.
4. Lề chào cờ
5. Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biếu đến dự lễ khai giảng.
6. Đại diện cán bộ địa phương đọc thư của Chủ tịch nước gửi GV và HS nhân ngày
khai trường.
7. Hiệu trưởng nhà trường đọc diễn văn khai giảng và đánh trống khai trường.
8. Đại biếu chúc mừng GV và HS.
2. Văn nghệ chào mừng ngày khai giảng
a. Mục tiêu: Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hảo hứng đón chào năm học mới.
b. Nội dung: Chưong trình văn nghệ có thể linh hoạt đầu, sau tiếng trống khai
trường hoặc cuối chương trình.
c. Sản phấm: Thưởng thức các tiết mục văn nghệ.
d. Tồ chức thực hiện:
- Đội văn nghệ của trường và các tiết mục văn nghệ đặc sắc cua các lớp lần lượt biêu diễn.
- Đại biếu, thầy cô và học sinh cùng hướng ứng nhiệt tình tạo nên không khí vui
tươi của ngày khai giảng năm học mới.
HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI
a. Mục tiêu: HS thực hiện kí cam kết …
b. Nội dung: GV chủ nhiệm và cán bộ lớp
c. Sản phẩm: Hs kí cam kết
d. Tổ chức thực hiện:
- HS các lớp cam kết thi đua học tập và rèn luyện trong năm học
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh
Phương pháp
Công cụ
Ghi
giá
đánh giá
đánh giá
Chú
- Thu hút được sự
- Sự đa dạng, đáp ứng các phong
- Ý thức,
tham gia tích cực
cách học khác nhau của người học
thái độ của
của người học
- Hấp dẫn, sinh động
- Tạo cơ hội thực
- Thu hút được sự tham gia tích cực
hành cho người học của học sinh.
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiêu học tập/bảng kiêm....

Ngày soạn: 03/9/2022
Ngày dạy: 10/9/2022
TUẦN 1-TIẾT 1: SINH HOẠT LỚP
XÂY DỰNG NỘI QUY LỚP HỌC HẠNH PHÚC
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Sơ kết tuần học và xây dựng đươc kế hoạch tuần mới.
- Ghi nhớ được các nội quy nhà trường và nội quy lớp học;
- Tích cực tham gia xây dựng và thực hiện cam kết nội quy lớp học, trường học;
- Nêu được những hành động, lời nói đã thể hiện đế thiết lập quan hệ thân thiện

với bạn bè, thầy cô;
- Thể hiện được tình cảm yêu thương, thân thiện với bạn bè, thầy cô.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Giao tiếp, họp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề.
- Năng lực riêng:
+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử
khác nhau.
3. Phẩm chất: Nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
- Nội quy trường học, lớp học
- Ke hoạch tuần mới.
- Nội dung liên quan,...
2. Đối với HS:
- Nội dung sơ kết tuần
- Chuẩn bị theo hướng dẫn của GVCN.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1. KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh bước vào giờ sinh hoạt.
b. Nội dung: HS ổn định vị trí chồ ngồi.
c. Sản phẩm: Kết quả sơ kết tuần.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp và đánh giá sơ kết tuần và xây dựng
kế hoạch cho tuần học mới.
HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỦC
a. Mục tiêu:
- Ghi nhớ được các nội quy nhà trường và nội quy lớp học;
- Tích cực tham gia xây dựng và thực hiện cam kết nội quy lớp học, trường học;
- Nêu được những hành động, lời nói đã thồ hiện đổ thiết lập quan hệ thân thiện
với bạn bè, thầy cô;
b. Nội dung: GV đặt vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: Kết quả của HS.
d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bưóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
* GV phổ biến về nội quy nhà trường, nội quy
lóp học
- GV yêu cầu lóp trưởng đọc nội quy nhà
trường, nội quy lớp học.
* Tô chức cho HS xây dựng cam kết thực hiện
nội quy nhà trường, nội quy lóp học
- GV khuyến khích HS cùng nhau xây dựng các
quy định trong nội quy lóp học.
- Các tổ thảo luận biện pháp thực hiện và xây
dựng cam kẻt thực hiện nội quy nhà trường, nội
quy lóp học.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS thực hiện nhiệm vụ
+ GV giải đáp băn khoăn, thắc mắc của HS.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
+ Đại diện các tố cam kết trước lớp về việc thực
hiện nội quy nhà trường.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
* Tổ chức cho HS làm quen
với thầy cô, bạn bè trong lớp
- GVCN giới thiệu về các thầy
cô giáo bộ môn
- GV tổ chức cho HS trong lớp
làm quen với nhau bằng trò
chơi “Tôi là ai”
* Bầu cán sự lớp và tổ/nhóm:
chọn ra những bạn có trách
nhiệm, cẩn thận, có khả năng
quản lí tốt,...
- GV yêu cầu ban cán sự lớp
điều hành lớp tự đánh giá và
sơ kết tuần:
+ Các tổ báo cáo tổng kết
+ Ban cán sự lớp tổng kết
chung.
- Ban cán sự lớp xây dựng kế
hoạch tuần mới, đề xuất biện
pháp. Gv chủ nhiệm tổng kết.

HOẠT ĐỘNG 3. NỐI TIẾP
a. Mục tiêu: Thế hiện được tình cảm yêu thương, thân thiện với bạn bè, thầy cô.
b. Nội dung: GV chủ nhiệm và cán bộ lớp
c. Sản phẩm: Kết quả của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- HS chia sẻ kết quả thực hiện hoạt động vận dụng sau giờ học
- Đại diện các tổ chia sẻ về món quà tặng một người bạn hoặc thầy cô.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh
Công cụ đánh
Phương pháp đánh giá
Ghi chú
giá
giá
- Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các
Báo cáo
tham gia tích cực phong cách học khác nhau của thực hiện công
của người học
người học
việc.
- Tạo cơ hội thực
- Hấp dẫn, sinh động
- Hệ thống câu
hành cho người
- Thu hút được sự tham gia
hỏi và bài tập
học
tích cực của người học
- Trao đổi,
- Phù họp với mục tiêu, nội
thảo luận
dung
*****************************

Ngày soạn : 9/9/2022
Ngày dạy: 12/9/2022
TUẦN 2 ; TIẾT 2: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
CAM KẾT THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Sơ kết tuần học và xây dựng đươc kế hoạch tuần mới.
- Ghi nhớ được các nội quy nhà trường và nội quy lớp học;
- Tích cực tham gia xây dựng và thực hiện cam kết nội quy lớp học, trường học;
- Nêu được những hành động, lời nói đã thể hiện đế thiết lập quan hệ thân thiện
với bạn bè, thầy cô;
- Thể hiện được tình cảm yêu thương, thân thiện với bạn bè, thầy cô.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Giao tiếp, họp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề.
- Năng lực riêng: Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống
giao tiếp, ứng xử khác nhau.
3. Phẩm chất: Nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
- Nội quy trường học, lớp học
- Ke hoạch tuần mới.
- Nội dung liên quan,...
2. Đối với HS:
- Nội dung sơ kết tuần
- Chuẩn bị theo hướng dẫn của GVCN.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1. KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
1. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh bước vào giờ sinh hoạt.
2. Nội dung: HS ổn định vị trí chồ ngồi.
3. Sản phẩm: Kết quả sơ kết tuần.
4. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp và đánh giá sơ kết tuần và xây dựng
kế hoạch cho tuần học mới.
HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỦC
1. Mục tiêu:
- Ghi nhớ được các nội quy nhà trường và nội quy lóp học;
- Tích cực tham gia xây dựng và thực hiện cam kết nội quy lớp học, trường học;
- Nêu được những hành động, lời nói đã thồ hiện đổ thiết lập quan hệ thân thiện
với bạn bè, thầy cô;
2. Nội dung: GV đặt vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm: Kết quả của HS.
4. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bưóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
* GV phổ biến về nội quy nhà trường, nội quy
lóp học
- GV yêu cầu lóp trưởng đọc nội quy nhà
trường, nội quy lớp học.
* Tô chức cho HS xây dựng cam kết thực hiện
nội quy nhà trường, nội quy lớp học
- GV khuyến khích HS cùng nhau xây dựng các
quy định trong nội quy lớp học.
- Các tổ thảo luận biện pháp thực hiện và xây
dựng cam kẻt thực hiện nội quy nhà trường, nội
quy lớp học.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS thực hiện nhiệm vụ
+ GV giải đáp băn khoăn, thắc mắc của HS.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
+ Đại diện các tố cam kết trước lớp về việc thực
hiện nội quy nhà trường.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
HOẠT ĐỘNG 3.NỐI TIẾP
a. Mục tiêu: Thế hiện được tình cảm yêu thương, thân thiện với bạn bè, thầy cô.
b. Nội dung: GV chủ nhiệm và cán bộ lóp
c. Sản phẩm: Kết quả của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- HS chia sẻ kết quả thực hiện hoạt động vận dụng sau giờ học
- Đại diện các tổ chia sẻ về món quà tặng một người bạn hoặc thầy cô.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh
Công cụ đánh
Ghi
Phương pháp đánh giá
giá
giá
chú
- Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong
Báo cáo thực
tham gia tích cực cách học khác nhau của người học hiện công việc.
của người học
- Hấp dẫn, sinh động
- Hệ thống câu
- Tạo cơ hội thực
- Thu hút được sự tham gia tích
hỏi và bài tập
hành cho người
cực của người học
- Trao đổi, thảo
học
- Phù hợp với mục tiêu, nội dung luận

Ngày soạn: 11/9/2022; Ngày dạy: 17/9/2022
TUẦN 2; TIẾT 2: SINH HOẠT LỚP
CAM KẾT THỰC HIỆN NỘI QUY LỚP HỌC,
HƯỚNG TỚI XÂY DỰNG “TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC”
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Sơ kết tuần và xây dựng được kế hoạch tuần học mới.
- Cách thực hiện tốt nội quy lớp học, hướng tới xây dựng “Lớp học hạnh phúc”.
- Nêu được việc làm tạo thiện cảm trong quan hệ bạn bè,
- Xác định vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ vạn bè và nêu những cách giải
quyết mâu thuẫn với bạn theo hướng tích cực, thân thiện.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề.
- Năng lực riêng: Giải quyết các vấn đề nảy sinh trong hoạt động và trong quan
hệ với người khác
3. Phẩm chất: Nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV
- Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp.
- Kế hoạch tuần mới
2. Đối với HS:
- Bản sơ kết tuần
- Kế hoạch tuần mới.
- Các biện pháp thực hiện tốt nội quy lớp học
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh khi vào giờ sinh hoạt lớp
b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị sinh hoạt lớp.
c. Sản phẩm: Thái độ của HS
d. Tổ chức thực hiện:
- GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lớp
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Chuẩn bị
a. Mục tiêu: Giúp giờ sinh hoạt trở lên thuận lợi hơn.
b. Nội dung: GVCN và HS thảo luận nội dung cần chuẩn bị
c. Sản phẩm: Nội dung chuẩn bị của GV và HS

d. Tổ chức thực hiện:
- GVCN và ban cán sự lớp theo luận về tiết SHL về nội dung cần chuẩn bị:
+ Các báo cáo đánh giá về ưu điểm, hạn chế trong việc học tập, rèn luyện và các
hoạt động khác của tổ, lớp.
+ Chuẩn bị phần thưởng (nếu có) cho các cá nhân, tổ, nhóm đạt thành tích tốt
+ Chuẩn bị các nội dung hoạt động cho sinh hoạt chủ đề
+ Phân công rõ nhiệm vụ cho các cá nhân/ nhóm.
Hoạt động 2: Sơ kết tuần
a. Mục tiêu: HS biết các hoạt động trong tuần học và xây dựng kế hoạch tuần
mới b. Nội dung: Cán bộ lớp nhận xét
c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần:
+ Các tổ báo cáo tổng kết
+ Ban cán sự lớp tổng kết chung.
- Ban cán sự lớp xây dựng kế hoạch tuần mới, đề xuất biện pháp. Gv chủ nhiệm
tổng kết.
Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ đề
a. Mục tiêu:
- Chia sẻ được cách tạo thiện cảm trong quan hệ bạn bè
- Đưa ra cách thực hiện tốt nội quy lớp học.
b. Nội dung: Các tổ nhóm tổ chức xây dựng nội quy lớp học và cách thực hiện
nội quy đó.
c. Sản phẩm: HS tham gia sinh hoạt theo chủ đề
d. Tổ chức thực hiện:
* Tổ chức cho HS xây dựng quy tắc ứng xử để tạo môi trường lớp học an toàn,
thân thiện, tạo thiện cảm trong quan hệ bạn bè
- Yêu cầu HS làm việc theo tổ để thảo luận, thực hiện nhiệm vụ: Xác định
những quy tắc ứng xử để tạo môi trường lớp học an toàn, thân thiện, tạo thiện
cảm trong quan hệ bạn bè.
- Khuyến khích các tổ thể hiện kết quả thảo luận của tổ mình dưới các hình thức
khác nhau như bảng quy tắc, sơ đồ tư duy hoặc tranh, áp phích,...
- GV yêu cầu lớp trưởng tổng hợp các nội dung mà các tổ nêu ra.
- Cùng HS bổ sung, điều chỉnh thành quy tắc ứng xử chung của lớp.
* HS chia sẻ kết quả thực hiện hoạt động vận dụng sau giờ học.
- GV khích lệ HS chia sẻ với lớp về:
+ Những cách giải quyết mâu thuẫn với bạn theo hướng tích cực, thiện chí đã
thực hiện được để tạo thiện cảm trong mối quan hệ bạn bè.
+ Những cách thực hiện nội quy lớp học của HS?

- GV nhận xét chung cách thực hiện tốt nội quy lớp học mà lớp đề ra.
Hoạt động 4: Kết thúc sinh hoạt
a. Mục tiêu: tổng kết những ghi nhớ qua buổi sinh hoạt
b. Nội dung: GV nhận xét và nhở công việc cần thực hiện
c. Sản phẩm: công việc Hs cần thực hiện trong tuần tới.
d. Tổ chức thực hiện:
- GVCN kết luận về những thông điệp cần ghi nhớ
- Nhận xét về tiết SHL
- Nhắc nhở công việc cần thực hiện cho tuần tiếp theo.
+ Chúng ta mong muốn và cố gắng thực hiện để lớp đứng thứ nhất về thi đua
trong trường.
+ Tuần vừa qua chúng ta đã vi phạm một số nội quy, cần phải khắc phục và thực
hiện tốt trong tuần tới.
+ Chúng ta cần phải thực hiện đúng nội quy của lớp, của trường để không vi
phạm và không bị trừ điểm thi đua trong các tuần tiếp theo.
-------------------------------------------------

Ngày soạn: 17/9/2022; Ngày dạy: 19/9/2022
TUẦN 3; TIẾT 3: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
NGHE GIỚI THIỆU VỀ TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Sơ kết tuần học và triển khai kế hoạch tuần mới.
- Giới thiệu được những nét nối bật của nhà trường.
- Nêu được những việc sẽ làm đế góp phần giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường;
- Thê hiện được cảm xúc tích cực của bản thân đối với truyền thống nhà trường;
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề.
- Năng lực riêng:
+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử
khác nhau.
+ Rèn luyện kì năng giao tiếp, thuyết trình.
3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối vói GV:
- Kế hoạch tuần mới.
- Cuộc thi giới thiệu truyền thống nhà trường.
2. Đối với HS:
- Sơ kết tuần
Tài liệu liên quan theo hướng dần của GVCN.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1. KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phấm: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
- GVCN ôn định lớp và hướng HS vào tiết sinh hoạt lớp.
HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THÚC
Hoạt động 1: Sơ kết tuần
a. Mục tiêu: Tông kết được các hoạt động tuần cũ và đưa ra kế hoạch tuần
mới.
b. Nội dung: tổng kết và đưa ra kế hoạch tuần mới
c. Sản phẩm: kết quá làm việc của ban cán sự lớp
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu ban cán sự lớp tự điều hành lớp, đánh giá và sơ kết tuần, xây
dựng kế hoạch tuần mới.
Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề.
a. Mục tiêu:
- Thực hiện được những hiếu biết của bản thân về truyền thống nhà trường.

-Nêu được những việc sẽ làm đế góp phần giữ gìn, phát huy truyền thống nhà
trường; Thể hiện được cảm xúc tích cực của bản thân đối với truyền thống nhà
trường;
b. Nội dung:
GV tổ chức cho HS thi giới thiệu về truyền thống nhà trường
c. Sản phẩm: kết quả cuộc thi.
d. Tổ chức thực hiện:
* GV tồ chức cho HS thi giới thiệu về truyền thống nhà trường theo trình tự:
- Thành lập BGK: Mồi nhóm cử một bạn tham gia vào BGK, GV làm trưởng
BGK.
- BGK thống nhất các tiêu chí chấm điểm như:
+ Bài thuyết trình cần phù hợp với chủ để,đảm bảo tính chính xác (5 điểm);
+ Người thuyết trình tự tin, thuyết trình rõ ràng, mạch lạc,hấp dẫn (3 điểm);
+ Giải đáp được các câu hỏi của các bạn đặt ra cho bài thuyết trình (2 điểm).
- Đại diện các nhóm lên thuyết trình, cả lớp chú ý lắng nghe, cố vũ, động viên
và đặt câu hỏi (nếu có).
- BGK tổng kết và trao giải cho các bạn có phần thi tốt.
HOẠT ĐỘNG 3.NỐI TIẾP
a. Mục tiêu: HS biết vận dụng vào hoạt động thực tế.
b. Nội dung: Nêu những việc làm góp phần xây dựng, phát huy truyền thống
của nhà trường.
c. Sản phẩm: Kết quả cùa HS.
d. Tổ chức thực hiện:
* HS chia sẻ kết quả thực hiện hoạt động vận dụng sau giờ học
GV khích lệ, động viên HS nêu những việc các em đã thực hiện đổ góp phần
xây dựng, phát huy truyền thống của nhà trường.
IV.

KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

Hình thức đánh
Giá
- Thu hút được sự
tham gia tích cực
cùa người học
- Tạo cơ hội thực
hành cho người
học

Phương pháp đánh giá

- Sự đa dạng, đáp ứng các

Công cụ đánh giá
- Báo cáo thực

phong cách học khác nhau của hiện công việc.
người học
- Hệ thống câu
- Hấp dẫn, sinh động
hỏi và bài tập
- Thu hút được sự tham gia tích - Trao đổi, thảo
cực của người học
luận
- Phù hợp với mục tiêu, nội
dung
-----------------------------------------------

Ghi
Chú

Ngày soạn: 18/9/2022; Ngày dạy: 24/9/2022
TUẦN 3; TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP
TRIỂN LÃM SẢN PHẨM GIỚI THIỆU TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Giới thiệu được những nét nối bật của nhà trường;
- Triển lãm giới thiệu được những nét nổi bật, tự hào về nhà trường.
- Chủ động, tự giác tham gia xây dựng truyền thống nhà trường.
- Đánh giá kết quả thực hiện chủ đề 1.
2. Năng lực:
- Nàng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề
- Năng lực riêng:
+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử
khác nhau.
+ Tham gia các hoạt động phát huy truyền thống của nhà trường.
3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
- Tư liệu về truyền thống nhà trường để giới thiệu khi HS tham quan;
- Sắp xếp vị trí tham quan tìm hiếu truyền thống nhà trường.
2. Đối với HS:
- Chuân bị giấy, bút đê ghi chép những điều thu nhận được khi tham quan
phòng truyền thống nhà trường.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1 . KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV cho HS hát về truyền thống trường mình.
c. Sản phẩm: HS hát và nêu cảm nghĩ
d. Tổ chức thực hiện:
- Tổ chức cho HS hát tập thổ và yêu cầu HS nêu cảm nghĩ, GV dần dắt vào bài.
HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tham quan phòng truyền thống của nhà trường
a. Mục tiêu: Biết được những truyền thống nổi bật của nhà trường.
b. Nội dung: GV dẫn HS tham quan phòng truyền thống và giới thiệu với HS.
c. Sản phẩm: Kết quá tham quan của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập
1. Tham quan phòng truyền
- GV tập trung HS, nêu mục đích, yêu cầu thống của nhà trường
tham quan. Sau đó dẫn cả lóp vào tham quan
phòng truyền thống của nhà trường và giới - Trường chúng ta có nhiều
thiệu trong khoảng 15 phút cho các em biết truyền thống tốt đẹp. Tự hào

những truyền thống nổi bật của nhà trường. về truyền thống của trường
(Nhắc HS: trong quá trình tham quan cần tập trung mình, em hãy tích cực tìm
quan sát, chú ý lắng nghe và ghi chép những thông hiếu để biêt nhiều hơn nữa về
tin thu thập được để phục vụ cho việc viết bài giới truyền thống của trường, chăm
thiệu về truyền thống nhà trường).
ngoan, học giỏi và tích cực
- GV giải đáp các câu hởi của HS về truyền
tham gia các hoạt động của
thống nhà trường.
nhà trường để góp phần phát
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
huy các truyền thống tốt đẹp
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu.
của nhà trường.
+ GV đến các nhóm theo dõi, hồ trợ HS nếu
cần thiết.
Bưóc 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trà lời.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
2. Học sinh chia sẻ cảm xúc
+ HS ghi bài.
về ngôi trường
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH)
a. Mục tiêu: Viết được bài giới thiệu nhũng nét nối bật của truyền thống nhà trường.
b. Nội dung: GV chia nhóm thảo luận và yêu cầu HS viết bài giới thiệu truyền
thống nhà trường.
c. Sản phẩm: Bài giới thiệu về truyền thống của nhà trường.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV chia HS thành bốn nhóm, yêu cầu mồi nhóm thảo luận và viết bài giới
thiệu về truyền thống nhà trường dựa trên những thông tin các em đã thu thập
được khi đi tham quan phòng truyền thống. Bài viết cần nêu bật được các truyền
thống của nhà trường, những việc các em cần làm để góp phần xây dựng, phát
huy truyền thống nhà trường, đồng thời thể hiện được những cảm xúc tích cực
về truyền thống nhà trường.
- HS thảo luận nhóm để lựa chọn các nội dung sè viết; phân công người viết bài
giới thiệu, người thuyết trình,...
- HS được phân công thuyết trình giới thiệu những nét nối bật của truyền thống
nhà trường tập luyện để giới thiệu ở tiết sinh hoạt lớp.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

Hình thức đánh
giá
- Thu hút được sự
tham gia tích cực
của người học
- Tạo cơ hội thực
hành cho người
học

Công cụ đánh
giá
- Sự đa dạng, đáp ứng các
Báo cáo
phong cách học khác nhau của thực hiện công
người học
việc.
- Hấp dẫn, sinh động
- Hệ thống câu
- Thu hút được sự tham gia
hỏi và bài tập
tích cực của người học
- Trao đổi,
- Phù hợp với mục tiêu, nội dung thảo luận
Ngày soạn: 24/9/2022; Ngày dạy: 26/9/2022
Phương pháp đánh giá

Ghi
chú

CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN(4 TIẾT)
TUẦN 4; TIẾT 4 : SINH HOẠT DƯỚI CỜ
NGHE GIỚI THỆU VỀ GƯƠNG HOÀN THIỆN BẢN THÂN CỦA CÁC
DOANH NHÂN VIỆT NAM VÀ THẾ GIỚI
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Nhận diện được điểm mạnh , điểm hạn chế.
2. Năng lực
1.1. Năng lực chung
-Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề
1.2. Năng lực đặc thù
+ Xác định được những nét đặc trưng về hành vi và lời nói của bản thân
+ Rèn luyện kĩ năng tự nhận thức bản thân, kĩ năng lắng nghe tích cực, kĩ năng
trình bày suy nghĩ, ý tưởng,... góp phần hình thành năng lực tự chủ, giao tiếp,
hợp tác,...
2. Phẩm chất: Nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
Video, bài hát, bài viết nói về về gương hoàn thiện bản thân của một số danh
nhân Việt Nam và thế giới.
Trò chơi khởi động.
2. Đối với HS: Những tấm gương hoàn thiện bản thân mà em biết.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG 1:KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động
c. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS
d. Tổ chức thực hiện:
GV cho HS hát hoặc chơi một trò chơi để tạo không khí vui vẻ trước khi vào
hoạt động.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động gv và hs

Sản phẩm

Hoạt động 1: Nghe a. Mục tiêu:
nói chuyện về gương - Hs biết được một số gương hoàn thiện bản thân của một
hoàn thiện bản thân số doanh nhân Việt Nam và thế giới
của một số danh

nhân Việt Nam và - Phát triển kĩ năng tự nhận thức bản thân.
thế giới.
b. Nội dung:
c. Sản phẩm:
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, suy ngẫm kể tên một
số gương hoàn thiện bản thân của một số doanh nhân ở
Việt Nam và thế giới mà em biết.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS suy nghĩ, nghiên cứu và thực hiện yêu cầu.
+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV đại diện Hs các lớp trả lời.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
+ HS ghi bài.
1. Một số gương hoàn thiện bản thân của một số doanh
nhân Việt Nam và thế giới.
- Một số gương hoàn thiện bản thân của một số doanh
nhân Việt Nam và thế giới:
+ Nguyễn Thành Trung là đồng sáng lập và CEO của Sky
Mavis, công ty sở hữu game blockchain. Là một trong các
trò chơi ứng dụng công nghệ blockchain đầu tiên trên thế
giới.
+Trần Hoài Phương là trưởng bộ phận đầu tư của
Wavemaker Partners – quỹ chuyên đầu tư vào các công ty
khởi nghiệp công nghệ trong lĩnh vực công nghệ sâu ở
giai đoạn khởi đầu
+ Lê Yên Thanh sáng lập và điều hành BusMap – dự án
bản đồ xe buýt lớn nhất Việt Nam
Hoạt động 2: Hoạt a. Mục tiêu:Học sinh đưa ra được kế hoạch hoàn thiện
động nối tiếp
bản thân
b. Nội dung: Lập bảng kế hoạch để hoàn thiện bản thân
ghi rõ thời gian hoàn thành
c. Sản phẩm:Kế hoạch hoàn thiện của bản thân.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu mỗi HS viết một kế hoạch hoàn thiện bản
thân

+ Những mặt hạn chế chưa làm được
+ Cách khắc phục
- Tổ chức cho HS trao đổi với nhau
- HS đọc bản kế hoạch hoàn thiện bản thân trên lớp
GV yêu cầu và hướng dẫn HS thực hiện những việc sau:
- Hoàn thiện bản thân bằng cách: Rèn luyện học tập tốt để
có kết quả cao trong học tập.
- Rèn luyện, khắc phục, thay đổi những những mặt còn
hạn chế của bản thân.
------------------------------------------------------------

Ngày soạn: 24 /9/2022 ; Ngày dạy: 01/10/2022

TUẦN 4 - TIẾT 4: SINH HOẠT LỚP
TRANH BIỆN VỀ Ý NGHĨA CỦA KỸ NĂNG TỰ NHẬN THỨC ĐIỂM
MẠNH, ĐIỂM HẠN CHẾ CỦA BẢN THÂN
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Sơ kết tuần và xây dựng được kế hoạch tuần học mới
- Chia sẻ cảm nhận khi học môi trường mới, biết tự nhận thức điểm mạnh, điểm
hạn chế của bản thân để tranh biện và rèn luyện bản thân.
2. Năng lực:
2.1. Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác: Hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm, thể hiện
khả năng hợp tác với các bạn trong nhóm; mạnh dạn trong việc trao đổi, tranh
luận với GV và các nhóm khác.
2.2. Năng lực đặc thù: HS đưa ra được những lý lẽ, lập luận, ví dụ để ủng hộ
hoặc phản đối khi tranh biện về ý nghĩa của việc tự nhận thức điểm mạnh, điểm
hạn chế của bản thân.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Ý thức hoàn thành mọi nhiệm vụ được giao, tích cực học tập.
- Nhân ái: Thiết lập được mối quan hệ hài hoà với mọi người xung quanh.
- Trách nhiệm: Nêu cao trách nhiệm trong hoạt động tập thể.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV
- Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp.
- Kế hoạch tuần mới
2. Đối với HS:
- Bản sơ kết tuần
- Kế hoạch tuần mới.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động

Sản phẩm

Phần 1. Sinh hoạt lớp - Gv yêu cầu cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ
kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới.
(10 phút)
- Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải quyết
những khó khăn cùng HS.
a. Mục tiêu hoạt động
HS đưa ra được những lý lẽ, lập luận, ví dụ để ủng hộ hoặc
phản đối khi tranh biện về ý nghĩa của việc tự nhận thức

Phần 2: Sinh hoạt theo
chủ đề (35 phút)
Tranh biện về ý nghĩa
của kỹ năng tự nhận thức
điểm mạnh, điểm hạn chế
của bản thân.

điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân.
b. Nội dung:
GV lần lượt đưa ra từng ý kiến, quan điểm về nhận thức
điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân.
+ Biết điểm mạnh của bản thân khiến con người thêm tự
cao, tự đại; biết điểm hạn chế của bản thân khiến con
người tự ti.
+ Mỗi người đều có điểm mạnh, hạn chế riêng, không có
ai hoàn thiện, hoàn mĩ, cũng như không có ai là chỉ có
điểm hạn chế.
+ Tự nhận thức được điểm mạnh, điểm hạn chế của bản
thân sẽ giúp con người giao tiếp hiệu quả đưa ra quyết
định phù hợp và phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn
chế để tự hoàn thiện mình.
c. Sản phẩm: Sản phẩm hoạt động của HS về việc tranh
biện về ý nghĩa của kỹ năng tự nhận thức điểm mạnh,
điểm hạn chế của bản thân.
d. Cách thức hoạt động
* GV giao nhiệm vụ
- GV chia HS ra thành 2 nhóm: Nhóm ủng hộ và nhóm
phản đối.
* HS thực hiện nhiệm vụ
- HS mỗi nhóm thảo luận để thống nhất những lý lẽ, lập
luận , ví dụ để bảo vệ ý kiến của nhóm mình và phản bác ý
kiến của nhóm bạn.
- Tranh biện giữa 2 nhóm.
* Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV yêu cầu Hs lắng nghe và tư duy phản biện, chia sẻ
suy nghĩ của mình.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận
xét bổ sung
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét chung và nêu quan điểm của cá nhân mình
là ủng hộ ý kiến (2) và (3); không đồng tình với ý kiến (1).

Ngày soạn: 01/10/2022; Ngày dạy: 3/10/2022

TUẦN 5; TIẾT 5: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
CHÚNG MÌNH ĐỀU TÀI GIỎI
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Khám phá bản thân để tự tin vào năng lực và rèn luyện bản thân.
2. Năng lực
2.1. Năng lực chung
Rèn luyện năng lực tự chủ, giao tiếp, năng lực tham gia các hoạt động tập thể và
năng lực hợp tác.
2.2. Năng lực đặc thù
HS có kĩ năng thiết kế và tổ chức các hoạt động.
Tạo sự tự tin trong các hoạt động tập thể.
3. phẩm chất: Nhân ái, trung thực, trách nhiệm...