Ngày soạn:27/2/2023
CHỦ ĐỀ 7: EM VỚI THIÊN NHIÊN VÀ MÔI TRƯỜNG.
(Số tiết: 04)
Tiết 24: NỘI DUNG 1:CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN QUÊ HƯƠNG TÔI
(2 tiết)
Sau chủ đề này, HS sẽ:
*Thiết kế được một số sản phẩm thể hiện sự hiểu biết , cảm xúc của bản thân
sau chuyến tham quancảnh quan thiên nhiên.
*Thực hiện được các hành vi, việc làm bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnhtại
những nơi đến tham quan.
* Tìm hiểu được ảnh hưởng của hiệu hứng nhà kính đến sự sống trên trái đất .
* Thực hiện được chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm
thiểu hiệu ứng nhà kính bằng các hình thức khác nhau.
I. MỤC TIÊU
1.Về năng lực
- Năng lực chung:
*Giải thích được tác dụng của sự đa dạng về thế giới, văn hóa, con ngườivà
môi trường thiên nhiên đối với cuộc sống.
*Nhận biết được những nguy cơ từ môi trường tự nhiênvà xã hội ảnh hưởng
đến cuộc sống của con người.
* Đánh giá được sự hợp lý, chưa hợp lý của kế hoạch hoạt động.Năng lực
giao tiếp, hợp tác, tự chủ , giải quyết vấn đề.
- Năng lực riêng: Biết cách ứng phó với nguy cơ rủi ro từ môi trường tự
nhiên và xã hội..
2, Phẩm chất
*Yêu quê hương đất nước,nhân ái, trách nhiệm.
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1.Đối với giáo viên
* SGK, KHBD.
*Sưu tầm, tìm hiểu một số thông tin tư liệu ( tranh ảnh, video,bài viết) về
cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.Một số bài hát thiếu nhi về chủ đề môi
trường sống.
* Một số tư liệu về hiệu ứng nhà kính đối với sự sống trên trái đất.
* Đi thăm cảnh quan thiên nhiên ở địa phương và liên hệ với cộng đồng nơi
tổ chức cho hs đến làm chiến dịch truyền thông.
* Máy tính,ti vi, loa đài. máy chiếu (nếu cần).
2.Đối với học sinh
*SGK, tìm hiểu thông tin bài học qua các kênh thông tin khác nhau như sách
báo,ti vi....
* Giấy nhớ các màu khác nhau, bút sáp, sáp màu, giấy Ao, A4.
*Nghiên cứu trước các nội dung của chủ đề.
1

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2-3p)
a, Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và tích cực tham gia các hoạt
động để hoàn thành nội dung bài học.
b, Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS thực hiện.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi :Thi kể tên các cảnh đẹp thiên nhiên của quê
hương , đất nước.
+ GV chia hs làm 2 đội và phổ biến cách chơi :Các đội thay nhau kể tên các
cảnh đẹp thiên nhiên của quê hương, đất nước. Đến lượt đội mình đội nào không
kể tiếp được ( đội bạn sẽ đếm từ 5-1) hoặc kể không chính xác thì đội đó sẽ thua.
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ và tham gia trò chơi.
Lưu ý: Không được kể lặp lại tên cảnh quan mà đội bạn đã kể.
Kết thúc trò chơi GV giới thiệu hoạt động 1:
2, HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35-38p)
Hoạt động 1: Chia sẻ thu hoạch của bản thân sau khi đi tham quan cảnh
quan thiên nhiên ở địa phương.
a, Mục tiêu: HS chia sẻ những hiểu biết , cảm xúc và hành vi của mình sau
chuyến đi tham quan cảnh quan thiên nhiên địa phương.
b, Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe,xem trong SGK, thảo luận và
trả lời câu hỏi.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
NỘI DUNG CẦN ĐẠT
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS chia sẻ
theo gợi ý trong SGK
+Hãy chia sẻ những hiểu biết, cảm xúc của bản thân
về cảnh quan thiên nhiên địa phươngmà em đã đến
thăm và những hành vi, việc làm em đã thực hiện để
bảo vệ cảnh quan thiên nhiên nơi đó?
- GV hướng dẫn Hs:
+ Hiểu biết về cảnh quan thiên nhiên gồm tên cảnh
quan, địa điểm, những điểm nổi bật.
+Cảm xúc: Vui vẻ , hào hứng vì được tham quan
một cảnh quan thiên nhiên mang đầy ý nghĩa lịch sử
và văn hóa
+ Những hành vi, việc làm đã thực hiện để bảo vệ di
tích, danh lam thắng cảnh nơi tham quan : Bỏ rác
đúng nơi quy định, không phá cây, hái hoa, giẫm lên
cỏ, không vẽ bậy...
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và trình bày trước lớp .
-Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
2

1.Chia sẻ thu hoạch của bản
thân sau khi đi tham quan cảnh
quan thiên nhiên ở địa phương.
Địa phương chúng ta có rất nhiều
cảnh quan thiên nhiên đẹp, chúng
ta hãy khám phá, yêu quý , tự hào
về những cảnh quan thiên nhiên
quê hương, mỗi chúng ta cần phải
tham gia bảo vệ bằng những hành
vi , việc làm cụ thể.

+ Các nhóm thảo luận đưa ra ý kiến của mình, cử
đại diện trình bày.
+ Hs trong lớp lắng nghe và thảo luận chung
- GV yêu cầu HS: Nêu cảm nhận và những điều rút
ra được qua phần trình bày của các nhóm .
- Gv có thể giới thiệu thêm cho các em về cảnh quan
thiên nhiên ở Tỉnh Nam Định như Đền Trần, Tượng
đài Trần Hưng Đạo, Núi Ngăm qua video và đôi lời
giới thiệu
+ Đền Trần ( Di tích truyền thống NĐ- Chiếu hỉnh
ảnh cho hs quan sát)
Địa chỉ: Trần Thừa Phường Lộc Vượng TP Nam
Định.
Thành lập: 1695
Được công nhận là di tích lịch sử, kiến trúc nghệ
thuật ngày 27/9/2012.
Điểm nổi bật là có 3 công trình kiến trúc và có nhiều
thông tin về các đời Vua Trần.
Khai ấn vào rạng sáng 15 tháng giêng âm lịch, tổ
chức lễ hội vào 15-20 tháng 8 âm lịch hàng năm
nhằm tri ân công của 14 vị Vua Trần
+ Tượng đài Trần Hưng Đạo
Địa chỉ : Quảng trường 3-2 Nam Định
Cao 10,22m nặng 21 tấn.......
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuyển sang nội dung mới.
3, HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (30-35p)
Hoạt động 2: Thiết kế sản phẩm về cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.
a,Mục tiêu: HS thiết kế được các sản phẩm thể hiện sự hiểu biết, cảm xúc của
bản thân sau chuyến tham quan cảnh quan thiên nhiên.
b,Nội dung: GV nêu yêu cầu, Hs thực hiện.
- GV cho HS hoạt động cá nhân, nhóm ( tùy chọn) và yêu cầu HS thiết kế sản
phẩm theo những mặt sau:
+ Nội dung sản phẩm : Là giới thiệu vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên, thể hiện
được cảm xúc trân quý, tự hào của bản thân về cảnh quan thiên nhiên , kêu gọi
mọi người bảo vệ, giữ gìn.
+ Hình thức sản phẩm:Đa dạng có thể là vật chất( như tranh, ảnh,nón lá,tờ rơi...)
hoặc phi vật chất như các bài hát, bài múa, tiểu phẩm, bài thơ...
- HS làm việc cá nhân, nhóm.
+ Các nhóm thảo luận, hợp tác giải quyết vấn đề nảy sinh khi thực hiện nhiệm
vụ chung.
+ GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ hs nếu cần.
- Hoàn thiện sản phẩm đã thiết kế.
3

4,HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (8-10p)
Hoạt dộng 3:Thực hiện các quy định về bảo vệ cảnh quan thiên nhiên,di
tích, danh lam thắng cảnh.
a,Mục tiêu: HS có ý thức tự giác thực hiện những hành vi, việc làm theo quy
định để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.
- Vận động mọi người cùng thực hiện.
b,Nội dung: GV hướng dẫn HS, HS thực hiện
- GV yêu cầu HS chia sẻ những điều học hỏi sau khi tham gia các hoạt động.
- HS nêu những cảm nhận và những điều học hỏi được sau khi tham gia các hoạt
động như: Biết thêm được nhiều cảnh quan thiên nhiên, biết tự hào,gìn giữ và
yêu quý bằng những việc làm thiết thực.
GV TỔNG KẾT:
- Nhận xét về thái độ, ý thức tham gia các hoạt động của từng thành
viên( nhóm ) trong lớp.
- KL: Chúng ta rất yêu quý và tưk hào về những cảnh quan thiên nhiên tươi
đẹpcủa địa phương. Càng yêu quý tự hào, chúng ta càng cần phải tự giác thực
hiện những hành vi,việc làm cần thiết để gìn giữ, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên
và nhắc nhở mọi người xung quanh cùng thực hiện.
5,Kế hoạch đánh giá (2-4 p)
Hình thức đánh giá
Phương pháp đánh giá
Công cụ đánh giá
Ghi chú
Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp.
- Các loại câu hỏi vấn
(GV đánh giá HS,
- Kiểm tra thực hành,
đáp, bài tập thực hành.
HS đánh giá HS)
Hướng dẫn về nhà:
- Tìm hiểu nội dung 2 của Chủ đề 7.
- Tìm bài hát có chủ đề về bảo vệ môi trường.

4

NỘI DUNG 2: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, GIẢM THIỂU HIỆU ỨNG NHÀ KÍNH
Sau khi tham gia hoạt động này, học sinh:
- Tìm hiểu được ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên trái đất.
- Thực hiện được chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm
thiểu hiệu ứng nhà kính bằng các hình thức khác nhau.
I. MỤC TIÊU
1. Năng lực
* Năng lực chung:
- Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể
hiện sự sáng tạo.
- Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao
đổi công việc với giáo viên.
* Năng lực riêng: Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề được đặt ra
trong buổi tọa đàm một cách triệt để, hài hòa.
2. Phẩm chất
- Trách nhiệm: HS có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng
nhà kính.
- Chăm chỉ: HS chăm chỉ trong việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học
tập tốt
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Một số tư liệu về hiệu ứng nhà kính và ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến
sự sống trên trái đất.
- Liên hệ được với cộng đồng, nơi học sinh đến để thực hiện chiến dịch truyền
thông
- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7.
- Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động.
- Máy tính, máy chiếu (Tivi)
- Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ
2. Đối với học sinh
- Tìm hiểu các thông tin về hiệu ứng nhà kính và ảnh hưởng của hiệu ứng nhà
kính đối với sự sống trên trái đất qua các kênh khác nhau: sách báo, Internet, ti
vi, các chuyên gia môi trường…
5

- Các phương tiện cần thiết để lập kế hoạch truyền thông và thực hiện chiến dịch
truyền thông bảo vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi hát các bài hát có cây và con vật
c. Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức.
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi:
+ Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 10 bạn xếp thành 2 hàng trong lớp học.
Trong thời gian 3 phút, lần lượt hát các bài hát về các thực vật, con vật.
+ Đội nào hát được nhiều, đúng các bài hát có con vật, thực vật thì đội đó
giành được chiến thắng.
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ và tham gia trò chơi.
- GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Các em thân mến, sinh vật trên trái đất rất đa
dạng và phong phú tuy nhiên nay sinh vật ngày càng suy giảm mạnh và một
trong những nguyên nhân dẫn đến sự suy giảm đa dạng sinh học đó là do môi
trường sống ngày càng bị ô nhiễm. Khi môi trường bị ô nhiễm không chỉ làm
giảm sự đa dạng sinh học mà làm còn làm biến đổi khí hậu gây hiệu ứng nhà
kính và gây ra rất nhiều hậu quả nghiêm trọng khác.Vậy hiệu ứng nhà kính ảnh
hưởng như thế nào đến sự sống trên trái đất và chúng ta có các biện pháp như
thế nào để giảm thiểu hiệu ứng nhà kính cô và các em cùng tìm hiểu nội dung
2: Bảo vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính.
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm hiểu về ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sự sống
trên trái đất và các biện pháp giảm thiểu hiệu ứng nhà kính (13 phút)
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, Hs trình bày được ảnh hưởng của hiệu ứng
nhà kính đến sự sống trên trái đất và biện pháp giảm thiểu hiệu ứng nhà kính.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌC SINH

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

6

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ 1. Tìm hiểu về ảnh hưởng của hiệu ứng
học tập
nhà kính đến sự sự sống trên trái đất
và các biện pháp giảm thiểu hiệu ứng
- GV yêu cầu học sinh thảo luận
nhà kính.
nhóm:
*Hiệu ứng nhà kính đã làm ảnh hưởng
+ Nêu ảnh hưởng của hiệu ứng nhà
rất lớn đến sự sống trên trái đất
kính đến sự sống trên trái đất?
-Về Khí hậu: Gây ra sự nóng lên toàn
+ Nêu biện pháp giảm thiểu hiệu
cầu, hiện tượng thời tiết cực đoan và bất
ứng nhà kính.
thường, nhiều vùng bị hạn hán kéo dài,
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ trong khi nhiều vùng đất thấp bị lũ lụt,
học tập
ngập úng, sạt lở..
- HS thảo luận và ghi kết quả thảo
luận trên giấy A0 hoặc có thể thể
hiện kết quả dưới dạng văn bản, sơ
đồ, tranh, ảnh...

- Về cảnh quan thiên nhiên: Làm thay đổi
cảnh quan thiên nhiên, diện tích băng ở
bắc cực, nam cực bị thu hẹp, diện tích
rừng bị thu hép do cháy rừng tự phát vì
nắng nóng, nhiều vùng đất bị nhấn chìm
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS
do nước biển dâng, nhiều vùng đất bị xói
nếu cần thiết.
mòn,sa mạc hóa; một số loại thực, động
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt vật không thích nghi với điều kiện sống
động và thảo luận
mới đang dần bị biến mất…
- GV mời đại diện HS trả lời.

-Về sức khỏe con người: Hệ miễn dịch
của con người bị suy giảm, nhiều loài
- GV mời HS khác nhận xét, bổ
bệnh mới xuất hiện, một số dịch bệnh
sung.
bùng phát.
- Gv gọi một số học sinh nêu những
* Biện pháp giảm thiểu hiệu ứng nhà
điều rút ra được qua phần trình bày
kính:Trồng nhiều cây xang, tiết kiệm
các nhóm.
điện, nước, hạn chế sử dụng nhiên liệu
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hóa thạch; tăng cường sử dụng các
hiện nhiệm vụ học tập
phương tiện giao thông công cộng; tăng
cường sử dụng xe đạp, hạn chế sử dụng ô
GV đánh giá, nhận xét kết quả thảo
tô, mô tô, xe máy, nhất là những phương
luận của HS
7

GV chốt kiến thức:

tiện này đã quá hạn sử dụng…

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (15 phút)
Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch truyền thông bảo vệ môi trường thiên
nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính (15 phút)
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xây dựng được kế hoạch truyền thông
bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và xây dựng kế
hoạch.
c. Sản phẩm học tập: Kế hoạch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên,
giảm thiểu hiệu ứng nhà kính.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

NỘI DUNG

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV dựa trên kết quả điều tra, tìm hiểu được về
ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên
trái đất và các biện pháp giảm thiểu hiệu ứng nhà
kính chia HS thành các nhóm và yêu cầu HS thực
hiện nhiệm vụ: Thảo luận, lựa chọn đối tượng
truyền thông, nội dung truyền thông, hình thức
truyền thông và xây dựng kế hoạch truyền thông
cụ thể.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận, lựa chọn đối tượng truyền thông,
nội dung truyền thông, hình thức truyền thông và
xây dựng kế hoạch truyền thông cụ thể.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện nhóm chia sẻ kế hoạch với lớp.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập

2. Xây dựng kế hoạch
truyền thông bảo vệ môi
trường thiên nhiên, giảm
thiểu hiệu ứng nhà kính.

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (10phút)
8

a. Mục tiêu: HS thực hiện chiến dịch truyền thông theo kế hoạch đã xây dựng.
b. Nội dung: Theo kế hoạch đã xây dựng, các nhóm thực hện chiến dịch truyền
thông và bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiệu hiệu ứng nhà kính ở gia đình
và cộng đồng.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV giao nhiêm vụ cho HS: Yêu cầu hs thực hiện chiến dịch truyền thông và
bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiệu hiệu ứng nhà kính ở gia đình và cộng
đồng và viết báo cáo kết quả thực hiện chiến dịch truyền thông của nhóm.
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.
GV tổng kết: Hiệu ứng nhà kính là hiện tượng không khí trái đất nóng dần lên
bởi các bức xạ của mặt trời xuyên qua tầng khí quyển. Lúc này, mặt đất sẽ hấp
thu nhiệt và bức xạ theo những đường sóng dài vào khí quyển khiến không khí
nóng dần lên.
Hiệu ứng nhà kính có ảnh hưởng tiêu cực đến sự sống trên trái đất. Do vậy thực
hiện các biện pháp cần thiết để giảm thiểu hiệu ứng nhà kính là trách nhiệm của
tất cả quốc gia, dân tộc và toàn nhân loại.Thanh niên học sinh chúng ta cần tự
giác thực hiện những hành vi, việc làm để góp phần giảm thiểu hiệu ứng nhà
kính và truyền thông nâng cao nhận thức cho bạn bè, người thân và những người
xung quanh cùng thực hiện
GV nhận xét thái độ , ý thức tham gia các hoạt động của học sinh.
5. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh giá

Phương pháp đánh giá

Ghi chú

Đánh giá thường xuyên (GV đánh - Vấn đáp.
 
giá HS, …)
- Kiểm tra thực hành, viết
Hướng dẫn về nhà:
- Nêu được một số nghề ở địa phương
- Tìm hiểu công việc đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản
một số nghề ở địa phương.
- Tìm hiểu những nguy hiểm và cách giữ an toàn khi làm một số nghề ở
địa phương

9