Trường:
Lớp:
Người soạn:
Ngày soạn: 08/3/2023
Ngày dạy: 10/3/2023
Môn: Toán
Bài soạn: : Bài 126

NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN VỚI MỘT SỐ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số.
- Vận dụng để giải một số bài toán có nội dung thực tế.
- HS làm bài 1.
- Năng lực:
+ Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng
lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công
cụ và phương tiện toán học.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn
thận khi làm bài, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- Giáo viên: Bảng phụ, Bảng nhóm
- Học sinh: Vở, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động GV
1. Hoạt động mở đầu:
- Lớp trưởng điều hành cho cả lớp hát
bài hát: Bài ca đi học.
- HS thực hiện các phép tính:
a) 1,6 giờ =… phút
b) 2 giờ 15 phút =… phút
c) 2 năm 5 tháng + 13 năm 6 tháng
=… năm … tháng
d) 13 giờ 23 phút - 5 giờ 45 phút =
… giờ … phút.
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng: Ở các bài học
trước cô và các em đã cùng tìm hiểu về

Hoạt động HS
- Cả lớp hát
- HS nghe
- HS thực hiện

- HS lắng nghe

cách cộng, trừ số đo thời gian. Vậy khi
nhân số đo thời gian với một số ta làm như
thế nào? Cô và các em sẽ cùng tìm hiểu qua
bài học ngày hôm nay: Nhân số đo thời
gian với một số.
- GV ghi bảng
- HS nối tiếp đọc tên bài – Cả lớp
ghi tên bài vào vở.
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:
*Mục tiêu: Biết thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số.
*Cách tiến hành:
* Hướng dẫn nhân số đo thời gian với một
số tự nhiên
*Ví dụ 1:
- 1 HS đọc ví dụ - Cả lớp đọc
thầm.
+ Bài toán cho biết gì?
- Trung bình một người thợ làm
xong một sản phẩm hết 1 giờ 10
phút
+ Bài toán hỏi gì?
- Người đó làm 3 sản phẩm như
thế hết bao nhiêu thời gian?
- Vậy để tính xem người đó làm 3 sản
- Ta cần thực hiện phép tính nhân.
phẩm hết bao nhiêu thời gian ta cần thực
1 giờ 10 phút x 3
hiện phép tính gì?
- GV ghi bảng: Thực hiện phép nhân
1giờ 10 phút x 3 =
- Em có nhận xét gì về phép tính này?
- Đây là phép tính nhân số đo thời
gian với một số tự nhiên
- Cả lớp nhận xét
- GV nhận xét – kết luận: Đây là phép tính - HS lắng nghe
nhân số đo thời gian với một số. Vậy để
thực hiện phép tính nhân 1 giờ 10 phút x 3
như thế nào ta cùng thực hiện cách tính như
sau:
+ Đặt tính:
.Viết thừa số thứ nhất: 1 giờ 10 phút
.Viết thừa số thứ hai: số 3 thẳng hàng với
số 0 ở hàng đơn vị phút. Dấu nhân đặt ở
giữa hai thừa số, gạch dưới phép tính thay
cho dấu bằng.

- Như vậy cô đã thực hiện xong bước đặt
tính. Để tính được phép tính này các em
cần áp dụng kiến thức đã học về nhân số tự
nhiên. Bằng cách nhân từng loại đơn vị từ
phải sang trái.
- Yêu cầu 1 HS thực hiện phép tính

- Qua ví dụ 1 để nhân số đo thời gian với
một số ta thực hiện qua mấy bước? Đó là
những bước nào?
- Khi tính ta cần thực hiện như thế nào?
- GV nhận xét – kết luận.
*Ví dụ 2 :
+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?
- Một tuần lễ Hạnh học 5 buổi vậy muốn
biết sau một tuần lễ Hạnh học hết bao
nhiêu thời gian em sẽ làm phép tính gì?
- GV ghi bảng: Thực hiện phép nhân
3 giờ 15 phút x 5 =
- Để thực hiện phép tính này các em vận
dụng theo hướng dẫn ở ví dụ 1. Thảo luận
nhóm 2 và thực hiện phép tính vào vở
nháp.

- 1 HS nêu cách tính - Cả lớp lắng
nghe nhận xét
Ví dụ 1:
1 giờ 10 phút
¿
3
3 giờ 30 phút
Vậy 1 giờ 10 phút x 3 = 3 giờ 30
phút
- Qua 2 bước: Bước 1: Đặt tính.
Bước 2: Tính
- Nhân lần lượt từng đơn vị đo từ
phải sang trái như khi nhân số tự
nhiên.
- 1 HS đọc ví dụ - Cả lớp đọc
thầm.
- Mỗi buổi sáng Hạnh học ở
trường trung bình 3 giờ 15 phút.
Mỗi tuần lễ Hạnh học ở trường 5
buổi.
- Mỗi tuần lễ Hạnh học ở trường
bao nhiêu thời gian?
- Thực hiện phép tính nhân.
2 giờ 15 phút x 5

- 1 HS lên bảng thực hiện phép
tính
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm
thực hiện nhiệm vụ.
- Các nhóm thảo luận, đưa ra lời
nhận xét.

Ví dụ 2:

¿

- GV nhận xét.
- Qua 2 ví dụ em hãy cho biết muốn nhân
số đo thời gian với một số ta làm như thế
nào?
- Khi tính ta cần lưu ý điều gì?

3 giờ 15 phút
5
15 giờ 75 phút

Vì 75 phút = 1giờ 15 phút
Vậy:
3 giờ 15 phút ¿ 5 = 16 giờ 15
phút
- HS nối tiếp nêu lại cách tính.
- Ta làm theo 2 bước:
Bước 1: Đặt tính.
Bước 2: Tính
- Nếu kết quả có đơn vị đo lớn
hơn 60 ta sẽ đổi thành một đơn vị
lớn hơn liền trước.
- HS lắng nghe

- GV nhận xét - KL: Để nhân số đo thời
gian với một số ta thực hiện theo hai bước:
Đặt tính rồi tính. Khi tính các em nhân như
nhân số tự nhiên, nhân lần lượt từ phải sang
trái lần lượt từng loại đơn vị đo. Nếu phần
số đo với đơn vị phút, giây lớn hơn hoặc
bằng 60 thì thực hiện chuyển đổi sang đơn
vị hàng lớn hơn liền trước.
3. HĐ luyện tập, thực hành:
*Mục tiêu:
- Vận dụng để giải một số bài toán có nội dung thực tế.
- HS làm bài 1.
*Cách tiến hành:
Bài 1:
- HS đọc yêu cầu bài tập 1
- Yêu cầu HS thực hiện đặt tính rồi tính với
tất cả các phép tính.
a,
- Cho HS làm vào vở, 3 em lên bảng thực
3 giờ 12 phút
hiện.
¿
3
- Nhận xét, sửa sai.
9 giờ 36 phút

4 giờ 23 phút
¿

4
16 giờ 92 phút
(92 phút = 1 giờ 32 phút)
Vậy: 4 giờ 23 phút ¿ 4 = 17 giờ
32 phút
12 phút 25 giây
¿

5
60 phút125 giây
(125giây = 2phút 5giây)
Vậy : 12phút 25giây ¿ 5 = 62phút
5giây
- Thảo luận nhóm đôi làm phiếu BT. Đại b,
diện 3 nhóm lên trình bày kết quả.

4,1 giờ ¿ 6 = 24,6 giờ
3,4 phút ¿ 4 = 13,6 phút
9,5 giây ¿ 3 = 28,5 giây
- HS nhận xét, nêu cách thực hiện
phép tính. (1 phép tính).

- Em có nhận xét gì về các phép tính trong - Các phép tính ở câu a là phép
nhân số đo thời gian là các số tự
bài tập 1?
nhiên còn ở câu b là phép nhân số
đo thời gian là số thập phân.
- Khi nhân số do thời gian là số tự nhiên
hay số thập phân thì ta vẫn áp dụng cách
tính nhân số tự nhiên với một số hay nhân
số thập phân với một số mà các em đã được
học ở các bài trước sau đó các em ghi đơn
vị đo thời gian kèm theo.
- Như vậy bài tập 1 đã củng cố cho các em - Nhân số đo thời gian với một số.
kiến thức gì?
- Muốn nhân số đo thời gian với một số ta - Ta làm theo 2 bước:
Bước 1: Đặt tính.
làm như thế nào?
Bước 2: Tính (Nhân từng
loại đơn vị)

- GVNX
Bài tập chờ
Bài 2:
- Cho HS đọc bài, tóm tắt rồi giải sau đó
chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét, kết luận
.

Đổi sang đơn vị lớn hơn liền
kề (nếu có)
Tóm tắt
1 vòng: 1 phút 25 giây
3 vòng :……….. thời gian?
Giải:
Thời gian bé Lan ngồi trên đu là:
1 phút 25 giây ¿ 3 = 4 phút 15
giây
Đáp số : 4 phút15 giây

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Cho HS vận dụng làm bài toán sau:
Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô 
Thừa số
Thừa số
Tích

1 giờ 11 phút
3
3 giờ 33 phút



2 giờ 30 phút

4 giờ 32 phút

2

2

4 giờ 60 phút

8 giờ 64 phút

= 5 giờ

= 1 giờ 4 phút





- HS nghe và thực hiện
- Về nhà xem lại cách nhân số đo - HS nghe và thực hiện
thời gian - Làm bài: - Giả sử trong một
tuần, thời gian học ở trường là như nhau.
Em hãy suy nghĩ tìm cách tính thời gian
học ở trường trong một tuần.
- Xem trước bài: Chia số đo thời gian.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................