Ngày soạn

Duyệt của TCM

Ngày soạn 10/11
TIẾT 22 THỰC HÀNH
CHỦ ĐỀ CÁC CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP
1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Thi hùng biện về một thành tựu tiêu biểu của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ nhất và
lần thứ hai mà em thấy ấn tượng nhất.
- Chơi trò chơi ô chữ về cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ nhất và lần thứ hai.
- Thực hiện dự án học tập về cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ ba và lần thứ tư.
- Tham gia câu lạc bộ “Em yêu lịch sử” tổ chức cuộc thi tranh biện về tác động của cuộc
Cách mạng công nghiệp lần thứ ba và lần thứ tư đến con người.
- Giới thiệu được một thành tựu của cách mạng công nghiệp tác động đến bản thân em.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Giải quyết vấn đề: thông qua vận dụng được kiến thức đã học về các cuộc cách mạng công
nghiệp trong lịch sử thế giới để giải quyết các nhiệm vụ học tập.
-Tự chủ, tự học, giao tiếp và hợp tác: thông qua việc quan tâm, yêu thích và tham gia các
hoạt động tìm hiểu lịch sử.
Năng lực lịch sử:
- Nhận thức và tư duy lịch sử: Thông qua khai thác thông tin tư liệu, quan sát hình ảnh để hệ
thống được những nội dung kiến thức cơ bản đã học trong chủ đề 4.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức lịch sử để lí giải những vấn đề của
thực tiễn cuộc sống; Có khả năng tự tìm hiểu những vấn đề lịch sử, phát triển năng lực sáng
tạo, có khả năng tiếp cận và xử lí thông tin từ những nguồn khác nhau, có ý thức và năng lực
tự học lịch sử suốt đời.
Phẩm chất
Giáo dục phẩm chất chăm chỉ; tự giác, tích cực tham gia các hoạt động học tập để giải quyết
vấn đề.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên
SGK, SGV, SBT Lịch sử 10, Giáo án.
Giấy A0 để tổ chức hoạt động nhóm.
Phiếu đánh giá bài thuyết trình.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).
Đối với học sinh
SGK, SBT Lịch sử 10.
Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học Nội dung thực hành chủ đề 4: Các cuộc
cách mạng công nghiệp trong lịch sử thế giới.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Khơi dậy hứng thú cho HS học tập, tạo không khí vui vẻ khám phá bài mới và
chuyển giao nhiệm vụ học tập.
Nội dung: GV nêu vấn đề, HS liên hệ thực tế, liên hệ bản thân và thực hiện nhiệm vụ.
Sản phẩm học tập: HS trả lời về giả thiết: Nếu các nhà khoa học kĩ thuật chưa phát minh ra
điện và các thiết bị tiêu thụ điện năng thì cuộc sống của chúng ta sẽ ra sao?
Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV nêu yêu cầu cho HS: Nêu suy nghĩ của em về giả thiết: Nếu các nhà khoa học kĩ
thuật chưa phát minh ra điện và các thiết bị tiêu thụ điện năng thì cuộc sống của
chúng ta sẽ ra sao?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS vận dụng kiến thức đã học trong chủ đề 4, liên hệ thực tế để trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời: Nếu các nhà khoa học kĩ thuật chưa phát minh ra điện và các
thiết bị tiêu thụ điện năng thì cuộc sống của chúng ta sẽ lệ thuộc rất nhiều vào tự nhiên. Cuộc
sống của con người sẽ rơi vào trì trệ và không có động lực lao động. Con người lao động chủ
yếu bằng lao động cơ bắp của con người. Kinh tế kém phát triển, đặc biệt là nông nghiệp, giao
thông vận tải và nông nghiệp. Cuôc sống của con người không được cải thiện và phát triển. Bên
cạnh đó, đời sống văn hóa, tinh thần của con người cũng trở nên lạc hậu, kém phong phú. Không
có sự giao lưu, kết nối văn hóa giữa các quốc gia, châu lục.

- GV mời đại diện HS khác, nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
- GV dẫn dắt HS vào bài: Bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi hệ thống lại kiến thức
trong Chủ đề 4 – Các cuộc cách mạng công nghiệp trong lịch sử thế giới.
B & C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VẬN DỤNG
Nhiệm vụ 1: Thi hùng biện về một thành tựu tiêu biểu của cuộc Cách mạng công nghiệp
lần thứ nhất và lần thứ hai mà em thấy ấn tượng nhất
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS giới thiệu và thuyết minh được thành tựu tiêu biểu
của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ nhất và lần thứ hai mà em thấy ấn tượng nhất.
2. Nội dung: GV cho HS thảo luận theo nhóm, vận dụng kiến thức đã học về thành tựu tiêu
biểu của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ nhất và lần thứ hai để thực hiện nhiệm vụ
học tập.
3. Sản phẩm học tập: HS hùng biện về một thành tựu tiêu biểu của cuộc Cách mạng công
nghiệp lần thứ nhất và lần thứ hai mà em thấy ấn tượng nhất.
4. Tổ chức hoạt động
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia HS thành 4 nhóm, yêu cầu HS hoạt động theo nhóm và thực hiện nhiệm vụ học
tập: Hùng biện về một thành tựu tiêu biểu của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ nhất và lần
thứ hai mà em thấy ấn tượng nhất.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học về thành tựu tiêu biểu của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ
nhất và lần thứ hai để thực hiện nhiệm vụ học tập.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trình bày trước lớp.
- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến và đặt câu hỏi (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá phần trả lời của các nhóm.
- GV mở rộng các phương tiện truyền thông như điện tín và điện thoại ra đời vào năm 1880, liên
lạc bằng điện thoại ngay lập tức được ứng dụng rộng rãi trên thế giới.