Tuần 1 Thứ ba ngày 6 tháng 9 năm 2022
CHỦ ĐỀ 1: QUÊ HƯƠNG EM
BÀI 1: VẺ ĐẸP QUÊ HƯƠNG EM (Tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển các năng lực :
Góp phần phát triển các năng lực đặc thù :
- HS nêu được địa chỉ quê hương của mình
- Bước đầu nhận biết được vẻ đẹp của thiên nhiên và con người ở quê hương mình.
2. Góp phần phát triển các phẩm chất :
- Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi.
- Hình thành phẩm chất yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ.
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, bài hát Quê hương tươi đẹp(nhạc: dân ca Nùng, lời Anh Hoàng)
- HS: SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, chỉ bản đồ, trò chơi học tập
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm đôi.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
Nội dung
Giáo viên
Học sinh
Hình thức tổ chức
1. Khởi động
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài học mới và kết nối vào bài.
GV kiểm tra sách vở, chuẩn bị của HS cho tiết học
- GV giới thiệu chương trình đạo đức .
- Cho HS nghe và vận động theo nhịp bài hát Quê hương tươi đẹp
GV: Bài hát nói về điều gì?
- Nhận xét, dẫn dắt vào bài.
-Lắng nghe, ghi bài vào vở.

2: Khám phá (Từ 18 - 20 phút)
Mục tiêu:
Giới thiệu địa chỉ quê hương





























Mục tiêu: Khám phá vẻ đẹp thiên nhiên quê hương em









































Mục tiêu: Khám phá vẻ đẹp con người quê hương em



.2. Khám phá:
*Hoạt động 1:
- GV cho HS quan sát tranh sgk tr.5, tổ chức thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi:
- Các bạn trong tranh đang làm gì?
- Địa chỉ quê hương của các bạn ở đâu?
- Mời một số HS trả lời trước lớp
- GV yêu cầu HS giới thiệu về địa chỉ quê hương của em
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Vòng tròn bạn bè”. GV chia HS thành các nhóm, đứng thành vòng tròn, nắm tay nhau và giới thiệu về địa chỉ quê hương của mình.
- GV kết luận: Ai cũng có quê hương, đó là nơi em được sinh ra và lớn lên. Các em cần biết và nhớ địa chỉ quê hương mình.
GV mở rộng thêm cho HS biết về quê nội và quê ngoại
*Hoạt động 2:
GV yêu cầu HS làm việc cá nhân quan sát tranh trong sgk trang 6,7, thảo luận và trả lời câu hỏi:
+ Các bức tranh vẽ cảnh gì?
+ Nêu nhận xét của em khi quan sát bức tranh đó.



- Tổ chức cho HS chia sẻ.
- GV yêu cầu HS giới thiệu về cảnh đẹp quê hương em
- GV cho HS hoạt động nhóm: Chia sẻ với các bạn trong nhóm những tranh ảnh đã sưu tầm được về cảnh đẹp quê hương
GV theo dõi, hỗ trợ HS
- GV gọi HS đại diện trả lời.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận
- GV nhận xét, kết luận: Mỗi người được sinh ra ở những vùng quê khác nhau, mỗi vùng quê đều có những cảnh sắc thiên nhiên tươi đẹp. Các em cần tìm hiểu, yêu mến, tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của quê hương mình.
*Hoạt động 3:
- GV yêu cầu quan sát tranh và đọc đoạn văn trong sgk trang 7, trả lời câu hỏi:
+ Người dân quê hương Nam như thế nào?


- Làm việc nhóm: Hãy giới thiệu về con người quê hương em?

- GV theo dõi, hỗ trợ HS
- Gọi HS trả lời


- GV kết luận: Con người ở mỗi vùng quê đều có những vẻ đẹp riêng, em cần tự hào và trân trọng vẻ đẹp của con người quê hương mình.

HS thảo luận nhóm 4 trả lời câu hỏi:

- 2-3 HS trả lời.

- HS lắng nghe.


- Lần lượt HS giới thiệu trước lớp

- Các nhóm HS tham gia trò chơi, giới thiệu về quê hương của mình




- HS lắng nghe







- HS làm việc cá nhân, quan sát tranh và trả lời:
Tranh 1: hình ảnh cao nguyên đá hùng vĩ.
Tranh 2: biển rộng mênh mông.
Tranh 3: sông nước êm đềm, nên thơ.
Tranh 4: ruộng đồng bát ngát.
Tranh 5: nhà cao tầng, xe cộ tấp nập.
Tranh 6: hải đảo rộng lớn.


- 3- 4 HS chia sẻ trước lớp
- HS lắng nghe.
Thảo luận nhóm, lựa chọn tranh ảnh đẹp, cử đại diện nhóm lên trình bày trước lớp.
- 2,3 HS trả lời
- Cả lớp quan sát, lắng nghe và nhận xét về cách giới thiệu cảnh đẹp quê hương của các bạn, bình chọn cách giới thiệu của cá nhân hoặc của nhóm hay nhất.







- HS chia sẻ.




HS quan sát tranh và đọc đoạn văn trong sgk trang 7, trả lời câu hỏi:
- Người dân quê hương Nam: luôn yêu thương, giúp đỡ nhau, hiếu học, cần cù và thân thiện.
- Giới thiệu về con người quê hương em (tùy từng vùng miền, địa phương, HS giới thiệu nét đặc trưng, nổi bật của con người quê hương mình).
- Các nhóm thảo luận, tìm ra vẻ đẹp con người của quê hương mình( chú ý vẻ đẹp trong lao động)
- HS trả lời, các bạn khác lắng nghe, nhận xét
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp
- Cả lớp theo dõi nhận xét, đánh giá





PPDH: Thảo luận nhóm, hỏi đáp
HTTC: Cá nhân-Nhóm-Lớp
3: Vận dụng sáng tạo (Từ 7-10 phút)
Mục tiêu:
Giúp các em yêu thích môn đạo đức .

HĐ 5: Nhà họa sĩ tài ba
- Yêu cầu vẽ cảnh đẹp qê hương .
- Đánh giá, nhận xét, ghi nhận, khích lệ HS.


-Thực hiện nhóm 4, đại diện nhóm trình bày.
-Lắng nghe

.
Phương pháp: Thực hành,
Hình thức tổ chức: thuyết trình
Tổng kết giờ học
- Yêu cầu: Nêu cảm nghĩ của em sau bài học?
- Nhận xét, khen ngợi học sinh về tinh thần học tập

- 2-3 HS nêu ý kiến.

- Nghe hướng dẫn và thực hiện.








































KẾ HOẠCH BÀI DẠY KHOA HỌC LỚP 4
Thứ năm ngày 8 tháng 9 năm 2022
MÔN KHOA HỌC
CƠ THỂ NGƯỜI TRAO ĐỔI CHẤT NHƯ THẾ NÀO?

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển các năng lực :
Góp phần phát triển các năng lực đặc thù :
- Nêu được những chất lấy vào và thải ra trong quá trình sống hàng ngày của cơ thể con người.
- Nêu được quá trình trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường
- Hoàn thành sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường

Góp phần phát triển các năng lực chung :
- NL tự chủ tự học: Tự giác, chủ động tham gia các hoạt động học tập.
-NL giao tiếp và hợp tác: Biết hợp tác cùng bạn trong học tập và làm việc nhóm.
-NL giải quyết vấn đề và sáng tạo:HS biết giải quyết vấn đề trong học tập.
2. Góp phần phát triển các phẩm chất :
- Nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn bè.
- Trách nhiệm: Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập và rèn luyện ở trường, lớp.
- Chăm chỉ: Chăm chỉ và trung thực trong học tập và rèn luyện
+ GDBVMTMối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: + Các hình minh hoạ (phóng to nếu có điều kiện).
+ Sơ đồ trao đổi chất còn trống
- HS: Vở, sgk, bút dạ
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, chỉ bản đồ, trò chơi học tập
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm đôi.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
Nội dung
Giáo viên
Học sinh
Hình thức tổ chức
1. Khởi động
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài học mới và kết nối vào bài.
+ Con người cần gì để sống?



- GV chốt, dẫn vào Khám phá

Trò chơi: Hộp quà bí mật
+ Con người cần ô-xi, thức ăn, nước uống, vui chơi,...
-Lắng nghe, ghi bài vào vở.

2: Khám phá (Từ 18 - 20 phút)
Mục tiêu:
- Nêu được những chất lấy vào và thải ra trong quá trình sống hàng ngày của cơ thể con người.
- Nêu được quá trình trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường
- Hoàn thành sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trư
HĐ 1: Trong quá trình sống, cơ thể người lấy gì và thải ra những gì?
- GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh, ai đúng?
Các tổ sẽ thi đua nối tiếp lên bảng viết các chất cơ thể người lấy thải ra môi trường




- GV tổng kết trò chơi, tuyên dương nhóm thắng cuộc
=>Kết luận: Quá trình trên là quá trình trao đổi chất
+ Quá trình trao đổi chất là gì?
=> GV kết luận và kết thúc hoạt động
+ GDBVMT :Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường nên bảo vệ môi trường cũng là bảo vệ cuộc sống của mình
HĐ 2: Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất
- Yêu cầu HS hoàn thành sơ đồ TĐC

- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm có sơ đồ đúng và đẹp

Nhóm – Lớp


- HS tham gia trò chơi theo 3 đội (mỗi tổ 1 đội)
* Dự kiến đáp án:
+ Con người lấy vào: thức ăn, nước, ô-xi,...
+ Thải ra: khí các-bô-nic, chất cặn bã, nước tiểu,...
- HS lắng nghe





- HS trả lời để ghi nhớ KT


- HS lắng nghe





Nhóm 4 – Lớp

- HS làm việc nhóm 4, hoàn thành sơ đồ trao đổi chất và chia sẻ trước lớp


PPDH: Thảo luận nhóm, hỏi đáp
HTTC: Cá nhân-Nhóm-Lớp
3: Vận dụng sáng tạo (Từ 7-10 phút)
Mục tiêu:
Giúp các em yêu thích môn khoa học.

HĐ 3: Nhà họa sĩ tài ba
- Yêu cầu trang trí sơ đồ TĐC và trưng bày tại góc học tập
- Đánh giá, nhận xét, ghi nhận, khích lệ HS.


-Thực hiện nhóm 4, đại diện nhóm trình bày.
-Lắng nghe

.
Phương pháp: Thực hành,
Hình thức tổ chức: thuyết trình
Tổng kết giờ học
- Yêu cầu: Nêu cảm nghĩ của em sau bài học?
- Nhận xét, khen ngợi học sinh về tinh thần học tập

- 2-3 HS nêu ý kiến.

- Nghe hướng dẫn và thực hiện.