HỌC KÌ 2
Tuần 20
Soạn ngày: 04/01/2020
Dạy ngày : 06/01/2020
CHỦ ĐỀ: THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ, TẦN SỐ
Tiết 41 THU THẬP SỐ LIỆU THỒNG KÊ- TẦN SỐ Số tiết 2
I. Mục tiêu Tiết số 1
-HS làm quen với các bảng đơn giản về thu thập số liệu thống kê khi điều tra ,biết xác định và diễn tả được dấu hiệu điều tra ,hiểu được ý nghĩa của cụm từ : số các giá trị của dấu hiệu
-HS làm quen với k/n tần số của giá trị biến lượng và số các giá trị khác nhau củ a dấu hiệu ,nắm được các kí hiệu của dấu hiệu ,giá trị dấu hiệu ,tần số của 1 giá trị
-Rèn kĩ năng lập bảng đơn giản để ghi lại các số liệu thu thập thống kê.
- Phát triển năng lực tính toán, kết hợp nhóm, tư duy, giải quyết vấn đề.
II. Phương tiện dạy học:
GV : bảng phụ đã ghi sẵn số liệu thống kê ở bảng 1 và bảng 2 ,3 và phần đóng khung /6 SGK
HV đọc trước bài
III. Tiến trình dạy học
1 ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ : kết hợp trong giờ
3 Bài mới
H Đ của thầy
H Đ của trò
Nội dung
HĐ1:Gv treo bảng phụ đã ghi sẵn bảng 1 và YC HS quan sát
GV giới thiệu bảng số liệu thống kê ban đầu
-Bảng thống kê ban đầu gồm có mấy cột ? nội dung mỗi cột là gì ?
YC HS hoạt động nhóm để điều tra điểm thi học kì I của tổ mình trong 4'
YC các nhóm cử đại diện trình bày

HĐ2:
Gv treo bảng phụ đã ghi sẵn VD2 và YC HS đọc
YC HS làm ?1
GV giới thiệu dấu hiệu và hỏi dấu hiệu ở bảng 1 là gì ?
GV giới thiệu kí hiệu của dấu hiệu ,đơn vị điều tra và hỏi ở VD 1 có bao nhiêu đơn vị điều tra ?
GV quay trở lại VD ở bảng1 và giới thiệu giá trị của dấu hiệu ,tổng các phần tử điều tra ,kí hiệu dãy các giá trị dấu hiệu
YC HS làm ?4
GV YC HS làm bài 2 /7 SGK
HĐ3:YC HS lần lượt trả lời
GV NX BX
YC HS làm ?5 và ?6
YC HS hoạt động nhóm trong 2'
YC các nhóm cử đại diện trình bày
YC HS NX
GV NX bX và nói giá trị dấu hiệu 30 có 8 lớp trồng được ,8 lớp gọi là tần số của giá trị dấu hiệu 30
Vậy tần số của 1 giá trị dấu hiệu là gì ?
YC hS làm ?7
GV NX
YC HS đọc phần ghi nhớ SGK
YC HS đọc chú ý SGK
HĐ4:Củng cố : bảng thống kê ban đầu là gì ? dấu hiệu là gì ? giá trị của dấu hiệu là gì ? Tần số của giá trị dấu hiệu là gì ?
GV treo bảng phụ đã ghi sẵn đề bài
YC HS chép đề vào vở
YC HS suy nghĩ để trả lời
YC HS lần lượt trả lời
GV NX
HS theo dõi trên bảng phụ

HS nghe GV giới thiệu và ghi bài
HS trả lời

HS hoạt động nhóm để điều tra điểm thi học kì I của tổ mình trong 4'
4 HS đại diện trình bày
HS đọc VD2

HS làm ?1
HS theo dõi và trả lời

HS theo dõi và ghi bài

HS trả lời


HS theo dõi và ghi bài

HS làm ?4
HS làm bài 2/7 SGK
HS lần lượt trả lời
HS làm ?5 và ?6
HS hoạt động nhóm trong 2'
1 HS đại diện trình bày
HS NX
HS theo dõi



HS trả lời

HS làm ?7
HS đọc phần ghi nhớ
HS đọc chú ý SGK
HS lần lượt trả lời



HS theo dõi và chép đề vào vở

HS suy nghĩ
HS lần lượt trả lời

1 Thu thập số liệu bảng số liệu thống kê ban đầu
VD 1 : SGK
Bảng thu thập số liệu về vấn đề cần điều tra gọi là bảng thống kê ban đầu








VD 2 : SGK
2Dấu hiệu
?1
a, dấu hiệu ,đơn vị điều tra
+dấu hiệu là hiện tượng mà người điều tra quan tâm đến
VD : ở bảng1 dấu hiệu là số cây trồng cả các lớp
+Kí hiệu của dấu hiệu là X
+đơn vị điều tra
VD ở VD1 có 20 đơn vị điều tra
B,Giá trị dấu hiệu ,dãy giá trị của dấu hiệu
-mội đơn vị đ/tra ứng với 1 số liệu số liệu đó gọi là giá trị của dấu hiệu
-số các giá trị của dấu hiệu đúng bằng số các đơn vị đ/tra
-tổng các đơn vị điều ta kí hiệu là N
?4
Bài 2./7 SGK


3 Tần số của mỗi giá trị

?5
?6








Tần số : số lần suất hiện của 1 giá trị dấu hiện trong dãy giá trị dấu hiệu gọi là tần số của giá trị dấu hiệu đó
?7

Ghi nhớ : SGK

Chú ý SGK


Luyện tập
Bài 1; số HS nữ của 12 lớp của 1 trường được ghi bởi bảng sau :
18 14 20 17 25 14
19 20 16 18 14 16
a,dấu hiệu là gì ? số các giá trị của dấu hiệu là ?
b,cho biết các giá trị dấu hiệu và tần số tương ứng của giá trị đó
Dặn dò học kĩ bài và làm các bài tập 1,2,3 SBT
IV.Lưu ý khi sử dụng giáo án:
-Các khái niệm GV nên lấy từ ví dụ cụ thể để suy ra HS dễ nhớ hơn
-Cố gắng dạy xong khái niệm rồi làm bài tập1 giúp HS củng cố lí thuyết.
--------------------
Soạn ngày:4/1/2020
Dạy ngày:08/1/2020
Tiết 42 LUYỆN TẬP Số tiết 1
I. Mục tiêu :
-HS đ­ược củng cố và khắc sâu các kiến thức đã học ở tiết trư­ớc : dấu hiệu ,giá trị dấu hiệu ,tần số của giá trị dấu hiệu
-Rèn kĩ năng tìm dấu hiệu ,giá trị của dấu hiệu ,tần số
-HS thấy được tầm quan trọng của toán học với cuộc sống hàng ngày.
- Phát triển cho học sinh năng lực: tính toán, hoạt động nhóm, tư duy,giải quyết vấn đề, năng lực vận dụng kiến thức môn học vào cuộc sống.
II. Phương tiện dạy học:
-GV : bảng phụ đã ghi sẵn số liệu thống kê ở bảng 5, bảng 6, bảng 7 /9 SGK và bảng của bài tập 3 SBT và 1 số bài tập
-HS : học kĩ bài và làm các bài tập
III. Tiến trình dạy học:
1 ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ
thế nào là dấu hiệu ? giá trị của dấu hiệu ? tần số của giá trị dấu hiệu ? hãy lập bảng số liệu thống kê về điểm tổng kết học kì I của các bạn trong tổ mình
3 Bài mới
H Đ của thầy
H Đ của trò
Nội dung
HĐ1:GV treo bảng phụ đã ghi sẵn bảng 5 và bảng6 /8 SGK
YC HS suy nghĩ để trả lời các câu hỏi của bài toán
YC HS NX
GV NX BX



HĐ2:
GV treo bảng phụ đã ghi sẵn bảng 7 và bài 4 /8 SGK
YC HS đọc kĩ bài và suy nghĩ để trả lời các câu hỏi của bài toán
YC 1 HS lên bảng làm cả lớp cùng làm và theo dõi
YC HS NX
GV NX BX
GV treo bảng phụ đã ghi sẵn bài 3 /4 SBT
YC HS suy nghĩ để trả lời các câu hỏi của bài toán
YC HS lần l­ợt trả lời các câu hỏi
GV NX và hỏi thêm : dấu hiệu điều tra là gì ? các giá trị khác nhau của dấu hiệu là gì ? cho biết tần số t­ơng ứng của giá trị dấu hiệu đó ?
YC HS chép thêm đề
YC HS suy nghĩ để làm
YC 2 HS lần l­ợt trả lời
GV NX BX
HS theo dõi trên bảng phụ và đọc kĩ đề
HS lần l­ợt trả lời

HS NX





HS theo dõi trên bảng phụ và đọc kĩ đề

1 HS lên bảng làm cả lớp cùng làm và theo dõi
HS NX



HS theo dõi trên bảng phụ và đọc kĩ đề


HS lần l­ợt trả lời các câu hỏi

HS chép đề bài và suy nghĩ







2 HS trả lời

Bài 3 /8 SGK ,
a,dấu hiệu : thời gian chạy 50 m của mỗi HS
b,số các giá trị dấu hiệu trong bảng là 5 và bảng 6 là 20
-số các giá trị dấu hiệu khác nhau ở bảng 5 là 5
-số các giá trị dấu hiệu khác nhau ở bảng 6 là 4
Bảng 5
GTDH 8,3 8,4 8,5 8,7 8,8
Tấn số 2 3 8 5 2
Bảng 6
GTDH 8,7 9,0 9,2 9,3
Tần số 3 5 7 5
Bài 4 /9 SGK
A, dấu hiệu : khối l­ợng chè tronh từng hộp
Số các giả trị là 30
Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu là 5
Các giá trị khác nhau đó là 98 ,99, 100, 101, 102
Các tần số t­ơng ứng của chúng là 3 ,4 ,16 ,4 ,3




Bài 3 /4 SBT :
-Bảng còn thiếu tên các chủ hộ dùng điện
-ngư­ời điều tra phải lập danh sách các chủ hộ theo 1 cột và cột thứ 2 ghi lư­ợng điện năng tiêu thụ tư­ơng ứng của từng hộ thì mới làm
đ­ược hoá đơn thu tiền cho từng hộ
-dấu hiệu : số điện năng tiêu thụ của từng hộ tính theo kw/h
-các giá trị khác nhau của dấu hiệu là : 38, 40 ,47, 53 ,58 ,72 ,75 ,80 ,85, 86, 90 ,91, 93 ,94 ,100, 105 ,120 ,165
-tần số t­ơng ứng của các dấu hiệu lần l­ượt là : 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 2 , 2, ,1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1,

Củng cố : nhắc lại các dạng bài tập và ph­ơng pháp làm từng dạng
Dặn dò : học kĩ lí thuyết và làm các cuộc điều tra điểm thi học kì I của lớp 7 A 2 và chỉ rõ dấu hiệu ,giá trị dấu hiệu các tần số tư­ơng ứng
IV.lưu ý khi sử dụng giáo án:
-Qua bài tập 3 iáo viên cho học sinh thấy số điện năng tiêu thụ hàng ngày của gia đình mình và cách tính tiền trong từng tháng .
-Từ đó học sinh biết tiết kiệm điện .

Duyệt của BGH
………
………
………
Tuần 21
Soạn ngày:08/1/2020
Dạy ngày :13/1/2020
Tiết 43 BẢNG TẦN SỐ CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU Số tiết 1
I. Mục tiêu
-HS hiểu đư­ợc bảng tần số là hình thức thu gọn các mục đích của bảng số liệu thông kê ban đầu ,nó giúp cho việc nhận xét sơ bộ về giá trị của dấu hiệu đ­ược dễ dàng hơn
-HS biết cách lập bảng tần số từ bảng số liệu thông kê ban đầu và biết nhận xét
-Rèn kĩ năng lập bảng tần số và biết nhận xét kết quả điều tra.
- Phát triển cho học sinh năng lực: tính toán, hoạt động nhóm, tư duy,giải quyết vấn đề, năng lực vận dụng kiến thức môn học vào cuộc sống.
II.Phương tiện dạy học:
Gv : bảng phụ đã ghi sẵn bảng 7,8 ,6 SGK
HS : đọc trư­ớc bài và ôn bài cũ
III.Tiến trình dạy học:
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ : kết hợp trong giờ
3. Bài mới
H Đ của thầy
H Đ của trò
Nội dung
HĐ1:Gvtreo bảng phụ đã ghi sẵn ?1 và bảng 7
YC HS làm ?1
YC 1 HS lên bảng làm cả lớp cùng làm và theo dõi
YC HS NX
GV NX BX


GV quay trở lại bảng 1 SGK
YC 1 HS lập bảng tần số ở trên bảng cả lớp cùng làm và theo dõi
HĐ2:YC HS NX
GV NX BX
YC HS đọc chú ý SGK
Qua các VD trên việc chuyể n bảng số liệu ban đầu thành bảng tần số có tác dụng gì ?
HĐ3:Củng cố : muốn lập bảng tần số cần có điều kiện gì
Có mấy cách lập bảng tần số ? và lập nh­ thế nào ?
YC HS làm bài tập 6 /11 SGK
YC HS hoạt động nhóm tronh 4' để làm bài 6
Gv kiểm tra các nhóm hoạt động
YC các nhóm cử 1 HS lên bảng làm cả lớp cùng làm và theo dõi
YC HS NX
GV NX BX
YC HS làm bài tập 7 /11 SGK
YC HS hoạt động nhóm tronh 4' để làm bài 7
Gv kiểm tra các nhóm hoạt động
YC các nhóm cử 1 HS lên bảng làm cả lớp cùng làm và theo dõi
YC HS NX
GV NX BX
HS theo dõi trên bảng phụ
HS làm ?1
1 HS lên bảng làm cả lớp cùng làm và theo dõi
HS NX

1 HS lập bảng tần số ở trên bảng cả lớp cùng làm và theo dõi
HS NX
HS đọc chú ý SGK

HS trả lời


HS trả lời

HS trả lời

HS làm bài tập 6 /11 SGK
HS hoạt động nhóm tronh 4' để làm bài
1 HS lên bảng làm cả lớp cùng làm và theo dõi
HS NX

HS làm bài tập 7 /11 SGK
HS hoạt động nhóm tronh 4' để làm bài 7
1 HS lên bảng làm cả lớp cùng làm và theo dõi

HS NX
1 Lập bảng tần số
?1

GT x 98 99 100 101 102
T/số n 3 4 16 4 3
Bảng trên gồm có giá trị dấu hiệu x và tần số n và N =30
Bảng trên gọi là bảng phân phối thực nghiệm hay bảng 'tần số '
VD : bảng 1 SGK
GTDH (x) 28 30 35 50

T/số (n) 2 8 7 3
N=20
2 Chú ý : SGK /10





3 Luyện tập


Bài 6/11 SGK
A,dấu hiệu : số con trong mỗi gia đình
B, bảng tần số
Số con 0 1 2 3 4
Tần số 2 4 17 5 2
N =30
Nhận xét số con của các gia đình từ 0 –4 ,số gia đình có 2 con chiếm tỉ lệ cao ,số gia đình từ 3-4 con chỉ chiếm 23,3 %



Bài 7 /11 SGk
a,dấu hiệu là tuổi nghề của mỗi công nhân
số các giá trị dấu hiệu là 25
bảng tần số
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
n 1 3 1 6 3 1 5 2 1 2

Củng cố:nhắc lại các dạng bài tập và ph­ơng pháp làm từng dạng
Dặn dò:học kĩ bài và làm các bài tập 8 ,9 SGK /11 và các bài tập ở SBT
IV.Lưu ý khi sử dụng giáo án :
-Sau khi làm bài tập 6 cần giáo dục học sinh về kế hoạch hóa gia đình .
-Bài tập 7cho học sinh thấy công nhân cũng là công chức nhà nước sau này nếu em nào không thi đỗ đại học có thể học một nghề nào đó phục vụ đất nước .
Soạn ngày: 08/1/2020
Dạy ngày :15/1/2020
Tiết 44 LUYỆN TẬP Số tiết 1
I.Mục tiêu
-Ôn tập củng cố các khái niệm : dấu hiệu ,tần số ,số các giá trị của dấu hiệu
-Rèn kĩ năng lập bảng tần số từ bảng thống kê ban đầu
-Rèn tính cẩn thận chính xác khi làm bài .
- Phát triển cho học sinh năng lực: tính toán, hoạt động nhóm, tư duy,giải quyết vấn đề, năng lực vận dụng kiến thức môn học vào cuộc sống.
II.Phương tiện dạy học :
Gv : bảng phụ đã ghi sẵn bài tập ở bảng 13 ,14 SGK và 1 số bài tập
HS làm kĩ các bài tập
III.Tiến trình dạy học
1 ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ
HS 1 chữa bài 5 /4 SBT
HS 2 chữa bài 6 /4 SBT
3 Bài mới
H Đ của thầy
H Đ của trò
Nội dung
HĐ1:Thông qua kiểm tra GV treo bảng phụ đã ghi sẵn đáp án bài 5 ,6 /4 SBT
YC HS theo dõi trên bảng phụ và đối chiếu với bài làm của mình ở vở bài tập để sửa chữa bổ xung
HĐ2:GV treo bảng phụ đã ghi sẵn nội dung bài 8 /12 SGK
YC HS hoạt động nhóm trong 5'
YC các nhóm cử 1 HS đại diện lên bảng trình bày cả lớp cùng làm và theo dõi

YC HS NX
GV NX BX
YC HS đọc kĩ bài 9 /12 SGK
YC HS suy nghĩ
YC 1 HS lên bảng làm cả lớp cùng làm và theo dõi
YC HS NX
GV NX BX

GV YC HS đọc kĩ bài 7/4 SBT
Em có NX gì về nội dung bài toán này so với các bài toán tr­ớc?
Bảng này có bao nhiêu giá trị ?
YC HS lên bảng viết cả lớp cùng làm và theo dõi
YC HS NX
GV NX BX
HS theo dõi trên bảng phụ và đối chiếu với bài làm của mình để sửa chữa bổ xung




YC HS đọc kĩ bài tập 8 /12 SGK
HS hoạt động nhóm trong 5'
1 HS đại diện lên bảng trình bày cả lớp cùng làm và theo dõi
HS NX

HS đọc kĩ bài 9 /12 SGK
HS suy nghĩ
1 HS lên bảng làm cả lớp cùng làm và theo dõi
HS NX


HS đọc kĩ bài 7/4 SBT
HS trả lời


HS trả lời

HS lên bảng viết cả lớp cùng làm và theo dõi
HS NX
I Chữa bài tập
Bài 5/4 SBT
Bài 6 /4 SBT





II luyện tập
Bài 8 /12 SGK
A,dấu hiệu : điểm số đạt đ­ợc của mỗi lần bắn
Xạ thủ bắn 30 phát
B, bảng tần số
đ/số x 7 8 9 10
tấn số 3 9 10 8 N=30
nhận xét : điểm thấp nhất là 7 ,điểm cao nhất là 10
số điểm 8 và điểm 9 chiếm tỉ lệ cao


Bài 9 /12 SGK
dấu hiệu : thời gian giải 1 bài toán của mỗi HS
số các giá trị là 35
bảng tần số
x 3 4 5 6 7 8 9 10
n 1 3 3 4 5 11 3 5
Nhận xét : thời gian giải 1 bài toán nhanh nhất là 3 ' ,chậm nhất là 10'
Thời gian giải 1 bài toán từ 7 –10 ' chiếm tỉ lệ cao
Bài 7 /4 SBT
Cho bảng


x 110 115 120 125 130
n 4 7 9 8 2
hãy viết ra bảng số liệu ban đầu
Giải : bảng phụ
Củng cố : từ bảng số liệu thống kê ban đầu ta lập đ­ợc bảng tần số và ng­ợc lại từ bảng tần số ta cũng lập đ­ợc bảng điều tra ban đầu
Dặn dò : Học kĩ bài và làm 1 cuộc điều tra và nêu rõ dấu hiệu ,số các giá trị dấu hiệu ,lập bảng tần số
IV.Lưu ý khi sử dụng giáo án:
- Bài tập 8giáo viên cần cho học sinh biếtcách cho điểm sau mỗi lần bắn :khi nào được điểm 10,9,8,…
-Bài tập 7 là dạng bài tập ngược với các bài đã làm trước,

Duyệt của BGH
……...
……..
……..







Tuần 22
Soạn ngày : 03/5/2020
Dạy ngày :…./5/2020
Tiết 45 BIỂU ĐỒ số tiết 1
I. Mục tiêu
-HS hiểu đ­ược về ý nghĩa minh hoạ của biểu đồ về giá trị dấu hiệu ,và tần số tư­ơng ứng
-Biết cách dựng biểu đồ từ bảng tần số và bảng giá trị dãy số biến thiên theo thời gian
-HS biết cách đọc biểu đồ đơn giản ,rèn kĩ năng dựng biểu đồ đoạn thẳng, đọc kết quả dựa trên biểu đồ.
- Phát triển cho học sinh năng lực: tính toán, hoạt động nhóm, tư duy,giải quyết vấn đề, năng lực vận dụng kiến thức môn học vào cuộc sống.
II.Phương tiện dạy học:
Gv : bảng phụ đã ghi sẵn bảng 1 SGK và bài 10 /14 SGK ,th­ước có chia khoảng
HS: thư­ớc thẳng
III.Tiến trình dạy học
1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ 5'
Từ bảng số liệu ban đầu ta có thể lập đ­ược bảng nào ? bảng đó gồm những dòng cột nào ? và có tác dụng nh­ư thế nào ?
3 Bài mới
H Đ của thầy
H Đ của trò
Nội dung
HĐ1:Gv treo bảng phụ đã ghi sẵn bảng 1
YC HS làm ?1
YV HS đọc kĩ đề và làm từng ý và l­u ý cho HS : độ dài trên 2 trục có thể khác nhau ,trục hoàng biểu diễn các giá trị x còn trục tung biểu diễn các giá trị của tần số
YC HS nhắc lại các b­ớc làm


GV treo bảng phụ đã ghi sẵn bài 10 /14 SGk
YC HS đọc kĩ đề và suy nghĩ để làm
YC 1 HS làm câu a

YC 1 HS lên làm trên bảng cả lớp cùng làm và theo dõi

YC HS NX
GV NX BX và đ­a ra chú ý cho HS




HĐ2:
GV treo bảng phụ đã vẽ sẵn hình 2 /14 SGK từ đó đ­a ra chú ý cho HS


HĐ3:
Củng cố :8' nêu ý nghĩa của việc vẽ biểu đồ ? nêu các b­ớc vẽ biểu đồ ?
YC HS làm bài 8 /5 SBT
YC HS suy nghĩ để làm
YC 1 HS lên bảng làm cả lớp cùng làm và theo dõi
YC HS NX
GV NX BX
HS theo dõi trên bảng phụ
HS làm ?1
HS đọc kĩ đề và làm từng ý


HS theo dõi nghe GV giảng bài

HS nhắc lại các b­ớc vẽ


Hs theo dõi trên bảng phụ và suy nghĩ để làm bài
1 HS trả lời câu a
1 HS lên làm trên bảng cả lớp cùng làm và theo dõi
HS NX

HS theo dõi và ghi bài





HS lần l­ợt trả lời

HS làm bài 8/5 SBT
YC HS suy nghĩ để làm
1 HS lên bảng làm cả lớp cùng làm và theo dõi
HS NX
1 Biểu đồ đoạn thẳng 20'

x 28 30 35 50
t/số n 2 8 7 3 N=20
?1 n
8
7
4
3
2

0 28 30 35 50 x
Cách dựng biểu đồ đoạn thẳng
-Dựng hệ trục toạ độ
-Biểu diễn các điểm có toạ độ đã cho trong bảng
-Vẽ các đoạn thẳng ta đ­ợc biểu đồ
B ài 10 /14 SGK
-dấu hiệu là điểm kiểm tra toán học kì I của mỗi HS ,số các giá trị là 50
-Biểu đồ


n
12
10
8
6
4
2

. . . . . . , . . . .
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
2Chú ý 10'
-Ngoài biểu đồ đoạn thẳng còn có biểu đồ hình chữ nhật ,các hcn có thể xếp xít nhau để dễ NX ,so sánh ,các hcn có chiều rộng bằng nhau ,chiều cao hcn bằng tần số tư­ơng ứng
-ý nghĩa : biểu đồ cho ta hình ảnh cụ thể dễ nhớ ,dễ thấy về giá trị của dấu hiệu và tần số t­ương ứng
3 Luyện tập
bài 8/5 SBT
điểm x 1 3 4 5 6 7 8 9 10
tần số 1 3 3 5 6 8 4 2 1
nhận xét :
-HS lớp này học không đều
-Điểm thấp nhất là 2
-Điểm cao nhất là 10
-số HS đạt từ 5 trở lên chiếm
67 %
Dặn dò 2';học kĩ bài và làm các bài tập 11, 12 ,SGK và bài 9, 10 SBT
IV.Lưu ý khi sử dụng giáo án:
-Nếu còn thời gian giáo viên giới thiệu biểu đồ hình chữ nhật ,biểu đồ hình quạt cho học sinh biết .
-Bài tập 8 giáo viên có thể hỏi :Học sinh lớp này học có đều không?
--------------------
Soạn ngày:03/5/2020
Dạy ngày: …/5/2020
Tiết 45 LUYỆN TẬP Số tiết 1
I. Mục tiêu
- HS biết dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số và ng­ược lại HS biết lập bảng tần số từ biểu đồ
-Rèn kĩ năng dựng biểu đồ và kĩ năng đọc biểu đồ 1 cách thành thạo ,biết tính tần xuất và biết thêm về biểu đồ hình quạt qua bài đọc thêm.
- Phát triển cho học sinh năng lực: tính toán, hoạt động nhóm, tư duy,giải quyết vấn đề, năng lực vận dụng kiến thức môn học vào cuộc sống.
II. Phương tiện dạy học :
GV: bảng phụ đã vẽ sẵn biểu đồ đoạn thẳng ,biểu đồ hình chữ nhật ,biểu đồ hình quạt ,th­ước có chia khoảng
HS: làm kĩ các bài tập ,th­ước có chia khoảng
III. Tiến trình
1 ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ
nêu các b­ước vẽ biểu đồ đoạn thẳng và chữa bài 11 /14 SGK
3 Bài mới
HĐ của thầy
HĐ của trò
Nội dung

HĐ1:Thông qua kiểm tra GV treo bảng phụ đã ghi sẵn đáp án bài 11 /14 SGK
HĐ2:YC HS theo dõi trên bảng phụ và sửa chữa bổ xung vào vở bài tập
Gv treo bảng phụ đã ghi sẵn bài tập 12 /14 SGK
YC HS lập bảng tần số
Cả lớp cùng làm và theo dõi

YC 1 HS lên bảng vẽ biểu đồ cả lớp cùng làm và theo dõi


HS theo dõi trên bảng phụ để đối chiếu với bài làm của mình ở vở bài tập để sửa chữa bổ xung
HS theo dõi trên bảng phụ

I Chữa bài tập
Bài 11 /14 SGK

II Luyện tập
Bài 12 /14 SGK
x 17 18 20 25 28 30 31 32
n 1 3 1 1 2 1 2 1


n
3
2

1 x

0 17 18 20 25 28 30 31 32


YC HS NX
GV NX BX
GV treo bảng phụ đã ghi sẵn đề bài bên
YC HS chép đề vào vở
YC HS đọc kĩ đề và suy nghĩ
YC HS hoạt động nhóm trong 4'
YC 1 HS đại diện các nhóm lên bảng trình bày cả lớp cùng làm và theo dõi


YC HS NX
GV NX BX và hỏi : hãy so sánh bài toán này với bài toán trên
YC HS đọc kĩ bài 10 /5 SBT
Yc 1 HS lên bảng làm cả lớp cùng làm và theo dõi

YC HS NX
GV NX BX








YC HS đọc kĩ bài 13 /15 SGk
YC HS quan sát biểu đồ và trả lời các câu hỏi
YC HS làn l­ợt trả lời
GV NX BX
HĐ3: Củng cố : nhắc lại các dạng bài tập và cho HS đọc bài đọc thêm và giới thiệu tần xuất ,biểu đồ hình quạt

HS lập bảng tần số
Cả lớp cùng làm và theo dõi
1 HS lên bảng vẽ biểu đồ cả lớp cùng làm và theo dõi
HS NX

HS theo dõi trên bảng phụ và HS chép đề vào vở
HS đọc kĩ đề và suy nghĩ
HS hoạt động nhóm trong 4'
1 HS đại diện các nhóm lên bảng trình bày cả lớp cùng làm và theo dõi
HS NX
HS trả lời


HS đọc kĩ bài 10 /5 SBT
1 HS lên bảng làm cả lớp cùng làm và theo dõi
HS NX





HS đọc kĩ bài 13 /15 SGk
HS quan sát biểu đồ và trả lời các câu hỏi
HS làn l­ợt trả lời
HS theo dõi nghe GV giảng bài
HS đọc bài đọc thêm




Bài 2 : biểu đồ sau biểu diễn lỗi chính tả trong 1 bài tập làm văn của các HS .Từ biểu đồ đó hãy : nhận xét ,lập lại bảng tần số
n
7
6
5

4
3
2
1
0 1 2 3 4 5 6 78 9 10 x
nhận xét đa số HS mắc từ 2 đến 8 lỗi
bảng tần số
số lỗi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
tần số 3 6 5 2 7 3 4 5 3 2
Bài 10 /5 SBT
A,mỗi đội phải đá 18 trận l­ượt đi ,l­ượt về
B, vẽ biểu đồ

n
6
5
3

1

0 1 2 3 4 5 x
số trận đội bóng không ghi đ­ược bàn thắng là 18- (6+5+3+1+1)=2
không thể nói đội này thắng đội kia vì còn phải so sánh số bàn thắng của đội bạn trong mỗi trận
Bài 13 /15 ;
Dân số n­ớc ta năm 1921 là 16
triệu ng­ời .
Sau 1999-1921 =78năm thì dân số nư­ớc ta tăng thêm 60 triệu

ng­ười .Từ năm 1980 đến nay dân số tăng thêm 78 –54 =26 triệu người
4 Bài đọc thêm
Dặn dò : học kĩ bài và làm các bài tập ,làm cuộc điểu tra điểm thi học kì I của lớp 7 a và lập bảng tầ số ,dựng biểu đồ đoạn thẳng
IV.Lưu ý khi sử dụng giáo án ;
-Qua bài học cần giáo dục học sinh về tỉ lệ tăng dân số của nước ta.
-Kết hợp học tập với vui chơi hướng dẫn học sinh cách tính điểm cho một kì đá bóng.
-----------------------------
Tuần 22
Soạn ngày: 03/5/2020
Dạy ngày: …./5/2020
Tiết 46 SỐ TRUNG BÌNH CỘNG Số tiết 1
I. Mục tiêu
-HS biết cách tính số trung bình cộng theo công thức từ bảng đã lập ,biết sử dụng số trung bình cộng để làm đại diện cho 1 dấu hiệu trong 1 số tr­ường hợp để so sánh khi tìm hiểu những dấu hiệu cùng loại
-HS biết tìm mốt của dấu hiệu và b­ước đầu thấy được ý nghĩa thực tế của mốt
-Rèn kĩ năng lập bảng tần số và tính số trung bình cộng của dấu hiệu và tìm mốt của dấu hiệu.
- Phát triển cho học sinh năng lực: tính toán, hoạt động nhóm, tư duy,giải quyết vấn đề, lập công thức tính số trung bình cộng, bảng tần số.
II.Phương tiện dạy học :
Gv : bảng phụ đã ghi sẵn bảng kiểm tra toán 1 tiết của lớp 7 A
HS : ôn cách lập bảng tần số
III.Tiến trình dạy học:
1 ổ định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ : 7'
HS 1 chữa bài tập cho về nhà của tiết 46
3 Bài mới
H Đ của thầy
H Đ của trò
Nội dung
HĐ1:Thông qua k/t GV NX và nói muốn biết tổ nào có điểm thi tốt hơn ta ltn?
YC HS tính điểm trung bình của tổ mình nh­ đã học ở lớp 5
GV :sốđiểm trung bình của các tổ gọi là số trung bình cộng của dấu hiệu .vậy số TBC là gì ?cách tính nó nh­ thế nào ta ng/c bài …...
GV treo bảng phụ đã ghi sẵn bài toán / 17 SGK
YC HS làm ?1
YC Hs đứng tại chỗ trả lời
YC HS làm ?2
YC HS trả lời
Gv h­ướng dẫn HS lập bảng tần số và có thêm cột tính số TBC
HĐ1:YC HS cùng lập bảng theo h­ướng dẫn củaGV
YC HS đọc chú ý SGK
Thông qua bài toán trên muốn tính số TBC ta LTN ?
GV đ­ưa ra công thức tính STBC
Em hãy chỉ ra các giá trị x1 x2 .. . xi, n1 n2 .. ni trong các VD trên
YC HS làm ?3
GV treo bảng phụ đã ghi sẵn bảng tần số
YC HS lên bảng tính số TBC
YC HS NX
GV NX BX
YC HS trả lời ?4
HĐ3:
GV nêu ý nghĩa số TBC nh­ SGK
YC HS đọc ý nghĩa và chú ý SGK
GV treo bảng phụ đã ghi sẵn bảng 22 SGK
Gv :cỡ dép nào bán được nhiều nhất ?
Em có NX gì về tần số của giá trị dấu hiệu 39?
Giá trị 39 có tần số lớn nhất đ­ợc gọi là mốt của dấu hiệu .Vậy mốt của dấu hiệu là gì ?
HĐ1:Củng cố : số TBC đư­ợc tính theo công thức nào ?Nêu ý nghĩa của số TBC
YC HS làm bài 15/20
YC HS đọc kĩ đề bài và suy nghĩ
YC 1 HS lên bảng làm cả lớp cùng làm và theo dõi
YC HS NX
GV NX BX



HS tính điểm TB bài thi của tổ mình


HS theo dõi




HS theo dõi trên bảng phụ

HS trả lời


HS trả lời

HS theo dõi và nghe GV hư­ớng dẫn và lập bảng theo GV

HS đọc chú ý

HS trả lời
HS theo dõi và ghi bài
HS trả lời






1 HS lên bảng làm cả lớp cùng làm và theo dõi

HS NX

HS làm ?4
HS chú ý theo dõi
HS đọc SGK

HS trả lời



HS trả lời


HS trả lời


HS trả lời



HS làm bài 15


HS lên bảng làm cả lớp cùng làm và theo dõi
HS NX
1 Số TBC của dấu hiệu:
a.Bài toán :SGK
-Có tất cả 40 HS làm bài
-Bảng tần số



x
n
xi.ni

2
3
4
5
6
7
8
9
10
3
2
3
3
8
9
9
2
1

40
6
6
12
15
48
63
72
18
10

250




=




Chú ý:SGK
b.Công thức tính:
-Số TBC viết tắt là
-Cách tính:
=(x1.n1+…….+xi.ni):N
Trong đó x1,x2,…….xi. là các GT của dấu hiệu,n1,n2,……….ni,là các tần số t/­ ,N là số các GT dấu hiệu, là số TBC


?3:





?4:


2 ý nghĩa của số TBC
+ý nghĩa:SGK
+Chú ý SGK
3.Mốt của dấu hiệu:
VD:SGK




Mốt của dấu hiệu là giá trị có tần số lớn nhất trong bảng tần số kí hiệu là M0


4 Luyện tập:
Bài 15/20 SGK:
a.Dấu hiệu :Tuổi thọ của mỗi bóng
Số các GT là N=50
=(1150:5+1160.8+1170:12
+1180:18+1190:7):50
=>=
M0 =1180
Dặn dò:Học kĩ bài và làm các bài tập:14,16,17/20 và bài 11,12,13
IV.Lưu ý khi sử dụng giáo án:
-Cần cho học sinh làm kỹ ví dụ 1 về cách tính số trung bình cộng bằng cách lập bảng
-Trước khi lập bảng cần cho học sinh nêu cách tính số trung bình cộng mà em đă biết.
-Khi xong cần cho học sinh biết cả hai cách và thương ta tính theo cách lập bảng .
-----------------------
Soạn ngày: 01/5/2020
Dạy ngày: …/5/2020
Tiết 46: LUYỆN TẬP Số tiết 1
I. Mục tiệu:
-Ôn và củng cố lại cách lập bảng và công thức tính số TBC,nêu đ­ược ý nghĩa của các kí hiệu
-Rèn kĩ năng lập bảng tần số tinhs số TBC,tìm mốt của dấu hiệu
- Giáo dục tính cẩn thận khi tính toán.
- Phát triển cho học sinh năng lực: tính toán, hoạt động nhóm, tư duy,giải quyết vấn đề, năng lực tính số trung bình cộng, tần số.
II.Phương tiện dạy học:
GV:Bảng phụ đã ghi sẵn đáp án bài 17 và 1 số bài tập.
HS:Máy tính bỏ túi và 1 số bài tập.
III. Tiến trình dạy học:
1. ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
HS1:Nêu các b­ớc tính số TBC của dấu hiệu ?và giải thích các kí hiệu?Chữa bài 17/20
HS2:Nêu ý nghĩa số TBC?Thế nào là mốt của dấu hiệu?Chữa bài 17b
3. Bài mới:
HĐ của thầy
HĐ của trò
Nội dung
HĐ1:Thông qua kiểm tra GV treo bảng phụ đã ghi sẵn đáp án bài 17/20
YC HS đối chiếu bài làm với đáp án trên bảng phụ để sửa chữa bổ sung vào vở bài tập
HĐ2:YC HS đọc kĩ bài 13
YC HS hoạt động nhóm trong 3'
YC các nhóm cử 2 HS đcị diện lên bảng trình bày cả lớp cùng làm và theo dõi
YC HS NX
GV NX BX










GV treo bảng phụ đã ghi sẵn đề bài

YC HS chép đề vào vở
YC HS hoạt động nhóm
YC các nhóm cử đại diện lên bảng trình bày




YC HS NX
GV treo bảng phụ đã ghi sẵn bài 18
YC HS đọc kĩ đề
Bảng này có khác gì so với các bảng đã học?
GV giới thiệu bảng phân phối ghép lớp
GV hư­ớng dẫn HS cách tính


HĐ3:
GV:Ta trở lại bài 13/17
GV h­ớng dẫn HS sử dụng MTBT để tính
YC HS làm với xạ thủ B
YC 1 HS cho kết quả đối với xạ thủ A
HS đối chiếu với bảng phụ để sửa chữa BX vào vở bài tập của mình




HS đọc kĩ đề
HS trả lời
2 HS lên bảng làm cả lớp cùng làm và theo dõi


HS NX











HS theo dõi trên bảng phụ
HS chép đề vào vở
HS hoạt động nhóm
1 HS đại diện lên bảng trình bàycả lớp cùng làm và theo dõi
HS NX
HS đọc kĩ bài 18 /15 SGK
HS trả lời
HS theo dõi và ghi bài



HS theo dõi


HS dùng máy tính để tính số TBC đối với 2 xạ thủ
I Chữa bài tập
Bài 17 /15 SGK





II Luyện tập
Bài 13 /6 SBT
Xạ thủ A
x
n
xi ni

8
9
10


5
6
9
20
40
54
90
184
=

=9,2
Xạ thủ B
x
n
xi ni

6
7
9
10

2
1
5
12

20
12
7
45
120

184
=

=9,2
Nhận xét : 2 xạ thủ có điiểm trung bình như­ nhau như­ng xạ thủ A bắn đều hơn xạ thủ B
Bài 2 lập tính giá trị TBC và tìm mốt của dấu hiệu từ bảng sau
26 18 20 18 24 21 18 21 17 20 19 24 18 31 18 22
17 30 22 18 21 17 19 26 28 26 19 31 24 18
giải : bảng phụ

Bài 18 /21 SGK
C/cao
TB
n
Các tích
110-120
121-131
132-142
143-153
155
105
115
126
137
148
155
105
7
35
45
11
1
1
100
805
4410
6165
1628
155
105
13268
=132,68
III Hư­ớng dẫn xử dụng máy tính





Củng cố : nhắc lai các dạng bài tập và ph­ơng pháp làm từng dạn g
Dặn dò : Học kĩ bài và ôn tập ch­ơng III làm các câu hỏi ôn tập /22 SGk và làm bài 20 /23 SGK và bài 14 /17 SBT
IV.Lưu ý khi sử dụng giáo án:
-Trước khi chữa bài tập 18giáo viên cần cho học sinh nêu cách làm , nếu không đúng giáo viên hướng dẫn kẻ thêm cột TB
-Có thể cho học sinh biết đây là bảng phân phối ghép lớp.Nếu vẽ biể đồ thường là biểu đồ hình chữ nhật.
- Nếu có học sinh nhầm mốt giáo viên nhấn mạnh học sinh phân biệt.

Duyệt của BGH
………
……..
………
































Tuần 23
Soạn ngày:01/05/2020
Dạy ngày :…/05/2020
Tiết 47 ÔN TẬP CHƯƠNG 3 Số tiết 1
I. Mục tiêu
-Ôn và củng cố các kiến thức ,kĩ năng cơ bản của ch­ương : dấu hiệu ,tần số ,lập bảng tần số ,cách tính số TBC ,tìm mốt của dấu hiệu ,dựng biểu đồ
-Rèn kĩ năng vận dụng các kiến thức đã học để tính số TBC ,tìm mốt ,vẽ biểu đồ.
-HS thấy được ý nghiã của bảng tần số ,biểu đồ ,số TBC,mốt trong cuộc sống.
- Phát triển cho học sinh năng lực: tính toán, hoạt động nhóm, tư duy,giải quyết vấn đề, năng lực vận dụng kiến thức môn học vào cuộc sống.
II.Phương tiện dạy học:
Gv : bảng phụ đã ghi sẵn hệ thống ôn tập và 1 số bài tập.
HS : ôn tập kĩ chương III và làm các câu hỏi ôn tập chương ,thư­ớc kẻ ,com pa.
III. Tiến trình
1.ổn định tổ chức:
2.Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ
3. Bài mới:
H Đ của thầy
H Đ của trò
Nội dung
HĐ1:-Muốn điều tra 1 dấu hiệu nào đó ta phải làm gì ?
=kết quả thu đư­ợc trình bày theo bảng nào ?
-để so sánh đánh giá 1 dấu hiệu ngư­ời ta ltn?
-để có 1 hình ảnh cụ thể về 1 dấu hiệu ta làm gì ?
GV treo bảng phụ đã ghi sẵn bảng tổng kết
YC Hs quan sát để trả lời các câu hỏi :
Tần số của giá trị dấu hiệu là gì ?
tổng các tần số của các giá trị dấu hiệu = ?
Bảng tần số gồm những cột nào ? để tính số TBC ta làm thế nào ?
Nêu công thức tính số TBC
Mốt của dấu hiệu là gì
Ng­ời ta dùng biểu đồ để làm gì ? có mấy loại biểu đồ ?
HĐ2:YC HS làm bài 20 /23 SGK
YC 2 HS lên bảng làm 1 em lập bảng tần số và tính số TBC ,1 em dựng biểu đồ cả lớp cùng làm và theo dõi




YC HS NX
GV NX BX







YC HS làm bài 14 SBT
YC HS hoạt động nhóm trong 5'
YC các nhóm cử 2 HS đại diện lên bảng trình bày mỗi em 1 ý cả lớp cùng làm và theo dõi
YC HS NX
GV NX BX












HS trả lời


HS trả lời


HS trả lời

HS trả lời






HS trả lời

HS trả lời

HS trả lời



HS trả lời

HS trả lời

HS trả lời

HS làm bài 20 /23 SGK
2 HS lên bảng làm 1 em lập bảng tần số và tính số TBC ,1 em dựng biểu đồ cả lớp cùng làm và theo dõi
HS NX















HS làm bài 14 SBT
HS hoạt động nhóm trong 5'
2 HS đại diện lên bảng trình bày mỗi em 1 ý cả lớp cùng làm và theo dõi
HS NX



I Lý thuyết
Điều tra 1 dấu hiệu
| |
thu thập số liệu thống kê
| |
lập bảng số liệu ban đầu
||
bảng tần số
// \\
dựng biểu đồ tính và mốt
+bảng số liệu ban đầu


STT
đơn vị
Số liệu đ/tra
+Tần số của giá trị dấu hiệu
+tổng các tần số bằng tổng các phần tử đ/tra
+bảng tần số
x

n
xi ni

+cách tính
=(x1.n1+…….+xi.ni):N
+mốt là giá trị có tần số lớn nhất
+Biểu đồ
+các loại biểu đồ : đoạn thẳng , hình chữ nhật ,b/đ hình quạt
II Luyện tập
Bài 20 /23 SGK
N/suất

20
25
30
35
40
45
50
Tần số
1
3
7
9
6
4
1
N=31
Các tích
20
75
210
315
240
180
50
1090

=
=35
+dựng biểu đồ



n
9
7
6
4
3
1

0 20 25 30 35 40 45 50 x
Bài 14 SBT
A,mỗi đội đá với 9 đội còn lại 9 trận mà có 10 đội đá với nhau ( mỗi đội có 1 lư­ợt đi 1 l­ượt về ) sẽ có 9 .10 =90 trận
B, có 90 –80 =10 trận không có bàn thắng





n
20


16

12

8
6
4

2

0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
Củng cố Nhắc lại các dạng bài tập và phư­ơng pháp làm từng dạn g
Dặn dò :Ôn tập kĩ ch­ơng III và các dạng bài tập để giờ sau kiểm tra 45 '
IV.Lưu ý khi sử dụng giáo án:
• Cho học sinh tự làm đề cương ôn tập và học thuộc lý thuyết ở nhà để thời gian ở lớp chữa bài tập.
• Nếu còn thời gian thì chữa bài 18 nếu không hướng dẫn về nhà làm.
-----------------------------
Tuần 23
Soạn ngày: 01/05/2020
Dạy ngày :…./05/2020
Chương 4 : BIỂU THỨC ĐẠI SỐ
Tiết 48 : KHÁI NIỆM VỀ BIỂU THỨC ĐẠI SỐ Số tiết 1
I.Mục tiêu
-HS nắm và hiểu được khái niệm về biểu thức đại số ,biết lấy ví dụ về biểu thức đại số
-Rèn kĩ năng lấy ví dụ về biểu thức đại số
- Phát triển năng lực:Giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác, cẩn thận,tích cực.
II. Phương tiện dạy học:
-GV : bảng phụ đã ghi sẵn ?3 và bài tập 3 /26
-HS đọc trước bài
III.Tiến trình
1. ổn định tổ chức
2. KIểm tra bài cũ : Kết hợp trong giờ
3. Bài mới
H Đ của thầy
HĐ1:Gv gới thiệu chương 4
-ở lớp 5 em đã biết về biểu thức em hãy lấy VD về biểu thức
-những biểu thức đó gọi là biểu thức số
-YC HS làm VD SGK /24
-YC HS làm ?1
-Yc HS đọc kĩ bài toán SGK /24
HĐ2:-nếu gọi 1 cạnh h/cn là a thì chu vi của h//cn =?
-khi a=2 ,a=3 thì chu vi của h/cn =?
-biểu thức (5+a ) .2 gọi là biểu thức đại số
-YC HS làm ?2
-GV treo bảng phụ đã ghi sẵn k/n B T Đ S ,
-YC HS đọc k/n B T Đ S
-YC HS làm ?3
-YC HS trả lời miệng cả lớp cùng theo dõi
-GV gới thiệu biến số
-Hãy chỉ rõ biến số ở VD /25
-YC HS đọc chú ý /25
HĐ3:Củng cố :
YC HS làm bài 1 /26
-YC HS trả lời miệng
-YC HS làm bài 2 /26
-YC 1 HS đứng tại chỗ trả lời
GV treo bảng phụ đã ghi sẵn bài 3/26
YC HS suy nghĩ để làm
-YC 1 HS lên làm ở bảng phụ
-HS khác NX
GV NX BX
H Đ của trò
HS theo dõi
-HS lấy VD


HS theo dõi

HS làm VD /24
-HS làm ?1
-HS đọc kĩ bài toán
-HS trả lờ i

-HS trả lời

HS theo dõi

HS làm ?2
HS theo dõi và ghi bài

HS làm ?3


HS theo dõi
-HS trả lời
-HS đọc chú ý

-1 HS trả lời miệng bài 1/26
HS trả lời


HS theo dõi trên bảng phụ và suy nghĩ
1 HS lên bảng nối cả lớp cùng làm và theo dõi
HS NX
Nội dung
1 Nhắc lại về biểu thức
VD 1 25 : 5 +6 ,
23 –5 +7 là các biểu thức
VD 2 chu vi hình chữ nhật là 2 .(5+8) =26

?1
2.Khái niệm về biểu thức đại số
a, Bài toán : SGk

Biểu thức ( 5+a ).2 được gọi là biểu thức đại số



?2
b,Khái niệm biểu thức đại số : là biểu thức mà trong đó ngoài các số còn có các chữ liên hệ với nhau bởi dấu của các phép tính
?3
-trong biểu thức đại số các chữ đại diện cho những số nào đó được gọi là biến số


Chú ý : SGK
3 Luyện tập
Bài 1/26
Bảng phụ
Bài 2/26
Bài 3 /26

Bảng phụ






Dặn dò : học kĩ bài và nắm được k/n B T Đ S ,làm bài tập 4, 5, /27 và bài từ 1-5 SBT ,đọc mục có thể em chưa biết ,đọc trước bài giá trị biểu thức
IV.Lưu ý khi sử dụng giáo án:
-Cần cho học sinh nắm chắc khái niệm biểu thức