CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

“GIẢI QUYẾT TỐT MỘT SỐ DẠNG TOÁN TÌM X TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN 6”
- Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến (trường hợp tác giả không đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến):
- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Học sinh trường TH&THCS Quyết Tiến
- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử, (ghi ngày nào sớm hơn) Áp dụng từ năm học 2016- 2017 đến 2018- 2019
- Mô tả bản chất của sáng kiến:
Giáo viên nghiên cứu một số dạng bài tập có phương pháp học sinh tự nghiên cứu
- Những thông tin cần được bảo mật (nếu có):
Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả:
- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đó tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử (nếu có):
- Danh sách những người đó tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có):
Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.
Quyết Tiến, ngày 04 tháng 4 năm 2019
Người nộp đơn





I. THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1. Tên sáng kiến: “GIẢI QUYẾT TỐT MỘT SỐ DẠNG TOÁN TÌM X TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN 6”
2. Lĩnh vực áp dụng: Học sinh Trường TH&THCS Quyết Tiến
3. Tác giả:
4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến (nếu có):
5. Đơn vị áp dụng sáng kiến:
6. Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: nêu mốc thời gian mà sáng kiến được áp dụng lần đầu tiên trong thực tế, hoặc áp dụng thử: Năm 2016-2017.
II. BÁO CÁO MÔ TẢ SÁNG KIẾN:
1. Tên sáng kiến: “GIẢI QUYẾT TỐT MỘT SỐ DẠNG TOÁN TÌM X TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN 6”
2. Lĩnh vực áp dụng: Học sinh Trường TH&THCS Quyết Tiến
3. Mô tả bản chất của sáng kiến:
3.1. Tình trạng giải pháp đã biết :
Các bài học trong chương trình Toán lớp 6 đã có những bài toán tìm x, học sinh cũng đã thực hành, tuy nhiên kỹ năng làm bài chưa chính xác, trình bày bài chưa khoa học. Và học sinh cũng không xét được các dạng cụ thể, từ đó không thu được kết cao, mất nhiều thời gian. Trong quá trình giảng dạy, tôi luôn muốn tìm biện pháp làm giảm đi những khó khăn đó, tìm ra những kinh nghiệm phù hợp, đơn giản, dễ thực hành và dễ nhớ hơn hơn. Sau một số năm giảng dạy, tôi đã rút ra được một số kinh nghiệm có hiệu quả hơn. Trong những năm học gần đây với việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh gắn liền với việc vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học, đặc biệt là phương pháp bàn tay nặn bột, đòi hỏi mỗi giáo viên không ngừng học tập và rèn luyện để nâng cao trình độ nghiệp vụ, tay nghề. Từ đó mới có thể áp dụng được phương pháp dạy học hợp lí đối với các môn học đòi hỏi thực hành nhiều, nhằm để gúp sức giúp môn Toán ngày càng trở nên hấp dẫn, nhẹ nhàng, kích thích niềm say mê học tập của học sinh.
- Khi giảng dạy những bài học thực hành luyện tập của chương trình Toán 6, học sinh gặp nhiều khó khăn như: không biết vận dụng lý thuyết để thực hành, kĩ năng thực hành cũng chậm, chưa chính xác, chưa biết áp dụng các trường hợp trong một bài toán dẫn đến kết quả hay sai và mất nhiều thời gian. Do đó, tôi muốn tìm ra những kinh nghiệm giảng dạy phù hợp hơn để học sinh có thể làm được thực hành tốt nhất, hiệu quả nhất.
3.2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến:
* Mục đích của giải pháp
- Thông qua đề tài này giúp cho học sinh áp dụng các phương pháp làm tìm x để thực hành làm các bài tập Toán 6 một cách phù hợp và có hiệu quả nhất, học sinh biết sáng tạo hơn.
- Cung cấp cho học sinh một hệ thống kiến thức toán cơ bản, bước đầu hình thành những kĩ năng và thói quen làm việc khoa học, gúp phần hình thành các năng lực nhận thức và phẩm chất mà mục tiêu giáo dục trung học cơ sở đề ra.
- Hiện nay giáo viên