HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ LỊCH SỬ
VỚI CHỦ ĐỀ VỀ CHIẾN THẮNG ĐIỆN BIÊN PHỦ”

I. TÊN CHỦ ĐỀ:LÀM SA BÀN CHIẾN DỊCH ĐIỆN BIÊN PHỦ
II. MÔ TẢ CHỦ ĐỀ
1.Sản phẩm
- Thực tế, học sinh không thích, không biết học môn Lịch sử. Qua kết quả kỳ thi THPT, tỷ lệ HS tham gia thì và kết quả thi môn Lịch sử, nhiều năm qua đều thấp nhất trong các môn. Việc tổ chức câu lạc bộ lịch sử với những hoạt động trải nghiệm sẽ giúp HS hiểu sâu, nhớ lâu về các sự kiện lịch sử. Từ đó mà không nchr phát huy năng lực của HS mà các em còn được bồi đắp, phát triển phẩm chất cơ bản nhất của người Việt Nam - đó là lòng yêu nước.
- Học sinh tìm hiểu, vận dụng các kiến thức về chiến dịch Điện Biên Phủ và kỹ năng vẽ, làm mô hình trong môn Địa lý để làm sa bàn chiến dịch.
- Sau khi hoàn thành, học sinh sẽ tiến hành đánh giá chất lượng sản phẩm và lấy điểm cho chủ đề
2. Thời giantập trung CLB tại lớp:2 tiết
- Tiết 1: Tuần 25 (Hoạt động 1,2,3: Nhận nhóm và phân công nhiệm vụ, tìm hiểu kiến thức nền, thiết kế sản phẩm.
- Tiết 2: Tuần 26 (Hoạt động 4,5: chế tạo sản phẩm, báo cáo, thuyết trình diễn biết trên sa bàn
Địa điểm: trên lớp học
Môn chủ đạo: môn Lịch sử
Các môn và GV hỗ trợ: Địa lý (cô Hương), Âm nhạc (cô Đoài), Mỹ thuật (cô Lĩnh)
Hoạt động kết hợp:Kết hợp với CLB Âm Nhạc, CLB Mỹ thuật để
3. Thời gian hoạt động cá nhân ở nhà
- HS hoàn thành các nhiệm vụ cá nhân, nhóm.
- Trao đổi, thảo luận, nhận sự trợ giúp của GV, các bạn trong nhóm.
- Thời gian: khoảng 1tuần, từ sau tiết 34 (tuần 26) đến tiết 37 (tuần28).
III. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Vận dụng được kiến thức trong các môn học:
- Môn: Địa lý: + Tiết 48: Miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ,
+ Tiết 20:Vùng Trung Du và miền núi Bắc Bộ
- Môn :Mỹ Thuật: Tiết 12,13: Vẽ tranh đề tài chú bộ đội
- Môn : Âm Nhạc: Tiết 6: Âm nhạc thưởng thức
- Môn : Lịch sử: Bài 27: cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lược (1953-1954)
2. Kĩ năng
- Kỹ năng xác định yêu cầu thiết kế làmsa bàn với các tiêu chí cụ thể.
- Kỹ năng nghiên cứu, tập hợp các kiến thức nền để giải quyết vấn đề làm sa bàn và đề xuất các giải pháp thiết kế đáp ứng với tiêu chí.
- Kỹ năng trình bày, thảo luận, hợp tác nhóm để thiết kế hoàn thành sản phẩm,
- Kỹ năng trình bày, thuyết trình được bản thiết kế và sản phẩm của mình, phản biện được các ý kiến thảo luận.
- Kỹ năng tự đánh giá, tham gia đánh giá bạn, điều chỉnh cách làm (nếu cần)
3. Phát triển phẩm chất
- Nghiêm túc, chủ động, tích cực tham gia các hoạt động học;
- Yêu thích sự khám phá, tìm tòi và vận dụng các kiến thức học được vào giải quyết nhiệm vụ được giao;
- Có tinh thần trách nhiệm, hòa đồng, giúp đỡ nhau trong nhóm, lớp;
- Có ý thức tuân thủ các tiêu chuẩn kĩ thuật và giữ gìn vệ sinh chung.
4. Định hướng phát triển năng lực
- Phát triển các năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực thực nghiệm để tìm hiểu kiến thức khoa học gắn với đời sống thực tiễn. Năng lực lập kế hoạch thiết kế, chế tạo, thử nghiệm và đánh giá.Năng lực hợp tác với các thành viên trong nhóm để thống nhất bản thiết kế và phân công thực hiện, hoàn thành sản phẩm. Năng lực giải quyết vấn đề: thiết kế và biểu diễn trang phục bằng thực vật.
- Hình thành và phát triển các năng lực đặc thù: Năng lực tính toán để tỉ lệbản đồ chính xác; năng lực tin học (làm video,...), năng lực công nghệ (sử dụng mạng Internet, ứng dụng các phần mềm), năng lực thẩm mỹ (sự phối màu, lựa chọn các vận dụng để làm sa bàn ...), năng lực ngôn ngữ (thảo luận nhóm, thuyết trình sản phẩm,...).
- Năng lực thuyết trình, phản biện để bảo vệ bản vẽ và sản phẩm.
IV.CHUẨN BỊ VÀ CÁC DỤNG CỤ, VẬT LIỆU
1. Mời và tìm kiếm sự trợ giúp của các GV bộ môn có liên quan, Gv dạy Địa Lý, GV dạy môn Âm Nhạc, GV dạy môn Mĩ