Tuần: 23 Ngày soạn: 09/03/2022
Tiết: 45 Ngày dạy: 10/03/2022
§9. ĐỘ DÀI ĐƯỜNG TRÒN, CUNG TRÒN
A. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Ôn lạicông thức tính độ dài đường tròn C = 2
R ( hoặc C =
d)
2 Kỹ năng:Biết tính độ dài cung tròn. Biết số
là gì. Biết giải được một số bài toán thực tế (dây cua- roa, đường xoắn, kinh tuyến)
3 Thái độ: Cẩn thận, tập trung, chú ý
4 Xác định nội dung trọng tâm
- Ôn lạicông thức tính độ dài đường tròn C = 2
R ( hoặc C =
d)
- Nắm được điều kiện để một tứ giác nội tiếp được (điều kiện ắt có và điều kiện đủ)
. Rèn luyện kỹ năng vẽ hình, phân tích, chứng minh thông qua các bài tập.
5- Định hướng phát triển năng lực:
-Năng lực chung: tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản.
-Năng lưc chuyên biệt. Biết tính độ dài cung tròn
B. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC:
- Phương pháp và kĩ thuật dạy học: đàm thoại gợi mở, thuyết trình,..,
- Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm.
- Phương tiện và thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT.
C. CHUẨn BỊ:
1. giáo viên: thước thẳng, bảng phụ, phấn màu
2. học sinh: Thực hiện hướng dẫn tiết trước
D. MÔ TẢ MỨC ĐỘ NHẬN THỨC:
1. bảng mô tả 4 mức độ nhận thức:
Cấp độ
Chủ đề
Nhận biết
M1
Thông hiểu
M2
Vận dụng
M3
Vận dụng cao
M4

ĐỘ DÀI ĐƯỜNG TRÒN – ĐỘ DÀI CUNG TRÒN
- Tìm hiểu công thức tính độ dài đường tròn

- Ôn lạicông thức tính độ dài đường tròn C = 2
R

- Vận dụng công thức tính độ dài đường tròn C = 2
R giai bài tập áp dụng.

- Vận dụng công thức tính độ dài đường tròn C = 2
R giai bài tập áp dụng.

E. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1.Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: ( Kiểm tra dụng cụ học tập)
3. Khởi động:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Nói: “Độ dài đường tròn bằng ba lần đường kính của nó” thì đúng hay sai?
Hs nêu dự đoán

Mục tiêu: Bước đầu Hs tìm hiểu về mối liên hệ giữa độ dài và đường kính
Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình,...
Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm.
Phương tiện và thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT.
Sản phẩm: Dự đoán của Hs.

4. Hoạt động hình thành kiến thức:
HoẠT ĐỘNG CỦA GV Và HS
NỘi DUng

Hoạt động 1: Tìm hiểu công thức tính độ dài đường tròn
Mục tiêu: Hs nêu được công thức tính độ dài đường tròn
Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình,...
Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm.
Phương tiện và thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT.
Sản phẩm: Công thức tính độ dài đường tròn.
NLHT: NL hợp tác, tư duy. Tính toán

-GV giới thiệu công thức tính độ dài đường tròn C = 2
R SGK, giảng giải bằng hình 50SGK
?Để tính độ dài đường tròn ta cần biết gì ?
?Nếu biết được độ dài đường tròn để tính bán kính hay tính đường kính ta làm thế nào?
GV uốn nắn, sửa sai, dẫn dắt rút ra nhận xét chung
-HS đọc đề bài 66b/ 94 SGK, GV gợi ý, dẫn dắt HS đứng tại chỗ trả lời. GV ghi bảng
?Để tính độ dài vành xe đạp ta áp dụng công thức nào?
1.Công thức tính độ dài đường tròn :

hay



là số vô tỉ,

3,14

Bài tập 66b/94:
Độ dài vành xe đạp là :
C =
d = 3,14.650 = 2041(mm)
2m

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tính độ dài cung tròn
Mục tiêu: Hs nêu được công thức tính độ dài cung tròn
Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình,...
Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm.
Phương tiện và thiết