ĐẠO ĐỨC
CHỦ ĐỀ: BẢO QUẢN ĐỒ DÙNG CÁ NHÂN VÀ GIA ĐÌNH.
TIẾT 19: BẢO QUẢN ĐỒ DÙNG CÁ NHÂN(TIẾT 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân, vì sao phải bảo quản đồ dùng cá nhân.
- Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng cá nhân, nhắc nhở người thân thực hiện bảo quản đồ dùngcá nhân.
- Chủ động được việc sử dụng các đồ dùng cá nhâncẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- GV: Máy chiếu, máy tính, phiếu thảo luận nhóm (phần Khám phá).
- HS: SGK, giấy vẽ, bút màu,..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động dạy
Hoạt động học

1. Khởi động. (5’)
- Trò chơi “Thi tìm đồ dùng cá nhân”
4 tổ quan sát tranh vẽ trang 42, SGK trong 30 giây. Sau đó, các thành viên lần lượt lên viết trên bảng. Tron g 2’ tổ nào viết được đúng nhanh nhất và nhiều nhất sẽ chiến thắng.
- Ngoài những đồ dùng đó, còn những đồ dùng cá nhân nào khác mà em biết?
- GV đánh giá HS chơi, giới thiệu bài.
2. Khám phá – Luyện tập. (25’)
HĐ1: Kể chuyện theo tranhvà TLCH
- Cho HS thảo luận nhóm 4, quan sát tranh, kể lại chuyện và TLCH/SGK.
- Mời đại diện một số nhóm kể lại câu chuyện. Các nhóm khác đặt câu hỏi.
+ Na đã làm gì với chiếc áo khoác của mình?
+ Việc làm đó dẫn đến hậu quả gì?
+ Em rút ra bài học gì qua câu chuyện trên?

- GV kết luận. Có thể đặt thêm những câu hỏi gợi mở khác.
HĐ2:Tìm hiểu một số việc cần làm để bảo quản đồ dùng cá nhân
- Cho HS thảo luận nhóm 2, quan sát Hình 1,2,3,4/ 44và trả lời câu hỏi:
- Gọi HS chia sẻ. Góp ý
+ Những việc làm nào thể hiện việc bảo quản , giữ gìn đồ dùng cá nhân?
+ Em còn biết những việc cần làm khác nào để bảo quản đồ dùng cá nhân?
- GV tổng hợp và kết luận.
HĐ3: Trao đổi về sự cần thiết phải bảo quản đồ dùng cá nhân
- Cho HS thảo luận nhóm 4 TLCH:
Phiếu thảo luận
+ Việc giữ gìn, bảo quản các đồ dùng cá nhân mang đến những lợi ích gì?
+ Việc không giữ gìn, bảo quản đồ dùng cá nhân mang đến những tác hại gì?
-Gọi đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác nghe, nhận xét.
-GV kết luận:
+ …Giúp đảm bảo sức khỏe, tiết kiệm thời gian, tiền bạc, làm mọi người vui vẻ, không thêm bận tâm, lo lắng,...
+… Không đảm bảo sức khỏe, tiết kiệm thời gian, tiền bạc, làm mọi người buồn, phải bận tâm và lo lắng,...
Hoạt động 4: Thảo luận về cách bảo quản đồ dùng cá nhân.
- Cho HS thảo luận nhóm 4 vẽ sơ đồ tư duy thể hiện cách bảo quản đồ dùng học tập / đồ chơi / quần áo, giày dép.
- Cho HS gắn sơ đồ tư duy lên bảng rồi cùng đi quan sát.
- Mời đại diện các nhóm trình bày.
- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung
- GV tổng kết và kết luận.
3. Vận dụng. (5’)
- Nếu 2 việc của em thể hiện em biết giữ gìn, bảo quản đồ dùng cá nhân.
- Bảo quản đồ dùng cá nhân mang lại lợi ích gì?
- GV nhận xét, đánh giá tiết học. Dặn dò về nhà.

- HS tham gia chơi.





- HS trả lời. HS khác nhận xét.
- HS ghi bài. Đọc nối tiếp tên bài.



- HS thảo luận nhóm 4.

- Đại diện 1 nhóm kể chuyện.
- HS đặt và trả lời câu hỏi.
+ Na đã làm mất chiếc áo khoác mẹ mới mua cho mà bạn thích.
+ Na bị ốm, bố mẹ lo lắng, buồn bã.
+ Cần biết phải giữ gìn, bảo quản đồ dùng cá nhân cẩn thận, không để tùy tiện mọi nơi, mọi chỗ,....
- HS lắng nghe.



-HS thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi

- HS chia sẻ trước lớp:
+ Lau mắt kính khi cất vào hộp, rửa xe, lau giày, đóng nắp bút,...
+ HS nêu. VD: lau bàn ghế, gập quần áo,…
- HS lắng nghe.


- HS thảo luận nhóm 4 hoàn thành phiếu.