TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ

KHOA SƯ PHẠM

BỘ MÔN SƯ PHẠM TOÁN HỌC










LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP

Đề tài:

THIẾT KẾ TRÒ CHƠI SỬ DỤNG PHẦN MỀM QUIZIZZ GIÚP ÔN TẬP CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG - HÌNH HỌC 10


Giảng viên hướng dẫn Sinh viên thực hiện

TS. Bùi Phương Uyên Huỳnh Mạnh Phát MSSV: B1600045
Lớp: SP Toán K42










Cần Thơ, 2020
LỜI CẢM ƠN

Sau 4 năm học tập và nghiên cứu tại Trường Đại học Cần Thơ, với những kiến thức quý báu được tiếp thu từ quý Thầy Cô, đặc biệt là quý Thầy Cô thuộc bộ môn Sư phạm Toán. Tôi xin chân thành gửi lời cảm ơn đến quý Thầy Cô lãnh đạo nhà trường, quý Thầy Cô thuộc khoa Sư Phạm và đặc biệt là quý Thầy Cô thuộc bộ môn sư phạm Toán.
Để hoàn thành luận văn này, ngoài sự cố gắng của bản thân, tôi xin gửi lời cảm ơn đến cô Bùi Phương Uyên đã tận tình hướng dẫn và giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn trong thời gian qua.
Tôi cũng xin cảm ơn ban giám hiệu Trường THPT Châu Văn Liêm và thầy hướng dẫn thực tập sư phạm đã tạo điều kiện để tôi hoàn thành phần thực nghiệm của luận văn này.
Do thời gian và có nhiều hạn chế về kiến thức nên luận văn này không tránh khỏi thiếu sót. Rất mong nhận được sự thông cảm và góp ý tận tình của quý Thầy Cô.


Cần Thơ, ngày tháng năm 2020.

Huỳnh Mạnh Phát
MỤC LỤC
DANH MỤC BIỂU BẢNG.............................................................................................
MỞ ĐẦU 1
Lý do chọn đề tài 1
Mục đích nghiên cứu 2
Nhiệm vụ nghiên cứu 2
Đối tượng nghiên cứu 2
Phạm vi nghiên cứu 2
Phương pháp nghiên cứu 3
Cấu trúc luận văn 3
CHƯƠNG 1 4
CƠ SỞ LÝ LUẬN 4
1.1. TÌM HIỂU VỀ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN DẠY HỌC TOÁN 4
TRÒ CHƠI TRỰC TUYẾN TRONG DẠY HỌC 10
Định nghĩa 10
Tại sao phải sử dụng mô hình Giáo dục thông qua trò chơi trong dạy học 10
Làm thế nào để có thể áp dụng trò chơi trong môi trường giảng dạy 11
PHÂN TÍCH CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG 13
Cấu trúc chương “Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng” sách giáo khoa cơ bản trong chương trình Trung học phổ thông (THPT) 13
Những yêu cầu cần đạt được ở chương “Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng” 13
Những thuận lợi và khó khăn khi áp dụng trò chơi để dạy học chương “Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng” 13
Phầm mềm Quizizz 14
Kết luận chương 1 15
CHƯƠNG 2 16
KHAI THÁC PHẦN MỀM QUIZIZZ TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 10 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ 16
ỨNG DỤNG QUIZIZZ 16
Quizizz là gì? 16
Các bước thiết kế trò chơi bằng trang web Quizizz 16
Cách soạn thảo câu hỏi toán học trong Quizizz 18
Tổ chức trò chơi 20
THIẾT KẾ TRÒ CHƠI CHO MÔN SỐ BÀI HỌC TRONG CHƯƠNG
PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG 23
Khai thác Quizizz xây dụng trò chơi củng cố nội dung “Ôn tập viết phương trình đường thẳng” 23
Sử dụng Quizizz xây dụng trò chơi củng cố nội dung “Phương trình đường tròn” 27
Sử dụng Quizizz xây dụng trò chơi củng cố nội dung “Phương trình
elip” 32
CHƯƠNG 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 39
Mục tiêu thực nghiệm 39
Đối tượng, nội dung và tiến trình thực nghiệm 39
Phân tích tiên nghiệm và hậu nghiệm 39
Câu hỏi lấy ý kiến của học sinh về việc ứng dụng trang web quizizz và dạy học toán. (Phụ lục 2) 39
Nhận xét khi chơi trò chơi tạo bằng Web Quizizz ở lớp thực nghiệm 46
Thuận lợi 46
Khó khăn 46
Kết luận 47
KẾT LUẬN 48
PHỤ LỤC 1 50
PHỤ LỤC 2 54
DANH MỤC BIỂU BẢNG

Bảng 1.1 Tỷ lệ lưu trữ thông tin trong trí nhớ con người qua các phương pháp học 5

Sơ đồ 2.1 Sơ đồ các bước tạo tài khoản trên trang web quizizz 16

Hình 2.1. Trang chủ trang web quizizz 17

Hình 2.2. Màn hình trang cá nhân tại trang web quizizz 17

Hình 2.3. Hình ảnh chọn chủ đề cho bảng câu hỏi 17

Hình 2.4. Màn hình soạn thảo câu hỏi 18

Hình 2.5. Soạn thảo câu hỏi 18

Hình 2.6. Nhập