Ngày soạn : 15/08/2019
Tiết : 1, 2
PHẦN MỘT : LỊCH SỬ THẾ GIỚI THỜI NGUYÊN THỦY, CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI
Chủ đề : XÃ HỘI NGUYÊN THỦY
Giới thiệu chung chủ đề:
- Khung chương trình lịch sử lớp 10.
- Giúp học sinh hiểu những mốc và bước tiến trên chặng đường dài, phấn đấu qua hàng triệu năm của loài người nhằm cải thiện đời sống và cải biến bản thân con người.
- Hiểu được đặc điểm của tổ chức thị tộc, bộ lạc, mối quan hệ trong tổ chức xã hội đầu tiên của loài người.
- Vai trò của công cụ bằng kim loại và sự tiến bộ của sản xuất, quan hệ xã hội.
- Quá trình tan rã của xã hội nguyên thủy và nguyên nhân của quá trình đó.
Thời lượng thực hiện chủ đề: 02 tiết
I. Mục tiêu
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ
- Kiến thức: Giúp học sinh:
+ Biết được những mốc và bước tiến trên chặng đường dài, phấn đấu qua hàng triệu năm của loài người nhằm cải thiện đời sống và cải biến bản thân con người.
+ Nắm được những mốc và những bước tiến trên chặng đường dài, phấn đấu qua hàng triệu năm của loài người nhằm cải thiện đời sống và cải biến bản thân con người.
+ Hiểu được đặc điểm của tổ chức thị tộc, bộ lạc, mối quan hệ trong tổ chức xã hội đầu tiên của loài người.
+ Vai trò của công cụ bằng kim loại và sự tiến bộ của sản xuất, quan hệ xã hội.
+ Quá trình tan rã của xã hội nguyên thủy và nguyên nhân của quá trình đó.
- Kĩ năng: Phân tích, đánh giá và tổng hợp những đặc điểm của loài người, làm việc với tranh ảnh…
- Thái độ: Thấy được vai trò to lớn của lao động trong tiến trình phát triển của xã hội loài người, từ đó giáo dục Hs lòng yêu lao động.
2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển
- Năng lực bộ môn:
Tái hiện sự kiện, hiện tượng, nhân vật
- Nắm được những mốc và những bước tiến trên chặng đường dài hàng triệu năm của loài người nhằm cải thiện đời sống và cải biến bản thân con người.
- Quá trình tan rã của xh nguyên thủy và nguyên nhân quá trình đó.

Xác định và giải quyết mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử với nhau
- Hiểu được đặc điểm của tổ chức thị tộc, bộ lạc, mối quan hệ trong tổ chức xã hội đầu tiên của loài người.


Thực hành với đồ dùng trực quan
- Khai thác những kiến thức có trong tranh ảnh về cuộc sống của Bầy người nguyên thủy.

So sánh, phân tích, phản biện, khái quát hóa
- Vai trò của công cụ bằng kim loại và sự tiến bộ của sản xuất, quan hệ xã hội.

Nhận xét, đánh giá rút ra bài học
- Thấy được vai trò của lao động đối với sự tiến hóa của bản thân con người, Từ đó giáo dục hs tinh thàn yêu lao động.

Thể hiện thái độ, xúc cảm, hành vi
- Nuôi dưỡng giấc mơ chính đáng – xây dựng một thời Đại đồng trong văn minh.

Vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử đã học để giải quyết những vấn đề thực tiễn đặt ra
- Chứng minh con người không phải là sản phẩm của chúa….mà là sản phẩm của một quá trình phát triển của lịch sử tự nhiên.

- Năng lực chung: Hình thành các năng lực sau:+ Năng lực tự học, năng lực hợp tác, năng lực sáng tạo (Năng lực tư duy), năng lực giao tiếp làm chủ ngôn ngữ
II . CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Giáo viên + Tranh ảnh: Người tối cổ, Quá trình tiến hóa từ vượn cổ thành người hiện đại, đồ đá mới, đồ đá cũ, một số công cụ lao động bằng kim loại của buổi đầu thời đại kim khí.
+ PHT 1:
Nội dung so sánh
Vượn cổ
Người tối cố
Người tinh khôn

Thời gian tồn tại/xuất hiện




Đặc điểm cơ thể




Nơi tìm thấy di cốt




2. Học sinh + Xem trước nội dung của bài học và định hướng trước những câu hỏi trong SGK. Tìm hiểu nguồn gốc loài người theo quan niệm khác nhau.
+ Bảng nhóm và bút viết bảng.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Mục tiêu hoạt động
Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập cho HS
Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động

Hoạt động 1: Tình huống xuất phát /khởi động

định hướng mục đích học tập, kích