Họ và tên: Nguyễn Phúc Hậu – THPT Trần Quang Diệu

CHƯƠNG 1 - VECTƠ
Bài 1: CÁC ĐỊNH NGHĨA
MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Hiểuđượckháiniệmvectơ; haivectơcùngphương, cùnghướng; độdàivectơ;haivectơbằngnhau, đốinhau;vectơkhông.
2. Năng lực
2.1 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tìm kiếm thông tin trong sách giáo khoa, internet về các hình ảnh thực tế.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tiếp nhận câu hỏi, bài tập có vấn đề hoặc đặt ra câu hỏi. Phân tích được các tình huống trong học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác:
+ Thảo luận cácnhóm họctậpđể thực hiện các nhiệm vụ được giao.
+ Hiểu rõ được nhiệm vụ của nhóm, đánh giá được khả năng của mình và tự nhận nhiệm vụ phù hợp bản thân.
2.2 Năng lực toán học
- Năng lực lưu trữ thông tin toán học: Nắm được khái niệm vectơ;khái niệm về hai vectơ cùng phương, cùng hướng; khái niệm về hai vectơ bằng nhau và vec tơ – không.
-  Năng lực vận dụng tri thức Toán, phương pháp tư duy Toán vào thực tiễn: Liên hệ vectơ với thực tế cuộc sống.
3. Phẩm chất:
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác. Tư duy các vấn đề toán học một cách lôgic và hệ thống.
- Chủ động phát hiện, chiếm lĩnh tri thức mới, biết quy lạ về quen, có tinh thần trách nhiệm hợp tác xây dựng cao.
- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.
- Năng động, trung thực trong quá trình tiếp cận tri thức mới,biết quy lạ về quen, có tinh thần hợp tác xây dựng cao.
- Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Sử dụng phần mền GSP trong dạy học để hình thành khái niệm cho học sinh.
- Kếhoạchbàihọc, máytính giả lập, cácphiếuhọctập bằng hình ảnh,..


III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (10 phút)
a) Mục tiêu:
- Họcsinhôntậplạicác kiến thức đã học, đã chuẩn bị ở nhà.
- Tạo tình huống có vấn đề khó khăn khi giải quyết cần phải bổ sung kiến thức trong bài mới.
b) Nội dung:
- GV chohọcsinh (đạidiện) trìnhbàyphầnthựchiện ở nhà.
- GV chohọcsinhxemmộtsốhìnhảnhvà Hình 1.1 SGK trang 4.
c) Sản phẩm:
- HS nắmđược các kiến thức đã học.
d) Tổ chứcthực hiện:
Chuyểngiaonhiệmvụ :GV chiếu Phiếu học tập đã giao cho HS.
Thựchiện:Mỗi học sinh nộp sản phẩm được GV giao thực hiện.
Báocáo, thảoluận: Đại diện 2 học sinh trình bày nội dung đã thảo luận ở nhà.
Đánhgiá, nhậnxét, tổnghợp:
- GV đánh giátháiđộlàmviệc, phương án trả lời của HS, ghinhậnvàtổnghợpkếtquả.
- GV chiếumộtsốhìnhảnhvềhìnhlục giác đều:
//
- Dẫn dắt vào bài mới.
2.HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
HĐ 2.1. Hoạt động khởi động (5 phút)
a) Mục tiêu:
- Tạosựchú ý củahọcsinhđểchuẩnbịvàobàimới.
- Tạonhucầubiếtđượcứngdụngcủavectơtronggiảimộtsốbàitoántổnghợplựctrongvậtlívàmộtsốbàitoánthựctiễncũngnhưtrongtoánhọc.
b)Nội dung:
H1:Dựatrênmôhìnhquansát, nêukhái niệm vectơ.
c) Sảnphẩm:
-Họcsinhnhậnbiếtđượcmộtsốđạilượngcóthểbiểudiễnbằngmũitên.
-Họcsinhnhậnbiếtđượcmộtsốvấnđềcầngiảiquyếtliênquanđếnmộtđạilượngcóhướng.
d) Tổchứcthựchiện
Chuyểngiao
1. Giáo viên cho học sinh quan sát bức tranh và điền vào chỗ chấm?
Ở một vùng biển tại một thời điểm nào đó, có hai chiếc tàu thủychuyển động thẳng đều mà vận tốc được biểu thị bằng mũi tên.
Các mũi tên vận tốc cho thấy :
-Tàu A chuyển động theo hướng …
-Tàu B chuyển động theo hướng …
/
2. Thông thường ta vẫn nghĩ rằng gió thổi về hướng nào thì chiếc thuyền buồm sẽ đi về hướng đó. Nhưng trong thực tế con người đã nghiên cứu tìm cách lợi dụng sức gió làm cho thuyền buồm chạy ngược chiều gió. Vậy người ta có làm được không? Và làm như thế nào để thực hiện điều tưởng chừng như vô lí đó?

Thựchiện
Họcsinhquansáthìnhảnhvàsuynghĩcánhânvềnộidung hướngchuyểnđộngcủacác con thuyền.

Báocáo, thảoluận
Họcsinhtrảlờiyêucầucủagiáoviên.

Đánhgiá, nhậnxét, tổnghợp
1. Các mũi tên vận tốc cho thấy:
- Tàu A chuyển động theo hướng đông.
- Tàu B chuyển động theo hướng đông – bắc.
2. Con người có thể làm cho thuyền buồm chạy ngược chiều gió. Và chúng ta sẽ giải thích điều này sau khi học xong chương 1: Vectơ.


HĐ 2.2. Khái niệm vectơ(5 phút)
a) Mục tiêu:
Học sinh hiểu được khái niệm vectơ.
b)Nội dung:
ChiếumôhìnhbằngphầnmềmGSP.
H1:Nêukhái niệm vectơ.