HỌC KÌ I: 1 tiết/tuần.
Tiết CT 01
Bài 1: SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC. CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI
Bước 1: Xác định vấn đề cần giải quyết trong bài học
Căn cứ vào chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình, nội dung sách giáo khoa Địa lí lớp 11 ta xác định vấn đề cần giải quyết là: Hiểu và trình bày được về cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại,sự tương phản về trình độ kinh tế- xã hội của các nhóm nước.
Bước 2. Lựa chọn nội dung, xây dựng bài học
Sự phân chia các nhóm nước
Sự tương phản trong trình độ phát triển kinh tế xã hội giữa các nhóm nước
cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại
Bước 3. Xác định mục tiêu kiến thức, kĩ năng, năng lực.
1. Kiến thức:
- Biết được sự tương phản về trình độ kinh tế- xã hội của các nhóm nước: phát triển và đang phát triển, các nước và vùng lãnh thổ công nghiệp mới
- Trình bày được đặc điểm nổi bật của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại
- Trình bày được tác động của cuộc các mạng khoa học công nghệ hiện đại tới sự phát triển
2. Kĩ năng:
- Phân tích các bảng số liệu
- Đọc bản đồ và lược đồ
3. Thái độ: Xác định cho mình thái độ học tập để thích ứng với cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại
4. Định hướng các năng lực được hình thành:Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng bản đồ, lược đồ
Bước 4. Mô tả các mức độ yêu cầu cần đạt
1. Nhận biết:
- Biết được sự tương phản về trình độ kinh tế- xã hội của các nhóm nước: phát triển và đang phát triển, các nước và vùng lãnh thổ công nghiệp mới
- Trình bày được đặc điểm nổi bật của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại
2. Thông hiểu
- Hiểu được tác động của cuộc các mạng khoa học công nghệ hiện đại tới sự phát triển
3. Vận dụng thấp:Phân tích các bảng số liệu. Đọc bản đồ và lược đồ
Bước 5: Thiết kế tiến trình dạy học
5.1.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Bản đồ các nước trên thế giới, phiếu học tập
5.2. Hoạt động học tập
A.TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT: GV đặt vấn đề: Nhóm nước phát triển và nhóm nước đang phát triển không có sự tương phản về kinh tế - xã hội”.Hãy trình bày và giải thích quan điểm của mình về nhận định trên
B. Hình thành kiến thức/ kĩ năng mới
Hoạt động 1. Tìm hiểu sự phân chia các nhóm nước và sự tương phản trong trình độ phát triển kinh tế xã hội giữa các nhóm nước
Bước 1: Giao nhiệm vụ cho thảo luận nhóm với nội dung như sau:
+ N 1,3: Các nước trên thế giới chia thành mấy nhóm? Các tiêu chí phân chia các nhóm nước.
+ N 2,4: Chứng minh sự tương phản về trình độ phát triển kinh tế của các nhóm .
Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ và trình bày kết quả
Bước 3: GV dựa vào quá trình làm bài và kết quả chuẩn lại:
Nội dung chính
- Trên 200 quốc gia và vùng lãnh thổ khác nhau được chia làm 2 nhóm nước: phát triển và đang phát triển.
- Một số nước vùng lãnh thổ đạt được trình độ nhất định về công nghiệp gọi là các nước công nghiệp mới (NICs).
- Sự tương phản về trình độ phát triển kinh tế xã hội giữa các nhóm nước
- GDP bình quân đầu người chênh lệch lớn giữa các nước phát triển và đang phát triển - Trong cơ cấu kinh tế:       + các nước phát triển khu vực dịch vụ chiếm tỉ lệ rất lớn, nông nghiệp rất nhỏ.      + các nước đang phát triển tỉ lệ ngành nông nghiệp còn cao. - Tuổi thọ trung bình các nước phát triển > các nước đang phát triển. - HDI các nước phát triển > các nước đang phát triển

Hoạt động 2. Tìm hiểu cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại
Bước 1: GV cho HS xem tư liệu về các cuộc cách mạng công nghiệp đã diễn ra trong lịch sử kết hợp với hiểu biết của bản thân HS trả lời các câu hỏi sau:
- Thời gian diễn ra các cuộc cách mạng công nghiệp
- Đặc điểm nổi bật của các cuộc cách mạng công nghiệp đó.
- Sự khác biệt của cuộc cách mạng khoa học công nghệ hiện đại
- Tác động của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đến toàn thế giới. Liên hệ tác