Tuần Ngày soạn: 19/12/2021
Tiết: Ngày dạy :

MÙA XUÂN CỦA TÔI
(Vũ Bằng)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Cảm xúc về những nét riêng cảnh sắc thiên nhiên, không khí xuân Hà nội, về miền Bắc qua nỗi lòng “sầu xứ”, tâm sự day dứt của tác giả;
Sự kết hợp tài hoa giữa miêu tả và biểu cảm: lời văn thấm đẫm cảm xúc trữ tình, dào dạt chất thơ.
2. Kĩ năng:
Đọc – hiểu văn bản tùy bút;
Phân tích áng văn xuôi trữ tình giàu chất thơ, các yếu tố miêu tả trong văn biểu cảm.
3. Thái độ: Yêu cuộc sống, cảnh sắc thiên nhiên, không khí mùa xuân Hà Nội và cảnh quan, phong cách con người, thiên nhiên của Sài Gòn.
4. Định hướng hình thành và phát triển năng lực:
Năng lực giải quyết vấn đề;
Năng lực sáng tạo;
Năng lực hợp tác;
Năng lực thưởng thức văn học, cảm thu thẩm mỹ.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. Giáo viên:
Tranh minh họa, bảng phụ, phiếu học tập, bản đồ;
Phương pháp - Kĩ thuật: Vấn đáp gợi tìm, thuyết trình giảng giải, nêu và giải qyết vấn đề, thảo luận nhóm.
2. Học sinh: Tìm hiểu bài theo hướng dẫn của GV và định hướng SGK.
III. Hoạt động trên lớp:
1. Hoạt động khởi động:
Gv: Trình chiếu về tranh ảnh mùa xuân của miền Bắc
Hs: Thảo luận và Trả lời
Gv: Tạo tình huống vào bài mới:
Văn bản “Một thức quà của lúa non: cốm”, Thạch Lam đã cho chúng ta cảm nhận được thứ quà đặc sắc, món ăn mang đậm nét văn hóa truyền thống của người Hà Nội. Hôm nay Vũ Bằng cũng sẽ cho chúng ta cảm nhận được không khí, đất trời của Hà Nội khi vào xuân qua văn bản “Mùa xuân của tôi”.






2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS
NỘI DUNG GHI BẢNG

* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung.
- Mục tiêu: Nắm tác giả, tác phẩm, thể loại, bố cục và đọc sáng tạo văn bản.
- Phương pháp: Vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình.
GV: Em hãy giới thiệu đôi nét về tác giả?
HS: trả lời, bổ sung
TL: Vũ Bằng (1913 – 1984), sinh tại Hà Nội, là nhà văn có sáng tác từ trước Cách mạng tháng Tám 1945. Ông có sở trường về truyện ngắn, bút kí, tùy bút. Sau năm 1954, ông vừa viết văn, làm báo vừa hoạt động cách mạng ở Sài Gòn nhưng vẫn không nguôi nhớ về miền Bắc.
GV: Em hãy cho biết xuất xứ và hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm?
HS: trả lời, bổ sung
TL: Thương nhớ mười hai là tập tùy bút – bút kí của nhà văn được viết trong hoàn cảnh đất nước bị chia cắt; nhà văn đã kí thác tâm trạng của mình vào những trang văn tài hoa, độc đáo viết về quê hương. Văn bản Mùa xuân của tôi được trích từ tùy bút Tháng giêng mơ về trăng non rét ngọt của tập tùy bút – bút kí Thương nhớ mười hai.

Gv: Em hãy cho biết phương thức biểu đạt bài văn này là gì ?
HS: trả lời, bổ sung
TL: Phương thức biểu đạt :Biểu cảm

GV: Hướng dẫn học sinh đọc:
Đọc đúng giọng biểu cảm, sâu lắng, mềm mại, hơi buồn se sắt. Khi đọc cần bám sát mạch từng câu văn, đoạn văn để chọn giọng đọc cho phù hợp.
- Đọc mẫu
HS: Đọc, nhận xét.
GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu một số từ khó.
HS: Phát hiện từ khó và tìm hiểu nghĩa
HS: trả lời
cắt.
GV: Bài văn có thể chia thành mấy phần ?Nội dung của mỗi phần là gì?
HS: trả lời
TL: 3 phần
- Phần 1: từ đầu đến “mê luyến mùa xuân”:
Cảm nhận về quy luật tình cảm của con người đối với mùa xuân.
- Phần 2: tiếp đến “liên hoan”:
Cảnh sắc không khí mùa xuân ở đất trời và lòng người
Phần 3: Còn lại:
Cảnh sắc mùa xuân đất Bắc sau rằm tháng giêng.
* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản
- Mục tiêu: Cảm xúc về những nét riêng của cảnh sắc thiên nhiên, không khí mùa xuân Hà nội, về miền Bắc qua nỗi lòng “sầu xứ”, tâm sự day dứt của tác giả.
- Phương