Tuần 32
Tiết 125


 Ngày soạn: /4/2021
Ngày dạy: /4/2021

CHỮA LỖI DIỄN ĐẠT LỖI LÔ GÍC
Thời gian thực hiện: (1 tiết)
I. Mục tiêu:
1. Về kiến thức:
a. Đọc- hiểu
- Chỉ ra và phân tích được các lỗi sai thường gặp trong câu.
- Biết cách sửa lỗi sai.
- Hiểu được tác hại của các lỗi sai và biết vì sao phải diễn đạt và viết câu cho đúng.
b. Viết.
- Khi viết câu, ngoài việc phải chú ý viết đúng ngữ pháp, còn cần chú ý đến mối quan hệ lô-gíc giữa các thành phần câu và các từ ngữ trong câu.
- Viết được đoạn văn không sai lỗi lô gíc.
c. Nói và nghe.
- Phát hiện các lỗi lô-gíc và chữa lại các lỗi đó trong bài viết của mình (nếu có).
- Cảm nhận được phần trình bày của GV và bạn
- Biết tham gia thảo luận nhóm , biết đặt câu hỏi và trả lời, biết nêu một vài đề xuất dựa trên các ý tưởng được trình bày trong quá trình thảo luận.
2. Về năng lực:
a.Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
b. Năng lực đặc thù:
-Năng lực sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp tiếng Việt,…
- Năng lực tạo lập văn bản
3.Về phẩm chất:
- Trung thực, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
- Học liệu: Ngữ liệu/Sách giáo khoa. Phiếu học tập.
- Thiết bị: Máy tính, máy chiếu.
III. Tiến trình dạy học.
1. Hoạt động 1: Xác định vấn đề.
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh; tạo vấn đề vào chủ đề
b) Nội dung hoạt động:
Trò chơi: Hỏi chuyên gia
Chủ đề: Hai thành phần chính của câu
- Kiểm tra bài cũ.
c) Sản phẩm học tập:
- Câu trả lời/chia sẻ của HS bằng ngôn ngữ
d) Tổ chứchoạt động:
* Chuyển giao nhiệm vụ:
Tổ chức theo mô hình “Chương trình phỏng vấn chuyên gia”
GV giới thiệu trò chơi và hướng dẫn HS thực hiện.
Giáo viên giao vấn đề (thuộc kiến thức trọng tâm của bài học), yêu cầu học sinh chuẩn bị kỹ lưỡng ở nhà. Giờ học trên lớp, thầy tổ chức thành một diễn đàn đối thoại, cử ra một học sinh làm phóng viên, một học sinh khác làm chuyên gia (hoặc thầy giáo làm chuyên gia) để phóng viên phỏng vấn chuyên gia về những vấn đề xoay quanh bài học. Những học sinh khác tham gia với tư cách là người đối thoại với chuyên gia.
* Thực hiện nhiệm vụ học tập:
V D:  Bạn hãy cho biết khi nói và viết chúng ta thường mắc những lỗi sai nào? Cho VD minh họa.
Nếu một bài văn mà mắc nhiều lỗi sai thì bạn sẽ chấm điểm như thế nào?
Kiểm tra kiến thức bài học trước.
Hãy nối A với B cho phù hợp:
1. Hắt hiu lau xám đậm đà lòng son.
2. Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi.
3. Hắn ho khẽ một tiếng, bước từng bước dài ra sân.
4.Trong tay đủ cả bút, lọ mực, giấy trắng và giấy thấm.
 a.Thể hiện thứ tự trước sau của hoạt động.
b. Nhấn mạnh đặc điểm của sự vật.
c. Thể hiện thứ bậc quan trọng của sự vật.
d.Tạo nhịp điệu mềm mại, uyển chuyển cho câu nói.

 1- b, 2- d, 3-a, 4- c.
* Báo cáo kết quả:
- GV gọi bất kì cá nhân nào trình bày kết quả.
* Kết luận, đánh giá:
- HS, GV đánh giá, nhận xét.
- GV dẫn vào bài mới
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Không thực hiện)
3. Hoạt động 3: Luyện tập
a) Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức đã học vào giải bài tập
b) Nội dung hoạt động:
- HS luyện đọc kĩ các yêu cầu của bài tập và thực hiện các nhiệm vụ/trả lời các câu hỏi, bài tập để rèn kĩ năng đọc – hiểu.
- HS biết xác định lỗi diễn đạt .
c) Sản phẩm học tập:
- Câu trả lời của các câu