Ngày soạn:…./…./20…
Ngày dạy:…./…./20…
Kế hoạch bài dạy lớp 2 môn Đạo đức tuần……….
NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI
CHỦ ĐỀ: NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI
Bài 2. NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng
Sau bài học, HS:
Nêu được một số biểu hiện của nhận lỗi, sửa lỗi;
Nêu được vì sao phải nhận lỗi, sửa lỗi;
Đồng tình với việc biết nhận lỗi, sửa lỗi; không đồng tình với việc không biết nhận lỗi, sửa lỗi;
Thực hiện được và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện việc biết nhận lỗi, sửa lỗi trong học tập, sinh hoạt.
2. Năng lực
Năng lực tự chủ và tự học: Nhận ra được một số biểu hiện của biết nhận lỗi, sửa lỗi; lựa chọn và thực hiện được những hành động, lời nói thể hiện biết nhận lỗi, sửa lỗi.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý kiến và sắm vai để giải quyết tình huống thể hiện biết nhận lỗi, sửa lỗi.
Năng lực điều chỉnh hành vi: Thực hiện được những lời nói, việc làm thể hiện biết nhận lỗi, sửa lỗi sau khi mắc lỗi.
Năng lực phát triển bản thân: Nêu hoặc thể hiện bằng ngôn ngữ, hành động để tỏ thái độ đồng tình với việc biết nhận lỗi, sửa lỗi; không đồng tình với việc không biết nhận lỗi, sửa lỗi.
3. Phẩm chất
- Trung thực: Biết nhận lỗi và sửa lỗi trong học tập, sinh hoạt.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1.Giáo viên: SGK Đạo đức 2, bộ tranh, video clip về đức tính trung thực.
2.Học sinh: SGK Đạo đức 2, Vở bài tập Đạo đức 2 (nếu có).
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
1.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, thảo luận nhóm, trực quan, vấn đáp, gợi mở đóng vai, thuyết trình…
2.Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp…
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TG
 Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

5ph



















10ph






























10ph















15ph























5ph

1. Khởi động
* Hoạt động: Kể lại một lần em mắc lỗi
- Mục tiêu: Thu hút sự chú ý của HS vào bài học mới.
- Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và đặt câu hỏi cho lớp trả lời:
+ Khung cảnh trong tranh là ở đâu?
+ Từ thông tin trên bảng, đây là tiết gì?
+ Bạn nam đã nói gì?
+ Nếu em là bạn nữ trong tranh, em sẽ nói gì và nói như thế nào?
- Sau đó yêu cầu 1 - 2 HS mô tả lại bối cảnh của hoạt động.
- Tiếp đó, GV yêu cầu 1 - 2 HS kể lại một lần đã mắc lỗi theo gợi ý:
+ Em đã làm gì mắc lỗi? Xảy ra khi nào? Ở đâu?
+ Cảm nhận của em khi đó ra sao?
- GV nhận xét câu trả lời của HS, dẫn dắt vào nội dung chính của bài học.
- GV ghi bảng nội dung bài.
2. Kiến tạo tri thức mới
* Hoạt động 1: Bạn nào trong tranh biết nhận lỗi và sửa lỗi?
- Mục tiêu:HS Nêu được một số biểu hiện của biết nhận lỗi, biết sửa lỗi;
- Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
+ Trong hoạt động này có bao nhiêu tranh?
+ Bao nhiêu câu chuyện?
- GV gọi vài HS trả lời, sau đó nhận xét.
- GV chia lớp thành các nhóm 4 và yêu cầu HS tìm hiểu, thảo luận theo gợi ý:
+ Các bạn trong tranh đã nói gì, làm gì?
+ Lời nói, việc làm đó cho thấy bạn nào biết, bạn nào chưa biết nhận lỗi, sửa lỗi?,...
- Quy định thời gian thảo luận nhóm.




- GV gọi vài nhóm trình bày.
- GV cùng cả lớp phân tích tranh 3:
+ Nội dung câu chuyện này thế nào?
+