GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 (Chân Trời Sáng Tạo)
Khối lớp 2. GVBM:…………………........
Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..

Ngày soạn: ……/……/……./20…… (Tuần: 19)
Ngày giảng:……/……/……./20……

Chủ đề: KHU RỪNG NHIỆT ĐỚI
Bài 1: RỪNG CÂY RẬM RẠP
(Thời lượng 2 tiết * Học tiết 1)

I. MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Chỉ ra được cách thực hiện một số hình thức mĩ thuật để diễn tả vẻ đẹp của phong cảnh núi rừng.
- Tạo được các sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề khu rừng nhiệt đới bằng cách vẽ, xé, dán.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của các con vật, cây cối, phong cảnh,…qua chấm, nét, hình màu, không gian trong sản phẩm mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của chấm, nét, hình, màu,…trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Nhận ra vẻ đẹp của các khu rừng, yêu thiên nhiên., yêu quê hương đất nước.và có ý thức giữ gìn môi trường.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về chủ đề khu rừng nhiệt đới theo nhiều hình thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng yêu thiên nhiên, yêu quê hương Đất Nước.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ về khu rừng nhiệt đới. Video về các về khu rừng.
2. Đối với học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ.
HOẠT ĐỘNG 1: Khám phá các loại chấm, nét bằng cách xé giấy.

 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh

* Hoạt động khởi động:
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
a. Mục tiêu:
- Nêu được cách tạo các nét, chấm, màu bằng giấy tạo không gian trong tranh.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tạo cơ hội cho HS xé giấy màu thành các loại chấm, nét khác nhau.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Khuyến khích và hướng dẫn HS xé giấy thành những sợi dài (dạng nét) rồi xé sợi dài thành các mẫu giấy (dạng chấm) khác nhau.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận biết các sợi giấy được xé dài có dạng nét, các mẫu giấy ngắn có dạng chấm trong nghệ thuât tạo hình.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Để có sợi dài, em xé bằng cách nào?
- Làm thế nào để có được các mẫu giấy gần bằng nhau?
- Những sợi và chấm giấy có thể được gọi là yếu tố mĩ thuật nào?
- Các nét, chấm giấy sợi cho em về những hình ảnh nào trong cuộc sống?
* Cách khám phá các loại chấm, nét bằng cách xé giấy.
- Dùng giấy màu, giấy báo,…xé thành các chấm, nét theo ý thích.
* Gợi ý: Theo em, có thể dùng các chấm và nét này để làm gì?
- Các chấm và net em vừa xé giống các bộ phận nào của cây?
* Tóm tắt để HS nhận biết:
- Chấm và nét có thể được tạo bằng cách xé giấy.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện việc khám phá các loại chấm, nét bằng cách xé giấy ở hoạt động 1.

- HS hát đều và đúng nhịp.
- HS cùng chơi.

- HS cảm nhận.


- HS thực hiện.


- HS thực hiện.



- HS trả lời.




- HS trả lời.


- HS trả lời.

- HS trả lời.





- HS trả lời.


- HS nhìn vào hình mẫu (Trang 42) SGK, để hình dung và nhận biết.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.


B. KIẾN THẠO