KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Phân môn: Toán
Bài: Luyện tập
Tên người dạy: Nguyễn Văn Nhung

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết cách thực hiện phép, biết giải bài toán có liên quan đến các số đo đơn vị độ dài đã học.
- Biết dùng thước đo độ dài các cạnh của hình tam giác theo đơn vị cm hoặc mm, biết giải bài toán có một phép tính.
- Bài cần làm bài 1, bài 2, bài 4.
- Rèn cho học sinh năng lực giao tiếp hợp tác lẫn nhau, thông qua việc trao đổi nhận xét kết quả học tập của bạn; rèn tính chăm chỉ học tập, cẩn thận khi làm bài.
II. CHUẨN BỊ
- Giáo viên: Các slide trình chiếu.
- Học sinh: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Ổn định:
- Cho học sinh hát đầu giờ
2. Kiểm tra bài cũ:
- Giáo viên chiếu phép tính
- 1cm=.......mm, 1000=......mm
- 1m = ........mm, 10mm = .....cm
- 5cm=........mm, 3cm =.........mm
- Mời học sinh nêu, bạn nhận xét, giáo viên nhận xét.
- Giáo viên nhận xét chung
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: Các em đã học xong các đơn vị đo độ dài m, km, mm. Hôm nay chúng ta sẽ thực hành làm một số bài tập qua bài luyện tập.
b. Luyện tập, thực hành
Mục tiêu: Học sinh biết cách thực hiện phép giải bài toán có liên quan đến đơn vị đo độ dài đã học.
Bài 1:
- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập
- Giáo viên giúp học sinh xác định yêu cầu bài.
- Các phép tính trong bài tập là những phép tính như thế nào?
Khi thực hiện phép tính với các số đo ta làm thế nào?
- Yêu cầu học sinh làm bài


- GV gọi học sinh trình bài mỗi em 01 phép tính ngẫu nhiên.
- Yêu cầu học sinh đối chiếu sửa sai nếu có.
- Mời đọc lại bài,
Qua bài tập này các em cần chú ý điều gì?

- Các em đã làm tốt bài tập. Để khắc phục sâu kiến thức hơn nữa chúng ta cùng thực hiện bài tập tiếp theo.
Bài 2: (6 phút)
- Mời học sinh đọc bài tập.

Bài toán hỏi gì?.
Bài toán hỏi gì?
Đi tiếp nghĩa là thế nào?
Yêu cầu học sinh làm bài vào vở
GV chiếu tóm tắc
Một người đi 18km, tiếp tục đi 12km nữa
Người đí đi.............km?
Yêu cầu học sinh làm bài




GV soi bài học sinh
- Mời học sinh trình bày, bạn nhận xét, giáo viên nhận xét.
- Yêu cầu học sinh đối chiếu sửa sai nếu có.
Các em làm tốt bài toán có lời văn có đơn vị đo độ dài, để khắc sâu kiến thức hơn các em hãy đo độ dài các cạnh của hình tam giác rồi tính.
Bài 3. Giáo viên chiếu
Gọi học sinh đọc yêu cầu


Hình tam giác có mấy cạnh?
Đó là những cạnh nào?
Yêu cầu học sinh nêu cách đo độ dài đoạn thẳng cho trước?
-Yêu cầu học sinh đo các cạnh của hình tam giác?
-Yêu cầu học sinh nêu cách tính chu vi của hình tam giác?
Yêu cầu làm bài
+ Soi bài yêu cầu học sinh trình bài
- Giáo viên nhận xét.



- Cho học sinh tìm lời giải khác, bạn nhận xét, giáo viên nhận xét
- Yêu cầu cả lớp đổi vở đối chiếu bài đã sửa, nhận xét, sửa sai (nếu có)
- Em đã biết được gì qua bài toán này?
4. Củng cố, dặn dò:
- Khi thực hiện phép tính với các số đo ta làm thế nào?
- Nhận xét tiết học, nhận xét năng lực, phẩm chất.
- xem trước bài: Viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị.

- Học sinh hát:


- Học sinh ghi bảng
- 1cm = 10mm, 1000mm = 1m
- 1m = 1000mm, 10mm = 1cm
- 5cm = 50 mm, 3cm = 30mm
- Học sinh nêu, bạn khác nhận xét.

- Lắng nghe











- 01 học sinh đọc: Tính

- Là phép tính với các số đo độ dài.

- Ta thực hiện bình thường sau đó ghép tên đơn vị vào kết quả
- Cả lớp làm bài
13m + 15m = 28 m, 5km x 2 = 10km
66km –