KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Bài: Khu rừng kì lạ dưới đáy biển.
Môn/ HĐGD: Tiếng Việt.
Nội dung bài học:
- Tên bài học: Khu rừng kì lạ dưới đáy biển.
- Ngữ liệu/ nội dung bài học:

//
- Nguồn (SGK): Sách Tiếng Việt 1, tập 2.
I. Yêu cầu cần đạt:
Năng lực đặc thù:
- Biết ngồi viết đúng tư thế khi viết.
- Bước đầu trả lời được những câu hỏi như: Viết về ai? Viết về cái gì, việc gì?
- Điền được vào phần thông tin còn trống, viết câu nói về hình dáng hoặc hoạt động của nhân vật dưới tranh.
2. Năng lực chung: Góp phần hình thành các năng lực:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động thảo luận nhóm.
- Năng lực tự chủ và tự học thông qua hoạt động cá nhân.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua hoạt động vận dụng.
3. Phẩm chất:
Bồi dưỡng phẩm chất: Phẩm chất yêu nước, trách nhiệm: Biết yêu thiên nhiên qua hoạt động luyện nói, nghe, đọc hiểu, viết.
II. Các phương tiện kĩ thuật:
Vấn đáp, thảo luận nhóm, cá nhân.
Bảng từ, bảng phụ, tranh ảnh hoặc clip có nội dung về biển đảo.
III. Cách tiến hành:Hoạt độngViết.
* Mục tiêu:
- Biết ngồi viết đúng tư thế.
- Bước đầu TL được câu hỏi:
+ Viết về con gì, cây gì? (rùa, cá, cá ngựa, rong biển, san hô...)
+ Viết về cái gì, việc gì? (hoạt động, màu sắc…)
- Viết câu nói về hình dáng hoạt động của các con, cây trong tranh.


Hoạt động

Mục tiêu hoạt động
PP, KTDH

Cách thức thực hiện

Phương án đánh giá

Khởi động:

- Tạo hứng thú cho học sinh.
- Nói được tên và màu sắc một số các con vật, cây cối có trong tranh.
- Trực quan.

- Đàm thoại gợi mở
- Nghe và vận động theo nhạc:
Bái hát: Bé yêu biển lắm
- Bài hát em vừa nghe hát về gì?
- HS quan sát tranh và trả lời nhửng câu hỏi sau:
/
1. Tranh vẽ cảnh gì? Ở đâu?
2. Em thích cây hay con vật nào?
3. Cây hoặc con vật đó có màu sắc như thế nào?
- Cá nhân HS trả lời câu hỏi, HS khác theo dõi và nhận xét.
- Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
- PP đánh giá: Quan sát, vấn đáp.
- Công cụ đánh giá: Câu hỏi đóng và đáp án.
-Người thực hiện: GVđánh giá HS, HS đánh giá lẫn nhau.

 Khám phá:
- Phân tích được nội dung và đặc điểm của các câu mẫu





Trực quan.
Phân tích mẫu

-Dạy học hợp tác

- Tất cảHSquan sát câu mẫu và trả lời câu hỏi để nhận biết đặc điểm nội dung và hình thức của câu mẫu.
* Mẫu 1: ( 1 câu )
+ Con rùa có màu xanh.
+ Em thích rặng san hô dưới đáy biển.
+ Em thích nhìn các chú cá đang bơi lội.
+ Em thích các bạn cá ngựa.
* Mẫu 2: ( 1 – 3 câu )
+ Em thích nhìn các chú cá đang bơi lội. Các con vật dưới đáy biển rất đáng yêu.
+Cảnh vật dưới đáy biển rất đẹp. Rặng san hô đầy màu sắc. Các con vật đang tung tăng bơi lội.
+Con rùa có màu xanh. Con cá có màu vàng. Các con vật có màu sắc rất đẹp.
Nhóm HS tìm hiểu nội dung và đặc điểm hình thức của câu mẫu bằng cách trả lời các câu hỏi:
+ Con rùa có màu gì?
+ Con cá có màu gì?
+ Em thích con vật nào?
+Các chữ đầu câu được viết như thế nào?
+ Cuối câu có dấu gì?
- HS làm việc nhóm:
Đại diện nhóm nhắc lại những điểm cần ghi nhớ khi viết:
+ Chữ đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm.
+ Các câu đều viết về nội dung , màu sắc con vật/ cây cối; lùi vào 1 ô từ lề vở….
- GV nhận xét, hướng dẫn HS tổng kết.
- Dự kiến nội dung chốt:
+ Nội dung câu: Câu viết về màu sắc con vật/ cây cối trong tranh.
+ Hình thức câu: Khi viết câu các em lưu ý: