MỤC TIÊU:
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TOÁN
Bài 29: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10
(SGK: CÁNH DIỀU)


Sau khi học xong bài này, học sinh:
1/ Biết cách tìm kết quả một phép trừ trong phạm vi 10.
2/ Làm được các phép trừ trong phạm vi 10.
3/ Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 10 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
4/ Phát triển các NL toán học:
+ Phẩm chất: Chăm chỉ (Thao tác trên que tính, chấm tròn),…
+ Năng lực: NL giải quyết vấn đề toán học (Nhận biết được vấn đề toán học và nêu được thành câu hỏi về phép trừ trong phạm vi 10); NL tư duy và lập luận toán học (Biết quan sát, tìm kiếm sự tương đồng và khác biệt trong những tình huống quen thuộc); NL giao tiếp toán học (Nói cho bạn biết về một số phép tính được hình thành từ phép trừ trong phạm vi 10).
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Các que tính, các chấm tròn.
Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép trừ trong phạm vi 10.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của học sinh
PP, KT dạy học
PP, công cụ ĐG

A. Hoạt động khởi động:
Mục tiêu: Nêu và giải quyết được vấn đề theo các tình huống trong tranh.
- Yêu cầu HS Quan sát bức tranh trong SGK và nói với bạn về những điều quan sát được từ bức tranh liên
quan đến phép trừ:




- HS quan sát và nói những gì quan sát được.




- Trực quan
- Nêu và giải quyết vấn đề




PP: Vấn đáp.
CC: Câu
hỏi.





Làm tương tự với các tình huống còn lại.
Cho chia sẻ trước lớp:
Giới thiệu bài mới.
+ Có 7 bạn, 1 bạn đã rời khỏi bàn. Còn lại bao nhiêu bạn?
+ Đếm rồi nói: Còn lại 6 bạn đang ngồi quanh bàn.
+ Có 7 ly nước, đã uống 2 ly nước. Còn lại bao nhiêu ly nước chưa uống?
+ Có 8 phần bánh, đã ăn hết 1 phần. Còn lại bao nhiêu phần?
+ Có 9 cái ghế, đã ngồi hết 6 cai1 ghế. Còn lại bao nhiêu cái ghế chưa ngồi?
-HS đứng tại chỗ hoặc lên bảng, thay nhau nói một tình huống có phép trừ mà mình
quan sát được.



B. Hoạt động phân tích khám phá - rút ra bài học:
Mục tiêu: HS tìm được kết quả một phép trừ trong phạm vi 10.
YCHS tìm kết quả phép trừ: 7-1=6.


GV chốt lại cách tìm kết quả một phép trừ.
GV dùng các chấm tròn để diễn tả các thao tác “trừ - bớt ” mà HS vừa thực hiện ở trên.
Củng cố kiến thức mới
GV cho HS xem tranh SGK




HS thực hiện trên đồ dùng.
HS có thế dùng chấm tròn, ngón tay, que tính hoặc đồ vật khác để tìm ra kết quả.
Tương tự HS tìm kết quả các phép trừ còn lại: 7-2; 8-l; 9-6.
Theo dõi



HS lắng nghe

-HS nêu một số tình huống. HS đặt phép trừ tương ứng. HS tìm kết quả phép trừ theo cách vừa học rồi gài kết quả vào thanh gài.




- Hợp tác
-Nêu và giải quyết vấn đề
-Thực hành




PP: Quan sát
CC: Bảng kiểm



- GV nhận xét.
C. Hoạt động thực hành, luyện tập Mục tiêu: HS làm được các phép tính trừ trong phạm vi 10
Bài 1
- YCHS đọc đề bài 1




- GV nhận xét





Bài 2
Chơi trò “Đố bạn” để tìm kết quả phép tính


Nhận xét, tuyên dương

Bài 3
GV hướng dẫn HS làm bài.



HS tự nêu tình huống tương tự rồi đố nhau đưa ra phép trừ (làm theo nhóm)
Gọi các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét.


Nêu đề bài 1
Cá nhân HS làm bài 1 vào bảng con. Tìm kết quả các phép trừ nêu trong bài (HS có thể dùng các chấm tròn hoặc thao tác đếm lùi để tìm kết quả phép tính).
HS đặt và trả lời câu hởi để kiểm tra các phép tính đã thực hiện.
HS trình bày, nhận xét hoặc bổ sung