Bài 24. Ý nghĩa văn chương
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Nguyễn Thị Oanh (trang riêng)
Ngày gửi: 15h:06' 04-03-2019
Dung lượng: 55.5 KB
Số lượt tải: 52
Nguồn:
Người gửi: Nguyễn Thị Oanh (trang riêng)
Ngày gửi: 15h:06' 04-03-2019
Dung lượng: 55.5 KB
Số lượt tải: 52
Số lượt thích:
0 người
I.1 Đọc và tìm hiểu chú thích.
- H ớng dẫn HS đọc văn bản. Đọc rành mạch, rõ ràng thể hiện đ ợc cảm xúc của ng ời viết
- GV đọc mẫu đoạn 1, gọi 2 HS đọc tiếp văn bản
- Nhận xét, sửa chữa cách đọc của HS
- H ớng dẫn HS thực hiện phần chú thích.
H.Để hiểu đ ợc bài thơ, các em phải hiểu rõ nghĩa của một số từ khó. Cô kiểm tra việc học từ khó qua bài tập nối?
Từ
Nối
Nghĩa
1.Thi sĩ
2.Thi ca
3.Văn nhân
4.Phù phiếm
5.Thâm trầm
1.c
2.a
3.c
4.e
5.d
a.Thơ ca
b.Nhà thơ
c.Ng ời có học thức , có thể làm văn, làm thơ.
d.Sâu sắc, kín đáo,không dễ dàng lộ ra bên ngoài...
e.Viển vông , không thiết thực
H.Dựa vào chú thích * ( sgk/61) trình bày những hiểu biết của em về tác giả, tác phẩm?.
*GV:Nhấn mạnh về tác giả Hoài Thanh: Ông là nhà phê bình uyên bác tinh tế đã có đóng góp lớn về mặt phê bình lí luận và khẳng định thơ mới trong nền văn học Việt nam ở thế kỉ XX. Tỏc "Thi nhõn Nam" do ụng em trai tỏc lờn trớ cao, phờ bỡnh Nam 20.
I. Đọc - chú thích
1. Đọc
2. Chú thích
a. Tác giả:
-Hoài Thanh(1909 - 1982 )
quê: Nghệ An
- Là nhà phê bình văn học xuất sắc
b.Tác phẩm.
Viết năm 1936 in trong sách Văn ch ơng và hành động
* H ớng dẫn tìm hiểu văn bản
H. Bài văn viết theo ph ơng thức biểu đạt nào? Vấn đề nghị luận ở văn bản này là vấn đề gì?
- Ph ơng thức nghị luận: văn ch ơng
- Vai trò ý nghĩa của văn ch ơng
H.Tìm bố cục của văn bản? Nội dung chính của mỗi đoạn?
- Bố cục 2 phần:
+ P1: Từ đầu -> muôn loài: Nguồn gốc cốt yếu của văn ch ơng.
+ P2: theo...hết: ý nghĩa,cụng
*GV 1
- Gọi HS đọc phần 1 của văn bản
H.Để nói về nguồn gốc cốt yếu của văn ch ơng,tác giả đã nêu vấn đề nh thế nào? Mục đích cách viết này?
- Không đi thẳng vào vấn đề mà bắt đầu từ câu chuyện.
- Kể chuyện 1 thi sĩ ấn Độ khóc nức nở khi thấy một con chim bị th ơng rơi xuống chân mình.
- Mục đích: Dẫn dắt tới luận điểm một cách tự nhiên, hấp dẫn, cuốn hút ng ời đọc ngay từ ban đầu => kết hợp yếu tố tự sự trong văn nghị luận(Lớp 9 các em sẽ tìm hiểu rõ hơn)
GV: Từ một câu chuyện nhỏ đầy cảm động tác giả dẫn dắt ng ời đọc tới một vấn đề lớn mang tính trừu t ợng. đó là vấn đề gì?(Nguồn gốc của văn ch ơng)
H.Theo lập luận của Hoài Thanh, nguồn gốc cốt yếu của văn ch ơng là gì?
- Nguồn gốc cốt yếu của văn ch ơng là lòng th ơng ng ời và rộng ra là tình th ơng cả muôn vật, muôn loài.
GV Tác giả nói cốt yếu là nói tới cái chính, cái quan trọng nhất chứ ch a phải là tất cả.văn ch ơ
- H ớng dẫn HS đọc văn bản. Đọc rành mạch, rõ ràng thể hiện đ ợc cảm xúc của ng ời viết
- GV đọc mẫu đoạn 1, gọi 2 HS đọc tiếp văn bản
- Nhận xét, sửa chữa cách đọc của HS
- H ớng dẫn HS thực hiện phần chú thích.
H.Để hiểu đ ợc bài thơ, các em phải hiểu rõ nghĩa của một số từ khó. Cô kiểm tra việc học từ khó qua bài tập nối?
Từ
Nối
Nghĩa
1.Thi sĩ
2.Thi ca
3.Văn nhân
4.Phù phiếm
5.Thâm trầm
1.c
2.a
3.c
4.e
5.d
a.Thơ ca
b.Nhà thơ
c.Ng ời có học thức , có thể làm văn, làm thơ.
d.Sâu sắc, kín đáo,không dễ dàng lộ ra bên ngoài...
e.Viển vông , không thiết thực
H.Dựa vào chú thích * ( sgk/61) trình bày những hiểu biết của em về tác giả, tác phẩm?.
*GV:Nhấn mạnh về tác giả Hoài Thanh: Ông là nhà phê bình uyên bác tinh tế đã có đóng góp lớn về mặt phê bình lí luận và khẳng định thơ mới trong nền văn học Việt nam ở thế kỉ XX. Tỏc "Thi nhõn Nam" do ụng em trai tỏc lờn trớ cao, phờ bỡnh Nam 20.
I. Đọc - chú thích
1. Đọc
2. Chú thích
a. Tác giả:
-Hoài Thanh(1909 - 1982 )
quê: Nghệ An
- Là nhà phê bình văn học xuất sắc
b.Tác phẩm.
Viết năm 1936 in trong sách Văn ch ơng và hành động
* H ớng dẫn tìm hiểu văn bản
H. Bài văn viết theo ph ơng thức biểu đạt nào? Vấn đề nghị luận ở văn bản này là vấn đề gì?
- Ph ơng thức nghị luận: văn ch ơng
- Vai trò ý nghĩa của văn ch ơng
H.Tìm bố cục của văn bản? Nội dung chính của mỗi đoạn?
- Bố cục 2 phần:
+ P1: Từ đầu -> muôn loài: Nguồn gốc cốt yếu của văn ch ơng.
+ P2: theo...hết: ý nghĩa,cụng
*GV 1
- Gọi HS đọc phần 1 của văn bản
H.Để nói về nguồn gốc cốt yếu của văn ch ơng,tác giả đã nêu vấn đề nh thế nào? Mục đích cách viết này?
- Không đi thẳng vào vấn đề mà bắt đầu từ câu chuyện.
- Kể chuyện 1 thi sĩ ấn Độ khóc nức nở khi thấy một con chim bị th ơng rơi xuống chân mình.
- Mục đích: Dẫn dắt tới luận điểm một cách tự nhiên, hấp dẫn, cuốn hút ng ời đọc ngay từ ban đầu => kết hợp yếu tố tự sự trong văn nghị luận(Lớp 9 các em sẽ tìm hiểu rõ hơn)
GV: Từ một câu chuyện nhỏ đầy cảm động tác giả dẫn dắt ng ời đọc tới một vấn đề lớn mang tính trừu t ợng. đó là vấn đề gì?(Nguồn gốc của văn ch ơng)
H.Theo lập luận của Hoài Thanh, nguồn gốc cốt yếu của văn ch ơng là gì?
- Nguồn gốc cốt yếu của văn ch ơng là lòng th ơng ng ời và rộng ra là tình th ơng cả muôn vật, muôn loài.
GV Tác giả nói cốt yếu là nói tới cái chính, cái quan trọng nhất chứ ch a phải là tất cả.văn ch ơ
Các ý kiến mới nhất