Ngày soạn:
Ngày dạy:
Sv: Nguyễn thị thùy Dung
Tiết: 104
Văn bản
Ý NGHĨA VĂN CHƯƠNG
( Hoài Thanh )
KẾT QUẢ CẦN ĐẠT
Kiến thức:
Quan niệm của nhà văn Hoài Thanh về nguồn gốc, công dụng và ý nghĩa của văn chương trong lịch sử nhân loại.
Phong cách nghị luận văn chương của Hoài Thanh
Kĩ năng:
Rèn luyện kĩ năng đọc – hiểu văn bản nghị luận văn học
Phát hiện được luận điểm được triển khai trong văn bản nghị luận
Vận dụng kiến thức để trình bày luận điểm trong bài văn nghị luận.
CHUẨN BỊ
Giáo viên: giáo án + sgk + sách tham khảo
Học sinh: sgk + bài soạn
TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Ổn định tổ chức:
Kiểm tra bài cũ: Qua văn bản đức tính giản dị của Bác Hồ em học được gì qua đức tính của Bác?
Bài mới:
Đến với văn chương, trong đó có việc học văn chương, có nhiều điều cần hiểu biết, nhưng có ba điều cần hiểu biết nhất là: Văn chương có nguồn gốc từ đâu, văn chương là gì và văn chương có công dụng gì trong cuộc sống. Bài viết “Ý nghĩa văn chương” của Hoài Thanh, một nhà phê bình văn học có uy tín lớn, sẽ cung cấp cho chúng ta một cách hiểu,một cách quan niệm đúng đắn và cơ bản về những điều cần biết đó.
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
Ghi bảng

Hoạt động 1:
-GV hướng dẫn HS đọc với giọng rành mạch vừa xúc cảm, chậm và sâu lắng.

? Nêu tóm tắt những nét chính về tác giả?
















? Em nào cho cô biết xuất xứ của bài văn này?




?Xác định thể loại của văn bản?





? Có thể chia bố cục của bài văn như thế nào? Tương ứng với mỗi phần có nội dung như thế nào?











Hoạt động 2:




Chúng ta vừa tìm hiểu xong những nét khái quát về tác giả, xuất xứ cũng như thể loại .Bây giờ cô trò chúng ta sẽ cùng nhau đi vào phần 3.


? Theo Hoài Thanh, nguồn gốc cốt yếu của văn chương là gì?(Cốt yếu là cái chính, cái quan trọng nhất chứ chưa phải là nói tất cả)
? Vậy quan niệm như thế đã đúng chưa?


?Ngoài quan niệm của Hoài Thanh như trên, em hãy nêu một số quan niệm về văn chương mà em biết?

?Hoài Thanh viết: “Văn chương sẽ là hình dung của sự sống muôn hình vạn trạng, văn chương còn sáng tạo ra sự sống.”
Em hãy giải thích và tìm dẫn chứng để làm rõ các ý đó?




Chúng ta vừa tìm hiểu xong nguồn gốc cốt yếu của văn chương để hiểu ró hơn về văn chương có sức ảnh hưởng như thế nào đối với con người trong cuộc sống chúng ta. Cô và các em cùng sang phần 2.

Gọi học sinh đọc đoạn còn lại

? Để nêu lên tác dụng của văn chương, tác giả đã nhắc lại nguồn gốc của văn chương: “ Nguồn gốc của văn chương đều là tình cảm, là lòng vị tha”. Từ đó, tác giả chỉ ra công dụng lớn lao của văn chương là gì?



? Theo Hoài Thanh, công dụng của văn chương đối với con người có biểu hiện cụ thể như thế nào? thể hiện trong những câu văn nào? Ý này nói lên điều gì?



? Khi nói: “Có kẻ nói…tiếng suối nghe mới hay ”, tác giả muốn khẳng định sức mạnh nào của văn chương?


? Qua đây em thấy, văn chương có tác động mạnh mẽ đến cuộc sống xã hội như thế nào?





Hoạt động 3:
? Bài văn nghị luận của Hoài Thanh có gì đặc sắc? Hãy chọn một trong số các ý sau để trả lời:
Lập luận chặt chẽ, sáng sủa;
L.L chặt chẽ, sáng sủa và giàu cảm xúc;
Vừa có lí lẽ, vừa có cảm xúc, hình ảnh.
? Hãy tìm một đoạn trong văn bản để dẫn chứng và làm rõ ý đã chọn?

? Qua văn bản này, em hiểu thêm điều gì về tác giả Hoài Thanh?





Hoài Thanh (1909 –1982) quê ở xã Nghi Trung, huyện Nghị Lộc, tỉnh Nghệ An.Là nhà phê bình văn học xuất sắc. Năm 2000 được nhà nước phong tặng giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học – nghệ thuật.






Văn bản được viết năm 1936 in trong sách Bình