PHÒNG GD&ĐT TƯƠNG DƯƠNG TRƯỜNG PTDTBT THCS
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

 Yên Thắng, ngày 18 tháng 5 năm 2022
PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
(Kèm theo công văn số 4530/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 01 tháng 10 năm 2018)

Họ và tên giáo viên: …………………
Trường PTDTBT THCS
Môn dạy : Ngữ Văn 6.
Huyện: Tương Dương; Tỉnh : Nghệ An.
Hướng dẫn:Giáo viên nghiên cứu Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT, đọc kỹ nội dung yêu cầu các mức của từng tiêu chí, đối chiếu cẩn thận với các minh chứng và kết quả trong thực hiện nhiệm vụ của giáo viên trong năm học, tự đánh giá (đánh dấu x) các mức chưa đạt (CĐ); Đạt (Đ); Khá (K); Tốt (T).
Tiêu chí
Kết quả xếp loại
Minh chứng



CĐ
Đ
K
T


Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất nhà giáo






Tiêu chí 1: Đạo đức nhà giáo



x
- Phiếu đánh giá và phân loại viên chức ghi nhận giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ.

Tiêu chí 2: Phong cách nhà giáo



x
- Biên bản họp nhóm chuyên môn/tổ chuyên môn về việc có phong cách mẫu mực trong thực hiện nhiệm vụ dạy học, giáo dục;
- Kết quả học tập, rèn luyện của học sinh lớp dạy có sự tiến bộ rõ rệt.

Tiêu chuẩn 2. Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ






Tiêu chí 3: Phát triển chuyên môn bản thân



x
- Bằng tốt nghiệp Đại học.
- Các chứng chỉ theo quy định.
- Giấy chứng nhận kết quả bồi dưỡng thường xuyên theo quy định.
- Hồ sơ loại tốt.

Tiêu chí 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh



x
- Bản kế hoạch dạy học và giáo dục được nhóm chuyên môn/tổ chuyên môn/ban giám hiệu thông qua và kết quả học tập, rèn luyện của học sinh lớp được phân công giảng dạy có sự tiến bộ rõ rệt
- Biên bản họp nhóm chuyên môn/tổ chuyên môn/hội đồng nhà trường ghi nhận về việc có ý kiến trao đổi, hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp, đề xuất biện pháp xây dựng, thực hiện hiệu quả kế hoạch dạy học, giáo dục.

Tiêu chí 5: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh



x
- Phiếu dự giờ được đánh giá và loại tốt (giỏi), trong đó ghi nhận đã vận dụng hiệu quả các phương pháp dạy học, giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới, phù hợp với điều kiện thực tế của lớp học, của nhà trường;
- Biên bản các sinh hoạt chuyên môn ghi nhận việc có trao đổi, thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm, hướng dẫn vận dụng những phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.

Tiêu chí 6: Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh



x
- Phiếu dự giờ được đánh giá và xếp loại mức tốt (giỏi);
- Kết quả học tập cuối năm của học sinh có sự tiến bộ rõ rệt.

Tiêu chí 7: Tư vấn và hỗ trợ học sinh



x
- Kết quả học tập, rèn luyện của học sinh có sự tiến bộ và kết quả học tập, rèn luyện học sinh hòa nhập có sự tiến bộ.

Tiêu chuẩn 3. Năng lực xây dựng môi trường giáo dục







Tiêu chí 8. Xây dựng văn hóa nhà trường




x
- Bản đánh giá và phân loại giáo viên (phiếu đánh giá và phân loại viên chức)/biên bản họp nhóm chuyên môn/tổ chuyên môn/hội đồng nhà trường ghi nhận thực hiện tốt quy tắc ứng xử và có tinh thần hợp tác với đồng nghiệp;

Tiêu chí 9. Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường



x
- Biên bản họp nhóm chuyên môn/tổ chuyên môn/hội đồng nhà trường ghi nhận thực hiện đúng quy định về quyền dân chủ và đạt được hiệu quả trong việc hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp và phát huy quyền dân chủ của học sinh, của bản thân và đồng nghiệp.

Tiêu chí 10. Thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường



x
- Ý kiến của đồng nghiệp/nhóm chuyên môn/tổ chuyên môn/ban giám hiệu ghi nhận thực hiện tốt nhiệm vụ