TUẦN: 21 .
Tiết: 61, 62.
Ngày soạn: 10/1/2014

Đọc văn: VỢ NHẶT.
(Kim Lân)

I. Mục tiêu bài học: Giúp HS:
- Hiểu được tình cảnh thê thảm của người nông dân nước ta trong nạn đói khủng khiếp năm 1945 do thực dân Pháp và phát xít Nhật gây ra.
- Hiểu được niềm khát khao hạnh phúc gia đình, niềm tin bất diệt vào cuộc sống và tình thương yêu đùm bọc lẫn nhau giữa những người lao động nghèo khổ ngay trên bờ vực thẳm của cái chết.
-Nắm được những nét đặc sắc về nghệ thuật:sáng tạo tình huống,gợi không khí,miêu tả tâm lí,dựng đối thoại.
II. Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án.
III. Phương pháp:
- Nêu vấn đề, phát vấn, đàm thoại, kết hợp với diễn giảng.
- Tổ chức thảo luận nhóm.
- Đọc diễn cảm những đoạn đặc sắc.
IV. Trọng tâm bài học:
- Tình huống dộc đáo của truyện.
- Niềm khao khát hạnh phúc của gia đình được thể hiện qua nhân vật Tràng.
- Niềm tin vào cuộc sống và tình thương giữa những người nghèo khổ được thể hiện chủ yếu qua nhân vật bà cụ Tứ.
V. Tiến trình tổ chức:
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ:
- Phân tích nhân vật Mị?- Sức sống tiềm tàng của Mị và cảnh cởi trói cho A Phủ.
- Phân tích nhân vật A Phủ?
- Giá trị nhân đạo của tác phẩm?
3. Bài mới:
Nạn đói năm 1945 đã làm xúc động nhiều văn nghệ sĩ.Nhà văn Nguyên Hồng viết Địa ngục, Tô Hoài viết Mười năm...Kim Lân đóng góp vào đề tài trên một truyện ngắn xuất sắc "Vợ nhặt".Truyện ngắn"Vợ nhặt" đã thể hiện thành công hình tượng những con người Việt Nam lương thiện trong tai hoạ đói kém khủng khiếp do thực dân, phát xít gây ra.Nhưng họ đã cưu mang đùm bọc nhau và hi vọng trông chờ vào sức mạnh giải phóng dân tộc của cuộc cách mạng do giai cấp công -nông lãnh đạo.

HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ
YÊU CẦU CẦN ĐẠT

 GV gọi HS đọc phần tiểu dẫn SGK
? Dựa vào Tiểu dấn SGK,em hãy nêu những nét chính về tác giả Kim Lân?






?Em hãy trình bày xuất Xứ truyện ngắn Vợ nhặt



GV gọi 2 HS đọcvăn bản và tóm tắt tác phẩm
? Dựa vào nội dung truyện, hãy giải thích nhan đề Vợ nhặt?

GV nhận xét và nhấn mạnh một số ý cơ bản





? Nhà văn đã xây dựng tình huống truyện như thế nào?









? Em hãy cho biết tình huống truyện đó có những ý nghĩa gì?
GV gợi ý: giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo của tình huống truyện?




GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu nhân vật Tràng và người vợ nhặt
? Cảm nhận của em về nhân vật Tràng và người vợ nhặt?
GV nhận xét và nhấn mạnh những ý cơ bản.


?Họ là nạn nhân của nạn đói như thế nào?



?Bị cái đói dồn vào thảm cảnh nhưng họ luôn khao khát điều gì?












?Họ tin tưởng vào tương lai như thế nào?








?Cảm nhận của em về diễn biến tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ- mẹ Tràng.

GV nhận xét và chốt lại những ý cơ bản.














Hướng dẫn HS tìm hiểu nghệ thuật của tác phẩm


? Em hãy nhận xét về nghệ thuật viết truyện của Kim Lân: Cách kể chuyện, cách dựng cảnh,đối thoại, nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật,ngôn ngữ...
- GV diễn giảng thêm cho HS
-GV hướng dẫn học sinh tổng kết hai mặt: Nội dung và nghệ thuật.
Luyện tập:
Nêu ý nghĩa nhan đề
Vẻ đẹp tình người của các nhân vật.
Suy nghĩ về sự sống - cái chết và nhân phẩm
I. Tìm hiểu chung:
1. Tác giả: Kim Lân(1920-2007)
-Thế giới nghệ thuật của ông thường là khung cảnh nông thôn, hình tượng người nông dân.
- Là nhà văn một lòng một dạ đi về với "đất", với "người" với "thuần hậu nguyên thủy" của cuộc sống nông thôn.
-Nhận giải thưởng Hồ Chí Minh về Văn học Nghệ thuật năm 2001.
2. Tác phẩm
a. Xuất xứ: Vợ nhặt là truyện