Ngày soạn: 1//09/2015
Ngày dạy:
Tiết 12 : Quá trình tạo lập văn bản
Viết bài Tập làm văn số 1 ở nhà
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Nắm được các bước của quá trình tạo lập văn bản để có thể tạo lập văn bản trong giao tiếp và trong viết bài Tập làm văn một cách có phương pháp và hiệu quả hơn; củng cố lại những kiến thức và kĩ năng đã được học về liên kết, bố cục và mạch lạc trong văn bản, vận dụng các kiến thức đó vào đọc hiểu văn bản. Vận dụng kiến thức đã học viết bài Tập làm văn số 1 về tự sự.
2. Kỹ năng:
- Kĩ năng tạo lập văn bản có bố cục, liên kết, mạch lạc.
3. Thái độ:
- Có ý thức rèn luyện các kĩ năng tạo lập văn bản, vận dụng trong giao tiếp và trong văn bản viết.
5. Năng lực:
Năng lực chung:
- Năng lực hợp tác.
- Năng thuyết trình.
- Năng lực nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
- Năng lực thẩm mĩ.
- Năng lực giao tiếp.
- Năng lực tự học
Năng lực riêng:
- Năng lực phân tích, cảm thụ văn chương.
II.MỤC TIÊU TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG:
1. Kiến thức:
- Các bước tạo lập văn bản trong giao tiếp và viết bài tập làm văn.
2. Kỹ năng:
- Tạo lập văn bản hoàn chỉnh có bố cục, liên kết , mạch lạc.

III. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Nghiên cứu văn bản, soạn bài, tham khảo tư liệu, hướng dẫn học sinh soạn bài.
- Học sinh: nghiên cứ bài mới, đọc tư liệu, soạn bài, thực hiện các yêu cầu chuẩn bị bài của giáo viên.
IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định : ktss
2. Khởi động:
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động của thầy


Hoạt động của trò
Nội dung kiến thức cần đạt
Phát triển năng lực






Mạch lạc trong văn bản? Yêu cầu của mạch lạc trong văn bản?
- Giáo viên khen ngợi, khuyến khích học sinh.
Giới thiệu bài mới

Hs trình bày
- Lắng nghe, nhận xét
- Học sinh ghi bài


Tự học.
Đánh giá.
Thuyết trình.
Giao tiếp.



3. Bài mới
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI


Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 Nội dung cần đạt
Hình thành và phát triển năng lực


- Khi nào người ta có nhu cầu tạo lập văn bản?


- Để tạo được một văn bản trước hết ta cần làm gì?
( Em có người thân ở xa nhớ họ em sẽ làm gì? Khi viết thư cho người thân em thực hiện những công việc nào? Theo em, mỗi nội dung chính trong bức thư có nên tách thành một đoạn văn không? Có cần phải sắp xếp các đoạn trong bức thư theo trình tự hợp lí không? Vì sao phải làm những công việc đó?)
- HS rút ra bài học













- Đọc ghi nhớ SGK

HS lắng nghe
HS trình bày
nhận xét

Thảo luận
HS lắng nghe

HS trình bày
HS nhận xét, bổ sung

I. các bước tạo lập văn bản: 1. Ví dụ
- Khi muốn nói ra, viết ra những suy nghĩ, cảm xúc, nhận xét của mình để người khác hiểu => Tạo lập văn bản.
- Để tạo lập được văn bản cần thực hiện đư