TUẦN 19
Thứ ba ngày 21 tháng 01 năm 2025
TIN HỌC 3
BÀI 2: SƠ ĐỒ HÌNH CÂY
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nêu được cách tìm đúng và nhanh một vật, một đối tượng dựa trên sự sắp xếp.
- Biết được có thể dùng sơ đổ hình cây để biểu diễn một sắp xếp phân loại.
2. Phầm chất, năng lực
a. Phẩm chất:
- Nhân ái: Kính trọng, biết ơn người lao động, người có công với quê hương, đất nước; tham gia các
hoạt động đền ơn, đáp nghĩa đối với những người có công với quê hương, đất nước.
- Chăm chỉ: Đi học đầy đủ, đúng giờ. Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập.
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng ngày; mạnh dạn nói lên
ý kiến của mình.
- Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khoẻ.
Có ý thức sinh hoạt nền nếp.
b. Năng lực:
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự làm được những việc của mình ở nhà và ở trường theo sự phân công,
hướng dẫn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận ra được ý nghĩa của giao tiếp trong việc đáp ứng các nhu cầu
của bản thân.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin, ý tưởng mới đối với bản
thân từ các nguồn tài liệu cho sẵn theo hướng dẫn.
Năng lực riêng:
- Học xong bài này học sinh có năng lực sắp xếp các đồ dùng học tập và đồ dùng trong nhà hợp lí dễ
tìm kiếm, biết được việc cần thiết trong việc sắp xếp thông tin trên máy tính.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
KTBC: Tại sao phải sắp xếp đồ vật?
- Nhận xét – tuyên dương.
- Theo em, thể hiện sắp xếp phân loại
bằng Sơ đồ có đem lại lợi ích gì
không?
- Hôm nay, các em sẽ học bài “Sơ đồ
hình cây”

- HS trả lời: để gọn gàng, sạch sẽ hơn và
dễ tìm kiếm hơn.
- HS nhận xét.
- HS trả lời: Có Vì khi nhìn vào sơ đồ
người ta có thể biết được đồ vật nào đang
để ở đâu.
- Hs viết bài.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm kiếm toa tàu
- Các toa trong đoàn tàu hoả từ đầu máy - HS quan sát toa tàu.
về cuối được đánh số thứ tự liên tiếp:
toa số 1, toa số 2, toa số 3,...
a) Theo em, có cần đánh số các toa tàu - Hs trả lời: Nên đánh thứ tự các toa tàu đề
theo thứ tự như vậy không? Vì sao?
cho hành khách biết vị trí mình ngồi ở
đâu, và dễ tìm toa hơn.
b) Trên sân ga, nếu em đang đứng ở vị - Hs trả lời: Để tìm toa số 8 em chỉ cần tính
trí toa số 5, muốn tìm đến toa số 8 thì
theo thứ tự tăng dần và đi về hướng số 6 sẽ
em sẽ làm thế nào?
tìm được toa số 8.
- Nhận xét – tuyên dương.
Hoạt động 2: Nhóm nào tìm giỏi hơn
Chuẩn bị vật liệu để chơi:
- 2 bộ ảnh giống nhau, gồm các ảnh
động vạt, rau, củ, hoa.
- 2 bàn, trên mỗi bàn đạt 1 bộ ảnh và 5 - HS thực hiện trò chơi.
phong bì.
Quy tắc chơi: Hai nhóm thi với
nhau (mỗi nhóm một bàn).
- Mỗi nhóm cử một bạn lên sắp xếp ảnh,
cho vào 5 phong bì (yêu cầu làm trong
3 phút). Sau đó, mỗi nhóm cử một bạn
khác lên thi tìm ảnh theo yêu cầu của
quản trò.
- Quản trò nêu tên một con vật, tên một
loại rau, củ hay tên một loài hoa. Hai
bạn thi của hai nhóm tìm ảnh và giơ ảnh
lên.
- Tuyên dương các nhóm.
- Tại sao nhóm của bạn tìm kiếm được
- Sắp xếp là để dễ tìm, tìm được nhanh
nhanh hơn?
hơn. Để tìm được nhanh một đồ vật em
cần phải biết trước sơ đồ các đồ vật đã
được sắp xếp như thế nào.
- Nhận xét – tuyên dương.
- Nhận xét.
Hoạt động 3: Sơ đồ hình cây biểu diễn,
sắp xếp, phân loại.
- Bạn Minh Khuê dùng sơ đổ ở Hình 1
để mô tả cách bạn ấy sắp xếp tủ sách của
mình.

- (?) Muốn lấy được sách giáo khoa Tin - Hs trả lời: Sách giáo khoa và bài tập lớp

học 3, Khuê phải tìm trong ngăn sách 3
nào?
- (?) Bạn Thanh Bình nói rằng sơ đổ ở - Hs trả lời: Đúng, chỉ khác ở hướng sơ đồ.
Hình 2 cũng mô tả cách sắp xếp sách
của bạn Minh Khuê. Em có đồng ý với
bạn Thanh Bình không?
- Hs đọc: Sơ đồ ở Hình 1 và Hình 2 gọi là
- Gọi học sinh đọc phần kết luận.
sơ đồ hình cây. Các nhánh được chia ra từ
một gốc. Hình 7 được gọi là dạng ngang,
còn Hình 2 được gọi là dạng dọc của sơ đồ
hình cây. Vối mỗi cách sắp xếp phân loại
đổ vật, có thể dùng một sơ đồ hình cây để
mô tả cách sắp xếp phân loại các đồ vật đó.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
- Tủ sách của bạn Minh Khuê được sắp - HS thảo luận trả lời.
xếp theo sơ đồ ở Hình 2. Có 20 cuốn
truyện Đô-ra-e-mon đuợc xếp theo thứ - Hs: Tìm ngược từ 20 trở xuống.
tự từ tập 1 đến tập 20 trong một ngăn
của tủ. Em hãy chỉ ra cách tìm quyển
truyện Đô-ra-e-mon tập 14.
- GV nhận xét – tuyên dương.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- Trong một máy tính có chứa nhiều tài
liệu phục vụ học tập và giải trí nhứ: tài
liệu, tranh ảnh, trò chơi. Theo em, nên
sắp xếp phân loại những tài liệu đó như
thế nào? Gợi ý: Em nên thể hiện bằng sơ
đổ hình cây.
GV nhận xét – tuyên dương.
- YC học sinh đọc phần em cần ghi
nhớ.

- HS trả lời: Sắp xếp theo từng loại tài liệu
theo thứ tự từ trên xuống dưới giống như
sơ đồ hình cây.

- Hs đọc.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
BAN GIÁM HIỆU

Ký bởi: Nguyễn Thị Mười
Thời gian ký: 21/01/2025 08:22:42

TỔ TRƯỞNG

Ký bởi: Nguyễn Thị Hà
Thời gian ký: 20/01/2025 12:26:30

GIÁO VIÊN

Ký bởi: Nguyễn Thị Tráng
Thời gian ký: 18/01/2025 12:34:06