Tuần 1+2+3 Ngày soạn: 10/08/2019
Ngày dạy: /08 /2019
BÀI 1: TIẾT 1, 2, 3: TỰ TIN VÀ TỰ TRỌNG ( 3 tiết)
A. Mục tiêu cần đạt
- Nêu được ý nghĩa của sự tự tin và tự trọng đối với sự phát triển của mỗi cá nhân, xã hội và mối quan hệ giữa chúng.
- Chỉ ra được những hành vi thể hiện tự tin và tự trọng trong thực tiễn cuộc sống.
- Nếu được những cách rèn luyện để phát triển sự tự tin và tự trọng của các nhân, đặc biết là nhận thức đúng về bản thân.
- Biết cách thể hiện sự tự tin và tự trọng trong các tình huống của cuộc sống.
B. Chuẩn bị:
GV: Shd, tranh ảnh, câu chuyện, thông tin, số liệu….
HS: Shd, một số câu chuyện, chuẩn bị trước tình huống trong shd
C. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Học theo nhóm, cặp đôi, cá nhân
- Đặt và giải quyết vấn đề.
- Gợi mở thuyết trình
- Dạy học theo dự án
D. Năng lực và phẩm chất hình thành
- Năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực tự học
- Năng lực hợp tác
- Năng lực tự quản bản thân
- Năng lực sáng tạo
- Năng lực giao tiếp
- Phẩm chất: Yêu mến, biết ơn những người tự tin và tự trọng
III. Tiến trình lên lớp
1. ôn định tổ chức: 7B……………. ……… 7C………………………7A…………………………
2. Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra sự chuẩn bị bài cũ của HS. Cho nhóm trưởng các nhóm kiểm tra các bạn trong nhóm mình
Mục tiêu nội dung phương pháp
Kiến thức cần đạt
Dự kiến tình huống

1. Hoạt động khởi động
Mục tiêu: Bước đầu nắm được tự
tin và tự trọng
Phương pháp: phân
tích, giảng giải, đàm
thoại,
nêu gương, giải quyết vấn đề, dạy
học nhóm
Kĩ thuật: chia nhóm,
giao nhiệm vụ,
đặt câu hỏi, động não, trình bày
* Tìm hiểu điểm mạnh của tôi
? Mỗi người viết vào tờ giấy ít nhất một điểm mạnh của mình.
? Hãy quan sát bạn và mình khi chia sẻ về điểm mạnh để xem biểu hiện hành vi và thái độ của tự tin như thế nào?
GV hướng dẫn cho HS mỗi bạn viết ra tờ giấy 3 bạn trong lớp mà em cho là tự tin và 3 bạn mà em cho là chưa tự tin.
- Ghi vào tờ giấy đó tên mình và tự đánh giá xem mình có là người tự tin chưa?
HS tự tổng kết và kết luận..
Bài làm:
Viết điểm mạnh của mình. Ví dụ:
- Chơi đánh bóng chuyền giỏi
- Làm văn rất hay
- Giao tiếp với người nước ngoài tốt.
Khi mình và bạn chia sẻ điểm mạnh thì thái độ và biểu hiện của các bạn rất tự tin, không hề run sợ. Ở các bạn toát lên sự tự hào về điểm mạnh của mình...

2. Hoạt động hình thành kiến thức
Phương pháp: phân tích, giảng giải, đàm thoại, nêu gương, giải quyết vấn đề, dạy học nhóm
Kĩ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não, trình bày
Năng lực: tự giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, phân tích và xử lý thông tin
Phẩm chất: tự tin, có trách nhiệm, trung thực, chăm học, chăm làm
I. Tự tin
1. Tìm hiểu thế nào là tự tin
? Hãy đọc đoạn viết sau và nêu suy nghĩ của em về tự tin?
?Theo em, tại sao "tự tin không có nghĩa là tin tưởng bản thân một cách mù quáng"?
GV cho HS đọc đoạn viết trong sgk/4 và yêu cầu HS:
- Mỗi người viết vào giấy tên 3 bạn trong lớp em cho là tự tin và 3 bạn cho là chưa tự tin.
- Ghi tên mình và tự đánh giá
? Suy nghĩ của em về tự tin?
? Vì sao em cho mình là người tự tin?
HS xác định những biểu hiện của tự tin và chưa tự tin?
Sgk/4 BI.1/4. Khám phá sự tự tin và những biểu hiện của tự tin.
- HS: Tự nghiên cứu tìm hiểu tự tin là gì?
- Hs đánh giá vì sao cho là mình tự tin hoặc chưa tự tin.
- Hs xác định những biểu hiện của tự tin và chưa tự tin.
- Hs tập thể hiện những biểu hiện của tự tin.
BI.2/5. Tìm hiểu ý nghĩa của tự tin.
- Hs tìm hiểu và rút ra ý