Tuần:
Tiết:
Lớp: 6A10, 6A11, 6A17
Ngày dạy:
BÀI 6: ĐIỂM TỰA TINH THẦN
(THỂ LOẠI: TRUYỆN)
NÓI VÀ NGHE
TÓM TẮT NỘI DUNG TRÌNH BÀY CỦA NGƯỜI KHÁC
I. Mục tiêu.
1. Kiến thức.
- Tóm tắt được nội dung trình bày của người khác (dưới hình thức nói và nghe)
2. Năng lực.
2.1. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp
tác...
2.2. Năng lực riêng biệt
- Năng lực nhận diện các đặc điểm truyện cổ tích, cách viết bài văn kể lại truyện cổ tích.
- Năng lực nhận diện các đặc điểm của văn bản truyền thuyết.
- Năng lực nhận diện từ đơn, từ ghép, từ láy và chỉ ra được các từ loại trong văn bản.
- Năng lực nhận diện trạng ngữ và chỉ ra tác dụng của trạng ngữ trong câu, trong văn bản.
3. Phẩm chất
- Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.
- Hình thành những phẩm chất tốt đẹp: nhân ái, bao dung, lương thiện, thật thà.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Giáo viên
- Một số tranh ảnh có liên quan đến bài học.
- Máy chiếu hoặc bảng đa phương tiện dùng để chiếu tranh ảnh.

- Giấy A4 để học sinh trình bày kết quả làm việc nhóm.
2. Học sinh
- SGK, SGV.
- Phiếu học tập, sơ đồ, bảng biểu.
III. Tiến trình dạy học
HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, huy động tri thức nền, thu hút HS sẵn sàng thực hiện
nhiệm vụ học tập tạo tâm thế tích cực cho HS khi vào bài học.
b. Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi của GV
c. Sản phẩm: Bài làm của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
- GV đặt câu hỏi gợi dẫn: Em đã từng tóm tắt lại nội dung một cuộc nói chuyện, một cuộc
họp hoặc một bài văn hay chưa?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS huy động tri thức nền thực hiện yêu cầu được giao.
- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày trước lớp.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét đánh giá và dẫn dắt vào bài học
HOẠT ĐỘNG 2: HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2.1 Tìm hiểu tri thức kiểu bài.
a. Mục tiêu: Nhận biết được mục đích và yêu cầu của kiểu bài.
b. Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi của GV
c. Sản phẩm: Bài làm của HS.
d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu tri thức kiểu bài.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
- GV nêu rõ yêu cầu HS xác định mục
đích nói, bám sát mục đích nói và đối
tượng nghe.
- GV hướng dẫn HS chuẩn bị nội dung nói
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- HS huy động tri thức nền thực hiện yêu
cầu được giao.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động,
thảo luận
- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày
trước lớp.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe,
nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét đánh giá.

2.2 Thực hành.

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
I. Tri thức kiểu bài.
1. Chuẩn bị bài nói và các bước tiến
hành:
Tình huống: Trong cuộc họp lớp thảo
luận nội dung tập san chào mừng ngày
Nhà giáo Việt Nam 20 - 11, có nhiều ý
kiến trao đổi về các bài viết cho tập san.
*Trong vai trò người nói:
+ Đề xuất ý tưởng thiết kết làm tập san
dưới dạng quyển.
+ Đề xuất ý kiến nội dung nên phong phú
như có bài nhạc viết tay chủ điểm thầy
cô,....
+ Đề xuất ý kiến hình ảnh có thể dùng ảnh
chụp của tập thể lớp với thầy cô để tạo
cảm giác gần gũi.
+ Đề xuất lớp có thể chuẩn bị tiết mục văn
nghệ để tặng các thầy cô.
*Trong vai trò người nghe:
Bước 1: Lắng nghe và ghi tóm tắt.
- Lắng nghe nội dung trình bày: cần nghe
hết câu, hết ý để hiểu rõ điều người trình
bày muốn nói.
- Ghi chép tóm tắt nội dung trình bày:
+ Căn cứ trên thực tế ý kiến của người
phát biểu để ghi tóm tắt.
+ Tóm lược các ý chính dưới dạng từ, cụm
từ.
- Dùng các kí hiệu như các số thứ tự, gạch
đầu dòng,... để thể hiện tính hệ thống của
các ý kiến.
Bước 2: Đọc lại và chỉnh sửa.
- Đọc lại phần ghi tóm tắt và chỉnh sửa các
sai sót (nếu có).
- Xác định với người nói về nội dung em
vừa tóm tắt. Trao đổi lại những ý kiến em
chưa hiểu rõ hoặc có quan điểm khác.

a. Mục tiêu: Biết được các kỹ năng khi trình bày bài nói.
b. Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi của GV

c. Sản phẩm: Bài làm của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 2: Thực hành
2. Thực hành.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
- GV gọi 1 số HS trình bày trước lớp, các
HS còn lại thực hiện việc ghi chép: theo
dõi, nhận xét, đánh giá điền vào phiếu.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- HS huy động tri thức nền thực hiện yêu
cầu được giao.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động,
thảo luận
- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày
trước lớp.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe,
nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét đánh giá.
2.3 Thảo luận nhóm.
a. Mục tiêu: Nắm được cách đánh giá bài nói/trình bày, phần tóm tắt.
b. Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi của GV
c. Sản phẩm: Bài làm của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 3: Thảo luận nhóm
3. Thảo luận nhóm.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
- GV hướng dẫn HS đánh giá bài nói/
phần trình bày và phần tóm tắt của bạn
theo phiếu đánh giá.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- HS huy động tri thức nền thực hiện yêu
cầu được giao.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động,
thảo luận
- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày

trước lớp.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe,
nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét đánh giá.
PHIẾU TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ
Nhóm:…..
Mức độ

Chưa đạt

Đạt

Tốt

Tiêu chí
1. Nội dung tóm tắt Nội dung rời Nội dung tương đối
căn cứ vào ý kiến rạc, không đúng phù hợp với ý kiến
người phát biểu.
với ý kiến người người nói.
nói.

Nội dung phù hợp
với ý kiến người nói,
bám sát sự trình bình
của người nói.

2. Tóm lược được Không tóm lược Có vài ý chính, không Đầy đủ ý chính.
các ý chính.
được ý chính
lan man.
3. Trình bày rõ ràng, Cẩu thả trong Tương đối cẩn thận Trình bày sạch đẹp.
sạch , đẹp.
trình bày.
với việc trình bày.
4. Có sự quan sát Không chú ý.
người trình bày.

Về cơ bản có sự quan Quan sát tốt người
sát.
trình bày.

HOẠT ĐỘNG 3: HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học
b. Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi của GV
c. Sản phẩm: Bài làm của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
III. Luyện tập
- GV giao nhiệm vụ cho HS
- GV yêu cầu : Viết biên bản sinh hoạt lớp
cuối tuần.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- HS huy động tri thức nền thực hiện yêu

cầu được giao.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động,
thảo luận
- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày
trước lớp.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe,
nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét đánh giá.
HOẠT ĐỘNG 4: HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập, củng cố kiến thức.
b. Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi của GV
c. Sản phẩm: Bài làm của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
- GV cho HS về nhà dựa vào dàn ý đã viết
trên lớp. HS về hoàn chỉnh lại thành một
bài hoàn chỉnh.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- HS huy động tri thức nền thực hiện yêu
cầu được giao.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động,
thảo luận
- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày
trước lớp.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe,
nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét đánh giá.

DỰ KIẾN SẢN PHẨM