Ngày soạn: 06/9/2020
Ngày giảng: 09,10/9/2020 Bài 1 - Tiết 1 + 2
Văn bản: TÔI ĐI HỌC
(Thanh Tịnh)
I. Mục tiêu
* Yêu cầu chuẩn kiến thức kĩ năng
- Chỉ ra và phân tích được những chi tiết, hình ảnh thể hiện tâm trạng hồi hộp, bỡ ngỡ của nhân vật “Tôi” trong ngày tựu trường đầu tiên.
- Trình bày được cảm nhận của cá nhân về những kỉ niệm trong ngày đầu tiên đi học.
* Yêu cầu đối với học sinh khá, giỏi
- Hiểu và phân tích được tâm trạng của nhân vật “Tôi” trong ngày tựu trường đầu tiên.
- Nhận xét được ngòi bút giàu chất trữ tình của tác giả qua nghệ thuật tự sự, miêu tả và biểu cảm.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: nghiên cứu bài học, xây dựng kế hoạch lên lớp, máy chiếu
2. Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh về lễ khai giảng.
III. Tổ chức giờ học
1. Ổn định lớp: 1p
2. Kiểm tra dầu giờ: 1p
- GV kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS
3. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học 
* Khởi động (5p) Tạo tâm thế tiếp thu bài học mới cho HS.
- HS: HĐCN 1’ theo TL/5 -> Báo cáo, chia sẻ.
+ Câu văn gợi cảm xúc bâng khuâng, xao xuyến khi nhớ lại buổi tựu trường đầu tiên.
+ Ấn tượng, kỉ niệm về ngày tựu trường: HS tự chia sẻ.
- GV: Dẫn vào bài mới: Trong cuộc đời mỗi con người, những kỉ niệm tuổi học trò thường được lưu giữ bền lâu trong trí nhớ. Đặc biệt là những kỉ niệm về buổi tựu trường đầu tiên. Vậy nhân vật “tôi” trong VB “Tôi đi học” có tâm trạng như thế nào? Có gì giống và khác với chúng ta?
*Hình thành kiến thức
- GV cho HS hát bài hát: Ngày đầu tiên đi học (Tích hợp môn Âm nhạc.)
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung chính

HĐ1: Đọc – thảo luận chú thích
MT: HS có kĩ năng đọc diễn cảm văn bản tự sự có yếu tố miêu tả & biểu cảm, tìm hiểu về tác giả, tác phẩm.

HĐ chung cả lớp
H: Theo em VB này cần đọc với giọng ntn?
- Giọng nhẹ nhàng, trầm lắng, chú ý những đoạn diễn tả các tâm trạng khác nhau: khi thì háo hức, khi thì hồi hộp, lúc lo âu của cậu bé cũng như của các bạn nhỏ. Những câu đối thoại của "ông đốc" cần đọc chậm rãi, khoan thai, thể hiện sự ân cần, niềm nở của những người lớn khi đón các em vào trường.
- GV: Đọc mẫu một đoạn
- HS: Đọc lần lượt đến hết VB -> nhận xét
- GV: Động viên, uốn nắn, sửa lỗi cho HS
- HS: Kể tóm tắt ngắn gọn VB
Nhân vật “tôi” vẫn còn nhớ như in ngày đầu tiên đến trường. Đó là một buổi sáng mùa thu, lá rụng nhiều, tiết trời se lạnh. Con đường đến trường đối với chú bé ấy vốn quen thuộc bỗng dưng trở nên lạ lẫm. Trong bộ quần áo mới, nhân vật “tui” cảm thấy "mình trang trọng và đứng đắn" hơn, những suy nghĩ nhẹ nhàng lướt qua như làn mây trắng xốp bồng bềnh. Lúc tới trường, chú bé thấy ngôi trường trông vừa xinh xắn vừa oai nghiêm. Nghe ba hồi trống, lòng chú bé lo sợ vẩn vơ, sợ những điều mới lạ và khó khăn trước mắt. Những lời nói của ông đốc ấm áp vang lên, khuyến khích những chú chim non vào lớp. Nhân vật tôi trong phút chốc đó òa khóc, nhưng người mẹ đã nhẹ nhàng giúp con vào lớp. Chú bé nhìn bàn ghế, người bạn ngồi kế bên và cảm thấy thân quen dẫu chưa bao giờ gặp gỡ. Rồi vòng tay lên bàn, ngoan ngoãn đánh vần dúng chữ thầy giáo viết: "Tôi đi học"...
- GV: HD HS tìm hiểu phần chú thích về tác giả và tác phẩm.
- HS: HĐCN 3’, đọc, nghiên cứu phần chú thích về tác giả và tác phẩm, tự ghi lại những điểm chính về tác giả, tác phẩm theo gợi ý.
- GV trình chiếu gợi ý:
1/ Tác giả:
- Tên thật, năm sinh, năm mất, quê quán
- Đặc điểm sáng tác
2/ Tác phẩm:
- Thể loại:
- Xuất xứ:
-> Báo cáo, chia sẻ -> GVKL.
- HS: Tự nghiên cứu các chú thích còn lại, có từ nào không hiểu sẽ cùng các bạn và cô giáo trao đổi thêm.
H: Truyện ngắn "Tôi đi học